2022-2023學(xué)年部編版語文九年級上冊第18課《中國人失掉自信力了嗎》說課實(shí)錄

1、部編版九年級上冊第五單元中國人失掉自信力了嗎試講稿尊敬的各位評委老師，大家好，我是1號考生，我今天試講的課題是中國人失掉自信力了嗎，下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好！請坐。師：同學(xué)們，上課之前先請大家聽一首歌曲我和我的祖國，大家用心聽，用心感受，稍后請同學(xué)說說你的感受，開始了。師：好！播放完了，看大家意猶未盡的樣子，誰能來說出你的感受？師：左邊靠窗的女生，看你欲言又止的樣子，就請你來吧。師：嗯，你說這首歌讓人心潮澎湃，也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪。沒錯(cuò)，老師深有同感。師：今天就讓我們帶著自豪感走進(jìn)課文中國人失掉自信力了嗎。二、初讀師：走進(jìn)文本之前，先請一位同學(xué)介紹一下作者。

2、師：第二排穿黃色衣服的同學(xué)，就請你吧！師：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要成員，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品多帶有批評、諷刺的意味。你介紹得很全面，看來你對魯迅先生已經(jīng)非常熟悉了。你請坐！師：誰能根據(jù)課前預(yù)習(xí)，說一說本課的文體？師：課代表舉手了，你來說吧！師：沒錯(cuò)，本文是一篇議論文，并且屬于議論文中的駁論文。那你對議論文的了解有多少？師：哦，議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式的文章體裁，通過擺事實(shí)、講道理的方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。分為立論文和駁論文兩種。議論文的語言具有嚴(yán)密性的特點(diǎn)。議論文三要素分別是：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。師：回

3、答得全面具體，看來課前預(yù)習(xí)做得很認(rèn)真啊！你請坐。三、析讀師：好，那接下來給大家十分鐘的時(shí)間自由讀課文，以小組為單位進(jìn)行合作討論作者的觀點(diǎn)是什么，他是如何進(jìn)行駁論的。稍后請小代表來回答問題，開始吧！師：時(shí)間到了，看大家剛才討論得非常熱烈，誰能回答一下作者是如何進(jìn)行駁論的？師：好，第二組先舉手，那就請你們先來吧。師：嗯，你說作者是從正反兩個(gè)方面來進(jìn)行批駁的，因?yàn)樗紫瘸姓J(rèn)了對方所說的都是事實(shí)，是正面，然后通過分析事實(shí)擺明自己的觀點(diǎn)，是反面。沒錯(cuò)，回答得很正確，看來你們小組合作進(jìn)行得很順利。你請坐。師：就如他所說，作者先是承認(rèn)了對方的觀點(diǎn)，然后再通過擺事實(shí)講道理的方式加以分析推翻對方的觀點(diǎn)并提出自己

4、的觀點(diǎn)，這樣對方的觀點(diǎn)就不成立了。師：好，大家看課本，這又有三個(gè)副詞“總”“只”“一味”，請問他們可以互換位置嗎？師：看大家都在搖頭，為什么不行，請第一小組談?wù)効捶ǎ繋煟号?，你是這樣認(rèn)為的。你說：“總”字讓人感覺到國民政府夸耀地大物博時(shí)的洋洋得意，為后面的信國聯(lián)做鋪墊，“只”字寫出他們失去前者卻將國聯(lián)當(dāng)作救命稻草的僥幸，而“一味”寫出當(dāng)他們對失去前兩者得依賴時(shí)，沉迷于求神拜佛不自知的態(tài)度。如果互換了位置表達(dá)的意思就變了味道。師：是的，分析得非常到位。由此也可以看出議論文語言的嚴(yán)密性。師：那從這里可以體會(huì)到作者怎樣的情感呢？師：沒錯(cuò)，就是作者對國民政府的愚昧而不自知的諷刺，你請坐。師：好，那現(xiàn)在

5、請大家?guī)еS刺的語調(diào)讀一讀這部分內(nèi)容。師：來，看第三小組的同學(xué)已經(jīng)等著急了，那既然是議論文，請小代表找出本文的論點(diǎn)和論證來。師：嗯，找得很準(zhǔn)確，作者的論點(diǎn)是“中國人失掉自信力了”，而論證是“我們有并不失掉自信力的中國人在”。那作者論證的依據(jù)又是什么呢？師：“從古以來，我們就有埋頭苦干的人，又拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，作者稱他們?yōu)椤爸袊募沽骸?。師：好，那請你舉出幾個(gè)你認(rèn)為他們是“中國的脊梁”的例子來。師：嗯，有黃繼光，邱少云，岳飛等。沒錯(cuò)，他們都稱是中國的脊梁，看來你對這個(gè)詞理解的很到位。請坐。師：從這部分我們可以感受到作者什么樣的態(tài)度呀？師：沒錯(cuò)，是先生對這一類人的贊美和尊敬。請大家?guī)е@種感覺再來齊讀這一段。師：嗯，體會(huì)過情感之后果然讀的更有感覺了。由此可以體會(huì)到作者怎樣的情懷??？師：對了，是作者濃濃的愛國主義情懷。四、小結(jié)作業(yè)師：好了同學(xué)們，時(shí)間匆匆而過，又到了下課的時(shí)間，回憶這節(jié)課我們熟悉了作者，加深了對議論文的了解，并從中感