第01課 沁園春·長沙(考點訓練)-2022-2023學年高中語文必修上冊考點精講精練（統(tǒng)編版） (原卷版)

1、第01課沁園春長沙一、現(xiàn)代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成各題。沁園春長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天竟自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游。憶往昔崢嵯歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚 文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.沁園春長沙用詞精當，極富表現(xiàn)力，以下分析有誤的一項為哪一項（）“萬山紅遍，層林盡染。“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深?！奥掏?，百舸爭流?！巴浮弊置枥L江水的滿溢之狀，“爭”字展現(xiàn)千帆競發(fā)之景?！苞棑糸L空，“擊”字富有力量感，準

2、確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)?！棒~翔淺底”，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。.試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。閱讀以下材料，完成文后小題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢喋歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.對下面的句子分析有誤的一項為哪一項（）A.強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當

3、車，可笑不自量。B.結尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉乾坤的壯志豪情。C.回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。D.虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。.“百舸爭流”中的“爭”在詞中的作用是什么？閱讀下面一首詞，完成各題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔，崢噪歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激 揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.詩詞講究

4、煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧字就把春意盎然、生機勃發(fā)的美景表現(xiàn)了出來。選出錘 煉得十分精彩的字（）A.獨、寒、擊、翔B.層、漫、淺、競C.染、透、爭、擊D.碧、盡、遍、爭.對結尾一句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”分析正確的一項為哪一項（）A.采用設問句式結尾，表現(xiàn)了革命青年不怕困難的斗爭精神。B.采用反問句式結尾，表現(xiàn)了革命青年在大風大浪中的戰(zhàn)斗精神和毫不動搖的堅強意志。C.采用反問句式結尾，表現(xiàn)了革命青年勇于掀巨浪、阻飛舟的英雄無畏的氣概，決心擔負起主宰國家命運 前途的重任。D.采用設問句式結尾，是對“誰主沉浮”的巧妙回答：要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中, 激流勇進，

5、擔負起主宰國家命運前途的重任。.以下對這首詞的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.開頭三句點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詩人樂觀主義的革命激情。. 一個“看”字，總領以下七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C.詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。D. 一個“恰”字，統(tǒng)領以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。8.以下對沁園春長沙一詩的分析理解不當的一項為哪一項（）A.上闋“立”以下幾句點明了時間、地點和特定的環(huán)境。.下闋先用“攜”、“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉入對想象中生活的回憶。而一個“憶”字

6、又引起下文 八句的鋪敘。C.上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托 了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。D.最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮的巧妙回答，表示要像當 年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任。.這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？.王國維在人間詞話中說“一切景語皆情語”，他認為詩歌創(chuàng)造情景交融，情因景生，景以情合，才會 有味道。本詩怎樣表達了情景交融？閱讀沁園春雪，完成下面小題。北國風光，千里冰封，萬里

7、雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟 象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖姨。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉 思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。.以下各項中表述不正確的一項為哪一項（）A.詞是詩的別體，又稱詩余、曲子詞、長短句等，詞到宋代進入全盛時期。B.沁園春是詞牌名，不同的詞牌在字數、平仄、押韻等方面都有不同的規(guī)定。C.沁園春雪表達了詞人作為革命領袖對創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產階級革命事業(yè)必勝的信心。D.沁園春雪的下片具體描繪祖國山河的壯麗，進而引出英雄人物，縱論歷代帝王，

8、抒發(fā)自己的抱負。.從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高工.下闋中的“惜”字包含了作者怎樣的情感？閱讀沁園春長沙，完成后面的問題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嵯歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚 文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.這首詞的上闋中“看”字引出的意象有哪些？.上闋在寫景方面采用了多個角度，請作簡要分析。.下闋中的“同學少年”這個群體形象有怎樣的特點，表達了作者怎樣的思

9、想感情？.“到中流擊水，浪遏飛舟”這一情景蘊含著詞人怎樣的感情?在全詞中有何作用？閱讀下面這首詞，完成下面小題。沁園春.長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嵯歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚 文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.以下對詞中語句的賞析，錯誤的一項為哪一項“萬山紅避理的“紅”字用得極妙。“紅”是表色彩的形容詞，在這里有了動詞的意義，既有色彩，也有秋 天漸來、萬山漸紅的動態(tài)意境?！奥掏?，百舸爭流”

10、里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動靜結合。其實，“漫”字也很有特色：“漫” 是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受?！苞棑糸L空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動詞，準確而生動地刻畫出在萬里長 空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚游得歡愉自在的情景。D.詞人在“萬類霜天競自由”中用一個“競”字，有力地突出了在寒秋嚴霜下萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感 受到詞人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。.上闋“看萬山紅遍”以下各句，下闋“恰同學少年”以下各句，是鋪敘，也就是古人所說“賦、比、興”手法 中的“賦”。此處使用“賦”有怎樣的藝術效果？閱讀下面詩歌，回

11、答各題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嵯歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚 文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.統(tǒng)領上片的一個動詞是,統(tǒng)領下片的一個動詞是o.從下片中可以看出一個怎樣的詩人形象？請結合詞句加以分析。閱讀沁園春長沙上片，完成各題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？.詞這種文體在創(chuàng)作中，

12、有時為了適應平仄韻律或表達效果的需要，把常式語序作一些調整，“獨立寒秋， 湘江北去，橘子洲頭”這幾句就是這樣這幾句如果換成常式語序，最恰當的一項為哪一項（）A.寒秋，湘江北去，獨立橘子洲頭。寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。C.湘江北去，獨立寒秋，橘子洲頭D.橘子洲頭，寒秋獨立，湘江北去。.上片中“看”字總領到下文哪一句？這些句子描繪了一幅怎樣的畫面？閱讀下面這首詞，完成下面小題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嵯歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，

13、揮斥方遒。指點江山，激揚 文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.這首詞上闋寫暮秋景色，詞中哪些詞語突出了秋色之深？.在“鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中，擊”和翔”具有怎樣的表達效果？請結合語句的含意進行簡要分析。.上闋“看萬山紅遍”以下各句，下闋“恰同學少年”以下各句，是鋪敘，也就是古人所說“賦、比、興手法 中的“賦”。此處使用“賦”有怎樣的藝術效果？.這首詞為我們塑造了青年毛澤東什么樣的形象？.沁園春長沙采用了異色相襯的描寫手法，描繪了一幅山紅江碧的絢爛畫面。在你所背誦過的古詩中 能否找到類似的畫面？請默寫其中一首，并作簡要分析。.在這首寫秋景的詞中，詩人表達了怎樣的思想情懷？

14、.這首詞的融情入景、情景交融的特點是怎樣表達出來的？閱讀下面一首詞，完成下面小題。沁園春長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢峰歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？.以下對沁園春長沙這首詞分析理解不當的一項為哪一項A.上闋一個“看”字，總領七句，情景交融。寫長沙深秋景致，毫無一般舊詩歌里的那種肅殺、感傷的“悲 秋”情調，而是描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖。B.上闋集中寫景，下闋敘事抒情，情中顯

15、志，回答了誰來主宰當時革命命運的問題，巧妙地還擊了國民黨 右派陰謀奪權的丑惡行徑。C.極富表現(xiàn)力的語言。本詞用語精當、形象，極富表現(xiàn)力。如用“擊”而不用“飛”，準確地表現(xiàn)出鷹的矯健 飛騰；用“翔”而不用“游”，精當地描繪出魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的神態(tài)。D.最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要 像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運的大任。.崇高美表現(xiàn)于內在方面，那么為偉大高尚心靈的反映。古羅馬的朗吉弩斯在論崇高就提出崇高是“偉 大心靈的回聲L請?zhí)接戇@首詞崇高之美在下闋是如何表達的。.閱讀下面這首

16、詞，完成以下各題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺 底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嵯歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚 文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（1）下面對這首詞內容的理解和分析，不恰當的一項為哪一項A.本詞運用了許多富有表現(xiàn)力的詞語?！叭尽睂憳渖疂?，“爭”寫行船之奮，透”寫江之清，“層”寫楓林之 茂。B.上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能 主宰世界而惆悵。C.詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事,“恰”引領七句,突現(xiàn)了“競自由”的青年革 命家的風貌。D. “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫了一批發(fā)奮有為的青年知識分子的激流勇進的精神，含蓄回答了 上文“誰主沉浮”的問題。（2）說說“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的作用。（3）這幅秋景圖的特征是什么？（4）請簡要概括上下闋的主要內容，并說說其內在聯(lián)系。閱讀以下文字，完成下面小題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊