畢業(yè)生代表發(fā)言稿2022屆畢業(yè)生代表發(fā)言稿

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁畢業(yè)生代表發(fā)言稿 2022屆畢業(yè)生代表發(fā)言稿又是一場似曾相識(shí)的大雨，又是難度失常的數(shù)學(xué)，終究我們迎來了這個(gè)相似的六月。我是上中20_屆的Z，是一位平凡的上中學(xué)子。我們一樣經(jīng)歷了焦躁不安，迷茫痛苦，在希望與絕望間反復(fù)不休的高三，但一切都已經(jīng)過去，時(shí)間已然定格在了這個(gè)充滿離別氣息的六月；我們?cè)?jīng)夢(mèng)想過完畢時(shí)的轟轟烈烈，如今卻是一場風(fēng)輕云淡的辭別。假如要辭別，請(qǐng)用力一點(diǎn)。因?yàn)槎嗾f一句，就有可能是最后一句；多看一眼，就有可能是最后一眼。請(qǐng)先用力地看看同我們一起奮斗過的教師們，對(duì)于我們，一切都已過去，但是對(duì)于他們，一切都又重新開場。不知道誰會(huì)是下一個(gè)居前，把

2、林燕教師逼得無路可走？誰又會(huì)是下一個(gè)汪嘉燁，在龔蓮教師的課上站在她的對(duì)立面？下一個(gè)四班五班是不是又會(huì)在Z教師的課上捍衛(wèi)真理&”？下一個(gè)九班需不需要Z教師進(jìn)展整風(fēng)&”？下一個(gè)六班是不是又要重溫Z教師的夾老鼠定理？他們辛苦地已然分不清是五月還是六月，但今日卻同老朋友一樣與我們揮手辭別。他們，是我們最親愛的教師們，他們也是我們的老朋友，今天，謹(jǐn)代表所有20_屆畢業(yè)生，說一聲：教師，你們辛苦了！請(qǐng)?jiān)儆昧Φ乜纯醋谥車膽?zhàn)友們。他們，是和你一同在烈日下吶喊著尖刀五連，五連尖刀&”的人；他們，是在那幾個(gè)周四黃昏同你一起吐槽周爽的人；他們，是在48小時(shí)生存訓(xùn)練匯演中一同唱出Just give me a re

3、ason的人；他們，是在社團(tuán)活動(dòng)中和你一起將一個(gè)小小的靈感轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)大大的創(chuàng)造的人。也許，你們?cè)煌谝雇硐嗉s于操場看夜空中最亮的星；也許，你們?cè)煌趫F(tuán)委之家內(nèi)投入于水深熾熱的校園民主建立；也許，你們?cè)谝魳窂d中認(rèn)真排練，只為在夢(mèng)舞風(fēng)華的藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)上演出屬于你們的only one&”或者餓狼傳說，唱出那一句學(xué)霸學(xué)霸我們是哪里呀&”；也許，你們?cè)煌诮淌野鍒?bào)_繪屬于你們的國中線&”最終，你們一起在這舞臺(tái)上，唱響那怒放的生命。一日之友，百日難忘。三載同窗，得之吾幸。感謝每一個(gè)得意的你，后會(huì)有期，有緣再見。最后，請(qǐng)用力地看看上中。是怎樣的硬件條件成就了科技班工程班的各種高大上的課題？是怎樣的師

4、資裝備、人員安排才讓我們能在這里兼顧學(xué)業(yè)與興趣？是怎樣的歷史氣息才讓我們擁有一股濃濃的上中人的歸屬感？是怎樣的聚焦志趣、激發(fā)潛能&”才讓我們擁有了這數(shù)不勝數(shù)的開展課？是怎樣的自由和鼓勵(lì)，才讓年輕的我在這里擁有了一片屬于自己的舞臺(tái)，讓上中校服熊在這里出生？多少熱愛與感謝，只能化作一句I love SHS&”，印在胸口，留于心中。學(xué)長說我們分開的才是天堂，今天讓我們將心中的柔軟盡情抒發(fā)。無論是申請(qǐng)季的喜怒哀樂還是高考的酸甜苦辣；無論是對(duì)于過去三年的百感交集還是對(duì)于美妙青春的憧憬惆悵，就讓它們?cè)诮袢毡M情宣泄。每天，讓我們重拾內(nèi)心的堅(jiān)硬，繼續(xù)書寫這沒有邊際的將來。用龍門發(fā)軔進(jìn)無疆&”的魄力去勇闖這片屬于我們90后的天空。當(dāng)遭遇挫折苦難之時(shí)，是否會(huì)想起，那一句不曾想起卻又永不忘記的相信自己，相信上中&”？當(dāng)面對(duì)人生輝煌燦爛之時(shí)，是否會(huì)想起曾經(jīng)的二月