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1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁一年級家長會老師發(fā)言稿-一年級(1)班家長會老師發(fā)言稿一年級1班家長會老師發(fā)言稿首先,感謝各位家長可以在百忙之中來參加我們班的家長會。我們大家可以聚在這個(gè)教室,是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的因素,你們在關(guān)心著你們的孩子,我在關(guān)心著我的學(xué)生,今天我們相聚在這里,召開這次特殊的會議,是想提供一個(gè)家校交流的平臺,加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)絡(luò),是孩子們成為我們聯(lián)絡(luò)的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著我們,是我們彼此更好的溝通。通過我們雙方的共同努力,搞好孩子的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能獲得更好的進(jìn)步,為使每一位孩子都安康活潑的成長而共同努力。感謝大家對學(xué)校和老師的工作的
2、支持。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們將要成為一名二年級的小學(xué)生了。我從孩子們剛?cè)缧W(xué)就接這個(gè)班,看著每個(gè)孩子逐漸漸長大,課堂上,大局部的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn):作業(yè)認(rèn)真,一大局部同學(xué)書寫特別漂亮:比方毛研琪、汪逸夫、吳邊墨涵、向婧文、黃佐夢、譚奧、李靜文、路可欣等,應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長處,我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長的幫助下,各方面都有
3、了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講,兩極分化比擬嚴(yán)重,雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著缺乏之處:孩子大多比擬聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理才能相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重,一會兒書本忘在家里了,一會兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè),我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有,有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰,非得一個(gè)個(gè)去查名字才能查到。不過,讓我感動(dòng)的是有你們家長的全力支持。一直以來,家長們總是非常熱心、積極地支持著我們,配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作,正是由于在座的大力支持,用心教育,我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子,他們擅長探究,潛心學(xué)習(xí),請家長多多培養(yǎng)他們,讓他們在班級中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)
4、班級,形成中年級“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。在這里我要表揚(yáng)局部同學(xué)和家長,他們對老師的教學(xué)給予了極大的配合:丁謝辰依、路可欣、梁寶月、吳邊墨涵、譚奧、文靜怡、邱子涵、李伊凡、甘俊武、向婧文、汪逸夫、胡玉龍、薛鵬飛、王小康、葉筱騫等等,還有很多,我就不一一列舉了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是僅僅依靠老師在學(xué)校有限的時(shí)間給孩子傳授的知識,更多的是依靠課余時(shí)間的練習(xí),局部孩子的家庭作業(yè)老師修改后并沒有及時(shí)的糾正,在他的印象中這個(gè)題就是他這樣做的,那么,這樣的練習(xí)是起不到任何的作用,作業(yè)的目的是對知識的穩(wěn)固,更重要的是對不懂的知識和理解錯(cuò)誤的知識得到及時(shí)學(xué)習(xí),形成正確的思維形式,這樣才能有效的掌握好知識。有極個(gè)別的家長很少看孩子的家庭作業(yè),更不用說檢查孩子的錯(cuò)誤的題目并幫助糾正。我們不能只是看自己的孩子考了多少分,別人的孩子考了多少分,要看到這分?jǐn)?shù)背后孩子和家長的努力!每個(gè)孩子的智商都不一樣,但是老師和家長的努力可以有效的把孩子的智商發(fā)揮的應(yīng)有的程度,不能因?yàn)楹⒆拥某煽儾焕硐攵艞墸膊荒芤驗(yàn)槟壳暗某煽儽葦M好而大意。謀事在人成事在天,孩子將來開展的方向都是確定的,但是我們?nèi)缃褚獮楹⒆哟蚝酶?,至于孩子能不能依靠讀書去開展那是后話,我們要做好老師、家長的責(zé)任,引導(dǎo)孩子們走向光明大道!最后給家長們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理
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