2022年大班教案《我的好朋友》

1、第 頁2022大班教案?我的好朋友?大班教案?我的好朋友?作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是我整理的大班教案?我的好朋友?，希望對大家有所幫助。大班教案?我的好朋友?1教學目標：1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。教學準備：形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片教學過程：1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一局部2、提問：1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、出示各

2、種顏色場景的圖片，講故事第二局部4、提問：娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?1)紅色象征了什么?2)末末為什么喜歡黃色?3)藍色給人什么樣的感覺?4)什么顏色可以變成綠色?5)白色像什么呢?6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?7)末末最喜歡什么顏色，為什么?8)你喜歡娜娜還是末末?師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。5、你最喜歡什么顏色?為什么?請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。附故事：你是我的好朋友第一局部：娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做

3、朋友。媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?娜娜告訴媽媽：阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了大象怕老鼠。娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好似一點兒都不害怕她?！疤昧?娜娜快樂極了，“終于找到不怕我的大象了!“我為什么要怕你呢?

4、大象問。“因為別的大象都怕老鼠呀?！芭?，你是老鼠嗎?“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?娜娜覺得很奇怪。大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！笆且驗槲姨×藛?娜娜問。“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?“沒關系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!娜娜的新朋友叫末末為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末。娜娜和末末很快就成了好朋友。第二局部：末末看不見，這讓娜娜

5、非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。末末快樂得同意了。“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！耙膊煌耆沁@樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。“那太陽時什么顏色?末末問?！疤柺S色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!娜娜笑了，“別急

6、，我還沒說完，還有好多顏色呢!那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！艾F(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力?！拔也恢谰G色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色?！澳┠?，你等等，我還沒說完呢!“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷

7、。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！鞍?，我喜歡“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色還有滿天星星的夜空好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?“我最喜歡白色!末末毫不猶豫地說?！盀槭裁?娜娜感到很好奇?！耙驗槲矣幸粋€好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!教學反思：在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以

8、后的教學活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。大班教案?我的好朋友?2活動目標1、認識書包的結構和作用。2、學習整理擺放文具用品的方法。3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。5、體驗同伴間友好的情感。教學重點、難點重點：學習整理書包的方法和文具的擺放難點：學會傾聽同伴的講述活動準備多媒體課件書包、書、本、筆、文具盒、玩具等 假設干活動過程一、猜謎導入一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。(打一物)書包二、認識

9、書包利用多媒體課件播放各種款式的書包1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？形狀、顏色、圖案、結構、作用等方面2、有沒有相同的地方？從結構、作用方面引導共同特點三、整理書包多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？3、食品玩具應放在那里？4、書包里應該放什么？5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？四、動手實踐操作比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最適宜？五、展示成果分享快樂教學反思本活動設計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調動幼

10、兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發(fā)了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜保護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習慣和今后生活奠定根底教學效果很好，只是在答復下列問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習大班教案?我的好朋友?3活動目標：展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。活動準備：幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的

11、標志符號記錄在心形標志牌上。分組布置一個優(yōu)點標志展示臺?；顒舆^程：一、導入激發(fā)以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。二、討論分組交流的方法與要求由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優(yōu)點，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。三、幼兒分組進行交流活動鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。四、讓幼兒自由的交流1.小組交流活動結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。2.全班交流活動由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及長處。夸夸好朋友1.

12、引導幼兒說一說平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學習的典范？2.評價活動你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。3.教師小結每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。活動延伸：讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。活動反思：動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展示臺是什么形式的？是以幼兒上

13、臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。大班教案?我的好朋友?4教學目標：1 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。2 開展幼兒的動手能力。3 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。教學準備：課件活動過程：一 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。上課了，老師請小朋友們翻開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？幼兒：沒有

14、書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。二 動手實踐，合作學習，解決問題。1 觀察書包內物品讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。師：小朋友你們書包里有什么？幼兒：鉛筆盒鉛筆、橡皮語言書，數(shù)學書，畫畫書師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。2 幼兒動手嘗試整理書包。整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。3 學習區(qū)分，根據(jù)需要準備課本。師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取

15、放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。三循序漸進，穩(wěn)固提高。1 做一做，好朋友怎樣進書包。師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。2 變一變，好朋友很快進書包。師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。3 查一查，好朋友是不是排好了對？師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？4 歸納總結，輕輕松松回家去。小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上

16、小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子?；顒臃此迹壕秃⒆觽兩蠈W遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的方法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。缺乏的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改良的。大班教案?我的好朋友?5活動目標：1、講講幼兒園與小學的區(qū)別，激發(fā)幼兒對上小學的渴望。2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結構

17、，知道如何正確地背書包。3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法?；顒訙蕚洌簳僭O干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本重點：了解書包的正確使用方法。難點：用流暢的語言講講幼兒園與小學的區(qū)別。流程：引發(fā) 討論 整理 總結活動過程：一、引發(fā)1、出示小熊，t：小熊呀，今天特別地快樂，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什么不一樣的地方呀？2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。二、討論1、幼兒討論小學與幼兒園的區(qū)別s：小學里要背書包，上小學要很早，要

18、帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。2、t：上小學跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學都背著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有啊？s：準備好了！t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？s：好！t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學呀，除了要準

19、備書包，還要準備些什么東西嗎？6、請幼兒答復上小學所需東西。s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等7、t：上小學還要帶這么多東西，上學之后還會有很多的書本，我們應該給他們在書包中找個適宜的位置放起來，對不對？s：對！t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣東西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！三、整理1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。2、教師觀察幼兒整理書包的方式。四、總結1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個隊請一個小朋友上來說一下，好不好？s：好！2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地

20、方。3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。你們講講看書包應該怎么背呢？s：雙肩背！4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學與幼兒園的區(qū)別，知道了小學里上學是不能遲到早退的，這樣你會少學很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好??？活動結束：小朋友一起探討。大班教案?我的好朋友?6教學目標：1、找出自己的好朋友。2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。教學準備：1、幼兒會唱?找朋友?歌曲。2、照相機一部。教學過程：1、游戲找朋友。玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱?找朋友?。請一名幼

21、兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到找到一位好朋友時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛的動作。當唱到再見時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。2、說一說，做一做。請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？好朋友合影教師為好朋友拍照留念?；ベ?號碼。制作名片送給好朋友。繪制自畫像送給好朋友。給好朋友簽名留念。小朋友們互換畫冊，簽名留念。大班教案?我的好朋友?7活動目標：1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。2.能細致認真的觀察事物。3.體驗找到朋友的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動

22、手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備：水彩筆，蠟筆，范畫，圖片活動過程：一、游戲：猜猜他是誰1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導。三、欣賞點評小朋友

23、作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。大班教案?我的好朋友?8教材分析：一個學期過去了，同學之間已經(jīng)有一定的了解。同學之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學路上的互相陪伴?活動從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學生體會到“朋友多，快樂多。教學目標：(1).知識能力目標：在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學生對于伙伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰的游戲，加強班集體里同學之間的了解。(2)過程方法目標：懂得與伙伴相處的根本原那么，學會關愛朋友。(3)情感態(tài)度目標：在好朋友之間的趣事交

24、流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。教學重點：學會對朋友的了解。教學難點：學會和朋友互幫互助，互相關愛。教法學法：情境法，游戲法，合作交流法。教具學具準備：課件，卡片，代幣獎勵。教學過程：(一)師生互動，調動感情。1.播放歌曲?找朋友?，創(chuàng)設情境。剛剛大家聽的很認真，有的還跟著小聲哼著，看的出來大家都是一群愛交朋友的孩子。2.介紹朋友。同學們在一起快一年了，一起學習，一起游戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內向少言寡語呢?)3.引出主題。通過剛剛的交流，我對大家的朋友有

25、了初步的了解，今天我們就來探討一下有關朋友的話題，說說“我的好朋友。(板書課題：我的好朋友。)(二)述說往事，感受友情1.朋友之間在一起學習，游戲，肯定有很多快樂，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學聽一聽。也聽一聽你們小組的同學帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€同學說)3.深化主題。剛剛啊，老師聽出來了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因為有共同的興趣愛好而結成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有

26、哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)(課件1)一個困境中的小朋友，多么需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過困境。這樣正直善良，關心你的才是好朋友啊(課件2)中國體操隊的小姑娘們經(jīng)過多少次失敗，又有多少次互相鼓勵，共同進步才取得了成功，最后登上金牌的領獎臺。這樣互幫互助，互相鼓勵的才是你的好朋友啊4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。5.游戲激趣。(1)剛剛啊，我們一起交流了朋友之間快樂，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個游戲怎么樣。游戲的名字默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學答題。(

27、3)小組三人游戲。(4)選出最正確默契組，頒發(fā)代幣獎勵。(三)了解朋友，提升友情1.同學們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個時機，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)2.通過剛剛的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學分享交流結果)3.游戲“猜猜他是誰。剛剛啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因為有了解，才會有友誼的開始;因為有了了解，才會有關心;在了解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學們了解的不少了，那我們再做個游戲怎么樣?“猜猜他是誰。(

28、1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。(3)我請兩名同學上來，一個說特點，另一個猜一猜。(四)現(xiàn)場互動，感情升華1.這節(jié)課，大家問題答復的不錯，游戲做的不錯，和朋友交流的不錯?，F(xiàn)在你想一下，在同學中，誰是你最要好的朋友?誰是你最喜歡的朋友?給他寫張小卡片，向他表達你的情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎?2.展示情誼卡。(五)總結。同學們，人的一生有許多感情是很珍貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼，真正的朋友是互相幫助，互相關心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的

29、友誼之花定會綻放出更加迷人的光榮! 希望同學們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!大班教案?我的好朋友?9活動目標：1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;2、進一步了解名片的作用;3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。5、能根據(jù)指令做相應的動作?；顒訙蕚洌?、錄音帶、歌曲?好朋友?;2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品?；顒舆^程：活動前半局部分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。1、游戲?猜猜我是誰?，引入活動(1)剛剛參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快

30、猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?(3)為什么很快樂?(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?(5)你們想認識新朋友嗎?2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)?！爱敭敭旐懫鹎瞄T聲，老師翻開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進! 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。3、幼兒做自我介紹(1)剛剛我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。(3)名片上面有什么內容(姓名、 、住址)(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得

31、更去除、更長久)4、自主交往活動老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!(2)幼兒自主交往5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。6、音樂?找朋友?，結束師：認識了新朋友真快樂，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!教學反

32、思：在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。大班教案?我的好朋友?10一活動目標：1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。二活動準備：每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。每小組設置一個優(yōu)點展示臺。三活動過程：1、活動導入以參

33、觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。3、幼兒交流1幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。2小組交流：結合記錄圖，以我是一名能干的小朋友或者是我做的好事等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。3全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。4、夸夸好朋友1引導幼兒說一說：平

34、時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應該學習的典范？2評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。教師小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。四活動延伸：引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于成認自己的缺點。活動反思：每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比較的，所以我們一直都在尋找“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！ 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大

35、家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。大班教案?我的好朋友?11活動目標：1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4.幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。每小組設置一個優(yōu)點展示臺?；顒舆^程：1.活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。2.要求討論討論分組交流的方法

36、與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的.雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。3.幼兒交流(1)幼兒分組進行交流活動。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。(2)小組交流：結合記錄圖，以我是一名能干的小朋友或者是我做的好事等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。(3)全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。4.夸夸好朋友(1)引導幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點是自己

37、應該學習的典范?(2)評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。教師小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子?；顒友由欤阂龑в變涸谛蕾p他人的優(yōu)點，并勇于成認自己的缺點。教學反思：此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言答復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。大班教案?我的好朋友?12活動目的：1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼

38、兒的詞匯。2.開展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒訙蕚洌?.活動的圖片假設干份。2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。活動過程：一、 指導語：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，

39、拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。三、通過游戲，穩(wěn)固掌握反義詞，加深印象。游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。教師可先示范大和小動作。游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。大班教案?我的好朋友?13活動目標1、 知道只有和大家團結友愛，才會有更多的朋友。

40、2、 學習交往的技能，努力多交朋友。3、 學習運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、 開展幼兒思維和口語表達能力。重點難點學習運用交往語，能在快樂的氣氛中體會與好朋友在一起的快樂?；顒訙蕚湟曨l音樂我的好朋友；畫筆和紙。活動過程一、幼兒介紹自己的好朋友。1、直接說出好朋友的名字。2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰？3、提問：“你為什么選他做你的好朋友？如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，他會有好朋友嗎？二、師小結：每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。你想送給好朋友一件什么禮物嗎？幼兒自由發(fā)言。三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎？“好的1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞；2、合作互畫好朋友的樣子。四、活動延伸，交流心聲今天你開心嗎？我們比一比誰的朋友多啊！教學反思在整個活動設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，表達了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中