1.一個關(guān)于環(huán)保調(diào)查的報(bào)告

1、Word - 5 -1.一個關(guān)于環(huán)保調(diào)查的報(bào)告1.一個關(guān)于環(huán)保調(diào)查的報(bào)告 環(huán)保調(diào)查報(bào)告 從這一個星期以來我對一次性用品的調(diào)查，以及我從課外收集到的一些資料，我對這些資料進(jìn)行了一次整理，寫出了一份調(diào)查報(bào)告。 我發(fā)覺在現(xiàn)代生活中，一次性用品使用的便利，運(yùn)用得特別廣泛，但是不容忽視的問題消失了。一次性用品鋪張資源，又對環(huán)境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不行少的。可是喝水的杯子應(yīng)當(dāng)怎樣選擇呢？市民為了貪圖便利，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說既便利，又廉價。可正是由于一次性紙杯的產(chǎn)生，使到我們四周的環(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴(yán)峻的白色污

2、染。 最終我建議盡量不要用一次性用品，要選擇良好的產(chǎn)品，并養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣！ 2.誰能告知我具體的魯賓之杯的由來和 魯賓之杯是設(shè)計(jì)史上聞名的設(shè)計(jì)圖形.圖中首先給人看到的是畫面中白色的杯子.然而，若我們的視線集中在黑色的負(fù)形上，又會出現(xiàn)出兩個人的臉形，設(shè)計(jì)師利用圖地互換的原理，使圖形的設(shè)計(jì)更加豐富完善.人們在畫面看到的空間是人還是杯子，完全要看他凝視的角度是在圖形上還是在背景上，或是看整體還是看局部.由于觀點(diǎn)的不同，將分別消失不同意義的畫面，即雙重意象（Double Image）.中間白色部分是杯子，若視線集中在黑色的負(fù)形上，看兩邊黑色部分則是相對的兩張臉，而白色則成為“底”，成為“空

3、間”，圖和底隨時可以轉(zhuǎn)換，都是圖形.這就是“互為圖底”、“圖底反轉(zhuǎn)”.這種圖-底關(guān)系的現(xiàn)象，稱為魯賓反轉(zhuǎn)圖形.在格式塔心理學(xué)中同樣會用到魯賓反轉(zhuǎn)圖形.格式塔心理學(xué)認(rèn)為，人們感知客觀對象時，并不能全部接受其刺激所得的印象，總是有選擇的感知其中的一部分.魯賓杯也是平面設(shè)計(jì)課程中必定講到的內(nèi)容之一，他對于平面視覺設(shè)計(jì)領(lǐng)域討論視錯覺和視知覺在圖形中的運(yùn)用都具有重要的啟發(fā)和借鑒意義.。 3.關(guān)于環(huán)保的調(diào)查報(bào)告 我剛剛“竣工”的作品，可能比較長： 環(huán)保從我做起 關(guān)于本班同學(xué)環(huán)保意識的討論調(diào)查 一 問題的提出 現(xiàn)在政府都在注意人們對環(huán)保意識作為一個目標(biāo)，我們想看看本班的同學(xué)平常有沒有做到環(huán)保，知不知道什么才

4、是環(huán)保，又如何才能做到環(huán)保。于是，便開展了一次調(diào)查活動。 二 調(diào)查方法 1 訪問全班同學(xué)認(rèn)為如何才算稱得上是環(huán)保 2 上網(wǎng)掃瞄我們應(yīng)當(dāng)做到那些環(huán)保行為 3 實(shí)地觀看同學(xué)們的環(huán)保行為 三 調(diào)查狀況和資料整理 受調(diào)查人 參與了“地球一小時”活動 能節(jié)省用水用電，不亂丟垃圾 其他環(huán)保行為 不環(huán)保行為 全班53人 16人 42人 用報(bào)紙卷制的鉛筆、見到地上有垃圾主動撿起來，節(jié)省紙張 亂丟垃圾，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙，鋪張糧食，糟蹋糧食 我們應(yīng)當(dāng)做到的一些環(huán)保行為： 一、野餐時的垃圾不要順手扔掉，假如沒有垃圾箱，就應(yīng)當(dāng)全部拿回去。 二、從家庭用電開頭，節(jié)省每一度電，杜絕家家電污染。 三 、節(jié)省生活中的每

5、一滴水，努力削減水污染。 節(jié)省每一張紙，使用再生紙和節(jié)省用紙，愛護(hù)森林資源。 節(jié)省每一升油，削減空氣污染源。 每個同學(xué)都應(yīng)節(jié)省每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。 少用一次性制品，愛護(hù)地球環(huán)境和生態(tài)平衡。 自備購物袋，削減白色污染。 同學(xué)們對環(huán)保的看法： 有人說，能節(jié)省用電的就是環(huán)保。 有人說，能夠節(jié)省用水用電，不亂丟垃圾節(jié)省紙張的就是環(huán)保。 有人說，能夠愛護(hù)環(huán)境的就是環(huán)保。 四 結(jié)論 1、雖然同學(xué)們的環(huán)保意仍舊不夠強(qiáng)，但是大多數(shù)同學(xué)都懂得去削減用電量，用水量，不亂丟垃圾。在本班，有53名同學(xué)，能做到這些的有42人，站本班人數(shù)的79.2%，人數(shù)還不能達(dá)到90%。根據(jù)這樣的說法也就是說有11位同學(xué)

6、連這么簡潔的環(huán)保舉止都沒能做到，人數(shù)占本班的人數(shù)20.8%。 2、同學(xué)們還不能了解并參與一些環(huán)保活動，在這次調(diào)查中，我們就從同學(xué)們參與近段時間所進(jìn)行的“地球一小時”活動人數(shù)上看，比原來能削減用水量、用電量的人數(shù)削減了26人。到調(diào)查中，我們還聽到一些同學(xué)們說根本沒有聽說過這件事。 3、我們要想做到環(huán)保，還要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來環(huán)保！ 4.求一份關(guān)于“水資源”的調(diào)查小報(bào)告 水資源調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目的：生活中的水是否被污染。 調(diào)查地點(diǎn)：碧浪小區(qū)碧浪湖。 調(diào)查人員：沈璐嬌、張思成 調(diào)查工具：兩個杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線、魚竿。 調(diào)查經(jīng)過： 先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來倒在杯子里，再取一杯潔凈自來水，放在陽臺上認(rèn)真觀看。我們用放大鏡發(fā)覺碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍(lán)藻，有許多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點(diǎn)油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，并在線上標(biāo)好了刻度。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開頭往外伸線，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了，我們又