初中 初三 歷史 亞非拉民族民主運動的高漲 課件

1、第12課：亞非拉民族民主運動的高漲九年級、下冊、統(tǒng)編教材授課人： 深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬學(xué)校 倪駿深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地項目（深圳初中歷史學(xué)科）審核人： 深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院 李紹金課前導(dǎo)入印度士兵為什么出現(xiàn)在歐洲戰(zhàn)場？1914年，在西線作戰(zhàn)的英國軍隊印度騎兵。1916年7月1日，在索姆河的英國軍隊印度自行車部隊。本課結(jié)構(gòu)興起一戰(zhàn)前高漲兩次世界大戰(zhàn)之間進(jìn)一步發(fā)展二戰(zhàn)后核心概念民族民主運動民族運動：對外反對帝國主義，實現(xiàn)民族解放。民主運動：對內(nèi)反對專制獨裁，實現(xiàn)民主自由。俄國十月革命的勝利，鼓舞了殖民地半殖民地的解放斗爭。一戰(zhàn)削弱了帝國主義勢力，促進(jìn)民族

2、覺醒。背景一、亞非拉民族民主運動概況墨西哥的卡德納斯改革印度的“非暴力不合作”運動越南反法斗爭中國民族民主革命伊拉克、敘利亞和黎巴嫩反對英法占領(lǐng)的斗爭摩洛哥里夫人民起義印尼反對荷蘭的民族大起義埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭尼加拉瓜桑地諾抗美斗爭埃及華夫脫運動智利左派及其他社會階層成立反法西斯民族陣線聯(lián)合政府阿根廷共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工人罷工圣雄甘地（18691948）二、印度的非暴力不合作運動學(xué)習(xí)指導(dǎo) 材料一：一戰(zhàn)期間，英國從印度征募新兵1161789人，派出海外作戰(zhàn)1215338人，死傷101439人。印度人還向英國政府捐贈了11550萬鎊的“戰(zhàn)時貢獻(xiàn)”，這個數(shù)字大大超過大戰(zhàn)期間印度平均每年賦稅收入總額。連總督哈

3、定都不得不承認(rèn)，整個印度都被英國作戰(zhàn)部“搜羅一空”。 林承節(jié)印度史 材料二：1919年3月，英印政府頒布了羅拉特法案。法令規(guī)定：政府可以隨時宣布戒嚴(yán)；可以不經(jīng)過正常的法律程序就逮捕、搜查和監(jiān)視任何一個印度人；可以不加審訊就判刑；警察有權(quán)解散群眾集會和示威游行法令使印度民族主義者大失所望。 材料三：羅拉特法案激起了印度人民的強(qiáng)烈反對。1918年4月13日，約五萬人在阿姆利則市廣場集會，抗議殖民當(dāng)局的專橫暴虐，群眾大會完全是和平性質(zhì)的。英國駐軍未發(fā)任何警示便下令開槍，打死379人，打傷一千多人。分析材料并結(jié)合課本，歸納印度非暴力不合作運動興起的原因？1.一戰(zhàn)激化了印度人民和英國殖民者之間的矛盾。2

4、.印度人民迫切想要自治。被利用被監(jiān)管被鎮(zhèn)壓二、印度的非暴力不合作運動學(xué)習(xí)指導(dǎo)甘地，印度民族獨立運動的領(lǐng)袖、印度國大黨的領(lǐng)導(dǎo)人，人們稱他為“Mahatma”（馬哈特馬，即圣雄），意思是偉大的靈魂。1869年出生于一個印度教家庭，父親是土邦首領(lǐng)。他三次領(lǐng)導(dǎo)了“非暴力不合作運動”，以爭取民族獨立。為爭取祖國獨立和人間公正，他一生中曾17次絕食，18次進(jìn)監(jiān)獄，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被極右分子刺殺身亡，時年79歲。閱讀甘地生平簡介并結(jié)合P53“人物掃描”，說說甘地家境如何？甘地領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運動”的目的是什么？從甘地身上我們能學(xué)到怎樣的精神？甘地的家庭富裕，社會地位較高。甘地要爭取印度

5、民族獨立。從甘地身上我們可以學(xué)到為國家和民族奉獻(xiàn)自己力量的精神。二、印度的非暴力不合作運動學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱讀課本，找出兩次非暴力不合作運動的主要內(nèi)容，完成表格。時間主要內(nèi)容結(jié)果影響第一次非暴力不合作運動 第二次非暴力不合作運動 1920-19221.抵制在殖民政府和法院工作；2.拒絕在英國學(xué)校讀書；3.提倡手工紡織以抵制英國商品；4.拒絕納稅發(fā)生暴力事件，停止運動1.打擊了英國的殖民統(tǒng)治；2.增強(qiáng)了印度人民的自尊心和自信心1930-1934“文明不服從運動”提出降低田賦、釋放政治犯、廢除食鹽專賣等要求英國當(dāng)局妥協(xié)，運動停止。二戰(zhàn)期間，甘地領(lǐng)導(dǎo)了第三次非暴力不合作運動。提出“英國退出印度”，為印度的獨

6、立奠定了基礎(chǔ)。二、印度的非暴力不合作運動學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱讀材料并結(jié)合課本，分析甘地鼓勵發(fā)展手工紡織業(yè)的原因是什么？材料：甘地采取手紡車運動使印度擺脫困境，他表示“手紡車象征著印度的民族意識，代表著每個人對整個國家的建設(shè)性工程所作出的貢獻(xiàn)?！?“土布是印度人民團(tuán)結(jié)的象征，是印度經(jīng)濟(jì)自由和平等的象征。”1.抵制英國商品，打擊英國殖民者。2.團(tuán)結(jié)印度人民，增強(qiáng)印度人民的自尊心和自信心。3.通過手工業(yè)生產(chǎn)抵制西方經(jīng)濟(jì)侵略，保護(hù)本國資本主義的作用。二、印度的非暴力不合作運動學(xué)習(xí)指導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣評價甘地的非暴力不合作運動呢？積極：動員了廣大群眾, 打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民的自尊心和自信心。消極：甘地

7、為防止暴力革命，控制了群眾的斗爭方式，保證了資產(chǎn)階級對運動的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。手工紡織運動食鹽進(jìn)軍甘地在海灘上抓起一把鹽三、埃及的華夫脫運動墨西哥的卡德納斯改革印度的“非暴力不合作”運動越南反法斗爭中國民族民主革命伊拉克、敘利亞和黎巴嫩反對英法占領(lǐng)的斗爭摩洛哥里夫人民起義印尼反對荷蘭的民族大起義埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭尼加拉瓜桑地諾抗美斗爭埃及華夫脫運動智利左派及其他社會階層成立反法西斯民族陣線聯(lián)合政府阿根廷共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工人罷工扎格魯爾埃及政治家19061914年歷任教育大臣、司法大臣等職務(wù)。三、埃及的華夫脫運動學(xué)習(xí)指導(dǎo)法老時代結(jié)束后，埃及連續(xù)被外族統(tǒng)治長達(dá)2300年，逐漸演變?yōu)橐粋€主要信仰伊斯蘭教的阿拉伯國家

8、。材料一：由于埃及作為英帝國東方戰(zhàn)場的中樞，英不得不讓埃及發(fā)展一些與戰(zhàn)爭有關(guān)的工業(yè)，以支持戰(zhàn)爭，使埃及資本主義在一戰(zhàn)時期得到較大發(fā)展。一戰(zhàn)期間埃及民族資本主義的繁榮發(fā)展，壯大了埃及資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的隊伍。分析材料并結(jié)合課本，歸納埃及的華夫脫運動運動興起的原因？1.埃及資產(chǎn)階級力量壯大。2.英國的殖民統(tǒng)治遭到了埃及人民的反對。三、埃及的華夫脫運動學(xué)習(xí)指導(dǎo)閱讀課本，找出華夫脫運動運動的主要內(nèi)容，完成表格。時間領(lǐng)導(dǎo)人訴求斗爭方式結(jié)果華夫脫運動 1918-1922埃及完全獨立談判和平示威 武裝起義英國被迫有條件承認(rèn)埃及獨立為埃及民族民主運動的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。扎格魯爾1922年2月28日，英國單

9、方面發(fā)表宣言，宣布埃及“獨立“、取消保護(hù)制，但有4項保留:英國負(fù)責(zé)埃及的國防；控制交通線；保護(hù)英國人的權(quán)益；繼續(xù)統(tǒng)治蘇丹。1956年，埃及總統(tǒng)塞納爾將蘇伊士運河收歸國有。四、墨西哥的卡德納斯改革墨西哥的卡德納斯改革印度的“非暴力不合作”運動越南反法斗爭中國民族民主革命伊拉克、敘利亞和黎巴嫩反對英法占領(lǐng)的斗爭摩洛哥里夫人民起義印尼反對荷蘭的民族大起義埃塞俄比亞抗意戰(zhàn)爭尼加拉瓜桑地諾抗美斗爭埃及華夫脫運動智利左派及其他社會階層成立反法西斯民族陣線聯(lián)合政府阿根廷共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工人罷工卡德納斯 19341940年任總統(tǒng)材料二：在迪亞斯獨裁統(tǒng)治時期（1876-1915），外國資本特別是美國資本，像潮水般地涌

10、入，“美國鋼鐵公司”占有墨西哥礦山的四分之一，“美孚石油公司”占有墨西哥油田的二分之一，由美國資本興辦種植園和大牧場，幾乎遍及墨西哥的每一個州。材料一：十九世紀(jì)初,墨西哥在擺脫西班牙殖民統(tǒng)治,爭得獨立后，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)并未發(fā)生多大的變化。封建大地產(chǎn)原封未動，只占全國人口百分之一的大地主占有全國百分之八十五的土地;天主教會仍握有很大的權(quán)力。四、墨西哥的卡德納斯改革學(xué)習(xí)指導(dǎo)墨西哥發(fā)生資產(chǎn)階級革命后，為什么還要進(jìn)行民族民主革命呢？經(jīng)濟(jì)上保留封建大土地所有制政治上軍事獨裁統(tǒng)治帝國主義的政治經(jīng)濟(jì)侵略仍在繼續(xù)針對上述問題，卡德納斯是如何進(jìn)行改革的？1.土地改革2.確立中央集權(quán)的資產(chǎn)階級民主政治體制，發(fā)展教育

11、。3.將服務(wù)業(yè)和大型工業(yè)收歸國有，謀求民族經(jīng)濟(jì)的獨立與發(fā)展。鞏固資產(chǎn)階級革命成果，為墨西哥經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展打下基礎(chǔ)五、思考民族與民主學(xué)習(xí)指導(dǎo)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些爭取民族民主的斗爭方式？從中又能得到哪些認(rèn)識？甘地資產(chǎn)階級非暴力不合作孫中山資產(chǎn)階級武裝斗爭毛澤東無產(chǎn)階級武裝斗爭扎格魯爾資產(chǎn)階級和平斗爭和武裝起義相結(jié)合卡德納斯資產(chǎn)階級改革1.每個民族都有選擇自己發(fā)展道路的權(quán)力。2.每個民族都應(yīng)當(dāng)選擇符合國情的發(fā)展道路。3.每個人都應(yīng)當(dāng)為國家和民族奉獻(xiàn)自己的力量。六、本課小結(jié) 亞非拉民族民主運動的高漲印度的非暴力不合作運動埃及的華夫脫運動墨西哥的卡德納斯改革領(lǐng)導(dǎo)者：甘地特點：非暴力、不合作領(lǐng)導(dǎo)者：扎魯格爾

12、結(jié)果：埃及有條件地獨立歷史地位主要內(nèi)容影響、評價七、課后練習(xí) 1. 印度的非暴力不合作運動，打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心。運動的發(fā)起者是（ ）A.章西女王B.甘地C.玻利瓦爾D.圣馬丁 2.某學(xué)習(xí)小組收集了“珍妮機(jī)與英國棉紡織業(yè)”“棉花種植園與黑人奴隸制”“手紡車與非暴力不合作運動”等資料。該小組研究的主題是（ ）A.棉花與世界的發(fā)展 B.工業(yè)革命的原因C.亞非民族獨立運動D.奴隸制度的存亡BA七、課后練習(xí) 3. 埃及華夫脫運動是華夫脫黨在 1918 年發(fā)動的和平獨立運動。下列對其評價正確的是 ( ) A.是一戰(zhàn)期間埃及人民的抗英斗爭B.是一場和平的示威抗議運動C.為埃及民族民主運動的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)D.體現(xiàn)了埃及工人