湖金中學(xué)新教師拜師會(huì)發(fā)言稿

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)湖金中學(xué)新老師拜師會(huì)發(fā)言稿湖金中學(xué)新老師拜師會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位指導(dǎo)、老師：下午好！秋高氣爽，丹桂飄香。今天我很榮辛可以站在這里，代表這次拜師的青年老師發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次珍貴學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的校指導(dǎo)們表示衷心的感謝，向以后在工作中對(duì)我們進(jìn)展悉心指導(dǎo)，耐心幫助的優(yōu)秀老師們致以崇高的敬意。自從第一次跨入江蘇省湖金中學(xué)的校門(mén)，我就為可以參加這樣一個(gè)榮耀的集體而倍感自豪，同時(shí)我也深深地感受到了身上的責(zé)任和壓力。作為新老師，我們熱情、奔放、充滿活力，但是最缺乏的卻是經(jīng)歷。我們往往熱情很高，勁頭很足，但是所獲得的結(jié)果卻常常不盡如人意。比方：有一些學(xué)生，由于內(nèi)

2、心不認(rèn)同新老師，而常常在課堂上講悄悄話，做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講；還有一些學(xué)生，在某種類型的題目講了三四遍之后，仍然不會(huì)做，可是他們卻不去想方法弄懂它們，既不去問(wèn)老師，也不去問(wèn)同學(xué)針對(duì)這一系列的情況，作為新老師的我們往往會(huì)覺(jué)得倍感無(wú)力?？偨Y(jié)這一次次的教訓(xùn)，使我們深入認(rèn)識(shí)到：工作不光要靠熱情，更需要恰當(dāng)?shù)姆椒?。那么，解決這些問(wèn)題需要選擇怎樣的方法呢？在我們茫然之際，學(xué)校實(shí)時(shí)地為我們提供了這樣一個(gè)共享優(yōu)秀老師經(jīng)歷的大好契機(jī)。作為幸運(yùn)者的我們一定會(huì)抓住機(jī)遇，去充實(shí)自己。學(xué)高為師，身正為范&”，我們迫切地期待在優(yōu)秀老師們的帶著下，盡快掌握教學(xué)的方法，進(jìn)步教育教學(xué)程度，盡快成為江蘇省湖金中學(xué)優(yōu)秀老師隊(duì)伍中不

3、可或缺的一員。我們要虛心向優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教。開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，我聽(tīng)了我們辦公室五位優(yōu)秀老師的八節(jié)課，最大的感受是他們的教學(xué)方法別具一格，使我受益匪淺。優(yōu)秀老師們埋頭在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，有著深沉的理論功底，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，練就了獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在以后的教育教學(xué)中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究，增強(qiáng)教育教學(xué)的才能，盡快進(jìn)步自身程度。誠(chéng)心、精心、細(xì)心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、長(zhǎng)才是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。一些老老師們常常說(shuō)我們是新人&”，是江蘇省湖金中學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新穎成分，我希望我們的鮮活可

4、以給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與活力。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師經(jīng)歷的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探究，對(duì)積累，力求在優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。我們相信，在學(xué)校指導(dǎo)的正確指引下，通過(guò)優(yōu)秀老師們的言傳身教，以他們深沉的修養(yǎng)、豐富的知識(shí)、精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用努力和奉獻(xiàn)與老老師們攜手，共創(chuàng)省金中新的輝煌。導(dǎo)師們，你們是我們的目的，是我們前進(jìn)的方向與動(dòng)力。盡管在向著目的前進(jìn)的過(guò)程中不免會(huì)遇到一些挫折，但是在布滿挫折的道路上希望有你們陪伴著我們，我們不但想和你成為好師徒，還想和你們做生活上的朋友，我想這樣的相處能讓我們以更優(yōu)異的成績(jī)交出一份令你們滿