2022年中班繪本閱讀教案

1、中班繪本閱讀活動- 嗝！哈啾！噗！學科：語言設計意圖：中班語言領域目標指出：利用圖書,引發(fā)幼兒對閱讀的愛好,培養(yǎng)前閱讀的技能；勉勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受,嘗試說明描述簡潔的事物或過程,進展語言表達才能和思維才能；因此我設計了中班繪本閱讀活動嗝！哈啾！噗！讀書對于幼兒來說是一種歡樂,因此,好的繪本如同一粒種子,撒播到孩子的心田,會開出漂亮的花朵；嗝！哈啾！噗！是一個詼諧幽默的故事,更是一本“ 學問性”與“ 趣味性” 相互融合的繪本； 通過認真分析、 討論繪本,在活動中, 我以聲音線索作為繪本的切入點,實行各種教學手段將看似散亂的學問點串聯起來, 幫忙幼兒懂得繪本內容, 實現繪本教學

2、由“ 點” “ 線” “ 面” 到“ 立體” 的飛躍；中班繪本閱讀嗝！哈啾！噗！活動目標：1、通過傾聽,發(fā)覺人體會發(fā)出各種聲音,初步明白發(fā)出這些聲音的緣由,并能用簡潔語言大膽表述自己的發(fā)覺；2、以聲音為線索,認真觀看畫面,初步懂得繪本內容,養(yǎng)成良好的閱讀習慣；3、嘗試仿照各種聲音,體會與同伴一起閱讀的歡樂；活動預備： ppt 、嗝！哈啾！噗！繪本書 15 本；重點：發(fā)覺人體會發(fā)出各種聲音,初步明白發(fā)出這些聲音的緣由,并能用簡潔語言大膽表述自己的發(fā)覺；難點：以聲音為線索,認真觀看畫面,初步懂得繪本內容,養(yǎng)成良好的閱讀習慣；活動過程：一、嬉戲導入“ 猜聲音” （目標 1）1、請幼兒聽各種動物的聲音

3、提問：你能猜出這都是哪些小動物的聲音嗎？2、探究身體會發(fā)出哪些聲音師：“ 除了小動物可以發(fā)出各種各樣的聲音,我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”二 、 通過觀看 ppt ,進行重要頁面的導讀（目標 1、2）1、觀看前環(huán)襯,引入重點頁面的導讀；師：“ 小魔女瑪麗和幾個小伙伴玩嬉戲的時候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧；”觀看前環(huán)襯, 提問：“ 你看到了什么？猜猜他們玩的什么嬉戲？”（捉迷藏）2、和幼兒一起觀看重點頁,引導幼兒大膽猜想敘述；三、幼兒自主閱讀（目標 1、2）師：“ 剛才那些小伴侶都藏在這本書里,現在請大家再去找一找,書里仍藏了哪些小伴侶？他們會不當心發(fā)出什么聲音？”（提示兩人合作看一本書）1、幼兒共享閱讀,老師巡回與幼兒溝通；2、個別幼兒敘述自己的發(fā)覺；四、師幼共讀（目標 2）師：“ 下面我們一起來觀賞這個故事吧； ”1、熟悉封面、封底；介紹作者、出版社；2、兩人一本書,師幼共讀；五、以身體打擊樂做終止（目標 3）1、簡潔回憶身體能發(fā)出