2021年中小學(xué)教師水平能力測(cè)試復(fù)習(xí)試卷及答案

1、2021年中小學(xué)教師水平能力測(cè)試復(fù)習(xí)試卷及答案一、填空題1、全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好四個(gè)方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積 極積推進(jìn)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)德育；三是要改革評(píng)價(jià)制度；四是 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。2、新課程的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值 觀。3、新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為 主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。4、要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的弊端， 就必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。5、新課程要求，要對(duì)教學(xué)實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、 機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀加以改變。6、教師在教學(xué)

2、過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生 的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。7、新課程要求，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展 學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。8、新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。9、新課程教師角色最突出的要求是由傳授者 角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者。10、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動(dòng) 方式變革的有效途徑是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。11、教育具有生產(chǎn)性和永恒性，在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí)性。12、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的 教學(xué)內(nèi)容 的確定，教學(xué)內(nèi)容 的選擇，教學(xué)方法教學(xué)手段的改革。13、注意是心理活動(dòng)對(duì)于一定事物的

3、指向和集中，它是學(xué)生掌握知 識(shí)的必要條件。14、教學(xué)過程是教師和 學(xué)生共同活動(dòng)的過程，是認(rèn) 識(shí)過程的一種特殊形式。15、教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過 程的客觀規(guī)律對(duì)教學(xué)工作的基木要求。16、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主 性五個(gè)特。17、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。18、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素 質(zhì)和心理素質(zhì)。19、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要 在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。20、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。21、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、

4、公正、 準(zhǔn)確。22、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種 獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。23、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活 動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。24、預(yù)防未成年人犯罪的教育 目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。25、教育法規(guī)定，國家建立以財(cái)政 撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。26、義務(wù)教育法 規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育 的權(quán)利。27、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外, 必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。28、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng) 每月檢查一次。29、參加教師

5、資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再 次參加教師資格考試。30、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所。31、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán), 不得隨意開除學(xué)生。32、我國實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的中華人民共和國 義務(wù)教育法共有（八）章（六十三）條。33、（ 2006）年（6）月（29） 日第（十）屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過了新修 訂的中華人民共和國義務(wù)教育法。33、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，而向全體學(xué) 生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng) 中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）

6、、（創(chuàng)新能力）和（實(shí)2踐能力），促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展。34、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開 展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合 的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。35、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政 部門制定，并根據(jù)（經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生 人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。36、義務(wù)教育是國家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。地方各級(jí)人民政 府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。37、凡具有中華人民共和國（國籍）的適齡兒童、少年，不分（性別）

7、、（民族）、（種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受 義務(wù)教育）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。38、義務(wù)教育必須 貫徹國家的教育方針，實(shí)施（素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、 少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全而發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想）、（有道 德）、（有文化）、（有紀(jì)律）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。39、學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。40、國家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。41、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué)）。42、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師 表）

8、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的（教師資格）。43、（各級(jí)人民政府）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并 補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。44、國家建立（義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。國 務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按（教職工編 制）標(biāo)準(zhǔn)、（工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)） 標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全, 確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。45、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職 務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。46、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）完成教育教學(xué)任務(wù)， 保

9、證教育教學(xué)質(zhì)量。47、義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院（領(lǐng)導(dǎo)），省、自治區(qū)、 直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施），縣級(jí)人民政府（為主管理）的體制。48、人民政府（教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教 育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公 布。49、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（安全）制度和（應(yīng)急）機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。50、縣級(jí)以上（地方人民政府）定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；對(duì)需要 維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。二、選擇題1、“正確的學(xué)生觀”就是（B）A、讓每一個(gè)學(xué)生都考出好成績B、讓每一個(gè)學(xué)生都全面發(fā)C、每一個(gè) 學(xué)生都有同樣愛好D、讓

10、每一個(gè)學(xué)生都文理全能2、“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好、興趣和差異（A ） A、 使每一個(gè)學(xué)生的特長都得到發(fā)揮 B、按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C、完全 由學(xué)生自己決定自己如何學(xué)習(xí)D、培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生3、新課程在學(xué)生評(píng)價(jià)方面改革的目的是（D）A以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力B、以評(píng)價(jià)促進(jìn)考試成績提高C、以評(píng)價(jià)增加學(xué)校招生數(shù)量D、以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展4、新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度就是使學(xué)生（B）A、尊重老師、同學(xué) B、正確對(duì)待知識(shí)、學(xué)習(xí)、他人和社會(huì)3C、正確對(duì)待學(xué)習(xí)和考試D、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、5、新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神就是要求（D）A、從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)科學(xué)課B、從小就進(jìn)行科學(xué)

11、研究C、樹立當(dāng)科學(xué)家的雄心斗志D、尊重、理解、熱愛科學(xué)社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（A ）A.涂爾干 B.盧梭C.贊科夫D.福祿倍爾以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和 價(jià)值觀念的教育方法是（B） A.演示法 B.講授法 C.談話 法D.陶冶法8.從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是（B ）A.開始最早持續(xù)最短B.開始最早持續(xù)最長C.開始較晚持續(xù)最長D. 開始較晚持續(xù)較短9.傳統(tǒng)教學(xué)的”三中心”指（D ）A.學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心 B.學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐 中心 C.教師中心、實(shí)踐中心、生活中心D.教師中心、課堂中心、課本中心10.在學(xué)校教育體

12、系中處于核心地位的是（C ）A.后勤工作B.管理工作 C.教學(xué)工作 D.科研工作11.美育的直接功能是（C）A.育德 B.促智 C.育美 D.健體12.個(gè)國家 教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于（C）A.文化傳統(tǒng) B.受教育者的需求 C.生產(chǎn)力水平 D.教育的規(guī) 模13.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（A）A.社會(huì)生產(chǎn)力 B.文化傳統(tǒng)C.社會(huì)制度D.科技水平14.我國古代私學(xué)最早興盛于（B ）A.商周B.春秋戰(zhàn)國C.秦漢D.隋唐15.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，”兒童中心論”的代表人物是（C）A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.杜威D.夸美紐斯16.人的身心發(fā)展是指（A ）A.身體和心理的發(fā)展B

13、.個(gè)性的品德的形成C.體重和身高的增加D. 技能和技巧的提高17.下列屬于原始社會(huì)教育特征的是（C）A.系統(tǒng)性B.制度性C.無階級(jí)性D.等級(jí)性18.我國現(xiàn)代7學(xué)校產(chǎn)生于（C）A.17世紀(jì)末 E.18世紀(jì)末 C.19世紀(jì)末 D.20世紀(jì)末19.在教 育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是（A） A. 生物起源說 B神話起源說 C.心理起源說D.勞動(dòng)起源說20.智育 的根本任務(wù)是（A ）A.發(fā)展學(xué)生的智力B培養(yǎng)學(xué)生的自主性C.提高學(xué)生的生活情趣D.形 成學(xué)生的品行21.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（D）A.隨意性B.娛樂性 C.自覺性D.系統(tǒng)性22.人的世界觀基本形成于（D ）

14、 A.幼兒期B.兒童期C.少年期 D.青 年期18.教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（C ）A.強(qiáng)制作用B.輔助作用C.主導(dǎo)作用D.中介作用19.法國著名教育家盧梭的教育著作是（C）A.教育漫話E.大教學(xué)論C.愛彌爾D.普通教育學(xué)20. 英國近代學(xué)校教育制度是一種典型的（A）A.雙軌制B.單軌制C.分支制 D.中間型學(xué)制21、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去 其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了一一O（B） A、學(xué)校管理?xiàng)l例B、教師法22、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其 他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，

15、共創(chuàng)文明校風(fēng)”。8這是師德教育的一一。（A） A、“雙贏”協(xié)作原則B.和平共處原則贈(zèng)送勵(lì)志修身名言警句可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。一一羅曼羅蘭不要詢問世界需要什么。問問什么事情可以使你活躍，然后付諸實(shí)踐。因?yàn)槭澜缧枰钴S的人。-霍華德瑟曼大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。一一李白不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。呂坤呻吟語 應(yīng)務(wù)書，能保持我們的童心；書能保持我們的青春。嚴(yán)文井個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大 的事情來。車爾尼雪夫斯基燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉?zhèn)ゴ蟮氖聵I(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。易卜生只有經(jīng)過長時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其9中的任

16、務(wù)，方可望有所成就。黑格爾 堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做岀驚人的事業(yè)。馬爾頓人們心神不寧是因?yàn)榭偸悄米约浩降黄鹧鄣纳钆c別人光鮮亮麗的一面相比較。-史蒂文弗蒂克志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮老驥伏板，志在千里；烈士暮年，壯心不已。一一曹操古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。蘇軾燕雀戲藩柴，安識(shí)鴻鵠游。一一曹植 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。李 清照 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。王勃 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉 備大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。一一李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。rr 蘇軾壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。陸游科

17、學(xué)家的天職叫我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)奮斗， 掌握這吐奧秘便能在將來造福人類。徹底揭露自然界的奧秘，約里奧.居里書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。高爾基甘共苦書籍是全世界的莒養(yǎng)品。莎士比亞人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。車爾尼 雪夫斯基志不強(qiáng)者智不達(dá)。墨翟生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。李 清照 燕雀安知鴻鵠之志哉！陳涉未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎接它,盡可能地使它成為現(xiàn)實(shí)吧！車爾尼雪夫斯基 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。一一章學(xué)誠 人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán) 境也都能適應(yīng)。一一丁玲壯心未與

18、年俱老，死去猶能作鬼雄。一一陸游個(gè)沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會(huì)做出什么偉大 的事情來。一一車爾尼雪夫斯基故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。王陽明共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。 奧斯特洛夫斯基貧不足羞，可羞是貧而無志。呂坤我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說 是偉大的。契訶夫毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。一一培根春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青 年好范疇。一一吳玉章生活的理想，就是為了理想的生活。一一張聞天名言警句理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿 足上得到表現(xiàn)。黑格爾個(gè)能思想的人，才真

19、是一個(gè)力量無邊的人。巴爾扎克我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身-這種倫理基礎(chǔ)， 我叫它豬欄的理想。一一愛因斯坦人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。蕭 楚女人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。徐瑋路是腳踏岀來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書 寫自己的歷史。吉鴻昌但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚郭小川人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來！奧斯特洛夫斯基你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。歌德我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所 作為。方志敏所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯 迅人類的希望像是一顆永

20、恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是 在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬人的愿望。一一 巴金傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。一一魏徵人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程，我們 應(yīng)當(dāng)在這過程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生 機(jī)。席慕蓉我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。雷鋒不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。羅斯金金錢和時(shí)間是人生兩種最沉重的負(fù)擔(dān)，最不快樂的就是那些擁 有這兩種東西太多，我得不知怎樣使用的人。約翰生不屈不撓的精神，是人生成功的法寶。獲得幸福的惟一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目 的作為人生目標(biāo)。米勒持續(xù)不斷的勞動(dòng)，是人生的鐵律，

21、也是藝術(shù)的鐵律。巴爾扎克抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每 步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可 以沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長江水，日夜奔流無歇時(shí)?！蔽簳幪師嵝牡娜松?，是事事滿意的人生。帕克盡管世界和人生是壞透了，其中卻有一件東西永遠(yuǎn)是好，那便是青春。顯克維奇奮斗就是生活，人生惟有前進(jìn)。巴金你的態(tài)度跟這改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變,你的性格跟著改變；性格，你的人生跟著改變。馬斯洛人生，始終充滿戰(zhàn)斗激情?；萏芈热蝗松哂幸磺袠啡さ娜咳松?，在我面前敞開來，又何 必在這個(gè)狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？列夫托爾斯泰人生，幸福不是目的，品德才

22、是準(zhǔn)繩。比徹人生，這是個(gè)莊得的字眼；人生，這兩個(gè)字的內(nèi)涵如大海浩瀚。 它是權(quán)衡一個(gè)人身心價(jià)值的天平，是輕是重，是強(qiáng)是弱，在它 面前，都免不了要受到公正的評(píng)判。佚名人生并非游戲，因此，我們并沒有權(quán)利只憑自己的意愿放棄它。 列夫托爾斯泰人生包含著一天，一天象征著一生。佚名不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。塞涅卡今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？人生百 年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝 事，為群聊賦今日詩，努力請(qǐng)從今日始！文嘉人生必有風(fēng)險(xiǎn)，所以引人入勝亦在于此。名人名言大全人生并不像火車要通過每個(gè)站似的經(jīng)過每一個(gè)生活階段。人生總是直向前行走，從不留下什

23、么。劉易斯人生包括兩部分：過去的是一個(gè)夢(mèng)；未來的是一個(gè)希望。人生并非游戲，因此我們沒有權(quán)利隨意放棄它。列夫托爾斯 泰人生不得行胸懷，雖壽百年，猶為天也。何良俊人生百年，立于幼學(xué)。梁?jiǎn)⒊松⒎浅錆M了玫瑰花，倒是有時(shí)路上的荊棘刺痛了你。巴爾扎克人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。南史人生不發(fā)行往返車票，一旦岀發(fā)了就再也不會(huì)歸來了。羅曼羅人生不靠運(yùn)氣，而是看下棋的技術(shù)如何。佚名人生不可無夢(mèng)，世界上做大事業(yè)的人，都是先由夢(mèng)想來；無夢(mèng) 就無望，無望則無成，生活也就沒興趣。佚名人生不滿百，常懷千歲憂。佚名不能“只為了愛一一盲目的愛，一一而將別的人生的要義全盤疏忽了”。魯迅人生不是完全按照舞臺(tái)上的原則來辦事

24、的。斯蒂文生人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬， 我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人產(chǎn)。 蕭伯納人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。列夫托爾斯 泰人生當(dāng)貴顯，每談布衣交。誰肯居臺(tái)閣，猶能念草茅。陸次云人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機(jī)緣。事件和決定，這 # 3些機(jī)緣、事件和決定在它們實(shí)現(xiàn)的當(dāng)時(shí)是取決于我們的意志的。科恩勵(lì)志名言人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。羅曼羅蘭對(duì)人生來說，健康并不是目的，但它是第一個(gè)條件。武者小路實(shí)篤人生大病，只是一“傲”字。王陽明人生的光榮，不在于永不言敗，而在于能夠?qū)覔鋵移?。拿破侖人生到世界上來，如果不能使別人過得好一些

25、，反而使他們過得更壞的話，那就太糟糕了。艾略特人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。魯迅人生的白紙全憑自己的筆去描繪。每個(gè)人都用自己的經(jīng)歷填寫人生價(jià)值的檔案。佚名人生的本質(zhì)就在于運(yùn)動(dòng)，安謐寧靜就是死亡。帕斯卡人生的長短不是以時(shí)間衡量的，而是以思想和行為去衡量。佚 名人生的大騙子不是兩個(gè)，而是三個(gè)：名、利、權(quán)。林語堂人生的道路和歸宿，不是享樂也不是憂愁。努力啊，為了每一 個(gè)明天，每個(gè)明天都比今天勝一籌。朗費(fèi)羅2人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。佚名人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來臨時(shí)，立刻抓住它。狄更斯不是境況造就人，而是人造就境況世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走再冷?/p>

26、石頭，坐上三年也會(huì)暖不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現(xiàn)在。要以不憂不懼的堅(jiān)決意志不要在失意者面前談?wù)撃愕牡靡庖灰荒菢觽δ愕娜穗H關(guān)系。所謂天才，就是那些可以把一件事兒重復(fù)地做、不停地做，直到?jīng)]有人比他更熟練為止的那些人俞敏洪即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。一德國詩人歌德成功決不喜歡會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)別想一下造岀大海，必須先由小河川開始今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。一裴斯泰洛不管一個(gè)人的力量大小，他要是跟大家合作，總比一個(gè)人單干能 發(fā)揮更大的作用.塞繆爾巴特勒

27、把活著的每一天看作生命的最后一天.-海倫凱勒不要不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤并不是一種罪行，犯錯(cuò)不改才是罪過。只要路是對(duì)的，就不怕路遠(yuǎn)經(jīng)營企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運(yùn)作，差一個(gè)念頭，就決定整個(gè)成敗.松下幸之助22致是強(qiáng)有力的,而紛爭(zhēng)易于被征服.伊索寓言“世俗有時(shí)間是金錢”這句話，所以竊取他人時(shí)間的小偷，當(dāng) 然該加以處罰，即使是那些愉快的好人，還是該如忌諱疾病地 躲避他們。一卡耐基沒有失敗只有暫時(shí)沒有成功。不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。一陶行知生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。馬克思

28、名人名言大全命運(yùn)并不存在于一小時(shí)的決定中，而是建筑在長時(shí)間的努力、 考驗(yàn)和默默無聞的工作基礎(chǔ)上；這時(shí)的決定大致是可靠而堅(jiān)實(shí) 的，因?yàn)樗⒆阌谝呀?jīng)取得的成績的基礎(chǔ)之上，這些成績不但 是這個(gè)如何聽天由命的人在辛勤的青少年時(shí)期取得的，而且是 在長期的艱苦勞動(dòng)和耐心等待中取得的。一一羅曼羅蘭回 憶錄即便是一個(gè)小小的人，當(dāng)他想要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)候，就是一種不可戰(zhàn) 勝的力量。個(gè)人如果已經(jīng)把自己完全投入于權(quán)力和仇恨中，你怎么能期望他還有夢(mèng)？（古龍）事業(yè)好比地窖里的霉菌，是憑它自己的力量長起來的。一一高2爾基如果一個(gè)旅行家曾經(jīng)冒著生命的危險(xiǎn)來找尋一些草木，等到他 達(dá)到目的的時(shí)候，即使他所采摘的只是一根草和一片不知名的 樹葉，他也會(huì)感覺多么快樂呀！一一巴爾扎克錢袋人生易逝，惟有事業(yè)有時(shí)得以垂諸