爬天都峰教案

1、17爬天都峰(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)是讀好對(duì)話，讀出人物的不同語(yǔ)氣 和情緒。2、把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺是如何相互鼓舞、 堅(jiān)定信心，從而戰(zhàn)勝困難的。3、學(xué)會(huì)善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)從小不怕困難、發(fā)奮向上 的品格。教學(xué)重點(diǎn) 讀好對(duì)話，讀出人物的不同語(yǔ)句和情緒。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“我”和老爺爺是如何相互鼓勵(lì)、堅(jiān)定信心，從而戰(zhàn) 勝困的。教學(xué)過程一、緊扣課文題目，承前啟后1、板書課題。2、作者寫“爬天都峰”為什么用“爬”而不用“登”。3、課件展示天都峰有高有陡的景觀。4、讀第2自然段，體會(huì)體會(huì)天都峰的高與陡。二、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂?shù)那樾巍?、學(xué)習(xí)“

2、我”和老爺爺?shù)牡?次對(duì)話，思考：“我”是看到什 么從而下定決心爬上峰頂?shù)模?1)課件出示“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。討論句意：他們所說(shuō)的話中都帶有一個(gè)“也”字，經(jīng)過討論， 讓學(xué)生體會(huì)到其中有“天都峰這么高，又這么陡，你年紀(jì)這么?。ㄟ@ 么大）怎么也來(lái)爬呀”的含義，外表上是雙方都有懷疑，其實(shí)都是對(duì) 對(duì)方表示敬慕，說(shuō)明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。指導(dǎo)朗讀：討論這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)，并指 名做朗讀練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而 下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。2、“我們”是怎樣爬天都峰的？自由讀第6、7自然段，畫出描寫爬山動(dòng)作的詞語(yǔ)并加以體會(huì)。課 件

3、出示：我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用 向上爬，像小猴子一樣 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于 都爬上了天都峰頂。這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn) 了他們不怕困難的勇氣。讀第7自然段，從“終于”二字上體會(huì)爬山的辛苦以及上山后的 喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰?及喜悅。指導(dǎo)朗讀：要讀出對(duì)爬天都峰的不容易的感慨以及爬上天都峰后 欣喜、高興的情緒。3、思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝？（1）讀“我”和老爺爺?shù)牡诙螌?duì)話。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣, 一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。(2)、分角色朗讀，體會(huì)情感 在理解句意的基礎(chǔ)上。三、總結(jié)課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感受1、讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思？ “我”和老爺爺是 怎樣互相“汲取”力量的？ “汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺 都看到對(duì)方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。2、你從爸爸所說(shuō)的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己 的看法，聯(lián)系生活實(shí)際談自己的收獲。我從爸爸所說(shuō)的話中明白了, 一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事情，就會(huì)獲得成功。3、課堂總結(jié) 在日常生活中，人與人相處時(shí)，要相互學(xué)