傳概講義語言與非傳播

1、語言傳播與非語言傳播verbal & nonverbal communication復(fù)習(xí): 語言與傳播索緒爾的能指-所指說語義三角圖（奧登&瑞查茲）senseSymbolReferentsymbolsignifiersignified能指所指符號語言與傳播語言是人類傳播最基本的結(jié)構(gòu)化的符號體系。詞語是發(fā)出的聲音或者記錄下的聲音符號，我們共同承認它們代表一些事物語法規(guī)則保證使用語言的人以相同的方式組織詞語表達意見修辭規(guī)則幫助人們表達得更清楚、更符合傳播的愿望?？谡Z是人類第一套完整的聽覺符號系統(tǒng)；文字是人類第一套完整的視覺符號系統(tǒng)。語言的基本傳播功能命名（labeling)互動溝通(interac

2、tion)傳遞（transmission）語言的符號性（指稱理論）符號是對事物的指代。指稱過程就是符號、事物和意義發(fā)生聯(lián)系的過程，也是一種認識過程意義不是詞語所固有的，而是使用詞語的人賦予它們的。只有當詞語與特定的指稱對象聯(lián)系起來的時候，詞語才有意義。傳播的準確性，在于同一符號在傳播雙方頭腦中是否有共同的指代。語義三角圖（奧登&瑞查茲）感知sense符號Symbol指稱Referent關(guān)于語言符號性的三個相關(guān)法則非認同法則( law of nonidentity) 詞本身并非其所代表的事物（指代性）非全體法則（law of non-allness)反身法則（self-reflexiveness

3、)語義三角圖（奧登&瑞查茲）感知sense符號Symbol指稱Referent語義的變化語言與時代變遷：同志、小姐、語言的地方差異：內(nèi)子、堂客、對象、愛人語言& 言語語言影響傳播（柯日布斯基的普通語義學(xué)觀點）語言是靜態(tài)的，現(xiàn)實是動態(tài)的。語言是有限的，而實際是無限的。語言是抽象的，而實際是具體的。語言的抽象性抽象的梯子 財富 有交換價值的東西 農(nóng)場財產(chǎn) 牲畜（豬、雞等家養(yǎng)動物） 牛（奶牛、公牛、肉牛等）一頭名叫貝茜的奶牛語言-符號-傳播符號符號體系文化能指+所指-意義詞匯域 + 句法結(jié)構(gòu)文化是包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習(xí)慣在內(nèi)的復(fù)雜整體。（泰勒）

4、避免語言的誤用:力求指代準確死線抽繹（dead-lined abstract）簡單分類與刻板印象歧義與模糊二元價值判斷語言是靜止的語言是有限的語言是抽象的 刑法用語的含義，應(yīng)該隨著社會生活事實的變化，產(chǎn)生謹慎的變化 僅有女性向男性賣淫時，“賣淫”的定義是，“女性以營利為目的，與不特定男性發(fā)生性交或?qū)嵤┾C行為” 當男性也能向女性提供性服務(wù)時，不應(yīng)固守先前字義，應(yīng)把“賣淫”解釋為，“以營利為目的，與不特定異性發(fā)生性交或?qū)嵤┾C行為” 當同性愛出現(xiàn)時，“賣淫”定義可擴大解釋為，“以營利為目的，與不特定他人發(fā)生性交或?qū)嵤┾C行為” 這是隨社會生活事實變化與用語含義的發(fā)展所作的解釋，不是類推解釋 法律

5、用語力求內(nèi)涵和外延的準確無歧義避免死線抽繹所有權(quán)推定(Presumption of ownership)財產(chǎn)（無論動產(chǎn)或不動產(chǎn)），其擁有者應(yīng)推定為該財產(chǎn)的合法所有人。否則將會給財產(chǎn)安全帶來極大威脅。江平先生舉著手表說：我現(xiàn)在真的找不到買它時的發(fā)票了（眾笑）。故舉不出確鑿證據(jù)，國家得保障占有者之所有權(quán)。歧義與模糊各地雷人計劃生育標語（以前）結(jié)貧窮的扎，上致富的環(huán)。經(jīng)濟搞上去，人口降下來。一胎生，二胎扎，三胎四胎-刮！刮！刮！該扎不扎，房倒屋塌；該流不流，扒房牽牛。通不通，三分鐘；再不通，龍卷風！堅決打擊流產(chǎn)女嬰！朋友，你計劃生育了嗎？少生孩子多種樹，少生孩子多養(yǎng)豬！山區(qū)人民要想富，少生孩子多種樹

6、。農(nóng)村想不窮，少生孩子養(yǎng)狗熊。計生委推薦標語少生優(yōu)生，幸福人生人口問題解決好，小康生活早來到以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)計劃生育無尚光榮，獎扶政策溫暖群眾嚴禁溺棄虐待女嬰，依法保護婦女兒童權(quán)益 女孩男孩都是民族的希望乘上少生快富直通車，駛?cè)敫辉Ｎ拿鞲咚俾窌灾岳韺Π傩?，滿腔熱情做計生模糊與歧義政治用語：重慶微博：王立軍副市長因長期超負荷工作，精神高度緊張，身體嚴重不適，經(jīng)同意，現(xiàn)正在接受休假式的治療。新華網(wǎng)北京2月9日電 外交部發(fā)言人辦公室9日應(yīng)詢答問時表示，重慶市副市長王立軍于2月6日進入美國駐成都總領(lǐng)事館，滯留1天后離開。有關(guān)部門正在對此進行調(diào)查。鳳凰網(wǎng)：王立軍2月6日進入美駐成都總領(lǐng)事館，滯留1天

7、后離開。隨后(2月8日)，美國國務(wù)院發(fā)言人維多利亞紐蘭在華盛頓舉行的一場例行記者會上證實了此事。新聞發(fā)布會上確認王立軍最近和成都美領(lǐng)館人員見了面，但沒有提到王立軍曾在美領(lǐng)館滯留一天。紐蘭說，這是王立軍以副市長身份要求在美領(lǐng)館會面的，他后來自愿離開領(lǐng)館。廣告用語之故意模糊買一贈一“美加華衛(wèi)浴1元799元任您選”，美容3.15：現(xiàn)在說的微創(chuàng)除皺不就是拉皮嗎？高分子雙眼皮針線？之前用的尼龍線不也是高分子材料嗎？語言與文化:客觀世界-語言環(huán)境語言相對論（薩丕爾-沃爾夫假說）薩丕爾、沃爾夫?qū)τ〉匕不舯热苏Z言的研究人類不僅僅只生活在客觀世界中，也不象通常認為的那樣，只生活在社會行為的世界中，而是受制于某種

8、特定的語言環(huán)境。人類在很大程度上受到已經(jīng)成為所處社會表達工具的那種特定語言的支配。認為一個人不使用語言就能基本適應(yīng)現(xiàn)實生活，或者說語言不過是解決傳播方面具體問題的輔助手段，純粹是一種幻想。每一種語言都由文化規(guī)定了形式和類別，人們不僅根據(jù)這些形式和類別進行交往，而且用以分析現(xiàn)實，注意或忽略某些關(guān)系和現(xiàn)象，梳理自己的推理并建構(gòu)自己的意識。薩皮爾-沃爾夫假說人類是沿著他們的本族語言所奠定的方 向來剖析大自然的,因此語言不僅作為學(xué)習(xí)的途徑,而且起著對學(xué)到的東西進行取舍的過濾作用。語言一方面充當我們觀察世界的透鏡，另一方面又將我們從感覺經(jīng)驗中抽象出來的意義加以分類存檔?，F(xiàn)實世界在很大程度上，是無意識地建

9、立在群體的語言習(xí)慣上的。我們對事物的認識和理解首先來自群體的語言習(xí)慣所傾向的解釋。語言如何影響傳播？感知分類世界觀語言與文化語言是事物的標簽or事物是語言的標簽刺激反應(yīng)模式 or 認同模式（標準化與本土化）對言語訊息的文化態(tài)度英美及歐洲極其重視言語的應(yīng)用。言語的基本功能就是表達意見思想，并使表達清晰，有邏輯和說服力。亞洲文化不重視言語說服，言語不是用于個人表達，而是為確定關(guān)系。語言的應(yīng)用離不開環(huán)境（context)。性別和語言語言中的性別：男性詞根：chairman, policeman, mankind, manpower, man of the year對女性的特殊稱謂性別與演講方式性別話

10、語提高語言傳播能力盡量保持談吐清楚，使用能為聽眾所理解的詞語。關(guān)注聽眾的態(tài)度，觀念和個人經(jīng)歷。對一般聽眾避免使用術(shù)語或俚語。避免歸類用語，如“你們這幫人”，你們這些家伙，這些南方人。少用習(xí)慣用語如“說真的”，“老實說”，“明白嗎？”“嗯”根據(jù)場合和對象使用適當?shù)恼Z體。避免模糊和含混不清，詞不達意。不要繞來繞去，工作用語應(yīng)_Keep it simple and short.避免“我的麻煩”，過多談?wù)撟约旱某煽兒蛦栴}顯得粗魯和自私。要以他人為中心，學(xué)會做傾聽者。喋喋不休者什么也學(xué)不到。注意政治正確（political correction)作業(yè)看看生活中有許多傳而不通的現(xiàn)象是由語言造成的，請收集一

11、些語言誤用的實例，包括抽象與具體的把握，歧義與模糊，簡單分類，二元價值判斷等。文化塑造語言，語言幫助我們形成對世界的看法?？煞裾业轿幕町愑绊懻Z言表達和語義差別的例子？可否舉例說明男女性在語言使用上的差別？4.非語言傳播(nonverbal communication)梅瑞賓:在信息傳遞的全部效果中，只有38%是聲音（包括音調(diào)、變音和其他音響）傳達出來的，而語言（詞語）只占7%，其他55%的信息是靠無聲的手段傳達的。伯德惠斯特爾：即使在人們面對面交流時，有聲信號也低于35%，而65%的交際信號是無聲的。一個人平均每天僅用10分鐘講話，平均每句話僅占2.5秒，其余絕大部分時間，人都是利用非語言手

12、段向外發(fā)出信息的。定義 一般說來，非語言傳播就是除語言傳播之外的一切交流形式。嚴格地說：非語言傳播具有社會性共知的含義，被有目的的或被解釋為有目的的發(fā)出，被有意識地接收，并有可能由接受者反饋的、除使用言辭本身以外的人類屬性或行動。傳播發(fā)生的四種情況有意發(fā)出并被感覺為有意有意發(fā)出而不被感覺為有意的無意發(fā)出而被感覺為有意的無意發(fā)出而不被感覺為有意的非語言傳播與語言傳播的異同：兩者都是符號化行為的，抽象、模糊、偶然性。我們無法保證對方能否正確理解我們行為的含義。都受某些規(guī)則規(guī)范的指引都帶有文化特征都可以是有意或者無意的行為非語言符號結(jié)構(gòu)性差，抽象程度受限制。如果語言信息和非語言信息不一致，大多數(shù)人傾

13、向于相信后者；語言傳播是單通道的而非語言傳播常常多通道進行；語言傳播是非連續(xù)的而非語言傳播是連續(xù)的伯貢：非語言符號的結(jié)構(gòu)特征模擬性而非數(shù)字化：是連續(xù)不斷的而不是離散的，有逐級遞進的層次關(guān)系部分具有圖象特征，或說形似性某些特定的非語言符號具有普遍意義多種符號同時傳遞成為可能具有自發(fā)性，可以引發(fā)不受思維控制的無意識的反應(yīng)練習(xí)一對自己的語言和非語言信號進行預(yù)先設(shè)計，然后選擇某個特定場合，與一個陌生人交談幾分鐘，然后以實驗的名義，詢問他對你的最初印象，注意對方表述中所涉及的你的語言信息及非語言信息。你對他的描述有什么反應(yīng)？你對自己創(chuàng)造的非語言印象有什么認識？第一印象是否準確？ 同樣可以表述對對方的最初

14、印象，思考其中的語言和非語言訊息的依據(jù)，并聽取他的反應(yīng).非語言傳播的功能 重復(fù) （Repeat）強調(diào) （Highlight）補充 （Complement）替代（Replace） 沖突 （Contradict）調(diào)節(jié)(regulate)建立和保持關(guān)系意義掩飾或展示心情（觀察一位你所熟悉的人，識別其非語言行為的特定含義和作用）非語言交流中的三種暗示非語言傳播常常是在不知不覺中進行的接近暗示 激發(fā)活動暗示:音高 音量 音速 力量暗示 練習(xí)二：在特定的場合，同學(xué)聚會、迪廳、體育比賽場等，觀察周圍人群，看某些人的非語言行動是否體現(xiàn)出某種暗示非語言類型分析與身體有關(guān)的kinesics：面部表情體態(tài)語個人外表

15、服飾觸摸與語言有關(guān)的paralanguage副語言語音、語調(diào)、語速、音高、音質(zhì)、音量與空間有關(guān)的proxemics：人際距離位置選擇環(huán)境與時間有關(guān)的chronemics 愛德華霍爾無聲的語言體型、體形與個子大小吸引力（標準，效果）對身體的認識（滿意度，歪曲認識，身體邊界）身體信息體形，體重，身高，膚色，毛發(fā)，實際特征與感知面部表情與眼神共性與文化特性情緒表達：面部控制、面部動作、性別與情境差異眼神的功能：建立和確定關(guān)系渠道控制展示情緒減少分心目光移動：性別、個性、文化瞳孔擴大和縮小身體動作與姿勢（kinemics）動作：符號勢圖解勢調(diào)節(jié)勢心情展示適應(yīng)勢姿勢：接近性地位性別差異移動情緒衣著與隨身

16、用品衣著的交流成分： 有意與無意服裝與個性對著裝的定型見解： 職業(yè)、身份、年齡、群體認同隨身用品：眼鏡、煙斗、手提包服裝效果： 對觀察者，對穿衣人觸摸觸摸的功能職業(yè)性 社交性 友愛 情愛 喚起情欲觸摸與生長發(fā)育：動物與人觸摸的文化差異觸摸的信息：情緒 地位 接觸需要信號聲音特征與音質(zhì)（paralanguage）梅拉比安公式：全部感覺=7%語言+38%聲音感覺+55%面部感覺副語言分類：音型、音質(zhì)、發(fā)聲情緒表達社會經(jīng)濟地位方言或非標準語個性特征說服角色接替暗示停頓與沉默練習(xí)三給陌生人打電話，根據(jù)其聲音判斷他的性別、年齡、聲高、體重和來自的地區(qū)。重復(fù)幾次以確定聲音要素或幫助、或妨礙或不影響對個人背

17、景和人格特征的判斷。環(huán)境對環(huán)境的感覺：正規(guī)溫暖隱秘性熟悉限制距離對環(huán)境的反應(yīng)環(huán)境的吸引力 顏色燈光 聲音空間安排與座位選擇會談桌型 親密度 支配性 效果 個性 教室空間 辦公室的間隔 練習(xí)四選擇一項需要兩小時完成的工作，然后一小時在臟屋子里做，一小時在漂亮屋子里做，看看不同環(huán)境是否影響你的工作？在不同的環(huán)境下工作是否有不同的心情？你對環(huán)境 敏 感 嗎 ？個人空間、領(lǐng)域和擁擠(proxemics)領(lǐng)域劃分 私人區(qū)域，次級區(qū)域 公共區(qū)域 領(lǐng)域侵犯和反應(yīng)：擅自動用、侵入、污染撤離隔離反抗人際距離 個人空間 親密區(qū)域熟人區(qū)域社交區(qū)域 公共區(qū)域密度與擁擠練習(xí)五：與某同學(xué)對話，可以任意選擇話題，先在3.6米處停三分鐘, 然后到2-3米處停三分鐘,然后在0.5-1.2米處停三分鐘,最后在0.5米內(nèi)停三分鐘。討論: 你對在不同距離與同伴對話的感受; 你們的對話內(nèi)容會因距離的改變而改變 ？在某種距離內(nèi),是否有特定的話題不合適?哪種話題最適合這各自的距離?觀察你周圍的同學(xué),看他們用什么樣的非語言行為捍衛(wèi)自己的領(lǐng)域和空間？文化與時間（chronemics）心理時間觀：過去觀，現(xiàn)實觀，未來觀生物時間體系： 體力、情緒、智力生物節(jié)律