北師大版 六年級下冊數(shù)學(xué) 綜合實踐活動-《圖形的旋轉(zhuǎn)（二）》前置作業(yè)-圖形的旋轉(zhuǎn)（二）（作業(yè)設(shè)計）

1、綜合實踐活動圖形的旋轉(zhuǎn)（二）前置作業(yè)圖形的旋轉(zhuǎn)（二）作業(yè)名稱:圖形的旋轉(zhuǎn)（二）作業(yè)目標(biāo):1.通過實例觀察、操作等，在方格紙上認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步體會圖形旋轉(zhuǎn)的基本要素。2.能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉(zhuǎn)90后的圖形。三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計:活動時間：學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)（二）之前活動地點：家里活動方法：操作法+記錄法+文獻(xiàn)法人員分工：學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄，家長負(fù)責(zé)推薦看點，不可以講解知識點?；顒硬襟E：畫出圖中的小旗繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。我的畫法【設(shè)計意圖：首先設(shè)計了“畫小旗旋轉(zhuǎn)90后的圖形”的學(xué)習(xí)活動，目的是通過此活動對畫簡單圖形（如三角形）旋轉(zhuǎn)90后的圖形起支撐作用。因為對

2、于“小旗的旋轉(zhuǎn)”，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗支撐，而且圖中的小旗有旗桿，有利于借助線段的旋轉(zhuǎn)來認(rèn)識整個圖形的旋轉(zhuǎn)。呈現(xiàn)了一幅畫好的作品，并通過淘氣的話對關(guān)鍵點進(jìn)行了提示：“可以先找到旗桿旋轉(zhuǎn)后的位置”，幫助學(xué)生理解方法。】畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。與同伴說說你是怎么畫的，需要注意什么？【設(shè)計意圖：在“畫小旗旋轉(zhuǎn)90后的圖形”活動的基礎(chǔ)上，設(shè)計了讓學(xué)生分別畫出三角形ABC“繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形”和“繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形”，畫平面圖形的旋轉(zhuǎn)對學(xué)生來說是比較困難的，對空間觀念的要求比較高，正確畫圖的關(guān)鍵要厘清旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。提示，即有困難的學(xué)生可以想一想，再用三角形擺

3、一擺，然后畫一畫，這樣也有利于學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！孔⒁馐马棥驹O(shè)計意圖：畫平面圖形的旋轉(zhuǎn)對學(xué)生來說有一定的難度，因此要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生結(jié)合畫的過程總結(jié)畫的方法和需要注意的地方。通過淘氣和笑笑的話從兩個方面作了提示，一是可以從圖形的一條線段入手畫簡單圖形的旋轉(zhuǎn)；二是畫完后要再對照旋轉(zhuǎn)要求想一想?！肯胍幌?，圖中的三角形繞中心點每次旋轉(zhuǎn)多少度能得到這個圖案？圖中的正方形呢？我的思考四、認(rèn)識作業(yè)驗收/展示方式:學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻(xiàn)法完成實踐作業(yè)。驗證的過程可以錄制小視頻。五、作業(yè)指導(dǎo):器材準(zhǔn)備:相關(guān)信息條、記錄單。操作步驟：（一）畫出圖中的小旗繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。（二）畫

4、出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。與同伴說說你是怎么畫的，需要注意什么？（三）想一想，圖中的三角形繞中心點每次旋轉(zhuǎn)多少度能得到這個圖案？圖中的正方形呢？記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示。注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。六、活動過程:描述+活動記錄表學(xué)生經(jīng)歷畫出圖中的小旗繞點M順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形；畫出三角形ABC旋轉(zhuǎn)90后的圖形。與同伴說說你是怎么畫的，需要注意什么想一想，圖中的三角形繞中心點每次旋轉(zhuǎn)多少度能得到這個圖案？圖中的正方形的活動過程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，進(jìn)一步體會圖形旋轉(zhuǎn)的基本要素；能在方格紙上畫出一個