初中語文 統(tǒng)編版 九年級 《中國人失掉自信力了嗎》第二課時 課件

1、中國人失掉自信力了嗎？魯迅第二課時授課人：深圳市第二實驗學校 李林部編版教材九年級上冊第18課駁論文直接批駁間接批駁：駁論點駁論證駁論據(jù)提出一個與對方論點針鋒相對的觀點，通過證明自己的觀點的合理性和正確性，從而間接宣告對方觀點的不成立。擺敵方論點、論據(jù)論據(jù)論點-兩年前:不 久:現(xiàn) 在: 自夸“地大物博”寄希望國聯(lián)求神拜佛 中國人失掉自信力了他信力自欺力直接批駁對方的論證的錯誤表明觀點、間接反駁朗讀6-9段，思考： 1. 作者的論點是什么？他又是如何證明自己的論點的？作者的論點是：中國有并不失掉自信力的中國人在。古今 有確信, 不自欺 舍身求法的人舉例論證埋頭苦干的人拼命硬干的人為民請命的人前仆

2、后繼的戰(zhàn)斗中國的脊梁比喻論證2.你是如何理解這四類人的呢？指默默無聞、努力工作的廣大勞動人民。如畢昇、祖沖之、李時珍、詹天佑等人指那些不怕犧牲、不計得失、忠于祖國的人。如岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等人指同情人民，為人民鳴不平、伸張正義的人。如屈原、關(guān)漢卿、海瑞等人指歷盡艱辛、英勇獻身、追求真理的人。如商鞅、玄奘、譚嗣同等人“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請命的人”“舍身求法的人”3.聯(lián)系背景，說說第8段“這一類的人們”指的是誰？ l ）從人數(shù)上看：何嘗少呢？2）從特征上看：有確信，不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗。 3）從處境上看：總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中， 不能為大家所熟知。 指堅持抗

3、戰(zhàn)和民族解放的人們。 4.魯迅本人是中國的脊梁嗎？當然是！ 1902年魯迅棄醫(yī)從文，企圖改變國民精神。 1918年5月，首次以魯迅為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記，對吃人的封建制度進行猛烈地揭露和抨擊，奠定了新文學運動的基石。 五四運動前后，他參加新青年雜志的工作，站在反帝反封的新文化運動的最前列，成為五四新文化運動的偉大旗手。 1918-1926年，他陸續(xù)創(chuàng)作出版了吶喊墳熱風彷徨野草朝花夕拾華蓋集等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的民主主義的思想特色。 1927-1936年，他創(chuàng)作了故事新編中的大部分作品和大量的雜文。 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬簧膶懻?，他被譽為“

4、民族魂”！ 5.同學們，你們能結(jié)合我們這個時代為魯迅的觀點補充幾個事實 論據(jù)嗎？我們這個時代，“中國的脊梁”，“時代的楷?！备唷Ｊ钱吷铝τ趥鞑ブ袊鴤鹘y(tǒng)文化的學者葉嘉瑩；是改變山區(qū)女童命運的公益校長張桂梅；是艱苦奮斗，不斷超越，為祖國航天事業(yè)作出卓越貢獻的航天員們；是逆流而上，抗擊在新冠疫情一線，與病毒作斗爭的醫(yī)生、護士；是夜以繼日，不辭辛苦地督查，嚴守抗疫防線的社區(qū)工作人員；中國自古至今就有并不失掉自信力的中國人在！ 間接駁斥了對方的論點！1）“狀元宰相”指什么？指國民黨反動政客及其御用文人。2）“地底下”指什么？指變革社會的積極力量 ，因為它來自民眾，故稱“地底下”，在當時，這股力量指還

5、處于地下斗爭狀態(tài)的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的革命力量。3）“脂粉”的意思是什么？表面的美化、偽裝和欺騙。4 ）“筋骨和脊梁”比喻什么？指古往今來的仁人志士。6.朗讀第9段，思考：5）說說該段在文中的作用。照應題目，為全文作出結(jié)論： 自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù)，要看地底下。(一)擺敵論點論據(jù)（12）論據(jù)論點兩年前:不 久:現(xiàn) 在: 自夸“地大物博”希望國聯(lián)求神拜佛 中國人失掉自信力了(二)反駁駁論證（35）失掉的是“他信力”發(fā)展著“自欺力”表明觀點（68） 論點 有并不失掉自信力的中國人在 論據(jù)古今埋頭苦干的人有確信, 不自欺 拼命硬干的人為民請命的人前仆后繼的戰(zhàn)斗舍身求法的人梳理結(jié)構(gòu) 把握

6、層次 (三)結(jié)論: （9） 自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下。中國的脊梁樹靶子直接批駁間接批駁 本文義正辭嚴地批判了當時對抗日前途悲觀的亡國論調(diào)，駁斥了國民黨反動政客及其走狗文人誣蔑中國人民失掉自信力的無恥言論，表達了作者對中國革命前途的信心。文章主題品析語言 體會情感魯迅曾說：“雜文必須是匕首、是投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西?！币虼?，作為他雜文載體的語言，一直保持著形象性、諷刺性和戰(zhàn)斗性的特點。1.在文章開頭，“總自夸著地大物博” “ 只希望著國聯(lián)”“一味地求神拜佛” 中的 三個副詞的妙處?？?，一副自我炫耀、夜郎自大的樣子；只，一副仰人鼻息、抓住救命稻草的形象；一

7、味，沉迷其中、不能自拔、頑固不化的樣子。三個副詞的連用，表達了作者對悲觀者嘴臉的辛辣諷刺和批判之情，給讀者留下了深刻印象。 2、運用大量的修辭手法，或生動形象， 或尖銳犀利，或熱情洋溢。作者仿照“自信力”，造出了“他信力”和“自欺力”，幽默諷刺，犀利地揭示出這些現(xiàn)象的背后的實質(zhì)。令人過目不忘，拍案叫絕。仿擬排比“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人?！庇辛Φ刈C明了中國有并不失掉自信力的中國人在。比喻“這就是中國的脊梁。”何謂脊梁？全身骨骼的主干，是支撐身體的中堅力量，而把這些人比喻中國的脊梁，形象生動地寫出了這些人才是中國的中堅力量和中國的希望，表達了作者對這些人的無限崇敬和贊美之情。3.“說中國人失掉了自信力，用以指一部分則可，倘若加于全體，那簡直是污蔑。”魯迅義正言辭地指出敵方的以偏概全的錯誤，讓敵方毫無還擊之力，體現(xiàn)了魯迅語言的極強的戰(zhàn)斗力。4. “自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！奔怃J犀利、簡短精煉地作出結(jié)論，卻具有振聾發(fā)聵的力量。 同學們，中國人