部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)完整版課件（含課后題答案解析）20陀螺

1、20.陀螺部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) “小風(fēng)扇沒有瓣，不用電也能轉(zhuǎn)?！边@一顆小小的陀螺，藏著多少天真的童趣，又藏著多少真摯的情感!今天，讓我們一起跟隨小作者走進(jìn)課文，參與到抽陀螺的情趣中去吧!課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 高洪波 筆名向川，詩(shī)人、散文家。1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任文藝報(bào)新聞部副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公廳副主任，中國(guó)作家副主編，詩(shī)刊主編，中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國(guó)作家協(xié)會(huì)第九屆全國(guó)委員會(huì)委員。中國(guó)作協(xié)副主席。作者簡(jiǎn)介釘子 旋轉(zhuǎn) 士兵 恨不得 帥氣 徹底 崩潰 名譽(yù) 丑陋 自豪 dngxunbnghnshuichylukuh

2、o我會(huì)認(rèn)釘dngdng_（ ）_（ ）釘子釘上dngdng 哥哥用釘（ ）子把相框釘（ ）在墻上。多音字旋xunxun_（ ）_（ ）旋轉(zhuǎn)旋風(fēng)xunxun突然一陣旋（ ）風(fēng)把妹妹的風(fēng)車吹得旋（ ）轉(zhuǎn)起來(lái)。否況兵敗旋椅仍帥預(yù)潰恨品丑豪尤我會(huì)寫組詞：士兵 兵器不要少寫這一“丶”。易寫錯(cuò)兵我會(huì)寫bng恨hn組詞：怨恨 悔恨這里部首是“忄”。易寫錯(cuò)帥shui組詞：元帥 帥氣不要多寫一橫。易寫錯(cuò)預(yù)y組詞：預(yù)報(bào) 預(yù)防不要少寫“丶”。易寫錯(cuò)形容女子，花木等姿態(tài)美好可愛。詞語(yǔ)理解嫵媚：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。興致勃勃：指失敗之后，重新集合力量再干。重整旗鼓：造句：經(jīng)商失敗后，他回到老家，準(zhǔn)備重整旗鼓

3、，東山再起。心里怎樣想，手里就能怎樣做，形容運(yùn)用自如。得心應(yīng)手：造句：王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講起課來(lái)得心應(yīng)手。指既非這一類，又非那一類，形容不成樣子或沒有道理。造句：小明今天穿的衣服不倫不類，很滑稽。不倫不類：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。傲慢：造句：王琦的態(tài)度很傲慢，讓人難以接近。內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容神態(tài)鎮(zhèn)靜。不動(dòng)聲色：造句：他接完電話，不動(dòng)聲色地走了出去。出于本心。造句：小明期末考試取得了全班第一的好成績(jī)，媽媽臉上露出了由衷的笑容。由衷：相同點(diǎn)不同點(diǎn)頑強(qiáng)都含有“強(qiáng)大的精神和旺盛的生命力”的意思。指在某一件事情上固執(zhí)已見，不服輸。表達(dá)出的強(qiáng)硬和堅(jiān)初的意思比堅(jiān)強(qiáng)更深一些。堅(jiān)強(qiáng)一般指一

4、個(gè)人的性格，狀態(tài)。1.我們都知道，生長(zhǎng)在巖石夾縫中的小草生命力很（ ）。2.在困難面前我們要勇敢（ ），不能總是唉聲吸氣的。頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)近義詞辨析1.課文講了一件什么事情？課文講了在童年時(shí)候，“我”用一只其貌不揚(yáng)的陀螺勝別人大陀螺的故事。2.作者由此事明白了一個(gè)什么道理？人不可貌相，海水不可斗量。整體感知 在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。 朗讀課文第13自然段，思考：作者向我們介紹了陀螺的哪些知識(shí)呢？ 名稱課文講解 做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能

5、增加許多嫵媚。介紹了制作陀螺的材料和抽陀螺的地點(diǎn)以及對(duì)陀螺的喜愛。可見作者對(duì)陀螺已經(jīng)達(dá)到超級(jí)喜愛的地步了。 制作 頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘, 否則轉(zhuǎn)不了多少圈,尖部就會(huì)開裂。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。寫出了釘上鐵釘之后冰尜兒的結(jié)實(shí)，能夠供人們玩要。 抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。 玩法 思考：這段話運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？ 這句話運(yùn)用比喻的修

6、辭手法，把“陀螺”比作“旋風(fēng)”，形象地描寫出兩只陀螺比賽的場(chǎng)面。“奮勇搏斗，重整旗鼓”又運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出陀螺們英勇善戰(zhàn)，無(wú)畏地與對(duì)方作戰(zhàn)。 默讀課文第47自然段，思考：從渴望得到新陀螺到得到新陀螺，“我”的心情有怎樣的變化呢？ 我從小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺,就差沒把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。說(shuō)明了“我”對(duì)陀螺的喜愛甚至是癡迷。 喜愛 然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。 郁悶

7、這句話用比喻的修辭手法把“我的快樂”比作“過(guò)冬的燕子”，作者因?yàn)闆]有質(zhì)量好的陀螺心理上得不到滿足。這個(gè)比喻句形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶，從中表達(dá)了“我”對(duì)陀螺的酷愛之情。 這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺，這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)， 老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。 期待這句話表現(xiàn)了“我”對(duì)新陀螺的期待。 這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的,圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身

8、手。 興奮寫出了“我”對(duì)叔叔送的陀螺由衷的喜愛和興奮之情。 然而世間許多事都是不可預(yù)料的,追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲,終于無(wú)法避開,它們狠狠地撞上了! 朗讀課文第810自然段，思考：“我”的陀螺是如何戰(zhàn)勝其他陀螺呢？這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意揚(yáng)揚(yáng)、不可一世以及“我的鴨蛋”的沉著冷靜。 奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終

9、立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。寫出了“我”的陀螺頑強(qiáng)抵抗，最終取得勝利。本段中心句，“頑強(qiáng)”一詞是中心詞。 朗讀課文第1113自然段，思考：“我”在獲得勝利后，心情怎樣？同時(shí)得到了怎樣的感悟？ 這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字,便是一種有力的證明吧! 陶醉 我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。 自豪 思考：為什么當(dāng)陀螺取得比賽的勝利后，會(huì)帶給“我”極大的歡樂和由衷的自豪？ 因?yàn)樽髡咭恢?/p>

10、對(duì)自己的陀螺沒有足夠自信，總覺得贏不了比賽，這是無(wú)意間獲得的“榮譽(yù)”，令作者心理產(chǎn)生了巨大的滿足。 這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。 感悟 思考：你是怎樣理解這句話的呢？ 這句話告訴了我們一個(gè)深刻的道理:不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。僅憑觀察外表，不能判斷人的優(yōu)劣，能力強(qiáng)弱水平高低，這是膠淺、片面而又不科學(xué)的，尤其在人際交往中干萬(wàn)不要以貌取人。01知識(shí)拓展父輩兒時(shí)的游戲陀螺說(shuō)陀螺酷愛做陀螺懊惱斗陀螺開始：士氣大減； 最后：取得勝利悟陀螺自豪人不可貌相，海水不可斗量課文結(jié)構(gòu) 作者通過(guò)描寫童年時(shí)玩陀螺的經(jīng)歷，明白了一個(gè)深刻的道理人不可貌相，海水不可斗量。課文主題 1.默讀

11、課文，在你體會(huì)比較深的地方作批注。 解析：讀課文時(shí)，要隨著作者情感的變化，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)也要隨之發(fā)生變化。在讀的過(guò)程中，腦海中閃現(xiàn)課文畫面，跟小作者一起體會(huì)玩陀螺帶來(lái)的懊惱、高興、自豪的心情。對(duì)自己體會(huì)較深的地方，可以用橫線畫出來(lái)，多讀幾遍，邊讀邊體會(huì)作者的感受。 課后習(xí)題解析 2.讀下面的句子，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。 因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。 解析：作者沒有質(zhì)量好的陀螺，心理上得不到滿足，因此很懊惱。 這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。 尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手! 解析：由于叔叔答應(yīng)送給作者一個(gè)陀螺而“恍惚”，看到陀螺的樣子而“手舞足蹈”，可見作者是多么高興啊! 這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。 這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻! 我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。 解析：這兩句話是作者得到陀螺以后，開始被嘲笑，使得作者士氣大減，最后出其不意戰(zhàn)勝了大陀螺，這時(shí)，作者是幸