一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教案（南通崇川區(qū)公開(kāi)課）

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，猜猜今天我們一起學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？（認(rèn)識(shí)圖形）上學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)圖形，還記得我們認(rèn)識(shí)了那些圖形呢？猜猜今天又學(xué)習(xí)什么樣的圖形呢？那這些圖形是從哪兒來(lái)的呢？帶著這些思考開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之旅吧。老師手里是一個(gè)長(zhǎng)方體，請(qǐng)你摸一摸長(zhǎng)方體的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？生：平平滑滑的總結(jié)：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是一個(gè)“體”，那么今天我們要研究“體”上的一個(gè)“面”。說(shuō)一說(shuō) 我們?cè)趺窗堰@平平的面請(qǐng)到紙上呢？小朋友們真了不起，想出了那么多的好方法，老師準(zhǔn)備了一張紙和印尼，現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了，我把正方體的這個(gè)面請(qǐng)到了紙上。 這是老師課前已經(jīng)印好的，你能猜一猜我請(qǐng)的是哪個(gè)體的

2、面呢？像老師這樣把物體的一個(gè)個(gè)面表示成一個(gè)個(gè)圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。（板書(shū)：平面圖形）分一分 老師帶來(lái)了很多平面圖形，仔細(xì)觀察，這些圖形邊有什么不同，請(qǐng)你拿出小手指比劃一下，有的邊是直直的，有的邊是彎彎的。直直的邊圖形有（為了方便我們可以將圖形標(biāo)上序號(hào)）像這樣邊是直直的圖形我們可以叫做直邊圖形，邊是彎彎的圖形我們可以叫做曲線圖形，像這樣由曲線圍成的封閉圖形我們叫做圓形。（出示反例（不封閉的圖形）：這樣的圖形我們可以把它叫做圓形嗎？） 請(qǐng)你繼續(xù)觀察，這些直邊圖形中，每個(gè)圖形邊的個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)，你能把它們分成兩部分嗎？說(shuō)說(shuō)你分類(lèi)的依據(jù)。 像這樣由三條直直的邊圍成的封閉圖形我們叫做三角形。 像這樣四條直直的邊圍成的圖形，你能將它們分成兩部分嗎？明確：四條邊相等，有四個(gè)直直的角的平面圖形叫做正方形。對(duì)邊相等，有四個(gè)直直的角的圖形叫做長(zhǎng)方形。說(shuō)一說(shuō) 其實(shí)這些平面圖形在我們生活中無(wú)處不在，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪些物體的面分別是什么圖形？課件出示：紅領(lǐng)巾的面是三角形 書(shū)簽的面是長(zhǎng)方形 廁所標(biāo)志牌的面是正方形猜一猜 其實(shí)這些圖形還藏在這里，你想猜猜它們是哪些圖形嗎？猜一猜信封里的是什么圖形？畫(huà)一畫(huà)：再點(diǎn)子圖上畫(huà)三種圖形。小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些圖形？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓），老師把這些圖拼成了一些圖片，請(qǐng)