2021年高考語文黃金30題系列專題05+考前必做基礎(chǔ)30題

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文黃金30題系列專題05+考前必做基礎(chǔ)30題考前基礎(chǔ)1按要求填空。（1）_，斷橋頭賣魚人散。（馬致遠(yuǎn)雙調(diào)_遠(yuǎn)浦帆歸）（2）由是則生而有不用也，_。（孟子魚我所欲也）（3）黃庭堅(jiān)登快閣中用典抒發(fā)因世無知己、懷才不遇之感慨的一聯(lián)是“_，_”。（1）落花水香茅舍晚 壽陽曲 （2）由是則可以辟患而有不為也 （3）朱弦已為佳人絕 青眼聊因美酒橫試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于兩者都有?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“茅”“辟

2、患”“弦”“已”“佳”“青”等?？记盎A(chǔ)2補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修在醉翁亭記中寫宴會(huì)上除了陳列美酒、甘泉與肥魚外，還有“_”，寫宴會(huì)之樂事，除了杯籌交錯(cuò)、投壺已中、賓客喧嘩外，還有“_”。（2）韓愈在師說中舉古人的話“_，_”來論證“圣人無常師”的觀點(diǎn)。（3）李白在蜀道難中用兩個(gè)古國(guó)來寫蜀地歷史久遠(yuǎn)，這個(gè)句子是：“_”。（1）山肴野蔌， 弈者勝。 （2）（孔子曰：）三人行， 則必有我?guī)煛?（3）蠶叢及魚鳧。試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默考前基礎(chǔ)3補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）離家在外，一時(shí)生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相

3、似的人時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)出琵琶行中“_，_”的感喟。（2）李白在蜀道難，寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是：“_，_，_?！保?）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識(shí) （2）劍閣崢嶸而崔嵬 一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“涯”、“淪”、“逢”、“劍閣”、“崢嶸”、“崔嵬”、“莫”、，理解字義去記憶?？记盎A(chǔ)4下列各句中加點(diǎn)成語

4、的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）人行道上車讓行人本是交規(guī)，然而長(zhǎng)久以來的落實(shí)情況卻很不樂觀：新交規(guī)一經(jīng)出臺(tái)，就如湯沃雪，使車讓行人蔚然成風(fēng)。你是個(gè)不求回報(bào)的大方之家，你就像是隨叫隨到的知心大姐姐，只要朋友需要，你一定會(huì)全力相助，從來不去衡量利弊得失。這里雖然氣候條件惡劣，但富硒土地較多，在專家的幫助下，大家克服各種困難，大力發(fā)展科技型園藝，方寸之地開辟出了獨(dú)具特色的致富路。在安徽省宿松縣拍攝的大山之戀講述了一對(duì)青年大學(xué)生獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的故事，他們放棄瓜田李下的甜蜜，體現(xiàn)出當(dāng)代青年的高尚情操。在剛剛結(jié)束的中國(guó)“綠公司”年會(huì)上，阿里巴巴董事局主席馬云表示：“我們現(xiàn)在每一天都如履薄冰。十年以內(nèi)BAT

5、未必在，可能三年內(nèi)就不在了?！彪娪奥犝f成功的秘訣在于不法?？?，它并沒有像許多電影那樣用第一人稱來敘事，而是大膽地選擇用背景音樂來打破沉默的畫面。ABCDC試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后考前基礎(chǔ)5下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是寫文章，最好是開宗明義，切忌下筆千言，離題萬里。考場(chǎng)作文更應(yīng)這樣，要讓閱卷老師看得更清楚。 古代很多文人在官場(chǎng)失意后不再熱心于功名，轉(zhuǎn)而到山野求田問舍，過著愜意的隱居生活。對(duì)于自己的處女作過客，吳宇森用心去拍，片名的選定也是費(fèi)盡心思。沒想到一語成讖：過客竟成了電影院的過客！歷史上有名的唐太宗從善如登，可以稱得上是

6、一位肯納諫的皇帝了。但他接受意見，并不總是那么痛快，思想斗爭(zhēng)往往也是很激烈的。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)書店的迅猛發(fā)展及電子閱讀的日漸普及，很多實(shí)體書店都難逃十室九空的命運(yùn)，令很多經(jīng)常做客書店的人們感慨萬千。 我們?cè)谛蕾p前赤壁賦的華美文辭時(shí)，如果不能深入理解其中蘊(yùn)涵的哲理，從而進(jìn)一步領(lǐng)略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買櫝還珠之憾。ABCDC象。不合語境。買櫝還珠：比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)?？记盎A(chǔ)6下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是僅僅靠一雙腳板，一塊塊地搜集，很難包攬?zhí)煜碌钠媸瑸榱顺鋵?shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常常慷慨解囊，上門求購(gòu)別人珍藏的奇石。有些企業(yè)一面想要以誠(chéng)信示人，另一面卻在制造假冒偽劣

7、產(chǎn)品，如此南轅北轍，企業(yè)的信譽(yù)怎么能樹立起來。山西的煤老板們擁有巨大的財(cái)富，其中很多人開豪車，住豪宅，一飯千金，卻很少把錢用于公用事業(yè)。新聞發(fā)布會(huì)上，他講話僅用了八分鐘，簡(jiǎn)潔明了，新聞性、針對(duì)性強(qiáng)，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。直到17世紀(jì)，數(shù)學(xué)的觀念才從亞里士多德描繪的思維框架中跳出，解析幾何、微積分從費(fèi)馬、笛卡爾、牛頓們高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦中脫穎而出。清乾隆一朝六十年，是清代封建社會(huì)發(fā)展的鼎盛時(shí)期，瓷器生產(chǎn)取得了空前的繁榮，青花瓷工藝也達(dá)到了登峰造極的程度。ABCDC試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用?？犊饽遥汉敛涣邌莸啬贸鲥X來資助別人。不是自己花錢買東西，不合語境。南轅北轍：心里想往南去，卻

8、駕車往北走。比喻行動(dòng)的目的相反。一飯千金：吃了別人一頓飯，就拿千金來報(bào)答。比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有思的人。語出史記 淮陰侯列傳。望文生義。穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教，因多在開頭和結(jié)尾部分，所以說穿靴戴帽。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。它不能用來形容“解析幾何、微積分”，用錯(cuò)對(duì)象。登峰造極：比喻水平達(dá)到最高點(diǎn)。點(diǎn)睛：成語的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感彩失當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語法，考核的重點(diǎn)是望文生義、對(duì)象錯(cuò)配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時(shí)的成語積累中找到成語的關(guān)鍵，記憶含義的同時(shí)還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對(duì)象、語法功能，在答題時(shí)首先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，

9、看是否搭配恰當(dāng)。如本題，“脫穎而出”用錯(cuò)對(duì)象?？记盎A(chǔ)7下列各句中，沒有語病的一句是A眼下，隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、移動(dòng)支付深入到人們的日常生活，使得個(gè)人信息的保護(hù)和避免個(gè)人隱私的泄露已成為日益迫切的社會(huì)問題。B我們堅(jiān)持創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，就是要達(dá)到“教育一個(gè)青少年兒童，影響一個(gè)社區(qū)，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的目的。C紅海行動(dòng)講述了中國(guó)海軍“蛟龍突擊隊(duì)”奉命執(zhí)行撤僑任務(wù)的故事，是一部將愛國(guó)主義與動(dòng)作元素完美結(jié)合的國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀影片。D我們所以感到年味兒淡薄，正是由于傳統(tǒng)年俗日益消減所致，而不是因?yàn)槟甑那榻Y(jié)淡漠，后者從春運(yùn)大潮的涌動(dòng)就可以看出。C試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，“隨著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、移

10、動(dòng)支付深入到人們的考前基礎(chǔ)8下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A中方鼓勵(lì)的一切有利于堅(jiān)持通過對(duì)話協(xié)商和平解決半島核問題的積極作為，符合中方的一貫立場(chǎng)，符合919共同聲明的原則和精神，同時(shí)也是國(guó)際社會(huì)的普遍期待。B我市掛牌“新三板”的電商企業(yè)“溫都貓”，先后與中國(guó)石化、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信等國(guó)企建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，在產(chǎn)品銷售、平臺(tái)建設(shè)、用戶開發(fā)展開多種形式的合作。C四川省將于2018年秋季正式實(shí)施由教育部頒布的新一輪高考改革方案，深受廣大學(xué)子歡迎，因?yàn)樗锍碎L(zhǎng)期以來存在的高考“唯分?jǐn)?shù)論”和“一考定終身”的弊端。D記者近日從雄安新區(qū)聯(lián)合考古隊(duì)獲悉，經(jīng)過數(shù)月的緊張勘探，發(fā)現(xiàn)了面積約18平方公里的東周、

11、漢代以容城南陽遺址為中心的遺址群。A試題分析：本題考查學(xué)生病句辨析能力。題干要求選出“沒有語病的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，成分殘缺，在“用戶開發(fā)”后面加上“等方面”或“等領(lǐng)域”；C項(xiàng)，偷換主語。第一句主語是“四川省”，后面句子主語是“高考改革方案”，可在“實(shí)施”后面加“的”。D想，語序不當(dāng)。把“以容城南陽遺址為中心的”移到“發(fā)現(xiàn)了”后面。故選A?？记盎A(chǔ)9下列各句中，沒有語病的一句是A4月22日，在福州舉行的首屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上，來自國(guó)內(nèi)外的嘉賓共同探討數(shù)字中國(guó)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，嘉賓認(rèn)為，數(shù)字中國(guó)建設(shè)將加速全球數(shù)字化進(jìn)程。B王澤山院士在火炮方面的科研成果不僅填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，也處于世界領(lǐng)先地位，他獲得了2018

12、年國(guó)家科技最高獎(jiǎng)，幾個(gè)研究院的朋友打電話表示祝賀。C設(shè)立全民國(guó)家安全教育日，是為了集中地向社會(huì)公眾傳播國(guó)家安全方面的知識(shí)，讓更多的社會(huì)公眾如何依法履行自身維護(hù)國(guó)家安全方面的職責(zé)和義務(wù)。D從即日起至2025年3月13日，美國(guó)商務(wù)部宣布：中國(guó)中興違反美國(guó)制裁規(guī)定，禁止美國(guó)企業(yè)在未來7年內(nèi)向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)。A試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題點(diǎn)睛：語序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)取６鄬佣ㄕZ語序注意和下列例句對(duì)照。她是國(guó)家隊(duì)的（a表領(lǐng)屬性的表“誰的”）一位（b

13、表數(shù)量的表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對(duì)照。許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號(hào)等注意查找邏輯對(duì)應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被”的前面。此題D項(xiàng)狀語語序不當(dāng)?？记盎A(chǔ)10除夕這天，父親讓李明貼對(duì)聯(lián)，依次貼在廚房、書房、臥室三處，下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)正確且符合貼對(duì)聯(lián)

14、要求的一組是廚中妙手調(diào)美味，只憑巧手煮清羹 粒米皆從辛苦得，寸薪不是等閑來江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春 漢石周金鴻文永寶，林風(fēng)山月雅興長(zhǎng)留菱花光映紗窗曉，楊柳春風(fēng)擁畫圖 窗前草色侵吟席，簾外花香入睡軒ABCDA考前基礎(chǔ)11有位學(xué)生考取了大學(xué)，給曾經(jīng)對(duì)他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī)信息表示感謝。其中有不得體的地方。請(qǐng)改正。老師：你好！在高中階段，你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學(xué)造詣是那樣深厚，令同學(xué)們刮目相看。我將永遠(yuǎn)銘記你的教導(dǎo)，認(rèn)真讀書，好好改造，不辜負(fù)你的希望。（1）“你”改為“您”；（2）“你能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸”改為“我能在您好幫助下學(xué)習(xí)，深深感謝”；（3

15、）“造詣是那樣深厚”改為“水平很高”；（4）“刮目相看”改為“非常敬重”；（5）“好好改造”改為“好好學(xué)習(xí)”。試題分析：本題考查語言表達(dá)是否得體，題干中關(guān)鍵信息“給曾經(jīng)對(duì)他很有幫助的老師發(fā)了條手機(jī)信息表示感謝”，由此可知應(yīng)該是用一種謙恭的態(tài)度寫這封回信?？忌鷳?yīng)該把注意點(diǎn)放在謙敬詞的使用上面。語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場(chǎng)合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場(chǎng)合的要。怎樣才能做到得體？1看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸 說話寫文章首先要看對(duì)象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的

16、特征。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。由于人們的社會(huì)地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，人際關(guān)系又有親疏、長(zhǎng)幼之分，針對(duì)這些交際對(duì)象的差別要選用不同的表達(dá)方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長(zhǎng)輩賓客用恭敬語體，知識(shí)分子用鄭重語體，工人農(nóng)民用俚俗語體。例如本題中的“寄奉” “過目” “光臨”就是用錯(cuò)對(duì)象。2分清場(chǎng)合，巧妙用語 不同的場(chǎng)合說不同的話。環(huán)境場(chǎng)合分為四種類型：正式場(chǎng)合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；工作場(chǎng)合，用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語；生活場(chǎng)合，說話自然、靈活，多用口語；娛樂場(chǎng)合，說話風(fēng)趣、生動(dòng)。3敬謙恰當(dāng)，注意禮貌

17、遣詞用語要注意分寸，要尊重對(duì)方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。 “家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語的最好的概括： “家大”： 自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。 常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對(duì)方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請(qǐng)別人指教）、 “惠”（如惠顧）等。 還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。考前基礎(chǔ)12下列各句中，表達(dá)得體的一句是

18、（ ）A在座的不是事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。B雖然只是綿薄之力，但是他已經(jīng)很用心地幫助我們了，所以我們應(yīng)該感激他。C昨天，您惠賜的大作已到。拜讀后，深感對(duì)我的寫作很有幫助，我定當(dāng)珍存。D老王啊，你真是心想事成，想生個(gè)兒子就生個(gè)兒子，我減摯地恭賀你弄瓦之喜。C試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達(dá)得體的一句”，這是考查語言表達(dá)的得體性?？忌c(diǎn)睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與

19、書面語）、感彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處?？记盎A(chǔ)13在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。近年來，市場(chǎng)上冒出了許多乳酸菌飲料，讓

20、不少人心生困惑：_？嚴(yán)格來說，酸奶和乳酸菌飲料的區(qū)別主要在兩方面。_。乳酸菌飲料蛋白質(zhì)含量一般在07%10%之間，而酸奶產(chǎn)品的蛋白質(zhì)含量遠(yuǎn)高于此；第二個(gè)不同是大部分活性乳酸菌飲料中的乳酸菌數(shù)量一般高于酸奶。_-就綜合營(yíng)養(yǎng)來看，酸奶通常比乳酸菌飲料更勝一籌。酸奶和乳酸菌飲料到底有什么差別 第一個(gè)不同在于蛋白質(zhì)含量的差異 酸奶和乳酸菌飲料誰的營(yíng)養(yǎng)更高試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一個(gè)空，根據(jù)后文文意

21、是在說酸奶和乳酸菌的區(qū)別，所以本處填寫二者區(qū)別先關(guān)的語句。第二處根據(jù)后文說兩個(gè)方面的區(qū)別，所以填第一個(gè)區(qū)別。第三處是說二者的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?？记盎A(chǔ)14在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。自動(dòng)駕駛汽車到底可不可行 近年來，人們對(duì)這一問題的興趣越來越大。數(shù)據(jù)顯示，交通事故是人類死亡十大殺手中唯一的非疾病原因，而98%的交通事故由人為錯(cuò)誤造成； 此外，預(yù)計(jì)到2050 年城市內(nèi)交通擁堵時(shí)間將翻一倍。由此，人們認(rèn)為_的理由是：_，而且能為人們節(jié)省時(shí)間。但是，讓沒有感情的機(jī)器開車，把自己的生命安全交給機(jī)器，_。最近對(duì)德國(guó)民眾的調(diào)查顯示，60%的人

22、不愿意嘗試自動(dòng)駕駛。自動(dòng)駕駛汽車可行 可以大大降低交通事故發(fā)生率 多數(shù)人不能接受（或“需考慮人們的承受能力”）試題分析：回答本題，要注意語段的意思、結(jié)構(gòu)特征以及空格前后的具體內(nèi)容。寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。若答其他，可酌情給分?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。考前基礎(chǔ)15在下列一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。要實(shí)現(xiàn)碳減排，_，降低傳統(tǒng)能源使用的比例，提升新能源開發(fā)利用的比重。其次，盡量減少二氧化碳的產(chǎn)生量，主要是要控制減少高耗能、高污染的企業(yè)，多發(fā)展服務(wù)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)

23、。另外，要實(shí)現(xiàn)垃圾等資源再利用，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，這樣不但可以減少環(huán)境污染，_。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，如通過積極參加節(jié)能宣傳周、城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日等活動(dòng)，_。首先要調(diào)整能源結(jié)構(gòu) 還可以產(chǎn)生其他效益 來宣傳碳減排的知識(shí)考前基礎(chǔ)16下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考的方式，說明另外兩處問題小說要刻畫人物，離不開一定的手法，不是語言描寫，就是行動(dòng)描寫。俗話說：“言為心聲?！敝挥姓Z言描寫，才能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物的心理。作品中人物的行動(dòng)，又是人物思想的生動(dòng)表現(xiàn)，同樣不能忽視。所以，抓住了小說對(duì)人物語言和行動(dòng)的描寫，就準(zhǔn)確把握了小說的人物思想?？坍嬋宋锏氖址?，除了語言描寫和行動(dòng)描寫還有其他描寫。

24、_。 _。不是只有語言描寫才能表現(xiàn)人物的心理。 抓住了小說對(duì)人物語言和行動(dòng)的描寫，不一定（未必）就能準(zhǔn)確把握小說的人物思想。試題分析：注意語段中表意絕對(duì)的句子“只有語言描寫，才能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物的心理”“抓住了小說對(duì)人物語言和行動(dòng)的描寫，就準(zhǔn)確把握了小說的人物思想”?？记盎A(chǔ)17下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)找出并說明理由?！鞍拙泼科坎怀^150元，甲魚野味等高檔菜品不上桌”，今年3月，池州市東至縣昭潭鎮(zhèn)紅白理事協(xié)會(huì)提出的“限菜令”倡議，得到了當(dāng)?shù)夭簧俅迕竦闹С?。隨著人們生活水平的不斷提高，“整酒風(fēng)”“擺宴風(fēng)”“攀比風(fēng)”等也越來越盛行，這勢(shì)必導(dǎo)致家庭貧困，社會(huì)風(fēng)氣敗壞。“限菜令”雖還只是一種倡議，

25、但黨員干部帶頭，老百姓響應(yīng)，社會(huì)風(fēng)氣也自然能夠徹底清正。（1）“人們生活水平的不斷提高”與“整酒風(fēng)擺宴風(fēng)攀比風(fēng)等盛行”沒有必然聯(lián)系；（2）“整酒風(fēng)擺宴風(fēng)攀比風(fēng)等盛行”不一定導(dǎo)致“家庭貧困，社會(huì)風(fēng)氣敗壞”；（3）“黨員干部帶頭，老百姓響應(yīng)”不一定讓“社會(huì)風(fēng)氣徹底清正”。試題分析：題干要求“文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)找出并說明理由”，這是考查學(xué)生的語言表考前基礎(chǔ)18高考成績(jī)揭曉，同學(xué)們圍坐在一起，圍繞如何填報(bào)志愿展開討論。甲說：“生物工程類專業(yè)將來可能難就業(yè)，填報(bào)需謹(jǐn)慎?！币艺f：“我報(bào)的是國(guó)防類專業(yè)，這樣就一定能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)軍官的夢(mèng)?！北f：“專業(yè)沒有好壞之分，只有熱冷之分，誰知道大學(xué)畢業(yè)之后哪個(gè)會(huì)更

26、好？”丁說：“我報(bào)的都是企業(yè)管理類專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，要是沒被錄取，我就沒有前途了?！币陨纤奈煌瑢W(xué)中有兩位同學(xué)的推斷存在問題，請(qǐng)找出來并說明原因。_乙 報(bào)了國(guó)防類專業(yè)不一定被錄??；即使被錄取了，將來也不一定能當(dāng)軍官。 丁 沒有被企業(yè)管理類專業(yè)錄取還有其他選擇，并非沒有前途了。試題分析：本題考查的是語句的推斷題，考生要注意語句前后的邏輯關(guān)系，認(rèn)真思考語言的邏輯性是否嚴(yán)密，例如本題“報(bào)了醫(yī)學(xué)專業(yè)不一定將來一定當(dāng)醫(yī)生”，考生注意這屬于沒有依據(jù)和邏輯性的推理。考前基礎(chǔ)19閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。河湟 杜牧元載相公曾借箸，憲宗皇帝亦留神。旋見衣冠就東市，忽遺弓劍不西巡。牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣

27、。唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂閑人。唐與吐蕃的邊境地帶，安史之亂時(shí)被吐蕃占領(lǐng)， 唐代宗時(shí)的宰相，主張收復(fù)河湟。為君王謀劃國(guó)事。漢代晁錯(cuò)主張削藩定邊，但景帝聽信讒言將他殺害。唐憲宗去世的委婉說法。14下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A首聯(lián)中“亦”字表明元載和憲宗都曾關(guān)注西北邊防，渴望收復(fù)河湟失地。B第三句照應(yīng)首聯(lián)兩句，引晁錯(cuò)典故意在說明元載雖有安邊之志，但終被皇帝殺害。C頷聯(lián)中“旋”“忽”寫出了世事難料，主張收復(fù)失地的君臣都不幸作古，空留遺憾。D頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了河湟地區(qū)的百姓雖戎服在身，但心依舊是漢心的氣節(jié)。E涼州歌舞傳入內(nèi)地，給內(nèi)地的唐朝百姓帶來歡樂，拋開戰(zhàn)爭(zhēng)，民族間交流也必不可少。1

28、5全詩表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14BE15對(duì)不能收復(fù)河湟失地的慨嘆和惋惜對(duì)深陷異族卻忠心不移的百姓的贊美和歌頌對(duì)只貪享樂不思收復(fù)失地的統(tǒng)治者的諷刺與批判。14試題分析：本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。B照應(yīng)兩句錯(cuò)，第三句只照應(yīng)首句，第四句照白發(fā)丹心的漢臣與沉迷歌舞的“閑人”對(duì)比，這里的“閑人”又與前四句中有安邊之志的元載、憲宗形成對(duì)比。全詩寄寓了很深的諷刺含義?？记盎A(chǔ)20閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。三姝媚過都城舊居有感吳文英湖山經(jīng)醉慣。漬春衫、啼痕酒痕無限。又客長(zhǎng)安，嘆斷襟零袂，涴塵誰浣。紫曲荒門，沿?cái)【?、風(fēng)搖青蔓。對(duì)語東鄰，猶是曾巢，謝堂雙燕。春夢(mèng)人間須斷。但怪得、當(dāng)年夢(mèng)

29、緣能短。繡屋秦箏，傍海棠偏愛，夜深開宴。舞歇歌沉，花未減，紅顏先變。佇久河橋欲去，斜陽淚滿。吳文英：南宋詞人，一生未第，游幕終身。這首詞是重訪南宋都城臨安（杭州）舊居時(shí)所作。流：污，弄臟。紫曲：京都巷陌的稱謂，這里借指故居。14下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A開頭寫湖光山色引起詞人回憶，一個(gè)“慣”字表明曾經(jīng)醉飲生活對(duì)詞人來說已成習(xí)慣。B“又客長(zhǎng)安”視角回到現(xiàn)實(shí)，“長(zhǎng)安”代指南宋都城臨安，這里照應(yīng)了詞題目中的“過都城”。C“紫曲門荒”以下五句由近及遠(yuǎn)，化用典故敘寫詞人重訪舊居的經(jīng)過，描寫生動(dòng)形象。D該詞下片圍繞“夢(mèng)”字展開，選擇海棠夜宴的優(yōu)美場(chǎng)景，采用對(duì)比、襯托的手法，以花襯人。E結(jié)尾

30、兩句直抒胸臆，“佇久”“欲去”“淚滿”表情達(dá)意逐層深入，動(dòng)作、情態(tài)交融滲透。15該詞內(nèi)涵豐富，寄寓著詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。14CE15對(duì)曾經(jīng)歡樂、放縱生活的懷念。詞人面對(duì)故居不禁回憶起往日撫弄秦箏、設(shè)宴歡歌的美好生活。舊地重游，物是人非的感慨。寫故居如今敗落的景象，門庭冷落，荒草填門，井垣頹敗，一片荒涼，充滿滄桑之感。個(gè)人漂泊的身世之嘆，對(duì)國(guó)家盛衰存亡的關(guān)心。詞人游幕終身，再到京城臨安客居，衣衫憔悴，足見凄苦飄零，同時(shí)也婉轉(zhuǎn)地寫出國(guó)運(yùn)的衰亂。14試題分析：C項(xiàng)，“由近及遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。這五句寫熟悉的坊曲門前已是一片荒涼，只有爬滿枯井邊沿的告別了舊居。同時(shí)也婉轉(zhuǎn)地寫出國(guó)運(yùn)的衰亂。點(diǎn)睛：本題考查

31、鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。考前基礎(chǔ)21閱讀下面的文言文，完成下列小題。太宗，諱晟，世祖第四子，太祖母弟也。收國(guó)

32、元年十月，命為諳班勃極烈。太祖征伐，常居守。天輔五年，賜詔曰：“汝惟朕之母弟，義均一體，是用汝貳我國(guó)政。凡軍事違者，閱實(shí)其罪，從宜處之。其余事無大小，一依本朝舊制?！碧燧o七年八月戊申，太祖崩。國(guó)論勃極烈杲、宗干率宗親百宮請(qǐng)正帝位，不許，固請(qǐng)，亦不許。宗干率諸弟以赭袍被體，置璽懷中。丙辰，即皇帝位。改天輔七年為天會(huì)元年。十一月己卯，詔女直人，先有附于遼，今復(fù)虜獲者，悉從其所欲居而復(fù)之。其奴婢部曲，昔雖逃背，今能復(fù)歸者，并聽為民。三年七月壬申，禁內(nèi)外官、宗室毋私役百姓。詔權(quán)勢(shì)之家毋買貧民為奴。其脅買者一人償十五人，詐買者一人償二人，皆杖一百。八月癸卯，斡魯以遼主至京師。甲辰，告于太祖廟。丙午，遼主

33、延禧入見，降封海濱王。十二月庚辰，詔曰：“朕惟國(guó)家，四境雖遠(yuǎn)而兵革未息，田野雖廣而畎畝未辟，百工略備而祿秩未均，方貢僅修而賓館未贍。是皆出乎民力，茍不務(wù)本業(yè)而抑游手，欲上下皆足，其可得乎？其令所在長(zhǎng)吏，敦勸農(nóng)功?！绷昶咴乱宜?，宋主遣使奉表請(qǐng)和，以宋二庶人赴上京。八月丁丑，以宋二庶人素服見太祖廟，封其父昏德公、子重昏侯。十年四月庚午，以太祖孫亶為諳班勃極烈，皇子宗磐為國(guó)論忽魯勃極烈。十三年正月己巳，上崩于明德宮，年六十一。庚午，諳班勃極烈即皇帝位于柩前。上尊謚曰文烈皇帝，廟號(hào)太宗。乙酉，葬和陵。贊曰：天輔草創(chuàng)，未遑禮樂之事。太宗以斜也、宗干知國(guó)政，以宗翰、宗望總?cè)质?。既滅遼舉宋，即議禮制度，治

34、歷明時(shí)，纘以武功，述以文事，經(jīng)國(guó)規(guī)摹，至是始定。在位十三年宮室苑瑽無所增益末聽大臣計(jì)傳位熙宗使太祖世嗣不失正緒可謂行其所甚難矣（節(jié)選自金史太宗本紀(jì)）注：收國(guó)：金太祖年號(hào)；班勃授烈；皇帝的繼承人；國(guó)論勃極烈：國(guó)相。10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A在位十三年/宮室苑璇無所增益末/聽大臣計(jì)/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正/緒可謂行其所甚/難矣B在位十三年/宮室苑瓚無所增益末/聽大臣計(jì)/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正緒/可謂行其所甚難矣C在位十三年/宮室苑璇無所增益/末聽大臣計(jì)/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正/緒可謂行其所甚難矣D在位十三年/宮室苑璇無所增益/末聽大臣計(jì)/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正

35、緒/可謂行其所甚難矣11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A“戊申”，我國(guó)古代使用天干地支記錄日序的方法，是農(nóng)歷的一部分，它與干支紀(jì)年法一樣，用干支相匹配的六十甲子來記錄日序，從甲子開始到癸亥結(jié)束，六十天為一周，循環(huán)記錄。天干地支在中國(guó)古代主要用于紀(jì)日，此外還用來紀(jì)年，但是不可以紀(jì)月、紀(jì)時(shí)。B“改天輔七年為天會(huì)元年”，這是皇帝年號(hào)的改變。新皇帝即位后，一般都要改變紀(jì)年的年號(hào)，稱為“建元”。同一皇帝在位時(shí)更換年號(hào)，稱為“改元”，每個(gè)年號(hào)開始的一年稱元年。C“昏德公”“重昏侯”，金人將宋徽宗、宋欽宗父子俘虜后取的侮辱性封號(hào)。宋徽宗、宋欽宗父子被俘，以及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、

36、朝臣等共三千余人北上金國(guó)，東京城中公私積蓄為之一空，宋史稱之為“靖康之恥”“靖康之難”。D“贊曰”，最早出自班固的漢書，史評(píng)開始以“贊曰”的形式出現(xiàn)，它在紀(jì)、志、傳的結(jié)尾都有一段評(píng)述性文字，并以“贊曰”開頭，其作用與史記的“太史公曰”一樣。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A太宗完顏晟本是太祖的同母胞弟，又是太祖的主要助手和皇位繼承人，在太祖駕崩后經(jīng)宗親及百官的再三請(qǐng)求才繼皇位。B太宗勸稼穡，輕徭役，以恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下令禁止百官宗室私役百姓，禁買貧民為奴。違者除了賠償還要受杖刑。C太宗知人善任，滅遼降宋，逐步建立完善金朝的各種制度，奠定了金王朝的立國(guó)規(guī)模。D太宗晚年改變金朝兄終

37、弟及舊制，以金太祖裔孫完顏亶任諳班勃極烈（儲(chǔ)嗣），使太祖后世不失正統(tǒng)。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）汝惟朕之母弟，義均一體，是用汝貳我國(guó)政。（2）詔女真人，先有附于遼，今復(fù)虜獲者，悉從其所欲居而復(fù)之。10D11A12B13（1）你是我一母同胞的弟弟，思想行為都是一體的，所以我任用你輔助我管理國(guó)家政事。（2）太宗詔令女真人，先前有歸附于遼國(guó)的現(xiàn)在又被擄獲的女真人，全部允許他們按自己的愿望居住在原來的地方。10試題分析：本題考查文言斷句，斷句要關(guān)注兩個(gè)方面，一是語句的大致意思，二是四個(gè)選項(xiàng)的不同點(diǎn)斷之處。先通讀全文，理解這句話的意思，然后先斷開容易斷的地方，“宮室苑璇無所增益”一句，

38、排除AB項(xiàng)，“正緒”是正統(tǒng)的意思，不能斷開，因此排除C項(xiàng)。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。參考譯文：太宗，名叫晟，是金世祖的第四個(gè)兒子，他是太祖阿骨打的同母胞弟。收國(guó)元年（1115）十月，他被任命為諳班勃極烈。太祖出征攻伐，常讓他留守。天輔五年（1121），太祖下詔書說“：你是我一母同胞的弟弟，思想行為都是一體的，所以我任用你輔助我管理國(guó)家政事。凡軍中有違法犯紀(jì)者，查閱核實(shí)他的罪證，按合適的辦法處置他。其余的事無論大小，一律依照本朝舊制辦理

39、?！碧燧o七年八月二十八日，太祖駕崩。國(guó)論勃極烈杲、宗干率領(lǐng)宗親百官請(qǐng)求匡正帝位，太宗不答應(yīng)，杲等人堅(jiān)持請(qǐng)求，仍然不答應(yīng)。宗干率領(lǐng)諸兄弟將赤褐色袍子披在他身上，把玉璽塞在他懷中。六日，太宗即皇帝位。改天輔七年（1123）為天會(huì)元年。十一月三十日，太宗詔令女真人，先前有歸附于遼國(guó)的現(xiàn)在又被擄獲的女真人，全部允許他們按自己的愿望居住在原來的地方。他們的奴婢家仆，過去雖然逃跑背叛，但是現(xiàn)在又回來的，一并聽?wèi){他們?yōu)槊瘛Ｈ昶咴氯?，下達(dá)禁令，內(nèi)外官員、宗室不準(zhǔn)私自役使百姓。詔令有權(quán)勢(shì)的人家不要買貧民作為奴隸。那些威脅買人的買一人賠償十五人，欺騙買人的買一人賠償二人，都要打一百杖。八月四日，斡魯把遼主送到

40、京師。五日，皇上到太祖廟祭告先祖。七日，遼主延禧入朝見皇上，被降封海濱王。十二月十九日，皇帝詔令說：“朕只有國(guó)家，四方邊境雖然遙遠(yuǎn)而戰(zhàn)爭(zhēng)沒有停息，田野雖然廣闊而田地沒有開辟，百工全齊備而俸祿等級(jí)還不平均。這些都要從民力中出，若不務(wù)本業(yè)而抑制游手好閑的人，想上下都豐足，難道能得到嗎？命令各地行政長(zhǎng)官，敦促勉勵(lì)農(nóng)工?！绷昶咴露?，宋國(guó)君主遣使臣來奉表請(qǐng)求講和，把宋國(guó)二位皇帝貶降為庶人押赴上京。八月十一日，讓被貶成庶人的兩位宋國(guó)帝王穿白色衣服到太祖廟拜謁。圣上封父親為昏德公，兒子為重昏侯。十年四月九日，任命太祖的孫子為諳班勃極烈，皇帝的兒子宗磐為國(guó)論忽魯勃極烈，國(guó)論勃極烈宗干為國(guó)論左勃極烈。天

41、會(huì)十三年（1135）正月二十四日，太宗在明德宮逝世，享年六十一歲。二十五日，諳班勃極烈、太祖阿骨打的嫡長(zhǎng)孫在太宗靈柩前即皇帝位。熙宗皇帝尊謚先帝叫文烈皇帝，廟號(hào)太宗。十二日，將太宗安葬在和陵。史官評(píng)價(jià)：“太祖”剛剛創(chuàng)立金朝，未暇顧及禮樂之事。太宗（即位后）以斜也、宗干主管國(guó)政，以完顏?zhàn)诤?、完顏?zhàn)谕偫碥娛?。在滅遼降宋以后，就討論禮儀制度，根據(jù)歷法和時(shí)代進(jìn)行改革，繼承太祖武力，又以文化傳述，金朝的治國(guó)格局，到這時(shí)奠定了。在位十三年，宮室苑囿，沒有什么增加，晚年聽取大臣的建議，傳位熙宗，使太祖的后代沒有失去正統(tǒng)，可以說做出這樣的選擇很難?。】记盎A(chǔ)22閱讀下面的文言文，完成小題。呂誨，字獻(xiàn)可，開封

42、人。祖端，相太宗、真宗。誨性純厚，家居力學(xué)，不妄與人交。進(jìn)士登第，由屯田員外郎為殿中侍御史。時(shí)廷臣多上章訐人罪，誨言：“諫官許風(fēng)聞言事蓋欲廣采納以補(bǔ)闕政茍非職分是為侵官今乃詆斥平生暴揚(yáng)曖昧刻薄之態(tài)浸以成風(fēng)請(qǐng)下詔懲革?！睒忻芨笔钩剃Y(jié)貴幸，致位政地，誨疏其過，以宣徽使判延州。復(fù)上言：“戡以非才罷，不宜更委邊任；宣徽使地高位重，非戡所當(dāng)?shù)靡病！眱紘?guó)公主薄其夫，夜開禁門入訴。誨請(qǐng)并劾閽吏，且治主第宦者罪，悉逐之。英宗不豫，誨請(qǐng)皇太后日命大臣一員，與淮陽王視進(jìn)藥餌。都知任守忠用事久，帝之立非守忠意，數(shù)間諜東朝，播為惡言，內(nèi)外洶懼。誨上兩宮書，開陳大義，詞旨深切，多人所難言者。帝疾小愈，屢言乞親萬幾。太

43、后歸政，誨言于帝曰：“后輔佐先帝歷年，閱天下事多矣。事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專?！彼煺撌刂移缴飷?，并其黨史昭錫竄之南方。神宗立，拜御史中丞。王安石執(zhí)政，時(shí)多謂得人。誨言其不通時(shí)事，大用之，則非所宜。遂上疏曰：“安石外示樸野，中藏巧詐，陛下悅其才辨而委任之。安石初無遠(yuǎn)略，惟務(wù)改作立異，罔上欺下，文言飾非，誤天下蒼生，必斯人也；如久居廟堂，必?zé)o安靜之理?！钡鄯阶⒁邪彩€其章。誨求去，乃出誨知鄧州。誨之將有言也，司馬光勸止之，誨曰：“安石雖有時(shí)名，然好執(zhí)偏見，輕信奸回，喜人佞己。聽其言則美，施于用則疏；置諸宰輔，天下必受其禍。且上新嗣位，所與朝夕圖議者，二三執(zhí)政而已，茍非其人，將敗國(guó)事。此

44、乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顧可緩耶 ”誨既斥，安石益橫。誨三居言責(zé)，皆以彈奏大臣而去，一時(shí)推其鯁直。居病困，猶旦夕憤嘆，以天下事為憂。既革，司馬光往省之，至則目已瞑。聞光哭，蹶然而起，張目強(qiáng)視曰：“天下事尚可為，君實(shí)勉之?！惫庠唬骸案幸砸妼俸?”曰：“無有?！彼熳?，年五十八，海內(nèi)聞?wù)咄聪е?。詔贈(zèng)通議大夫。 （節(jié)選自宋史卷三百二十一，列傳第八十） 革：通“亟”，病重。10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A諫官許風(fēng)聞言事/蓋欲廣采納以補(bǔ)闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥平生/暴揚(yáng)曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風(fēng)/請(qǐng)下詔懲革。B諫官許風(fēng)聞/言事蓋欲廣采納以補(bǔ)闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥

45、平生/暴揚(yáng)曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風(fēng)/請(qǐng)下詔懲革。C諫官許風(fēng)聞/言事蓋欲廣采納以補(bǔ)闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥/平生暴揚(yáng)曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風(fēng)/請(qǐng)下詔懲革。D諫官許風(fēng)聞言事/蓋欲廣采納以補(bǔ)闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥/平生暴揚(yáng)曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風(fēng)/請(qǐng)下詔懲革。11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“進(jìn)士登第”是科舉時(shí)代考選進(jìn)士，錄取時(shí)按成績(jī)排列的等第?？婆e殿試時(shí)錄取分為三甲：一甲三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，三者合稱“三鼎甲”；二甲、三甲各若干名。只有一甲稱進(jìn)士。一、二、三甲榜上有名的都叫“進(jìn)士及第”，或“登進(jìn)士第”、“登進(jìn)士榜”。B疏，又稱“

46、奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進(jìn)言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本義為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。C嗣位指繼承君位，嗣的本義是（經(jīng)皇上恩準(zhǔn)）父親傳位或傳業(yè)給嫡長(zhǎng)子，位即君位。D后四史，一般指的是宋史、元史、明史、清史稿?！昂笏氖贰笔恰岸氖贰敝械淖詈髱撞渴窌?。不過它的最后一部，即“清史稿”并不屬于二十四史之中，并且是殘本，民國(guó)時(shí)期并未編寫完畢，這也是有人說是“二十五史”的原因。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A英宗生病時(shí)，任守忠多次離間皇帝與太后的關(guān)系，呂誨上書兩宮，申明大義；太后歸還政權(quán)，皇帝將任守忠及其同黨放逐南方。B呂誨任殿中侍御史，當(dāng)時(shí)許多朝廷大臣上書揭發(fā)他的罪

47、過；呂誨認(rèn)為諫官以外的人這樣做就是侵權(quán)，請(qǐng)求皇帝下詔懲辦革除。C呂誨認(rèn)為王安石外表純樸，內(nèi)心狡詐，只會(huì)標(biāo)新立異，欺上瞞下，將來會(huì)貽誤天下；皇帝正倚重王安石，就退回了呂誨的奏章。D呂誨三次被貶出朝廷都是因彈劾大臣；病重后司馬光前去探望，呂誨本已瞑目，聽到哭聲強(qiáng)睜眼睛囑托司馬光要為國(guó)事而努力。13把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專。（2）此乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顧可緩耶？10A11A12B13（1）大的事情，（陛下）應(yīng)當(dāng)（向太后）咨詢后再去做，表示自己不敢專權(quán)擅斷。（2）這是心腹大患，要解救都唯恐不及，怎么還能夠拖延呢？10試題分析：此題考核文言斷句的能力

48、，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“風(fēng)聞言事”是一種政策，不要斷開；“平生”作“詆斥”的賓語，不要斷開。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官參考譯文：呂誨字獻(xiàn)可，開封人。祖父呂端，曾在太

49、宗、真宗朝任宰相。呂誨性格純樸敦厚，在家時(shí)就勤奮好學(xué)，不隨便同人交往。考中進(jìn)士后，由屯田員外郎升為殿中侍御史。當(dāng)時(shí)朝廷大臣大多上書揭發(fā)別人的罪過，呂誨上奏說：“諫官有權(quán)根據(jù)傳聞進(jìn)諫或彈劾官員，這是因?yàn)槌⑾胍獜V泛采納各種意見來彌補(bǔ)政事的缺失。如果是諫官以外的人也干這種事，這是侵犯職權(quán)。現(xiàn)在朝臣卻詆毀攻擊他人的舊事，揭露別人的隱私，刻薄的情狀逐漸形成了風(fēng)氣，請(qǐng)求皇上下詔懲辦革除?！睒忻芨笔钩剃徒Y(jié)地位尊貴受皇上寵愛之人，官位做到了政府要職，呂誨奏論他的過失，程戡被貶職以宣徽使的身份任延州通判。呂誨又上奏說：“程戡因?yàn)椴攀鑼W(xué)淺而被罷免，不應(yīng)該再委派他去邊疆任職；宣徽使位高權(quán)重，不是程戡應(yīng)當(dāng)擔(dān)任的。

50、”兗國(guó)公主輕視她的丈夫，夜晚叫開禁宮的門向皇帝陳訴。呂誨請(qǐng)求一并彈劾守門官吏，并追究公主府中宦官的罪過，將他們?nèi)框?qū)逐。英宗生病，呂誨請(qǐng)求皇太后每天命令一名大臣，同淮陽王一起監(jiān)督送進(jìn)藥物。都知任守忠掌權(quán)已久，英宗立為皇帝不是他的本意，多次離間太后、皇帝的關(guān)系，造謠生事，朝廷內(nèi)外人心惶惶。呂誨上書兩宮，申明大義，措詞深切，大多是別人不能說的?；实鄄∏楹棉D(zhuǎn)，呂誨多次請(qǐng)求讓皇帝親自執(zhí)政。太后歸還政權(quán)后，呂誨對(duì)皇帝說：“太后輔佐先帝多年，經(jīng)歷天下的事已有很多。大的事情，陛下應(yīng)當(dāng)向太后咨詢后再去做，表示自己不敢專權(quán)擅斷?！庇谑窃u(píng)定任守忠的平生罪惡，把他及其同黨史昭錫一并放逐到了南方。神宗即位后，呂誨被授

51、予御史中丞。王安石當(dāng)權(quán)執(zhí)政，當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為國(guó)家得到了一個(gè)好人才。呂誨說王安石不懂世事，如果重用他，那是不合適的。于是呂誨上疏說：“王安石外表裝作純樸實(shí)在，內(nèi)心其實(shí)深藏狡詐，陛下喜歡他的才智機(jī)辯信任他。王安石本來就沒有深遠(yuǎn)的謀略，只會(huì)追求變革來標(biāo)新立異，欺上瞞下，文過飾非，將來貽誤天下蒼生的，一定是這個(gè)人。如果讓他長(zhǎng)久占據(jù)朝廷要職，那么國(guó)家一定沒有安寧的道理。”當(dāng)時(shí)皇帝正倚重王安石，就退回了呂誨的奏章。呂誨請(qǐng)求辭職，皇帝就將呂誨貶出京都知任鄧州。當(dāng)時(shí)呂誨又想上書言事，司馬光勸阻了他。呂誨說：“王安石雖然有一時(shí)的名望，但他好持偏見，輕信奸人，喜好別人逢迎他。聽他說的很完善，實(shí)施起來卻粗疏。如果讓他

52、居于宰相的高位，國(guó)家必定要遭受禍患。再說皇上剛即位，早晚與他談?wù)撟h事的，只有那二、三個(gè)執(zhí)政大臣罷了，如果他們都是一些不當(dāng)?shù)娜?，那?guó)家就要被敗壞了。這是心腹大患，解救都唯恐不及，怎么還能夠拖延呢？”呂誨被逐出朝廷后，王安石更加肆無忌憚。呂誨三次居于諫官之位，都是因彈劾大臣而被貶出朝廷，當(dāng)時(shí)人們都很推崇他的耿直。居家被疾病困擾，呂誨仍然經(jīng)常憤恨嘆息，把國(guó)家大事當(dāng)作自己憂慮的事。病重以后，司馬光前去探望他，到的時(shí)候呂誨已經(jīng)瞑目了。聽到司馬光的哭聲，呂誨突然坐起，睜開眼睛勉強(qiáng)看著司馬光說：“國(guó)家的事還是有希望的，你好好努力吧。”司馬光問道：“還有什么要囑咐我的嗎？”呂誨說：“沒有了?！庇谑侨ナ?，終年五

53、十八歲，全國(guó)上下聽說此事的人都為之悲痛惋惜?；实墼t令追贈(zèng)他為通議?？记盎A(chǔ)23閱讀下面的文字，完成小題。文字史料和口述史科都不一定準(zhǔn)確，對(duì)實(shí)物史料的鑒定又往往見仁見智，所以研究歷史必須具備考證的功力。清乾嘉時(shí)代，考證學(xué)基本上局限于文獻(xiàn)典籍范圍。1925年，王國(guó)維提出了“二重證據(jù)法”，用甲骨文等考古資料（即“地下之新材料”）跟傳統(tǒng)典籍文獻(xiàn)（即“紙上之材料”）互相釋證，擴(kuò)大了研究者的視野。上世紀(jì)九十年代，史學(xué)家楊向奎等進(jìn)而提出了“三重證據(jù)法”，自覺吸收了民族學(xué)、民俗學(xué)的資料研究歷史，其中既有文字材料，又有非文字材料，如實(shí)物形態(tài)、圖案花紋、裝飾美術(shù)、民間信仰、風(fēng)俗制度、民間藝術(shù)游戲、建筑遺痕等。本世

54、紀(jì)初，又有學(xué)者把出土和傳世的古代文物與圖像資料作為文獻(xiàn)以外的第四重證據(jù)，以期達(dá)到“立體釋古”的目的。圖像史料似乎是一種新的概念，但中國(guó)自古就有圖史互證、從畫面尋找歷史痕跡的傳統(tǒng)，方式之一就是古籍中的“左圖右史”。南宋史學(xué)家鄭樵在通志中指出：“圖譜之學(xué)，學(xué)術(shù)之大者?！薄皥D，經(jīng)也；文，緯也。一經(jīng)一緯，相錯(cuò)而成文?！惫糯膸r畫、銘刻、造像、字畫等，都是重要的圖像史料。西方也有圖像學(xué)研究這一學(xué)術(shù)門類，致力于研究圖像的“自然意義”“常規(guī)意義”和“本質(zhì)意義”，除了用圖像印證歷史之外，還考證圖像本身的真?zhèn)?，圖像比文字更具直觀性，也提供了可能更為廣闊的想象空間。一切圖片、實(shí)物、影視作品，都應(yīng)該成為圖像資料庫中

55、的藏品。比如研究中國(guó)古代禮學(xué)，主要依據(jù)的是文字資料，缺少直觀性。幸而古代禮學(xué)中有禮圖傳統(tǒng)，可以彌補(bǔ)文字記載的不足。五代宋初聶崇義的三禮圖，提供的是禮器的圖像，南宋楊復(fù)的儀禮圖，提供的是儀節(jié)的圖像。如今借助真人演繹，應(yīng)用3D數(shù)字技術(shù)，進(jìn)行錄影，更進(jìn)一步改變了古代圖像的靜止?fàn)顟B(tài)，使傳統(tǒng)禮圖變成了“活動(dòng)的禮圖”。圖像史料中的巖畫是記錄人類想象力的最早證據(jù)。在非洲大陸，現(xiàn)保存了一千萬幅巖畫，其中有些動(dòng)物題材的巖畫已有兩萬七千年的歷史。巖畫中除動(dòng)物之外還有各種人像，或從事狩獵，或從事生產(chǎn)，是人類祖先生活的原始記錄。在中國(guó)東部沿海和北方地區(qū)，也有三條連續(xù)性的人面巖畫分布帶，總長(zhǎng)四千余公里，這些巖畫呈現(xiàn)了甲

56、骨文、金文的雛形，可與上古神話相對(duì)應(yīng)，證實(shí)中國(guó)史前出現(xiàn)過太陽崇拜，成為“天人合一”觀念的源頭，彌補(bǔ)了先秦典籍的缺失。年畫也是一種圖像史料。木版年畫從宋代形成到明末清初大規(guī)模普及并流傳至今，已逾千載，中國(guó)年畫產(chǎn)地約有二十處，翻版刻印的地區(qū)則難以確數(shù)，年畫題材廣泛，蘊(yùn)含著大量的民俗信息和歷史文化信息，折射著民間的生命追求和精神信仰。（摘編自陳漱渝文學(xué)史料的鑒別與考證）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A為了擴(kuò)大研究者的視野，王國(guó)維提出用考古資料與傳統(tǒng)典籍文獻(xiàn)互相釋證的“二重證據(jù)法”。B為了達(dá)到“立體釋古”，有學(xué)者把出土和傳世的古代文物與圖像資料作為第四重證據(jù)。C西方雖然也有圖像學(xué)研究，但

57、致力于研究圖像的其他方面，并沒有把圖像作為史料來研究。D由于中國(guó)東部沿海和北方地區(qū)人面巖畫分布帶的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)了太陽崇拜最早出現(xiàn)在中國(guó)。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A文章第一段圍繞研究歷史必須具備考證的功力介紹了我國(guó)近現(xiàn)代考證學(xué)的發(fā)展歷程。B文章以南宋鄭樵的通志論證了中國(guó)自古就有圖史互證，從畫面尋找歷史痕跡的傳統(tǒng)。C文章舉傳統(tǒng)禮圖變成了“活動(dòng)的禮圖”之例說明圖像史料可以彌補(bǔ)文字記載的不足。D文章以非洲大陸現(xiàn)保存的千萬幅巖畫的內(nèi)容闡釋了巖畫是圖像史料中最重要的觀點(diǎn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A如果在研究歷史中重視對(duì)圖像史料的研究考證，就不會(huì)存在對(duì)實(shí)物史料的鑒定見仁見智的現(xiàn)

58、象。B民族學(xué)、民俗學(xué)中無論是文字材料還是非文字材料，都可以作為第三重證據(jù)用來研究歷史。C古代的巖畫、銘刻、造像、字畫等，都是重要的圖像史料，都應(yīng)該成為圖像資料庫中的藏品。D年畫包含著大量的民俗信息和歷史文化信息，折射著民間的生命追求和精神信仰，因此年畫也是圖像史料。1B2D3A1試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項(xiàng)，與原文不符，原文是說王國(guó)維提出“二重證據(jù)法”這一考證方法擴(kuò)大了研究者的視野。C項(xiàng)，“并沒有把圖像作為史料來研究”分析錯(cuò)誤，原文有“除了用圖像印證歷史之外”的信息。D項(xiàng)，“太陽崇拜最早出現(xiàn)在中國(guó)”與

59、原文不符，原文是“中國(guó)史前出現(xiàn)過太陽崇拜”。點(diǎn)睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和考前基礎(chǔ)24閱讀下面的文字，完成下列小題。在中國(guó)古代，“倫理”實(shí)際上是建基于“禮”這一宗法等級(jí)的人際關(guān)系及其秩序之上的。一般說來，“倫理”是一種人與人的關(guān)系及其秩序。但在古代，這種“關(guān)系”有其特殊的內(nèi)容：一是指君與臣、父與子、兄與弟、夫與妻以及朋友之間具有雙向義務(wù)的關(guān)系，也就是雙

60、方各以對(duì)對(duì)方的義務(wù)而成為“倫理”關(guān)系。所謂“慈”“孝”“良”“恭”“仁”“忠”“惠”“順”“信”等則是諸種雙向義務(wù)的規(guī)范形式；二是指這種雙向義務(wù)關(guān)系的構(gòu)成以親情、友情為紐帶和基礎(chǔ)，所謂“君臣關(guān)系”則是“父子關(guān)系”的延伸。第三，除了“朋友”一倫，其他以親情為紐帶的關(guān)系都不是平等的，而是有上下尊卑等差的，體現(xiàn)了傳統(tǒng)“倫理”既親親又尊尊的宗法等級(jí)性特點(diǎn)。由此可見，“倫理”作為一種“關(guān)系”的實(shí)體存在，不是任意的。沒有血緣親情關(guān)系就不構(gòu)成家庭倫理，沒有友情關(guān)系就構(gòu)不成朋友倫理。但在中國(guó)古代，雖有血緣親情關(guān)系，如沒有上下、尊卑之別，也不構(gòu)成“倫理”關(guān)系。傳統(tǒng)“倫理”的這種結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是“禮”。而正是這樣一