2022年中小學(xué)教師資格證考試幼兒園保教知識(shí)與能力真題及答案解析

1、最新中學(xué)校老師資格證考試 保教學(xué)問(wèn)與才能（幼兒園）一、單項(xiàng)（共 10 小題,每題 3 分）1. 以下玩具不是從功能角度分類(lèi)的是（）A. 運(yùn)動(dòng)性玩具 B. 建構(gòu)玩具 C. 益智玩具 D. 傳統(tǒng)玩具 正確答案： D 傳統(tǒng)玩具 2. 嬰幼兒的“ 認(rèn)聲” 現(xiàn)象通常顯現(xiàn)在（）A .3-6個(gè)月 B .6-12個(gè)月 C. 1-2歲 D . 2-3歲正確答案： A 3-6個(gè)月3.2-6 歲的兒童把握的詞匯數(shù)量快速增加；的先后次序通常是（）A. 動(dòng)詞,名稱(chēng),形容詞 B. 動(dòng)詞,形容詞,名稱(chēng)C.名稱(chēng),動(dòng)詞,形容詞 D. 形容詞,動(dòng)詞,名稱(chēng) 正確答案： C 名稱(chēng),動(dòng)詞,形容詞 4. 風(fēng)疹病毒傳播途徑是（）A . 肢

2、體接觸 B. 空氣泡沫 C. 蟲(chóng)媒傳播 D. 實(shí)物傳播 正確答案： B . 空氣泡沫 5. 青青的媽媽說(shuō)：“ 那孩子的最真甜！” ；這主要反映了（）A. 思維的片面性 B. 思維的擬人性 C. 思維的生動(dòng)性 D . 思維的表面性 正確答案： D.思維的表面性 6. 科學(xué)活動(dòng)中, 老師觀(guān)看到某幼兒能用數(shù)字； ；該幼兒最可能的年齡1 是（）A.6 歲 B.5 歲 C.4 歲 D.3 歲 正確答案： A .6 歲左右 7. 最早提出“ 以?xún)和淖畲罄鏋槭卓紤]” 的這一原就文件是（）A. 適合兒童生長(zhǎng)的世界 B.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南C.未成年人愛(ài)護(hù)法 D. 兒童權(quán)益公約 正確答案： D. 兒童

3、權(quán)益公約 8. 幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行 規(guī)定,幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 是（）A. 師德為先,幼兒為本,才能為重,學(xué)問(wèn)為主 B. 幼兒為本,才能為重,學(xué)問(wèn)為主,終生學(xué)習(xí) C.幼兒為本,師德為先,才能為重,終生學(xué)習(xí) D.師德為先,幼兒為本,學(xué)問(wèn)為主,終生學(xué)習(xí) 正確答案： C.幼兒為本,師德為先,才能為重,終生學(xué)習(xí) 9. 活動(dòng)去活動(dòng)終止了,課晨晨的“ 游樂(lè)園” 仍沒(méi)撘完,；該老師的做法表達(dá)了（）A. 與幼兒積極互動(dòng) B. 依據(jù)幼兒活動(dòng)的需求敏捷調(diào)整C.按作息時(shí)間表按部就班的進(jìn)行 D. 隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)正確答案： B. 依據(jù)幼兒活動(dòng)的需求敏捷調(diào)整 10. 老師要依據(jù)幼兒園的個(gè)體差異進(jìn)行訓(xùn)練,

4、；不屬于幼兒個(gè)體差異 的是（）A. 某幼兒平常吃飯很慢,今日為了得到老師的夸獎(jiǎng),吃的很快2 B. 有的幼兒吃飯快,有的幼兒吃飯嘛C.某幼兒動(dòng)手才能很強(qiáng),但語(yǔ)言才能弱于同齡兒童 D.男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊行為 正確答案： A.某幼兒平常吃飯很慢,今日為了得到老師的夸獎(jiǎng),吃的 很快二、簡(jiǎn)答題（ 2 小題,每道題 15 分）11. 簡(jiǎn)述幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要點(diǎn)；【參考答案】（1）社會(huì)領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的特點(diǎn)；幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情 感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中, 億師學(xué) 爭(zhēng)論院供應(yīng) 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán) 境,防止單一代辦的言語(yǔ)說(shuō)教；（2）

5、幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等,是 其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑； 應(yīng)為幼兒供應(yīng)人際間相互交往和共同活動(dòng)的 機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)；（3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積存過(guò)程,需要幼兒園、家庭和社會(huì)密 切合作,和諧一樣,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成；12. 父母陪伴對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)有何意義 . 【參考答案】父母是幼兒的第一任老師, 父母陪伴直接影響到兒童個(gè)性品質(zhì)的形成,是兒童人格進(jìn)展的最主要影響因素；3 （1）父母的陪伴訓(xùn)練有利于幼兒認(rèn)知進(jìn)展 皮亞杰認(rèn)為, 幼兒在進(jìn)行判定時(shí)是以自我為中心的,不能從他人的立 場(chǎng)動(dòng)身考慮問(wèn)題； 假如在父母的陪伴下, 就能夠進(jìn)行很好的溝通和溝通,可以對(duì)幼兒的自

6、我中心進(jìn)行引導(dǎo),享、換位摸索的良好品質(zhì)；從而使幼兒形成與他們進(jìn)項(xiàng)分（2）父母的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響在民主型家庭中,父母與子女的關(guān)系融洽,孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我掌握、信心、探干脆等方面進(jìn)展較好；在專(zhuān)制型家庭中培育的孩子或是變得服從、 缺乏憤怒或是變得自我中心和膽大妄為；在放任型 家庭培育的孩子,往往形成好吃懶做,生活不能自理,但也可能使孩 子進(jìn)展自主、少依靠性、制造性強(qiáng)等性格特點(diǎn)；（3）安全的依戀對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響 安全的依戀有助于兒童積極的探究以及同伴關(guān)系的進(jìn)展；三、論述題（ 1 小題, 20 分）13. 論述如何做好幼小連接工作；【參考答案】幼小連接工作主要是使幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活

7、,防止和削減因兩 個(gè)學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心進(jìn)展帶來(lái)的負(fù)面影響, 億師學(xué) 爭(zhēng)論院供應(yīng) 為其入學(xué)校后的進(jìn)展及終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)；因此,做好幼小連接工作需要幼兒園和家庭兩個(gè)方面共同努力；（一）幼兒園方面的連接4 1. 加強(qiáng)兒童入學(xué)校適應(yīng)所應(yīng)具備的素養(yǎng)培育（1）培育幼兒的主動(dòng)性 在幼兒園訓(xùn)練中,給幼兒供應(yīng)自己挑選、供應(yīng)自己的方案、自己打算 的機(jī)會(huì)和條件,勉勵(lì)他們?nèi)ヌ骄俊⑷L試,并使他們盡量獲得勝利的 體驗(yàn),從而培育幼兒的主動(dòng)性；（2）培育獨(dú)立性 在幼兒園中可以通過(guò)日常生活活動(dòng)的綻開(kāi),培育有獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪、整理書(shū)包等生活習(xí)慣；（3）進(jìn)展人際 交往能錄 幼兒人際交往才能的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對(duì)新

8、的人際環(huán)境的適應(yīng)上；適應(yīng)才能差的幼兒沒(méi)有新的伴侶,他們感到孤獨(dú),心情懊喪,學(xué)習(xí)的 愛(ài)好大大減低,學(xué)校的吸引力也隨之消逝；（4）培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和任務(wù)意識(shí) 在特殊的大班階段, 可以通過(guò)開(kāi)展規(guī)章嬉戲或其他活動(dòng),讓幼兒逐步 懂得,生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等都是有規(guī)章的；同事,幼兒園可在生活制 度、作業(yè)科紀(jì)律等方面有所轉(zhuǎn)變,讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣,以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)學(xué)校規(guī)章的時(shí)間；（5）進(jìn)展動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì) 學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)較之嬉戲互動(dòng)顯得枯燥,兒童入學(xué)后腦力活動(dòng)增多,書(shū)寫(xiě)任務(wù)較多,學(xué)習(xí)壓力增大；因此,兒童應(yīng)具有健康的身體、強(qiáng)壯 的體魄；抗擊疾病才能；較強(qiáng)手眼和諧才能個(gè)運(yùn)動(dòng)才能；2. 做好兒童入學(xué)前的

9、預(yù)備工作5 （1）縮小與學(xué)校差異程度的工作 第一,調(diào)整每日的作息制度；其次轉(zhuǎn)變活動(dòng)環(huán)境的布置；（2）開(kāi)展適應(yīng)學(xué)校的訓(xùn)練活動(dòng) 第一,開(kāi)展培訓(xùn)進(jìn)入學(xué)校適應(yīng)性方面的訓(xùn)練；其次,帶領(lǐng)兒童參觀(guān)小 學(xué),開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)；（3）舉辦鄭重的畢業(yè)典禮（二）家庭方面的連接工作 實(shí)際上,無(wú)論是兒童省會(huì)自理才能的錘煉、社會(huì)性行為的進(jìn)展,仍是 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)信心的培育,都與家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和行為有 著直接的關(guān)系；因此,家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)成為有效連接工作中的重要力氣,通過(guò)相宜的方式發(fā)揮自身的和諧、潤(rùn)滑功能；詳細(xì)來(lái)講,主要是幫忙 幼兒做好五個(gè)方面的預(yù)備,即做好入學(xué)前的身體預(yù)備、心理預(yù)備、物 質(zhì)預(yù)備、生活習(xí)慣預(yù)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)備；四

10、、材料分析題,并回答疑題 14. 材料 在一項(xiàng)行為試驗(yàn)中, 老師把一個(gè)大盆子放在幼兒面前, 對(duì)幼兒說(shuō)：“這 里 面 有 一 個(gè) 很 好 玩 的 玩 具 , 一 會(huì) 我 們 一 起 玩” . 問(wèn)題： .表現(xiàn)出的行為特點(diǎn)；參考答案：依據(jù)材料中幼兒自我掌握在進(jìn)展中表現(xiàn)出的不同的行為特6 點(diǎn)；幼兒自制力反映的是對(duì)自己行為的調(diào)劑,自控才能,隨著年齡的 增長(zhǎng),幼兒不但能夠依據(jù)成人的指示調(diào)劑自己的行動(dòng),而且有自己的 獨(dú)立性；（1）開(kāi)頭從受他人的掌握進(jìn)展到自己的掌握；3 歲左右的幼兒自我掌握的水平是特別低的,在遇到外界誘惑是,主 要是受成人的掌握,而且成人一旦離開(kāi),很難自己掌握的行為,很快 就會(huì)違反規(guī)章；如材

11、料中的幼兒；當(dāng)老師剛剛離開(kāi)的時(shí)候忍了一會(huì), 億師學(xué)爭(zhēng)論院供應(yīng) 之后禁不止誘惑打開(kāi)盒子偷偷看一眼,違反了老 師對(duì)他的要求,并且當(dāng)老師回來(lái)的時(shí)候,仍會(huì)“ 騙” 老師說(shuō)自己沒(méi)有 看過(guò),這是幼兒自控才能較低的表現(xiàn)；（2）從不會(huì)自我掌握進(jìn)展到使用策略掌握策略是影響兒童掌握才能的一個(gè)重要因數(shù),對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō),他們?nèi)圆粫?huì)使用有效的掌握策略,隨著兒童年齡的增長(zhǎng),他們逐步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的掌握策略來(lái)進(jìn)行自我掌握；他們可以運(yùn)用很多分心的策略來(lái)防止失去對(duì)自己的掌握才能；如材料中的幼兒, 當(dāng)老師離 開(kāi)的時(shí)候,他一會(huì)看墻角,一會(huì)看地上,自己看前面的盒子小手也一 直放在自己的腿上, 這就是幼兒所用的分心策略, 來(lái)遵守

12、老師所傳達(dá) 的要求,也表現(xiàn)出幼兒自我掌握才能不斷進(jìn)展的表現(xiàn)；15. 材料打針聚餐吃飯問(wèn)題：7 （1）上述三幅畫(huà)各反映出幼兒繪畫(huà)的哪種表現(xiàn)方式（6 分）（2）怎樣懂得幼兒的繪畫(huà)（ 4 分）（3）評(píng)判幼兒畫(huà)時(shí)應(yīng)留意什么問(wèn)題（10 分）參考答案：（1）圖一反映了“ 夸張法” 的表現(xiàn)形式；幼兒在繪畫(huà)中會(huì) 不自覺(jué)的把自己關(guān)懷的事物,認(rèn)為重要的事物畫(huà)的很認(rèn)真,很突出；圖一中,幼兒將引起其留意的： “ 針” 和“ 血” 花的特別突出,即運(yùn) 用了“ 夸張法” 的表現(xiàn)形式；圖二反映了“ 綻開(kāi)式” 的表現(xiàn)手法；圖二中幼兒將不同的角度觀(guān)看到 的事物在同一畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái),運(yùn)用了“ 綻開(kāi)式” 畫(huà)法；圖三反映了“ 透亮畫(huà)”

13、 的表現(xiàn)手法；幼兒不考慮遮擋關(guān)系,如同視線(xiàn) 能穿透任何東西,圖三能考到米飯吃進(jìn)肚子的樣子, 表達(dá)了“ 透亮畫(huà)”的表現(xiàn)形式；（2）幼兒的繪畫(huà)進(jìn)展, 可以分為涂鴉器 （1.5 3.5 歲）,象征期（3.55 歲）及圖式期（ 57 歲）,處于不同時(shí)期幼兒的繪畫(huà),有特殊的 表現(xiàn)形式；每個(gè)幼兒心理都有一顆美麗的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì), 在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受 和體驗(yàn), 億師學(xué)爭(zhēng)論院供應(yīng) 豐富的想象力和制造力, 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì) 專(zhuān)心靈和感受期發(fā)覺(jué)美； 用自己的方式去表現(xiàn)和制造美；幼兒對(duì)事物 的感受和懂得不同于成人, 他們的表達(dá)自己的熟悉和情感的方式也有 別于成

14、人； 幼兒特殊的筆觸, 動(dòng)作和語(yǔ)言往往包蘊(yùn)著豐富的想象和情8 感；（3）成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給與充分的懂得和敬重,不能用自己 的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追去結(jié)果的“ 完善” 而對(duì)幼兒進(jìn)行 千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺期想象與制造的萌芽；明白并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)悟并敬重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡(jiǎn)潔用“ 像不像” ,“ 好不好” 等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判；確定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn),用表達(dá)自己的感受來(lái)引導(dǎo)其提高；如：“ 你畫(huà)了這么多紅顏色, 感覺(jué)就像和過(guò)年一樣喜慶”真像,要是表情再兇一點(diǎn)就更好了” 等；五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題 1 小題, 30 分）,“ 你扮演的大灰狼聲音16. 請(qǐng)依據(jù)下面的素材,設(shè)計(jì)大

15、班主題活動(dòng)方案,要求寫(xiě)出主題活動(dòng)名稱(chēng),主題活動(dòng)總目標(biāo),2 個(gè)子活動(dòng)；每個(gè)子活動(dòng)包括：活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備和活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)；周一早晨戶(hù)外活動(dòng),幼兒被園子里五光十色的花吸引了,有的在 指認(rèn)花的顏色 . 大班主題活動(dòng) 美麗的花朵 【主題活動(dòng)總目標(biāo)】1. 感知常見(jiàn)花朵的形狀特點(diǎn),明白不同種類(lèi)花朵的生產(chǎn)特點(diǎn)；2. 通過(guò)觀(guān)看,探究,動(dòng)手操作的方式來(lái)探究花朵的隱秘；3. 學(xué)習(xí)花朵的繪畫(huà)方法,能夠?yàn)樽约簩檺?ài)的花朵進(jìn)行涂色；4. 大膽表達(dá)對(duì)花兒的寵愛(ài),萌發(fā)寵愛(ài)大自然的情感；9 活動(dòng)一【花兒的隱秘】【活動(dòng)目標(biāo)】1. 知道常見(jiàn)花朵的名稱(chēng),明白不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味；2. 學(xué)習(xí)觀(guān)看,溝通探究常見(jiàn)花朵的特

16、點(diǎn), 在記錄中進(jìn)展動(dòng)手操作才能；3. 萌發(fā)對(duì)大自然的探究欲望,寵愛(ài)大自然；【活動(dòng)預(yù)備】物資預(yù)備：如干數(shù)量的牽?；?桃花,迎春花,郁金香畫(huà)及圖片；體會(huì)預(yù)備：對(duì)常見(jiàn)花朵有簡(jiǎn)潔的熟悉；【活動(dòng)過(guò)程】一. 觀(guān)看熟悉常見(jiàn)花兒,感受花兒的美麗；1. 看看各種美麗的花,說(shuō)說(shuō)他們的名字；（1）迎春花：黃色的,花朵想喇叭,是春天最早開(kāi)放的花朵,他它向人們報(bào)告春天的到來(lái),所以叫它“ 迎春花”；（2）桃花：粉紅色,先開(kāi)花在長(zhǎng)葉,有花蕾有花瓣；（3）玉蘭花：白色的,先開(kāi)花再長(zhǎng)葉,花朵很大,它是上海市畫(huà)；（4）蝴蝶花：顏色很美麗,花瓣像蝴蝶的翅膀,所以叫蝴蝶花；2. 請(qǐng)幼兒溝通爭(zhēng)論,幼兒動(dòng)手操作,探究花兒的隱秘；1. 老

17、師將幼兒兩人分為一組, 給幼兒分發(fā)供應(yīng)預(yù)備好的花朵和記錄表 格,向幼兒提出要求,觀(guān)看每一朵花有幾瓣花瓣,那種花朵有香味,哪一種沒(méi)有；2. 幼兒合作觀(guān)看花朵記錄觀(guān)看結(jié)果,老師巡回指導(dǎo)；3. 幼兒共享觀(guān)看結(jié)果,老師總結(jié)；10 三. 老師和幼兒玩“ 花兒找家” 嬉戲；請(qǐng)幼兒幫忙每一種花兒找到自 己的家；【活動(dòng)延長(zhǎng)】講幼兒帶到美工區(qū),嘗試制作花朵的標(biāo)本；活動(dòng)二【我的花朵很美麗】【活動(dòng)目標(biāo)】1. 明白自己寵愛(ài)花朵的形狀特點(diǎn),知道調(diào)色的交單方法；2. 能夠動(dòng)手畫(huà)出自己寵愛(ài)的花朵,并完整的調(diào)色和涂色；3. 體驗(yàn)參加與繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)自然的寵愛(ài)之情；【活動(dòng)預(yù)備】物資預(yù)備：足夠數(shù)量的繪畫(huà)紙張,水彩,調(diào)色板；體會(huì)預(yù)備：熟悉生活中常見(jiàn)的花；【活動(dòng)過(guò)程】一、老師帶領(lǐng)幼兒做美麗的花手指謠,引出本次繪畫(huà)主題-最?lèi)?ài)的花；二、