部編版三年級語文上冊第一單元到第七單元各測試卷及答案

1、第一單元提升練習(xí)班級：姓名：一、字詞達(dá)標(biāo)?？雌匆?, 寫漢字。多么美好的zo chen ( )啊 ! 鮮y n()的花兒迎著火紅的太陽盛開 , 美麗的小鳥唱著動聽的歌兒, 從學(xué)校里傳來孩子們的陣陣d sh()聲。我的小妹妹真是多才多藝, 既會吹d zi () , 又會 ti o w()。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音, 畫“”。搖晃 (hu n hu n)降 落 (xi n ji n)挨 罵 ( i i)放假 (ji ji ) 背 誦 (bib i) 愛好 (hoh o)在括號里寫出表示動作的詞語。例 :( 打 )招呼() 孔雀舞 () 游戲 () 熱鬧 () 墻角給句中加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。A

2、.( 景象 )繁榮活躍。B. 使場面活躍, 精神愉快。 TOC o 1-5 h z 國慶節(jié)的時候, 人民廣場上人山人海, 十分熱鬧 。 ()教師節(jié)快到了, 我們準(zhǔn)備組織一個文娛活動熱鬧 一下。 ()下列四組詞語中, 沒有錯別字的一組是() 。A. 城實(shí)粗心服裝笛子B. 竹笛慌野狂風(fēng)猜測C.可惜或者猜想裝扮D.楊起谷粒所以接觸1. 用上例句的修辭手法補(bǔ)全句子。 TOC o 1-5 h z 例句 : 樹枝在林中互相碰觸著, 綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響, 雷云拍著大手。小雨滴。例句 : 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼, 向敬愛的老師問好, 向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。同學(xué)們,。找出下列運(yùn)用比喻修辭手法的句子,

3、 在括號里畫“” , 并仿寫一句。這時候 , 窗外十分安靜, 樹枝不搖了, 鳥兒不叫了, 蝴蝶停在花朵上, 好像都在聽同學(xué)們讀課文。()他們也有他們的媽媽, 就像我有我自己的媽媽一樣。()月光像流水一樣瀉下來, 大地一片銀白色。()三、課文站臺。大青樹下的小學(xué)是一所小學(xué) , 這所小學(xué)有不同 ,不同的學(xué)生?；ǖ膶W(xué)校的作者是( 國家 ) 的, 他運(yùn)用的手法 , 描繪了孩子眼中的世界。這篇課文中我最喜歡的一句 是:。不懂就要問一文講述了小時候在私塾讀書的故事, 贊揚(yáng)了他、的精神。四、口語交際。當(dāng)你看到下圖中的現(xiàn)象時, 你會對圖中的小朋友說些什么?五、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。上課了 , 不同民族的小學(xué)生,

4、 在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文, 那聲音真好聽 ! 這時候 , 窗外十分安靜, 樹枝不 ( 謠 搖 ) 了 , 鳥兒不叫了, 蝴蝶 ( 亭 停 ) 在花朵上, 好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是, 跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著。下課了, 大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲, 招引來許多小鳥, 連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。用“ ”畫掉句中括號里不正確的字詞。我可以從文中找出一對反義詞來描述課上和課下窗外的特點(diǎn), 它們是和。從小動物們也來聆聽同學(xué)們讀書, 看同學(xué)們做游戲, 可以看出 () 。A. 小動物們喜歡熱鬧B. 小動物們羨慕孩子們的幸福生活下課后 , 大家除了可以

5、在大樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲外, 還有可能做什么 ?想象一下, 寫一寫吧。課外閱讀。自由 , 你好 !我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀, 鳥籠外邊是多么( 完美 美好 ) 啊 !春天 , 那剛從綠樹上長出的嫩芽, 也在逐漸生長, 春風(fēng)吹醒了小動物, 蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來, 在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里, 只能上下亂竄。夏天 , 池塘里的荷花正開得歡, 蛙聲連成一片, 蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們。秋風(fēng) ( 吹 掃 刮 ) 過 , 落葉飄飛 , 水果漲紅了臉, 菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一( 幅 副 ) 懶洋洋的樣子。中秋的月圓了, 我看到萬家團(tuán)圓的喜悅氣氛,更加思念

6、我的親人, 他們現(xiàn)在怎么樣呢?冬雪降臨 , 所有的動物都過起了歡樂的春節(jié), 而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。我是一只被囚禁在籠子里的鳥, 我十分想念親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過, 我在鳥籠里( 急切 親切 ) 地打聽道風(fēng)爺爺我的家人還好嗎風(fēng)爺爺鼓著腮幫子, 說 : “放心吧 , 金絲雀 , 他們都很好?！薄帮L(fēng)爺爺 , 幫我捎個信兒給他們吧 , 我想他們了?！?TOC o 1-5 h z 我是一只被囚禁在籠子里的鳥, 我希望主人能知道,。選擇括號里正確的字詞, 畫“”。在里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。從文中找出下列詞的近義詞, 寫在括號里。慢慢 () 想念 ()高興 () 眼睜睜 ()金絲雀希望主人

7、知道些什么呢?請?zhí)顚懺谖哪┑臋M線上。六、習(xí)作快車。從下面的兩題中任選一題寫一篇300 字左右的作文, 題目自擬。我們身邊有很多熟悉的人, 每個人都有不同的特征, 請你選擇一個人寫一寫。在你的記憶中, 一定有很多快樂的事, 選一件寫下來。1.(1) 早晨 艷 讀書第一單元提升練習(xí)(2) 笛子 跳舞.hu n ji n i ji biho. 示例 : 跳 做 看 站.(1)A(2)B.C1. 示例 :(1) 爭先恐后地跳到地面, 匯成了一條條小溪流X k B 1 . c o m2) 有的在操場上打籃球有的在教室里讀故事書有的在寫黑板報.(3) 示例 : 清澈的小河就像一條美麗的綢帶, 這個綢帶里面

8、有綠綠的水草、有美麗的小魚、有圓圓的鵝卵石1. 邊疆 民族 穿戴印度 泰戈?duì)?擬人 示例 : 樹枝在林中互相碰觸著, 綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響, 雷云拍著大手孫中山 認(rèn)真讀書勤學(xué)好問四、示例: 我會對圖中的小朋友說, 野外游泳很危險。并勸他們不要在野外游泳。五、 1.(1) 畫掉 : 謠 亭 (2) 安靜 熱鬧 (3)B(4) 示例 : 跳皮筋、丟沙包。.(1) 美好 吹 副 急切 (2): “,?”3) 逐漸 思念 喜悅 眼巴巴 (4) 示例 : 自由真好六、提示: 先選好要寫的主題, 然后根據(jù)主題來思考作文結(jié)構(gòu)。寫人可分為以下步驟 : 寫人要寫出人物的特點(diǎn)。寫人離不開敘事。要恰當(dāng)運(yùn)用外貌、動作

9、、語言、心理等描寫表現(xiàn)人物個性。第二單元提升練習(xí)班級：姓名：一、字詞達(dá)標(biāo)?？雌匆?, 寫漢字。 (這個大哥哥在紙上用ynli o( ) 幾筆就 u( ) 畫出了一幅漂亮的 j hu t(), 最后蓋上y n( )章 ,z n()送給了旁邊的小朋友。這枚郵 pi o( )雖然有些c n( )缺 , 但是數(shù)量很少, 所以很有收藏價值。彎彎曲曲的小j n() 上p() 滿了光滑的小石子, 近看沒有什么特別 , 但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去, 這些小石子pili ( ) 出了許多 u z()的形狀。給下列加點(diǎn)的字選擇正確的字義, 把序號填在括號里。聞 : 聽見 ; 聽見的事情, 消息 ; 出名 , 有名望 ; 用鼻子

10、嗅氣味。 TOC o 1-5 h z 媽媽正在看新聞 。 ()耳聞 不如目見 , 桂林的山水真令我陶醉。()秋天的雨 , 藏著非常好聞 的氣味。 ()他是舉世聞 名的籃球運(yùn)動員。()給下列句子填入帶“笑”字的詞語。他的小品逗得觀眾() ?？吹嚼蠋?() 地看著我, 我鼓起勇氣走上講臺。不知道為什么, 大家看到我就笑個不停, 我也只好跟著()。回到家 , 媽媽 () 著對我說: “你爸爸馬上就要回國了。”我知道古詩中這些詞的意思。“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是 。夜書所見中“書”的意思是 ?！耙股罨h落一燈明”中“籬落”的意思是 。在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一 () 秋雨 一 () 水池 一 (

11、) 藍(lán)天一 () 地毯 一 () 小雨靴 一 () 小鳥二、句子秀臺。照樣子, 寫句子。秋天的雨, 是一把鑰匙。秋天的風(fēng), 是。秋天的雨, 帶給大地的是一曲豐收的歌, 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨 , 帶給的歌 , 帶給的歌?？s句。道路兩旁的法國梧桐樹, 掉下了一片片金黃金黃的葉子。三、課文站臺。 TOC o 1-5 h z 夜書所見描寫的是季的景色 , 作者是代詩人, 詩中描寫兒童活動的詩句是。黃黃的葉子像, 扇哪扇哪, 扇走了。紅紅的楓葉像, 飄哇飄哇 , 郵來了。鋪滿金色巴掌的水泥道一文主要寫一場后 , “我”背著書包上學(xué), 發(fā)現(xiàn)像金色的巴掌一樣鋪滿了水泥道, 展現(xiàn)了孩子和大自然

12、給孩子們帶來的快樂, 抒發(fā)了作者對的熱愛之情。四、口語交際。下面是小紅和小明的一組對話, 為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾, 請你為他們重新設(shè)計(jì)一組對話。小紅 : “喂 ! 書我看完了, 還給你 ! ” TOC o 1-5 h z 小明 : “又把我的新書弄臟了 , 以后再也不借書給你了! ”小紅: “”小明: “”五、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。秋天的雨 , 藏著非常好聞的氣味。梨香香的 , 菠蘿甜甜的, 還有蘋果、橘子, 好多好多香甜的氣味, 都躲在小雨滴里呢! 小 朋友的腳 , 常被那香味勾住。秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭。它告訴大家, 冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子 , 小松鼠找來松果當(dāng)糧食,

13、 小青蛙在加緊挖洞, 準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳, 楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。選文從個方面描寫了秋天的雨。秋天的雨給果實(shí)帶來了, 秋天的雨給小動物帶來了。 )文中畫“”的句子中哪個字用得好?為什么?根據(jù)選文內(nèi)容,把下列詞語連起來。小喜鵲挖個樹枝睡大覺小松鼠銜來松果造房子小青蛙找來 地洞當(dāng)糧食課外閱讀。秋風(fēng)秋風(fēng)吹著口哨, 打著拍點(diǎn) , 從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門 : “燥熱的夏天過去了 , 快把扇子收起來吧! ”它告訴放學(xué)的孩子 : “山果熟了 , 快去采摘吧! ”等了一夏天的孩子, 都挎著筐兒, 嘻嘻哈哈地跑出家門, 他

14、們追著芳香, 向山里跑去。哈 , 好迷人的山林! 給孩子們那么多的黃金, 那么多的姹紫, 那么多的嫣紅。孩子們鉆了進(jìn)去, 一下子都變得含蓄成熟起來。他們想, 那簇簇山里紅, 該不會是秋風(fēng)用霞 () 的吧?那串串大山棗, 該不是秋風(fēng)用火() 的小燈籠吧?還有那遍地的黃花菜, 是不是秋風(fēng)用太陽的金線() 的?風(fēng)兒吹動臉上的汗珠, 酥酥的 , 就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍(lán), 地是那樣五彩繽紛, 孩子們簡直陶醉了。請選擇合適的詞語填進(jìn)文中的括號里。編織出來染出來 點(diǎn)燃讀第 3 自然段 , 用幾個詞語寫出秋天山林的特點(diǎn)。() 的山林() 的山林() 的山林用“ ”畫出文中一句描寫“秋風(fēng)

15、”的句子 , 體會其寫法, 并仿寫一句描寫春風(fēng)的話。秋天的雨 , 是一把鑰匙; 秋天的雨 , 有一盒五彩繽紛的顏料; 秋天的雨 , 藏著非常好聞的氣味; 秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭那么, 秋天在你眼里是什么樣的呢?第二單元提升練習(xí)一、 1.(1) 顏料 勾 菊花圖 印 贈六、習(xí)作快車。(2) 票 殘 (3) 徑 鋪 排列 規(guī)則2.(1) (2)(3) (4)快 , 把你在秋天里的發(fā)現(xiàn)寫下來吧! 題目自擬。X k B 1 . c o m示例 :(1) 捧腹大笑(2) 笑瞇瞇(3) 傻笑 (4) 微笑(1) 因?yàn)?(2) 書寫 (3) 籬笆示例 : 夜 個 角 塊 雙 只1. 示例 :(1)

16、 一個小喇叭) 河流的是一曲寧靜小鳥的是一首送別梧桐樹掉下了葉子。1. 秋 宋 葉紹翁 知有兒童挑促織, 夜深籬落一燈明一把把小扇子夏天的炎熱一枚枚郵票秋天的涼爽秋雨 金黃的梧桐落葉豐富的想象力大自然四、示例 : 小明 , 你借我的書我看完了, 但是我不小心把書皮弄臟了, 非常不好意思 , 你能原諒我嗎? 沒關(guān)系 , 下次注意 , 要不我就不再借你書了喲!五、 1.(1) 兩 好聞的氣味冬天到來的信息“躲”字用很好 , 一個“躲”字讓人感覺水果的氣味就像頑皮可愛的孩子 , 似乎在與人們捉迷藏, 流露出作者看到豐收景象后的無比喜悅之情。小喜鵲銜來樹枝造房子小松鼠找來松果當(dāng)糧食小青蛙挖個地洞睡大覺

17、1) 染出來 點(diǎn)燃 編織出來示例 : 迷人 慷慨 五彩繽紛秋風(fēng)吹著口哨, 打著拍點(diǎn), 從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。示例 : 春風(fēng) , 輕輕柔柔地從你的耳邊經(jīng)過, 悄悄帶給你春的消息。m六、提示 : 首先可以到大自然中仔細(xì)觀察, 觀察后選擇自己印象最深的關(guān)于秋天的畫面寫下來。寫的時候注意安排好順序, 注意用上平時積累的關(guān)于秋天的詞語, 還可以用上比喻、擬人等修辭手法, 讓你筆下的秋天的美景更加生動。如果還能融入自己對秋天的感情, 那就更好了。第三單元提升練習(xí)班級：姓名：下列各組詞語中, 加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()。A. 誘 人 (y u) 猶豫 (y) 牙齒 (ch ) 悲 慘 (b i)

18、B.吞 咽 (t n) 笑瞇 瞇 (m)拼 命 (p n) 破舊 (ji )C.根莖 (j n) 努 力 (n) 推 開 (tu ) 縮 小 (su)D.砍伐 (f ) 燃 煤 (r n) 胃 口(w i) 跺 腳 (du)看拼音 , 寫漢字。li l i ji mngl x ng z n mensh ng xi k n ch i m i y ug o su3. 選字填空。( )眼 (根( )( )才掙睜)扎 ( )脫 怒目圓(經(jīng)莖)葉 ( )過 ( )常剛鋼)鐵 ( )要 煉( )4. 寫出下列加點(diǎn)詞的反義詞。(3 分 )紅頭看見自己的朋友, 高興 得流下了眼淚。(日子一天天過去, 寒冷 的

19、冬天就要來到了。(3) 過了很多個日子, 它長成了一棵高大 的樹。(1. 小朋友 , 請仔細(xì)觀察漫畫, 說一說你從漫畫中得到了什么信息。（3 分 ）2. 你遇到過漫畫中的情況嗎?如果你是漫畫中的小男孩, 你會怎么和爸爸溝通呢?小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。(用擬人的修辭手法改寫句子)雨剛停 , 太陽就出來了。( 擴(kuò)句 )星星一閃一閃地掛在天空。( 縮句 )種子一邊 想一邊 努力生長。( 用加點(diǎn)的詞語寫句子)去年的樹的作者是日本作家, 課文講述了和蕩氣回腸的友誼。那一定會很好講述了一粒種子經(jīng)過努力生長變成了, 后來又變成了、, 最后變成了, 它感覺自己舒服極了。判斷對錯, 錯的畫“ ? ”。在牛肚

20、子里旅行是一篇說明文, 讓我們懂得了牛有四個胃。一塊奶酪體現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)?！傍B兒站在樹枝上 , 天天給樹唱歌?！边@是一個擬人句。去年的樹中春天又來了, 鳥兒又回到這里, 找到了她的好朋友大樹。五、閱讀理解。1. 課內(nèi)閱讀。在一盞煤油燈旁, 坐著一個小女孩。鳥兒問女孩: “小姑娘 , 請告訴我, 你知道火柴在哪兒嗎?”小女孩回答說: “火柴已經(jīng)用光了?？墒?, 火柴點(diǎn)燃的火, 還在這盞燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛, 盯著燈火看了一會兒。X k B 1 . c o m接著 , 她就唱起去年唱過的歌, 給燈火聽。唱完了歌 , 鳥兒又盯著燈火看了一會兒, 就飛走了。給 , 永遠(yuǎn)比

21、拿愉快選文最后三個自然段中, 有兩個“看”字。這兩句話頗為傳神 , 讓人產(chǎn)生無2. 課外閱讀。A. 得到別人給的東西, 比別人拿走自己的東西愉快窮的遐想。說說你是如何理解的。 TOC o 1-5 h z 第一個“看”, 可以理解為:第二個“看”, 可以理解為:兩個“看”表達(dá)了鳥兒什么樣的感情 ?選文中所蘊(yùn)含的道理是什么?說說你的理解和感悟。讀了選文 , 你想說些什么?我想對鳥兒說:我想對樹說:我想對人類說:高爾基是一位偉大的作家, 他很愛自己的兒子。有一年 , 高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng), 他的妻子帶著兒子前來( 探望 盼望 ) 他。高爾基的兒子只有10 歲 , 來到爸爸身邊以后, 他顧不

22、上休息, 一直忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了, 他告別了爸爸, 跟著媽媽回去了。 TOC o 1-5 h z 春天到了 , 兒子種的花兒全都開了。春風(fēng)吹來, 姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著, 散發(fā)出陣陣芳香, 引來了一只只小蜜蜂。傍晚 , 彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里,( 欣賞 觀看 )著兒子種的花兒, 心里有說不出的高興。瞧, 那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!不久 , 兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。信里說: “你回去了 , 可是你栽的花兒留了下來。我望著它們, 心里想 : 我的兒子在島上留下了美好的東西, 鮮花。 要是你留給人們的都是美好的東西, 那你的生活該多么愉快呀! ”選

23、擇括號中搭配正確的詞語, 畫“”。從文中的哪些句子可以知道春天來了?高爾基的兒子在島上留下了什么?為什么高爾基說它是“美好的東西”?對“給 , 永遠(yuǎn)比拿愉快”的理解正確的是。別人主動給自己的東西, 比自己從別人那里拿來的好C.付出比索取更有意義六 習(xí)作快車。你喜歡聽童話故事嗎?小時候, 我們在媽媽的懷抱中, 在幼兒園里經(jīng)常入迷地聽著童話故事。你想不想來編個童話故事呢?編好后比一比, 誰的想象力更豐富。第三單元提升練習(xí)1.C.流淚救命 旅行 咱們 剩下 砍柴 煤油 告訴.睜掙 掙 睜 莖 莖 經(jīng) 經(jīng) 剛 鋼 剛 鋼.(1)難過(2)溫暖(3)矮小1.示例:小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌。.示例:一

24、場大雨剛停,火紅的太陽就出來了。.星星掛在天空。.示例:妹妹一邊吃飯一邊和我說話。1.新美南吉鳥兒 樹.大樹手推車 椅子 木地板 TOC o 1-5 h z .(1)?(2)(3)(4)?1.一個小朋友在看童話書,爸爸說他是在看閑書,小朋友說:“童話書不是閑書。”2.示例:我會說 :“爸爸,童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里,動物、植物都會和人一樣說話、做事。通過讀童話故事,我還能懂得很多道理?！?.(1)第一個“看”,是在鳥兒費(fèi)盡周折,終于找到了自己的好朋友之時雖然只是用自己的好朋友做的火柴點(diǎn)燃的燈火,鳥兒睜大眼睛,仿佛在說,樹朋友 ,我終于找到你了 ,我來給你唱歌了!第二個“看”,

25、鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,仿佛在說,樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友。這兩個“看”字,飽含了鳥兒對樹的深情和留戀,使朋友間的深厚情誼躍然紙上。(2)選文告訴我們,應(yīng)該信守諾言,珍惜友情。(3)示例 :你真棒 !這么珍惜與大樹之間的友情。擁有鳥兒這樣一位好朋友真幸運(yùn),我真羨慕你。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)樹木。2.(1)探望欣賞(2)春風(fēng)吹來,姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著,散發(fā)出陣陣芳香,引來了一只只小蜜蜂。(3)高爾基的兒子在島上留下鮮花。因?yàn)轷r花為小島帶來了生命,為四周增添了美麗的色彩,所以高爾基說它是美好的東西。(4)C六、提示:我們在寫童話時,應(yīng)注意:童話中人物的性格特征要來源于現(xiàn)實(shí)生活。童話

26、故事的情節(jié)可不受現(xiàn)實(shí)生活的限制。童話故事可借助各種修辭手法來反映生活。第四單元提升練習(xí)班級：姓名：看拼音 , 寫漢字。zh n b i qi ng b zh zh ()()()pi o liang j ch b o()()()選出加點(diǎn)字的正確讀音, 畫“”。湊 近(cu ch u) 沾 水(zhn zh n)偶 爾( u y )喵 喵(mio mi o)認(rèn)真讀句子, 用“ ”畫出錯誤的生字并改正。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里漂動著。()小狗天天都煉習(xí)。() TOC o 1-5 h z 烈日炎炎 , 汽車千萬不要在太陽下飽曬。()同學(xué)們在淮備即將到來的期中考試。()先補(bǔ)充詞語, 再從中選擇合適的詞

27、語填入句子中。哈哈 ()() 匆匆 () 嘴 () 舌 很久 (1) 他講了一個笑話, 令我 ()() ()平 ()穩(wěn))() 百發(fā) ()()。) 我們 ()地議論這件怪事。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁, 因?yàn)?他長著濃密的胡子, 必須每天刮。(用加點(diǎn)詞語寫句子)總也倒不了的老屋中, 老屋幫助了、, 說明老屋、。胡蘿卜先生的胡子因?yàn)槎冮L , 但胡蘿卜先生并沒有發(fā)覺。不會叫的狗講述了的事 , 全文主要以為主。四、口語交際。胡蘿卜先生的胡子越來越長, 這個長胡子幫助小男孩用來放風(fēng)箏, 也可能幫助鳥太太晾曬尿布。胡蘿卜先生的胡子還會遇到什么樣的事呢?他的胡子會起到什么作只要 回頭看看胡蘿卜先生走了多長的

28、路, 就 可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。( 用加點(diǎn)詞語寫句子)我到了倒下的時候了!( 寫出一個帶嘆號的句子)小蜘蛛 , 你吃飽了嗎?( 寫出一個帶問號的句子)五、閱讀理解。1. 課內(nèi)閱讀。“小蜘蛛 , 你吃飽了嗎?”老屋問。“沒有 , 沒有 ! ”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng) , 一邊回答 , “老屋老屋 , 我給你講個故事吧 !”老屋想 , 這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完, 因此 , 老屋到現(xiàn)在還站在那兒, 邊曬太陽 , 邊聽小蜘蛛講故事。(1) “這倒很有意思”中的“倒”讀作 , 它的正確解釋是。A. 副詞 , 反而 , 卻 , 相反用 ?想一想, 寫一寫吧!

29、B. 上下或前后顛倒C.向后 , 往回退老屋最后倒下了嗎?為什么?文中的老屋因?yàn)榇蠹业牡絹硪恢闭驹谀抢? 面對如此善良的老屋, 你想對它說什么?想一想, 寫一寫。課外閱讀。獅子和鹿叢林中 , 住著一只漂亮的鹿。有一天 , 鹿口渴了 , 找到一個池塘, 痛痛快快地喝起水來。池水清清的, 像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子。X k B 1 . c o m TOC o 1-5 h z 鹿擺擺身子, 水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!他對著池水欣賞自己的美麗: “啊 ! 我的身段多么勻稱, 我的角多么精美別致, 好像兩束美麗的珊瑚! ”一陣清風(fēng)吹過, 池水泛起了層層

30、波紋。鹿忽然看到了自己的腿, 不禁撅起了嘴,皺起了眉頭: “唉 , 這四條腿太細(xì)了, 怎么配得上這兩只美麗的角呢! ”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采準(zhǔn)備離開的時候, 忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵, 不錯 , 正是腳步聲! 鹿猛一回頭, 哎呀 , 一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢猶豫, 撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去, 不一會兒, 就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候, 鹿的角卻被樹 TOC o 1-5 h z 枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會, 猛撲過來。眼看就要追上了, 鹿用盡全身力氣,使勁一扯, 才把兩只角從樹枝中掙脫出來, 然

31、后又拼命向前奔去。這次, 獅子再也沒有追上。 (1) 寫出下列詞的反義詞。 抱怨 () 機(jī)靈 () 猶豫 ()鹿認(rèn)為自己最美的是, 最難看的是。結(jié)果 , 在獅子的追趕中,差點(diǎn)讓它送了命, 而腿卻讓它獅口逃生。這個故事告訴我們() 。美麗只能是長處, 不會是短處物各有所長、所短, 不要因?yàn)殚L處而忽視不足, 也不要因?yàn)槎烫幎穸ㄩL處六 習(xí)作快車。你喜歡小動物嗎?在與動物的相處中, 你一定覺得很有趣吧! 請你寫一寫自己喜歡的一種動物, 要求具體寫出動物的特點(diǎn), 表達(dá)真情實(shí)感第四單元提升練習(xí)一、1.準(zhǔn)備墻壁蜘蛛漂亮饑餓吃飽2.c u zhn u mio3.(1)漂飄(2)煉 練(4)淮準(zhǔn)(3)飽 暴4

32、.大笑 忙忙 四 八 七 八 很久 百中(1)哈哈大笑(2)七嘴八舌二、示例:1.因?yàn)樗哪昙o(jì)小,所以不適合學(xué)習(xí)游泳。.只要好好復(fù)習(xí)功課,就能取得好成績。.這里的風(fēng)景太美了!.你知道這是哪里嗎?三、1.小貓老母雞 小蜘蛛 樂于助人無私奉獻(xiàn).沾到了營養(yǎng)豐富的果醬.一條狗學(xué)習(xí)如何叫對話四、示例:幾只蟋蟀在彈琴,琴弦斷了,于是它們用胡蘿卜先生的胡子當(dāng)作琴弦。五、1.(1)d o A (2)老屋最后沒有倒下,因?yàn)樾≈┲氲墓适乱恢睕]有講完。(3)示例:老屋 ,你為了大家一直站立,這種樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。2.(1)夸獎笨拙 果斷(2)角腿 角 (3)B六、提示:注意要寫出動物的外形特點(diǎn)、

33、生活習(xí)性和動物所處的生活環(huán)境。第五單元提升練習(xí)班級：姓名：銜街(3) 翠鳥嘴里()著一只魚飛到了船上。(4) 大()上張燈結(jié)彩, 熱鬧極了。4. 連線搭配詞語?？蓯鄣男〔荽顧┯腥さ牟莸?fù)u船金色的時候捕嘴傍晚的蒲公英張魚二 句子秀臺。1. 搭上船船夫的翠鳥悄悄地( 把詞語按正確的順序連成一句話)(2) 這里的天氣( )有些冷 , 你要注意保暖?？雌匆?, 寫漢字。小時候 , 父親經(jīng)常帶著我來到有p g ngy ng()的草地上wnshu)。草地旁邊有一個湖, 有時候會看到漂亮的cu ni o()停在葦稈上 , 我會 qi o qi o()地看它捉魚?？粗粗? 我就打起了h qian) , 有時

34、候我會直接shu()在草地上。給下面的多音字組詞。盛 sh ng() 長 zh n(g ) 覺 ji o ( )ch ng( ) chng( ) j e( )還hun()難n n()hi( ) nn( )選字填空。悄稍翠鳥在船頭靜()( )地站著。 TOC o 1-5 h z 多么可愛的草地!( 把下列句子補(bǔ)充完整)多么的蒲公英!我裝著一本正經(jīng) 的樣子。 ( 用加點(diǎn)詞語寫句子)這些并不引人注目的蒲公英, 給我們帶來了不少快樂。( 縮句 )三 課文站臺。搭船的鳥中“搭”是“ ”的意思 , “搭船”即“坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了 , 體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大

35、自然中的過程 , 字里行間充滿了一顆童心對自然的。學(xué)習(xí)了金色的草地一文后, “我”知道草地變顏色的原因是白天 , 蒲公英的花朵時 , 它是金色的, 草地也是色的 ; 晚上 , 花朵時 ,金色的花瓣被, 草地也就變成色的了?？谡Z交際。春天的山是綠色的, 那綠色淡淡的, 許多樹葉剛冒出芽來, 還帶著嫩嫩的黃色小朋友 , 下圖中的人的做法對嗎?如果你當(dāng)時正在公園里, 你會怎樣勸說他呢?五 閱讀理解。課內(nèi)閱讀。我正想著 , 它一下子沖進(jìn)水里, 不見了?？墒? 沒一會兒 , 它飛起來了, 紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭, 一口把小魚吞了下去。用“ ”在文中畫出描寫翠鳥動作的詞語?！耙幌伦印薄皼]一會兒

36、”表現(xiàn)了翠鳥 ?！耙豢诎研◆~吞了下去”抓住了瞬間的動作來描寫翠鳥捕魚時的 , 這樣完全口語化的表達(dá), 出自孩子的心, 出自孩子的口, 通俗易懂。這段話是對翠鳥動作的描寫, 表達(dá)了作者的什么情感?呢。夏天的山也是綠色的, 那綠色濃濃的, 一片片樹葉, 不管是大的還是小的, 都像被綠油彩涂過, 連落上去的雨點(diǎn), 都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜后, 有的樹林變成了金黃色, 好像所有的陽光都集中到那兒去了; 有的樹林變成了杏黃色, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 , 就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨; 有的樹林變成了火紅色, 風(fēng)一吹 , 樹林跳起舞來, 就像一簇簇火苗在跳躍 TOC o 1-5 h z 還有的

37、樹林變得紫紅紫紅的, 跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜, 針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃, 一片火紅 , 一片翠綠人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字 , 叫“五花山”。春、夏的山都是綠色的, 但也有不同, 春是, 夏短文主要描寫了、 等景物。從短文中選幾個表示顏色的詞語寫下來。人們?yōu)槭裁唇o山取名“五花山”?課外閱讀。五花山 我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎六 習(xí)作快車。每個人都有自己成長的小天地, 可能是一片草地, 可能是一個花園, 也可能是一個空房子。想想你在自己的小天地里有什么發(fā)現(xiàn), 寫一寫自己的新發(fā)現(xiàn)吧。(3)因?yàn)檫@里的山秋天是五顏六色的,所以被叫作

38、“五花山”。 X k B 1 . c o m六、先想一想自己成長的小天地是哪里,然后想一想自己在小天地里都有過什么發(fā)現(xiàn)是怎樣發(fā)現(xiàn)的,這個發(fā)現(xiàn)對自己有什么影響等,最后組織好語言寫下來。X k B 1 . c o m姓名：o gu ng ru n胳臂 (b bei)棲 (qx )息蠕 (r r )動栽 (z izh i)第五單元提升練習(xí)1.蒲公英玩耍 翠鳥 悄悄 哈欠 睡.示例 :盛開 盛飯 長大 長度 睡覺 覺得 還書 還是 遇難 難過.(1)悄悄(2)稍(3)銜(4)街.可愛的小草有趣的蒲公英金色的草地傍晚的時候搭船 搖櫓 捕魚 張嘴1.翠鳥悄悄地搭上船夫的船。.示例:有趣.示例:媽媽一本正經(jīng)

39、的樣子嚇壞了妹妹。.蒲公英給我們帶來快樂。1.乘、坐靈性 認(rèn)識翠鳥愛2.張開 金 合攏 包住了 綠四、示例:我會說:“叔叔,您好 !打擾您一下,麻煩您把鞋子穿上可以嗎?這里是公共場所 ,希望您不要把鞋子脫下來,不然會影響到大家的。”五、1.(1)沖飛 銜 站 吞(2)飛行速度之快動態(tài)(3)表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。2.(1)淡淡的綠濃濃的綠(2)山樹葉 樹林 嫩嫩的黃色金黃色 杏黃色 火紅色 紫紅紫紅第六單元提升練習(xí)班級：看拼音 , 寫漢字。ko j n g f n yu mi b TOC o 1-5 h z () () () ()no dai zh ng ji f r os() () ()

40、 ()用“ ”畫去加點(diǎn)字不正確的讀音。因?yàn)?(wiw i)除 (c ch ) 了綻 (zh nd ng)開海濱 (b nb ng)加偏旁 , 組新字 , 再組詞。 TOC o 1-5 h z 賓()()龍()(堯()()方()(肖()()胡()(把下面的詞語補(bǔ)充完整, 并選擇一個詞語寫一句話。千（ ）百（） 風(fēng)（ ）優(yōu)（）（）光（）色 （）群（）隊(duì)物產(chǎn)（）（）（）（ ）不平造句 :選詞填空。松軟 柔軟小紅家新買的沙發(fā)坐上去感覺非常（）舒適。冬天 , 地上的雪厚厚的, 走上去非常（）。珍貴 名貴媽媽的日記本里夾著一張非常（）的照片。人參是非常（）的藥材。盛開 茂盛草地上（）著各種各樣的野花, 紅

41、的、白的、黃的、紫的, 真像個美麗的大花壇。夏天 , 樹木長得蔥蔥蘢蘢, 非常（） , 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。二、句子秀臺。西沙群島也是鳥的天下。（改成反問句）太陽出來了, 千萬縷像利劍一樣的金光, 穿過樹梢 , 照射在工人宿舍門前的草地上。 （ 仿寫比喻句）這座海濱小城真是又美麗又整潔。（ 用關(guān)聯(lián)詞“又又”寫一句話 ） 三、課文站臺?！坝盐骱任髯?, ”中的“西子”指的 是, 這句話把比喻成西子, 表達(dá)了作者之情。富饒的西沙群島是圍繞文中“ ”來說 的。小興安嶺一年四季景色誘人, 是一座, 也是一座。四、口語交際。同學(xué)們 , 圖中的小朋友在干什么?請你用一句話概括圖片反映的

42、內(nèi)容。如果讓你為圖中小朋友的行為寫一句宣傳語, 你會怎么寫?五、閱讀理解。1. 課內(nèi)閱讀。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去, 好看極了。有的全身布滿彩色的條紋; 有的頭上長著一簇紅纓; 有的周身像插著好些扇子, 游動的時候飄飄搖搖; 有的眼睛圓溜溜的 , 身上長滿了刺, 鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣, 西沙群島的海里一半是水, 一半是魚。照樣子 , 寫詞語。圓溜溜飄飄搖搖在描寫魚的樣子的句子下面畫“ ”。用“有的有的有的”句式寫一句話。 X k B 1 . c o m這段話中最后一句話的意思是()。西沙群島的海里魚和水各占一半用“一半是水, 一半是魚”突出說明了

43、西沙群島的海里魚非常多課外閱讀。莫高窟敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中四周布滿沙丘,492 個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明, 神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩 , 有威風(fēng)凜凜的天王, 還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達(dá)16 米 , 他側(cè)身臥著,眼睛微閉, 神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑, 游人無不嘖嘖贊嘆。莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑, 還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩, 有記錄佛教故事的, 有描繪神佛形象的, 有反映民間生活的, 還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上

44、的飛天, 有的臂挎花籃 , 采摘鮮花 ; 有的懷抱琵琶, 輕撥銀弦 ; 有的倒懸身子, 自天而降; 有的彩帶飄浮,漫天遨游; 有的舒展雙臂, 翩翩起舞看著這些精美的壁畫, 就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。莫高窟里還有一個面積不大的洞窟藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國古代的各種經(jīng)卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝腐敗無能, 大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經(jīng)卷, 現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫, 這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫, 都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。 TOC o 1-5 h z 文中破折號的作用是()。A. 聲音延長B. 轉(zhuǎn)折 C. 解釋說明作者是從

45、哪幾個方面介紹莫高窟的?為什么說莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫?六、習(xí)作快車。你的家鄉(xiāng)哪里最美呢?請你參照本單元課文中的寫作方法, 來寫一篇作文吧! 題目自擬 , 字?jǐn)?shù)在 300 左右。(3) 示例 : 操場上 , 有的同學(xué)在跑步, 有的同學(xué)在踢毽子, 還有的同學(xué)在跳繩。(4)B.(1)C(2) 作者從莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞三個方面介紹的。3) 因?yàn)槟呖叩拿恳蛔鸩仕?、每一幅壁? 都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。X k B 1 . c o m六、提示: 要抓住景物特征, 從顏色、形狀、聲響、味覺幾方面進(jìn)行描寫。還要選擇好觀察和描寫角度, 以一個事物突出家鄉(xiāng)的特色, 按一定順序進(jìn)行描寫, 作文

46、才會有條理。還要展開合理的想象, 融情于景 , 表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情, 使文章的內(nèi)容更加生動、有趣。ch b ng()z o大紅 ( )波 (p b ) 瀾壯闊嘰嘰喳 喳 (ch zh)斑斑駁駁 (bp)第六單元提升練習(xí)1. 靠近 孤帆 優(yōu)美 寶貴 腦袋 整潔 富饒 松軟畫去 :wibcxd ng rb ng zhi示例 : 濱 海濱 攏 合攏 饒 富饒 訪 訪問 梢 樹梢 瑚 珊瑚奇 怪 景 美 五 十 成 結(jié) 豐富 高低造句示例: 這里的地勢高低不平, 行走的時候要多加小心。(1) 柔軟 (2) 松軟 (3) 珍貴 (4) 名貴 (5) 盛開 (6) 茂盛1. 西沙群島難道不是鳥的天

47、下嗎?滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛, 一眨一眨的。示例 : 我們的校園又干凈又美麗。1. 淡妝濃抹總相宜西施 西湖 對西湖美景的贊美2. 那里風(fēng)景優(yōu)美, 物產(chǎn)豐富 , 是個可愛的地方3. 美麗的大花園巨大的寶庫1. 圖上的小朋友正在放飛鴿子。X k B 1 . c o m2. 示例 : 小鳥也有家, 愛護(hù)靠大家。1.(1) 示例 : 濕漉漉 黑乎乎 平平安安搖搖晃晃有的全身布滿彩色的條紋; 有的頭上長著一簇紅纓; 有的周身像插著好些扇子, 游動的時候飄飄搖搖; 有的眼睛圓溜溜的, 身上長滿了刺, 鼓起氣來像皮球一樣圓。第七單元提升練習(xí)班級：姓名：看拼音 , 寫漢字。c c ng m ng z

48、u猜 ( )() 演( )r u li sh 溫( ) 打( )潮 ( )給加點(diǎn)字選擇正確的讀音, 畫“”。溪水淙淙 (c ng z ng) 洶涌澎湃 (b ip i)朝 (zh o ch o) 樹林望去 3. 寫出下列詞的近義詞。朦朧() 潺潺(趕忙() 舒暢( TOC o 1-5 h z 茫然（） 美妙（）給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。A. 提出 ;B. 全 ;C. 推選 , 選薦 ;D. 舉動。大家選舉 小紅當(dāng)班長。（）請你舉 個例子說明。（）我的一舉 一動老師都看在眼里。（）長城是舉 世聞名的建筑。（）模仿下面的例子, 給字換一個偏旁組成新字, 并組詞。例 : 晴（ 睛 ）（ 眼

49、睛 ）淙（）（）斑（）（）躡（）（）猜（）（）受（）（）溝（）（）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗圆粌H而且如果就只有才（）蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力, （）無論飛到哪里, 都可以回到原處。（）我們每人多栽一棵樹, 大地（）會多增添一片綠色。小明是個好學(xué)生, 他（）學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀, （）體育也很好。二、句子秀臺。 TOC o 1-5 h z 我的作業(yè)差不多寫完了。（修改病句）小家伙摔得還挺重。（ 仿寫句子 ）他跑得。得。請你試著把句子寫具體（ 要求用上合適的量詞和形容詞） 。樹林里有鳥。的樹林里有在的鳥。三、課文站臺。在 大 自 然 的 聲 音 這 篇 課 文 中 , 對 水 的 聲 音 的 描 述 順

50、序 是 小 雨 TOC o 1-5 h z 滴、, 并分別使用四個詞語描寫水的聲音: 滴滴答答、。父親、樹林和鳥中, 父親愛鳥表現(xiàn)在他知道鳥什么時候、什么時候、什么時候。帶刺的朋友一文中把刺猬偷棗的過程分成了四步: 先,接著, 再, 最后。四、口語交際。同學(xué)們 , 在我們的生活中經(jīng)常會發(fā)生一些讓我們感到溫暖的“小事情”, 請你和同學(xué)們交流一下你遇到的這些溫暖行為, 并說出你對這些行為的看法。五、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。風(fēng) , 是大自然的音樂家, 他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉, 樹葉便像歌手一樣, 唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉, 有不一樣的聲音; 不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過, 那聲音輕輕柔柔的, 好像呢喃細(xì)語, 讓人感受到大自然的溫柔; 當(dāng)狂風(fēng)吹起, 整座森林都激動起來, 合奏出一首雄偉的樂曲, 那聲音充滿力量 , 令人感受到大自然的威力。 （1） 根據(jù)選段內(nèi)容填空。 微風(fēng)像, 讓人感受到。 TOC o 1-5 h z 狂風(fēng)像, 讓人感受