A2數(shù)字教育資源獲取與評價作業(yè)1-主題說明：高中生物《種群的特征》教師自主選擇一個教學主題描述其主要內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境等

1、A2數(shù)字教育資源獲取與評價作業(yè)1-主題說明要求：教師自主選擇一個教學主題，描述其主要內(nèi)容、教學對象、教學環(huán)境等。種群的特征主題說明教學主題：種群的特征這節(jié)內(nèi)容是人教版必修三第四章第一節(jié)內(nèi)容，是學生在前面剛學了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制的基礎上，進一步從宏觀層次來分析生命系統(tǒng)的特征，是從微觀個體水平到宏觀群體水平的轉(zhuǎn)折點，主要從“種群密度的調(diào)查方法”和“影響種群密度的因素”這兩個方面對種群的特征進行了全面的闡述。通過本節(jié)學習，讓學生理解整體不是部分的疊加，而是大于部分之和的道理。通過引導學生親歷模擬實驗及建立模型等探究活動，來領悟科學的研究方法。通過模擬試驗認識問題解決的科學性和準確性，在探兗性學習和數(shù)據(jù)

2、獲取、分析、轉(zhuǎn)化、呈現(xiàn)（模型建構(gòu)）過程中培養(yǎng)科學研究的相關(guān)能力，并在學習過程中體驗過程樂趣。一、主要內(nèi)容：本節(jié)課是學生在學習了個體層面穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制的基礎上，進一步從宏觀層面來分析生命系統(tǒng)的特征，對培養(yǎng)學生認識生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、形成個體與整體的生命觀具有重要意義。教材講述了種群密度、出生率和死亡率、遷人率和遷出率、年齡組成等種群的特征，這些內(nèi)容不僅為學習本章的重點“種群數(shù)量的變化”奠定了基礎，也為群落和生態(tài)系統(tǒng)的學習埋下伏筆，更為學生系統(tǒng)地形成生態(tài)學的觀念搭建了框架。二、教學對象：本節(jié)課授課對象為高一學生，在知識方面，學生對生命的結(jié)構(gòu)層次有一定的了解，理解穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關(guān)系，在實際生活中，對

3、種群密度有感性的認識，但是對具體的概念以及科學的調(diào)查方法并不清楚。我所授課的班級學生層次不同，存在一定差異。目前，學生在觀察、操作、推理、表述等方面的能力較之以前都有了很大的提高，課堂上教師可以大膽放手，引導學生通過操作、觀察、小組合作的方式，利用演示生活現(xiàn)象，演示實驗，幫助學生分析理解，獲得新知。本班學生能夠主動學習，能夠適應多媒體教學環(huán)境，適應信息技術(shù)手段教學。在教學過程中，教師要切實掌握學生的特點，清楚地知道學生的優(yōu)勢和不足，根據(jù)學生的學習狀況因材施教，以學生為主體，有效地利用信息技術(shù)手段引領教學活動，滿足學生的需求，促進學生綜合能力發(fā)展。三、教學環(huán)境：學生對生物學習保持著較濃厚的興趣，

4、而且有較強的記憶力和模仿能力，并有濃烈的求知欲和表現(xiàn)欲，因此在教學活動中盡量讓他們都參與到活動中來，調(diào)動他們的學習興趣，刺激他們的記憶力，將被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W，以便于使學生樂于接受，易于接受。學生能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結(jié)學習方法。教具及信息技術(shù)手段：問卷星平臺、電子白板、希沃助手、教學視頻和多媒體課件。教室里有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡訪問具有豐富資源的共享學習空間；有一臺交互式電子白板一體機，一臺高清激光投影機，能夠使信息技術(shù)與教學有機融合。利用PPT課件和教學視頻引領小組合作學習，課堂上小組研討、師生互動、及時反饋，班級氣氛活躍、師生關(guān)系融洽,形成一個良好的教學環(huán)境。利用PPT課件引領課堂教學流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、呈現(xiàn)多種媒體素材等。但是在設計