工匠精神培養(yǎng)的途徑方法研究

1、一，充分重視校風(fēng)在培養(yǎng)工匠精神中的導(dǎo)向作用高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型工匠型人才的重任，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣。優(yōu)良的校風(fēng)會(huì)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境里的師生具有潛移默化的影響，成為一種無形的巨大教育力量，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才尤為重要。弘揚(yáng)“追求卓越、德技雙馨”，形成“崇尚匠人匠心、拋棄浮躁功利”的良好氛圍。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為 和 規(guī)范 ，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是一所學(xué)校校風(fēng)的集中表現(xiàn)。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)特色，代表著學(xué)習(xí)的教育理念和價(jià)值觀念，起到激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子重要作用。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少高職院校的校訓(xùn)顯示出校與校之間基本上沒有區(qū)分度的特點(diǎn)，既沒有

2、體現(xiàn)出辦學(xué)特色上的校際差異，也沒有體現(xiàn)出辦學(xué)類型上的類別差異，內(nèi)容上驚人的相似或雷同。高職校訓(xùn)要慎重?cái)M制，不宜粗制濫造。擬制校訓(xùn)應(yīng)立足學(xué)校發(fā)展歷史和辦學(xué)方向，深思熟慮、廣泛征求意見、充分醞釀?dòng)懻摗⒄遄迷~句，以求校訓(xùn)的合適、合體、合度。基于校訓(xùn)視角看高職院校精神的凝煉基于 200 所全國(guó)示范及骨干高職院校校訓(xùn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析彭振宇20 期 職業(yè)技術(shù)教育2011 年第高職院校還應(yīng)該通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)來培育 工匠精神，具有參與廣泛、寓教于文、寓教于樂的特點(diǎn)，是 引導(dǎo)高職學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生 全面成長(zhǎng)的載體和平臺(tái)。學(xué)院要基于工匠精神培養(yǎng)的目標(biāo)， 打造科技類、職業(yè)類、創(chuàng)新類、

3、競(jìng)技類等品牌活動(dòng)，通過教 育培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的辦法提高學(xué)生自身的創(chuàng)新 能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作等能力。高職院校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)緊密相關(guān)，優(yōu)良的校風(fēng)離不開優(yōu) 良的學(xué)風(fēng)。高職院校要重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)生 參與專插本、專升本等繼續(xù)深造給予鼓勵(lì)，更要對(duì)工作在技 能崗位第一線的畢業(yè)生、成功的創(chuàng)業(yè)者、技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)?等優(yōu)秀學(xué)生給予最高、最隆重的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以培養(yǎng)勤于實(shí) 踐、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真務(wù)實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)潛移 默化地影響到每位高職學(xué)生，從而使學(xué)生的思想和行為都會(huì) 發(fā)生改變，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神能起到示范作用。二，充分發(fā)揮思想政治工作基礎(chǔ)教育作用要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思

4、想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。習(xí)近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、 文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。 HYPERLINK /xwtt/201612/t20161208_90861 /xwtt/201612/t20161208_90861.html工匠精神的培養(yǎng)離不開思想政治教育工作，思想政治教育工作為高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才提供思想啟發(fā)、價(jià)值引導(dǎo)、精神動(dòng)力等作用。高職院校要基于高職學(xué)生的心理、智力特征，從高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的高處著眼，從高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等細(xì)處入手，

5、將工匠精神全面融入到學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的教育引導(dǎo)，促進(jìn)高職學(xué)生自身的成長(zhǎng)、成才。思想政治理論課教師要把工匠精神教育融入到思想政治理論課的教學(xué)當(dāng)中，在中國(guó)夢(mèng)的教育中教育學(xué)生樹立技能報(bào)國(guó)的偉大理想，在中國(guó)新常態(tài)的教育中引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史責(zé)任感，在職業(yè)道德的教育中教育學(xué)生樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精益求精的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校的其他教師和工作人員在教育教學(xué)中要勤于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟工匠精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，種好自己的責(zé)任田，使各類課程教育與思想政治理論課教育同向同行，發(fā)揮協(xié)同作戰(zhàn)的效果。高職院校關(guān)系緊密的特點(diǎn)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，三、充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的示

6、范帶頭作用工匠精神的培養(yǎng)離不開教師的教育教學(xué)和示范帶頭作用，孔子曰： “其身正不令而行；其身不正，雖令不從。 ”這句話，肯定了教師的重要性，更突出了教師身教的重要性。和諧的積極互動(dòng)的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)開展的重要前提，傳統(tǒng)社會(huì)傳承至今的“學(xué)徒制”培養(yǎng)方式的實(shí)施正依賴于上述師生關(guān)系。“學(xué)徒制”培養(yǎng)方法強(qiáng)調(diào)教師親身傳授，師徒雙發(fā)共同參與培養(yǎng)過程，師方承擔(dān)傳授和指導(dǎo)的責(zé)任，師方與徒方共同切磋技藝、研究方法。對(duì)于徒方來說，學(xué)習(xí)的過程不僅僅靠單純的技術(shù)傳承就能達(dá)到目標(biāo)的，還需要師徒彼此之間心理和情感的領(lǐng)悟和共鳴。 作為現(xiàn)代高職院校的教師要學(xué)習(xí)“學(xué)徒制”的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，既要善于和學(xué)生溝通，善于教育又要不斷學(xué)習(xí)

7、，以身作則。需要教師用最淺顯、形象化的語言教授學(xué)生。職業(yè)學(xué)校的教師學(xué)識(shí)不一定很淵博，但操作實(shí)際項(xiàng)目的能力一定要具備，平時(shí)也要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，既要把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，又要與行業(yè)及企業(yè)保持密切聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，既要注重學(xué)生基本理論知識(shí)的傳授、專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣，才能獲得良好的教學(xué)效果。在日常工作中，身教勝于言教，無論何時(shí)教師都要以身作則，起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都要嚴(yán)格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說服力和感染

8、力。專業(yè)課教師在教學(xué)中要帶頭踐行“工匠精神”，給學(xué)生做榜樣，這樣可以收到事半功倍的效果。四、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的重要方式工匠精神作為職業(yè)精神的核心內(nèi)容，具有鮮明的實(shí)踐特征，必須要經(jīng)過大量的職業(yè)實(shí)踐才能內(nèi)化為從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)。若僅從書面上和理論上宣講某種職業(yè)精神，那么學(xué)生只是在思想認(rèn)識(shí)和上有一些表層膚淺的感性認(rèn)識(shí)，還沒于實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的飛躍，所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 ”所以必須讓學(xué)生在具體實(shí)踐中不斷鍛煉技藝，體知躬行才能形成精益求精、追求卓越、團(tuán)結(jié)合作、善于創(chuàng)新的工匠精神。踐管理機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的管理和教學(xué)，要健全各種管理制度， 學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，

9、給學(xué)生提供一個(gè)全真模擬企業(yè)的工作環(huán)境。要通過模擬工作過程、模擬管理制度、模擬文化氛圍，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，僅僅依靠高職院校自身的實(shí)訓(xùn)是不能完成的。高職院校實(shí)訓(xùn)不能滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的真槍實(shí)戰(zhàn)的工作環(huán)境和原汁原味的企業(yè)文化。高職院校必須開展校企合作，大力推行工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)模式，或者在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，按照正式員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生， 感受企業(yè)文化，是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng) “工匠精神”的重要方式?！肮そ尘瘛笔菍W(xué)生在職業(yè)崗位上從業(yè)過程中養(yǎng)成的，從業(yè)需要相關(guān)知識(shí)、技術(shù)、技能，培育“工匠精神”比養(yǎng)成其他職業(yè)素質(zhì)需要更多的知識(shí)、更高的技術(shù)、更好的技能。為此，要

10、讓學(xué)生掌握完整產(chǎn)業(yè)鏈的知識(shí)、技術(shù)、技能。通過對(duì)知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、研究、思考，了解整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上各節(jié)點(diǎn)的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品性能，了解產(chǎn)品的改革和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，感受形成工藝的歷史文化，從中體會(huì)工藝的價(jià)值與工匠的地位。一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題是在十分重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工業(yè)時(shí)代學(xué)校如何獲得整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的產(chǎn)品制造工藝和技術(shù)技能供學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、研究、挖掘。解決問題的關(guān)鍵是緊緊抓住地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)這一要素。地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)集群度高、產(chǎn)業(yè)鏈完整、產(chǎn)業(yè)歷史底蘊(yùn)厚等特點(diǎn)，將學(xué)校專業(yè)與具有地域特征的特色產(chǎn)業(yè)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上的多家企業(yè)合作，在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開展校企合作的產(chǎn)品研發(fā)與工藝革新，聘請(qǐng)企業(yè)專家到學(xué)校授課、

11、做專題講座和職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校推薦優(yōu)秀畢業(yè)生為企業(yè)提供滿意的員工等做法，同時(shí)，通過聘請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)技能精英作為學(xué)校兼職教師，兼職教師所掌握的國(guó)內(nèi)外其他企業(yè)的產(chǎn)品知識(shí)、技術(shù)、工藝要素也會(huì)滲透到課堂，傳授給學(xué)生，與學(xué)校教師交流，從而使學(xué)校獲得基本完整的產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)、技術(shù)、技能與工藝要素。 學(xué)生要弄清楚各產(chǎn)業(yè)節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系以及各節(jié)點(diǎn)企業(yè)制造產(chǎn)品的工藝要求、技術(shù)技能要求，學(xué)會(huì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上多種職業(yè)技能，勝任多種職業(yè)崗位，在知識(shí)、技術(shù)、技能積累到一定程度后，參與企業(yè)工藝改革，提高工藝水平，并以之作為培育“工匠精神 ”的基礎(chǔ)。同時(shí)，要掌握研究性學(xué)習(xí)的方法與技巧，養(yǎng)成邊實(shí)踐邊研究、邊總結(jié)邊改進(jìn)的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，在

12、工藝改革中提升發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。（三）聘請(qǐng)名師指導(dǎo)與熏陶“工匠精神”邀請(qǐng)企業(yè)名師和民間能工巧匠參與培育“工匠精神 ”是一條行之有效的途徑。名師具有能工巧匠的專業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)技能，能夠幫助學(xué)生更好地掌握各種職業(yè)技巧；名師具備良好的“工匠精神”和職業(yè)素質(zhì)，能夠在指導(dǎo)學(xué)生的過程中起到潛移默化的作用；名師具有獨(dú)特的氣場(chǎng)，與名師交往、研討技藝的人大多具有較高的工匠技藝與職業(yè)能力，能夠在無形中感染學(xué)生；名師還具有專門的培育高水平弟子的方法、技巧，以名師的方法培育，學(xué)生容易成才，所謂名師出高徒。學(xué)?？梢缘酱笾行推髽I(yè)聘請(qǐng)名師，到民間工藝作坊聘請(qǐng)名師，還可以聘請(qǐng)退休在家的名師。這些名師所從事的職業(yè)，有的是地

13、區(qū)特色產(chǎn)業(yè)中關(guān)鍵的崗位和主體工作；有的是次要崗位和次要工作；有的是獨(dú)立的職業(yè)崗位和獨(dú)立的工作內(nèi)容，而且規(guī)模小，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值少；有的甚至是已經(jīng)過時(shí)了的，現(xiàn)今已經(jīng)不再被人們使用的產(chǎn)品的獨(dú)特的制作技藝。學(xué)?？梢詫氖玛P(guān)鍵崗位和主體工作的名師所在的企業(yè)與學(xué)校專業(yè)對(duì)接，以名師為專業(yè)帶頭人，從課程設(shè)置到教學(xué)方式， 從實(shí)踐實(shí)習(xí)到教師指導(dǎo)，全方位地實(shí)施以培育“工匠精神”為主要目的的教學(xué)改革；將從事次要崗位和。（四）培育淡薄名利與快樂追求的精神境界一是培育淡薄名利與專一、執(zhí)著追求技藝的信念。專一、執(zhí)著的信念是事業(yè)成功的基礎(chǔ)， 是 “工匠精神”培育的基礎(chǔ)要素。名利得失與專一、執(zhí)著之信念存在著辯證的關(guān)系：具有專一、執(zhí)著

14、信念的人成功的可能性更大，更能得到名與利，而且是大名與大利；如果過于計(jì)較眼前的得失，或是缺乏高遠(yuǎn)的追求，而不肯在時(shí)間上、精力上、經(jīng)濟(jì)上有付出和犧牲，則在技藝研磨的過程中容易發(fā)生動(dòng)搖和退卻，很難取得大成功。因而要引導(dǎo)學(xué)生淡薄名利，堅(jiān)持專一、執(zhí)著的信念。二是追求中的快樂與快樂的追求?？鞓凡粌H僅局限于物質(zhì)上的擁有與享受，工作過程中獲得的快樂，使人更加心情舒暢。專一、 執(zhí)著地追求精湛的技藝，制作出高水平的作品或產(chǎn)品，是一種高品質(zhì)的快樂和高品質(zhì)的享受。培育“工匠精神”就要讓學(xué)生明白追求中的快樂與快樂的追求的道理，讓學(xué)生身體力行,親身感受，從精益求精的技藝追求中體味苦與樂。（五）完成“工匠精神”培育的三個(gè)

15、階段：專職、專心、專長(zhǎng)第一個(gè)階段是“專職 ”。專職是培育“工匠精神”的基本要求，專職使從事該職業(yè)的人擁有責(zé)任心，產(chǎn)生使命感。學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)的初始階段，各方面工作都還不夠熟悉，還在大量學(xué)習(xí)和適應(yīng)過程中，如果在這一時(shí)期接觸的工作內(nèi)容過多，各項(xiàng)工作又分散，則很難將所有工作都學(xué)精學(xué)好，更無暇談及成為“能工巧匠”這一高遠(yuǎn)的目標(biāo)，所以學(xué)生在從事職業(yè)之初就要顧及“專職 ”這一要素。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在高職階段確立職業(yè)選擇和崗位預(yù)期，在學(xué)生完成了整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)、技術(shù)、技能學(xué)習(xí)之后，以專職的形式參與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，參與名師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。第二個(gè)階段是“專心 ”。 只是做到“專職 ”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要求學(xué)生在專職的崗位上“專心

16、 ”從事某一職業(yè)?！皩Ｐ?”是培育 “工匠精神”的核心，是“從追求精細(xì)工藝過程中獲得快樂 ”的初級(jí)階段，“專心 ”要求學(xué)生全身心投入，“專心 ”的特點(diǎn)是集中全身的精力與心力，職業(yè)內(nèi)容單一、直接，具有從業(yè)內(nèi)容的排他性和專注性；“專心 ”的優(yōu)點(diǎn)是人在大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，能夠快速掌握知識(shí)、技術(shù)及其應(yīng)用，能夠快速掌握職業(yè)技能，并且容易在熟練應(yīng)用知識(shí)、技術(shù)、技能的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)工藝技巧，發(fā)現(xiàn)新思想、新方法。所以， 要培養(yǎng)學(xué)生專心做事。可以通過安排學(xué)生獨(dú)立完成工作以獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的方式培育學(xué)生專注、專心的工作習(xí)慣。第三個(gè)階段是“專長(zhǎng) ”。一個(gè)人在專職崗位上專心從事某一職業(yè)一段時(shí)間之后，必將形成一定的專長(zhǎng)，“專長(zhǎng)

17、 ”是指從事某一職業(yè)已經(jīng)達(dá)到較高水平，成為區(qū)別于他人的具有特別長(zhǎng)處的特征。讓學(xué)生專心專注地從事某一職業(yè)使之具有“專長(zhǎng) ”與時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)聯(lián)，成為“專長(zhǎng) ”需要較長(zhǎng)時(shí)間和較多的工作積累，所以絕大多數(shù)學(xué)生難以做到高水平的 “專 ”， 只是相對(duì)于學(xué)生其他方面比較有“專 ”的特征。 因此， 在培養(yǎng)學(xué)生具有“專長(zhǎng)的過程中，應(yīng)注重學(xué)生為具有“專長(zhǎng) ”所付出的努力以及努力的方向。培育學(xué)生專長(zhǎng)的可操作性較好的方法是讓學(xué)生在同一企業(yè)、同一職業(yè)崗位、同一位名師指導(dǎo)下專職、專心地從事某一職業(yè)的時(shí)間盡可能地長(zhǎng)一些。一、專業(yè)課程教學(xué)是培養(yǎng)“工匠精神”的主陣地學(xué)生在校期間大部分時(shí)間在接受專業(yè)課教學(xué)，所以培養(yǎng)“工匠精神”應(yīng)該

18、把專業(yè)課教學(xué)作為主陣地。應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)方案，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩剑霌P(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴”，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。專業(yè)教師要研究和分析本專業(yè)學(xué)生必須具有的職業(yè)素養(yǎng)，將其整合到專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核辦法之中，這樣才能使學(xué)生真正具備“敬業(yè)愛崗、遵章守紀(jì)、樂于奉獻(xiàn)，具有誠(chéng)信意識(shí)與服務(wù)意識(shí)、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神”的職業(yè)素養(yǎng)，要將“工匠精神”的養(yǎng)成計(jì)劃與專業(yè)課程教學(xué)緊密結(jié)合，結(jié)合不同專業(yè)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中逐步滲透“工匠精神”，培養(yǎng)和塑造“精益求精，注重細(xì)節(jié)，一絲不茍，耐心專注專業(yè)敬業(yè)”的工匠精神內(nèi)涵。一、目標(biāo)與思路學(xué)校廉潔教育，

19、作為國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分， “反腐敗從小抓起”并無不當(dāng)， 這已成為全世界的共識(shí)和舉措。2003年 10月， 第 58屆聯(lián)大通過了聯(lián)合國(guó)反腐敗公約，其中便包含開展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，青少年廉潔教育是不可或缺的一部分。確實(shí)不能仰賴學(xué)校廉潔教育來解決眼前的腐敗問題，但是從反腐敗的艱巨性、長(zhǎng)期性來看，則必須看到學(xué)校廉潔教育的重要性。青少年廉潔教育正是著眼于未來的考慮。這種達(dá)至深入骨髓的廉潔本性的教育，有別于一般知識(shí)性的教育，后者只要受教育者理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用即可，因此傳授和訓(xùn)練即可達(dá)到目的。廉潔本性的教育則不同， 是一種促進(jìn)、激

20、發(fā)受教育者內(nèi)化性學(xué)習(xí)的教育。內(nèi)化性學(xué)習(xí)的一個(gè)前提條件是，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)習(xí)的對(duì)象有認(rèn)同感。認(rèn)同感的產(chǎn)生有多種渠道：有輿論、偶像、 體驗(yàn)、 關(guān)懷、 習(xí)俗、 知識(shí)力量、信仰以及外來強(qiáng)力產(chǎn)生的認(rèn)同等等。據(jù)此，學(xué)校廉潔教育要根據(jù)學(xué)生認(rèn)同感形成的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)各種使學(xué)生認(rèn)同廉潔品格的教育條件，促使學(xué)生廉潔認(rèn)同感的產(chǎn)生?？梢姡?廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育，而不是那種純粹課業(yè)式的知識(shí)教育（ 盡管廉潔教育中也包涵著知識(shí)） 。 因此廉潔教育不以課程為形式，不以增加課時(shí)為手段，不應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作為學(xué)校德育的組成部分，廉潔教育與現(xiàn)有的德育課程結(jié)合起來，滲透于學(xué)校所有教育的全過程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨

21、團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)和各類興趣小組的活動(dòng)?；诟骷?jí)學(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式，但教育精神和理念是一致的?；诹疂嵠沸孕纬傻膹?fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒，而不是運(yùn)動(dòng)式的一陣風(fēng)。堅(jiān)持不懈，廉潔教育必有成效。做為高職院校的教師，要讓學(xué)生明白，作為一名大學(xué)生，一定要努力提高自己的綜合能力，磨練自己艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的意志；樹立以社會(huì)主義為核心的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)，發(fā)揚(yáng)對(duì)國(guó)家和人民的奉獻(xiàn)精神，全面地解放自己、完善自己；爭(zhēng)取做到更多，學(xué)得更細(xì)，想得更全面，向著合格的大學(xué)生目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)要求學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，了解國(guó)家的形勢(shì)，政

22、策的動(dòng)向。提升自己的道德，升華思想，努力向革命前輩學(xué)習(xí)那種不怕吃苦、自強(qiáng)不息、 艱苦奮斗的精神；樹立高度責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，做一位有才有德的技術(shù)人才。二、實(shí)施方法與過程活動(dòng)主題：廉潔教育在我心中主辦單位：湖南同德職業(yè)學(xué)院大210 班指導(dǎo)老師：彭進(jìn)香策劃人 : 彭進(jìn)香負(fù)責(zé)人：彭進(jìn)香活動(dòng)對(duì)象：湖南同德職業(yè)學(xué)院大210 班全體學(xué)生活動(dòng)時(shí)間: 2010 年 5 月 20 日活動(dòng)地點(diǎn)：湖南同德職業(yè)學(xué)院多媒體教室預(yù)期參與人數(shù)：70 人活動(dòng)前期工作：1、班委會(huì)干部發(fā)現(xiàn)班級(jí)有部分學(xué)生過生日請(qǐng)客吃飯、評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)發(fā)現(xiàn)有人請(qǐng)客拉票的現(xiàn)象。2、 為阻止這種不良之風(fēng)要求團(tuán)干部組織一次 “以廉潔教育”為主題的班會(huì)。3、團(tuán)支部

23、組織全體干部召開會(huì)議，共同商討此次活動(dòng)的具體事宜并確定活動(dòng)開展形式。4、團(tuán)支書分配此次活動(dòng)的任務(wù)。并與同學(xué)們進(jìn)行討論怎樣才能把此次活動(dòng)弄得更有意義。特色創(chuàng)新：本次活動(dòng)的突破點(diǎn)在于活動(dòng)的互動(dòng)性，由于本班同學(xué)來自不同的省、市， 在各個(gè)地方見到的現(xiàn)象很多，加上自己想法也特別多，上臺(tái)展示自己就很積極，帶動(dòng)了整個(gè)活動(dòng)的氣氛，由原本一個(gè)人在臺(tái)上苦苦念字，到現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都能與活動(dòng)互動(dòng)起來，增加了互動(dòng)節(jié)目，活動(dòng)效果更好?；顒?dòng)步驟：1、 5月 20 日晚上 7 點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在教室集合。2、七點(diǎn)半由團(tuán)支書宣布活動(dòng)開始。3、由主持人向同學(xué)們說學(xué)校廉潔教育的重要性。4、展示現(xiàn)在社會(huì)上的一會(huì)腐敗現(xiàn)象圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象的看法，并舉出一些身邊的示例表明自己態(tài)度。5、請(qǐng)同學(xué)們說一下對(duì)于以廉潔教育為抓手，培育學(xué)生為人之道德重要性的看法。反腐敗從小抓起”6、全班討論如何從真正意義上實(shí)施“7、團(tuán)支書對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并宣布活動(dòng)結(jié)束。8、整理衛(wèi)生，有序散場(chǎng)。注意事項(xiàng)：1、無特殊情況不得缺席，參加者要求著裝整齊。2、活動(dòng)過程中不允許聊天，睡覺，看書，玩手機(jī)等與活動(dòng)無關(guān)的事情。3、注意維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、衛(wèi)生。4、由班委處理好活動(dòng)后的衛(wèi)生。5、有秩序的退場(chǎng)，不得喧嘩，影響他人。三、活動(dòng)成效通過