國培匯報材料2

1、國培匯報材料：11月12日上午，華中師范大學(xué)科學(xué)會堂，話語聲，歡笑聲，鼓掌聲，聲聲入耳。參見2014國培計劃湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目中小學(xué)緊缺學(xué)科短期集中培訓(xùn)華中師范大學(xué)小學(xué)音樂班的學(xué)員，經(jīng)歷了一次歡快的班級見面活動。一百多名老師按地區(qū)分為了8個小組，交流會拉開了帷幕，你的睿智，他的積淀，我的解說，心河在交流中流淌，思辨在交流中碰撞。8個小組的合作展示，彰顯出智慧光芒，我們的內(nèi)心被激情點燃，我們學(xué)習(xí)的熱情分外高漲，我們相信，我們有坦誠的執(zhí)著，定會有無盡的收獲，我們有真摯的熱情，定會有累累碩果，我們有心靈的睿智，定會收獲幸?？鞓?。11月12日下午有幸聽了全國道德模范楊小玲老師的一節(jié)課感佩

2、師德力量，播撒幸福陽光，給我留下的不僅僅是感動，更是一次思想的洗禮。作為一名聾啞學(xué)校的教師，面對的是一群特別的學(xué)生，而她卻無怨無悔的全力奉獻(xiàn)，成為學(xué)生心目中最美的“媽媽”，她的那種堅忍不拔，樂觀向上的精神鼓舞著我們每一個人。很多時候我一直在想，我只是一名普通的小學(xué)音樂教師，我知道，以我淺陋的“井蛙之見”，可能還無法釋解“師德”一詞深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。但是我喜歡音樂，喜歡跟孩子們在一起的感覺?；叵肫鹇犨^的一首歌“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我仰慕于圣神的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。從師范大學(xué)出來以后，

3、我深深的感受到了為人師表的責(zé)任與使命，還有那無法釋懷的平凡與奉獻(xiàn)。正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。我知道，在學(xué)校里我可能只是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的波濤，但卻可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。我知道，我的才智無法準(zhǔn)確的詮釋師德的圣潔與崇高，但可以從孩子的眼神里，評價出自己行為的高尚或渺小。世上有很多東西，給與他人時，往往是越分越少，而只有一樣?xùn)|西是越分越多。那就是愛，楊小玲老師告訴了我們，以知識開啟學(xué)生的心智，以激情點燃學(xué)生的夢想，以師愛溫暖學(xué)生的心靈。她能做到，我相信我也能，我們都能。11月13日上午我們聆聽了武漢市十二中的胡艷莉老師的班級合唱教學(xué)的

4、講座。感受頗深，我在帶高段音樂合唱課時有很多的疑惑，在胡老師講到一些問題的時候，我深感認(rèn)同。胡老師在說到解決合唱教學(xué)第二聲部音準(zhǔn)問題的時候，她以她的經(jīng)驗告訴我們要帶學(xué)生們多多練習(xí)音階模唱，構(gòu)建他們音程歌唱的感覺。同時也告誡我們第二聲部是“橋梁”要選擇音準(zhǔn)及音程感覺很好的學(xué)生，這樣才能事半功倍。我也會不斷的會與我的學(xué)生磨合，唱好每一首合唱歌曲。11月13日下午我們來到了華師教師教育學(xué)院機房聽了劉競業(yè)老師的一節(jié)課現(xiàn)代音樂教育技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的東西，在這一節(jié)課里面，劉老師主要跟我們講解了ppt課件的制作以及制譜軟件。并手把手教我們怎樣在網(wǎng)頁上下載音樂和視頻，給學(xué)生找好的學(xué)習(xí)資源。

5、這一節(jié)課雖然沒有目睹劉老師的尊容，但在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)卻是很新穎的，也確實學(xué)到了很多很實在的解決實際問題的方法。11月15日上午，聽了我省唯一的音樂特級教師鄭秋梅老師的講座。鄭老師準(zhǔn)備充分，氣度不凡聲音娓娓動聽，表情微笑自然，既給我們教學(xué)上釋答解疑，又給我們心靈啟迪。鄭老師扎根教學(xué)一線三十余年，有著豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗，她從“校方態(tài)度及硬件設(shè)施問題與對策”“教師職業(yè)倦怠與邊緣化問題與對策”“課堂教學(xué)中存在的問題與對策”等三個方面為我們講解了新課改下音樂教師所面對的問題與對策，在每一個方面的講解中，鄭老師都結(jié)合自己的教學(xué)中生動的例子，加以深入淺出的說理，使在座的每一位音樂班國培學(xué)員深受啟發(fā)，折服稱贊。她

6、諄諄告誡我們：一不要怨天尤人，調(diào)整好心態(tài)，爭取干出成績，讓領(lǐng)導(dǎo)重視，社會滿意。二要克服心理惰性，調(diào)整教學(xué)方法，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，潛移默化之中傳授好節(jié)奏，節(jié)拍，音準(zhǔn)等樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生識譜能力。三要積極搞好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通與協(xié)調(diào)，爭取取得他們的理解與重視，而不能意氣用事，耍性子，使脾氣，這樣只會使自己工作力不從心，處處碰壁。在本次講座中我領(lǐng)悟?qū)W習(xí)到，在新課改下，要想做一名稱職優(yōu)秀的，尤其是受學(xué)生喜歡的音樂教師，首先要具備正確的理念，良好的專業(yè)素質(zhì)，崇高的師德，這樣才能達(dá)到取得成功的關(guān)鍵。要想上一節(jié)成功的音樂課，既不能背離音樂的主題，也不能忽視音樂教學(xué)的終極目標(biāo)，既要看課堂教學(xué)的效果

7、，又要看教師的教學(xué)過程與教學(xué)方法，既要鼓勵大膽實踐與創(chuàng)新，但又要必須遵守音樂教學(xué)特殊的學(xué)科規(guī)律，我相信只要我們在音樂教學(xué)上多用心多動腦多思考，我們的音樂課一定會更加豐富多彩！11月14日下午，我們音樂國培班一百多人一起去華師附小觀摩了三節(jié)專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識，這三位老師代表不同的領(lǐng)域：華師附小資深音樂教師張鳳，華師師范生孫培，隨州實驗小學(xué)優(yōu)秀教師肖春麗老師。三位老師參加了童心是小鳥同課異構(gòu)實踐活動。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個合格的小學(xué)教師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)，流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為

8、學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂控制能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。課后，省教科院研究員鄭秋梅老師對三位老師的課做出了精彩的點評，感覺真的是專家指一步，向前一大步，三位老師的突出表現(xiàn)，不足之處以及在今后課堂中如何修正都是在點評中給出了中肯的評估并指出了明確的方向。老師們在課堂上的表現(xiàn)以及鄭老師所提出的種種也像鏡子一樣反射著我們，讓我們思索在今后的課堂中怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點。在11月15日，16日上午以及18日下午21日上午我們在華師操場上學(xué)習(xí)了校園集體舞童心舞動，在柔軟的草地上，隨著音樂的響起，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們舞動起來，一二三四，五六七八歡快的

9、旋律，也把我的心跳帶快了，用力蹬，加快搖手，沒有經(jīng)常鍛煉的后果就是氣喘吁吁，真想休息一下，可是這樣的機會太難得，不學(xué)會，回去怎么教學(xué)生，我又怎么能休息。走，跳舞去，累著，也快樂著，更有使命等著。還有以后一定加強鍛煉。身體是革命的本錢！11月15日下午，我們聽了武漢音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院副教授周瓊老師鋼琴即興伴奏技法即興伴奏的編配方法與步奏一課，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，即興伴奏就是學(xué)習(xí)正統(tǒng)鋼琴教育的我的硬傷，可能是太依賴于正譜伴奏，缺少了主動思考，創(chuàng)新的能力。在開始上課之前的時候老師就說過，沒有進行系統(tǒng)的即興伴奏學(xué)習(xí)的人是很難聽懂這節(jié)課在講什么的，更別談能學(xué)到什么技巧，我心里突然跑出一點慶幸的小念頭，但這

10、并沒有讓我覺得可以放松下來，我反倒覺得這是一個查漏補缺的好機會。在老師講理論知識的時候確實很難聽懂，但在老師跟我們發(fā)下“和弦標(biāo)記一覽表”時，我卻一目了然了，讓我對伴奏的理解更加的直觀了。同時這堂課讓我了解到學(xué)習(xí)伴奏要對每個不同的伴奏和弦或者音階所表達(dá)的情感要有很深的體會，只有這樣才能夠讓伴奏和主旋律配合的和諧，好聽。在課后，周老師還給我們推薦了學(xué)習(xí)即興伴奏的書籍，俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人?！?，只要想學(xué)，再加上名師指導(dǎo)，自己的堅持，我相信肯定能夠有所成就。11月19日，原武漢市教科院科所所長靳岳濱老師為我們講授了小學(xué)課堂教學(xué)中的師生溝通案例分享一課，靳老師運用了大量的，發(fā)生在我們師生之間的敘事，深入淺出為我們講述了師生之間有效溝通的技巧，方式，和原則。從這次講座中我深刻的領(lǐng)悟到了，給孩子們以蹲下來的愛，也就是平等的愛，對孩子來說是一種極大的關(guān)心和理解，是孩子能夠接受的一種愛護，蹲下來聽，孩子離我們的距離就會縮短，蹲下來傾聽，是