2022年三年級語文閱讀寫人類文章的閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練教案資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第七章：寫人類文章的閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練一、基礎(chǔ)學(xué)問 寫人類文章,就是以人物描寫為主的文章；寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉 止、心理活動等；人物是主要描寫對象,事是為突出人物的性格特點、思想品質(zhì)服務(wù) 的；1、熟識文章所寫的事情2、分析人物的描寫方法3、明白選材特點,抓關(guān)鍵字詞語句；二、熱點題型 1、抓住人物的外表特點,體會人物的個性和品質(zhì)；2、留意人物的語言、動作和心理活動的描寫,體會人物的思想感情和內(nèi)心世界；3、通過典型事例,分析人物特點；4、分析人物特點,把握文章內(nèi)容；5、聯(lián)系上下文,懂得關(guān)鍵詞；三、答題技巧 1、歸納概括：在讀懂文章的基礎(chǔ)上,概括文章主要

2、內(nèi)容或其他指定的部分,明白通過 什么事例來表現(xiàn)人物什么品質(zhì)；2、語境分析：結(jié)合文章,懂得某一句話的意思以及在文章中的作用；分析某個詞語在 文章中的含義以及作用；3、主觀題：寫自己的感想、想象和主見；要求我們在分析人物品質(zhì)的基礎(chǔ)上,有自己 的感悟；四、典例分析繳電話費的老婦人word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一天,我到電信大樓營業(yè)廳去繳電話費,隊伍排得老長,只有漸漸地等；最終輪到我是其次個了,站在我前面的是一位頭發(fā)花白的老婦人 六旬；,從步履神態(tài)上看似乎已經(jīng)年逾“ 請問您的電話號碼是多少？” 營業(yè)員問老婦人；老婦人脫口就說出一個電話號 碼；營業(yè)員在電腦上點出之后,又問：“ 是

3、叫李東嗎？” 老婦人說：“ 不是的 ,這是我兒 子的名字 .” 然后她又說了一個電話號碼,仍是脫口而出,沒有一點徘徊；營業(yè)員在電腦上點出之后,又問：“ 是叫李敏嗎.” 老婦人說：“ 不是的,這是我女兒的名字 .”營業(yè)員說：“ 對不起,阿姨 .你們家的電話究竟是什么.” 老人歪著頭在柜臺前想了足足有幾分鐘,就是想不起來；后面的人開頭不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動；可能是她覺察到了后面的騷動,便轉(zhuǎn)過身來,半是自言自語半是賠禮地對大家說：“ 沒有記住自家的電話,老了,忘事啦；孩子家的倒是記住了,不打磕絆,主要是成 天往他們家打,問問孫子外孫；”她剛想走 ,似乎又想起了什么：“ 剛才那兩個電話沒繳費吧.”

4、 “ 沒繳；” “ 那我給他們繳了吧,省得他們再跑一趟；” 于是老人歉意地一笑,又排在了我前面；這次,后面一片安靜；1、第一自然段中畫橫線的句子屬于_ 描寫,其中“ 年逾六旬” 的意思是指_；最終一個自然段中畫橫線的句子屬于_ 描寫；2、“ 老婦人脫口就說出一個電話號碼；” 那是_ 的電話號碼；“ 然后她又說了一個電話號碼,仍是脫口而出,沒有一點徘徊；” 那是 _ 的電話號碼；“ 老人歪著頭在柜臺前想了足足有幾分鐘,就是想不起來” 老人想不起_ 的電話號碼；從這里可以看出作者運用了 人物；_ 的手法來表現(xiàn)3、老婦人第一次繳費時“ 后面的人開頭不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動” ,這是因 為_；其次次

5、繳費word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除時“ 后面一片安靜” 是由于 _；4、你從這位繳電話費的老婦人身上體會到 _；由此你想到了一句什么詩句或諺語,請寫下來；_ 解題思路1、此題考查的是對描寫手法的認(rèn)知；“ 站在我前面的是一位頭發(fā)花白的老婦人,從步履神態(tài)上看似乎已經(jīng)年逾六旬；” 這句話中“ 頭發(fā)花白” 描寫了老人的樣子,“ 年逾六旬” 指年齡超過了六十歲,介紹了 老人的年齡；由此可見,整句話是人物的外貌描寫；“ 剛才那兩個電話沒繳費吧？”直接引用老人說的話,當(dāng)然是人物的語言描寫；外貌描寫也稱肖像描寫；即是對人物的外貌特點（包括人物的容貌、衣服、表情、體型、姿勢等）進(jìn)行描寫,

6、加深讀者對人物的印象；語言描寫包括人物的獨白和對 話；對話可以是兩個人的對話,也可以是幾個人的相互交談；2、此題考查的是對對比手法的懂得；對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較,讓讀者在比較 中更深刻地明白文章內(nèi)容；這道題的前三個空不難懂得,從中可以看出老人對兒女的關(guān)懷；“ 老人歪著頭在柜 臺前想了足足有幾分鐘,就是想不起來；” 老人想不起來自己家的電話號碼；最終一 個空要在前面的基礎(chǔ)上來分析,老人愛兒女賽過愛自己,就知道采納了對比手法；3、此題考查的是對文章內(nèi)容的懂得；這道題也與對比有關(guān)；結(jié)合上下文可知,“ 后面的人開頭不耐煩了,嘰嘰喳喳有些 騷動” ,這是由于老婦人總是

7、說不上電話號碼,后面的人群又急著繳電話費,有些抱 怨；“ 后面一片安靜” 是由于老人愛兒女賽過愛自己,令人敬重；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、此題考查的是對文章主旨的把握；在讀懂文章的的基礎(chǔ)上,我們已經(jīng)被文章的內(nèi)涵所打動；老人對女兒的電話號碼脫 口而出,卻始終想不起自己家里的電話號碼,這就是深深的母愛；后面的空是一道拓 展作業(yè),結(jié)合平常的積存,但要與母愛有關(guān)；如游子吟中的“ 誰言寸草心,報得三春暉；” 又如諺語“ 可憐天下父母心”等；五、高效訓(xùn)練選文 1 我不能忘掉祖國 1908 年,宋慶齡 15 歲,就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子高校,她是個文雅 而深思的女孩

8、子；她想到將來要為窮苦的祖國人民做事,就更加勤奮地學(xué)習(xí)；有一次,班里要爭論歷史方面的問題,她仔細(xì)地（搜 做了充分預(yù)備；收）集資料,仔細(xì)地思索,在爭論會上,一位美國同學(xué)站起來發(fā)言；他說：“ 我認(rèn)為歷史的進(jìn)展是難以估量 的；你們看,所謂文明古國,譬如亞洲的中國,已經(jīng)被歷史剔除（t o t i）了,人類 的期望在歐洲,在美洲,在我們這里 ”這時,坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭；她緊鎖雙眉,耐心地聽著美國同學(xué) 的發(fā)言；那位同學(xué)剛講完,宋慶齡就站起身來；教室里馬上靜下來了；宋慶齡顯得有些激 動,但她仍舊用（溫順 柔和）的聲調(diào)說：“ 歷史的確是在不斷變化的,但它永久屬 于億萬大眾；具有五千年文明歷史的

9、中國,沒有被剔除,也不行能被剔除；有人說中 國像一頭沉睡的獅子,但它決不會永久沉睡下去；總有一天,東亞睡獅的吼聲將（震 動 振動）全世界！由于它有寬闊的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富裕的物產(chǎn),很多革命志士,為了它的振興正進(jìn)行著艱苦卓（zhu ）絕的斗爭！”教室里響起了熱鬧的掌聲；大家交口贊揚：“ 說得好,以理服人；” “ 這些話多么 有力氣！”宋慶齡雖然身在國外,但她時時刻刻關(guān)懷著國內(nèi)的情形,她常對同學(xué)說：“ 我不能 忘掉祖國,我對祖國布滿了抱負(fù)和期望！”word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、聯(lián)系上下文說明以下詞語的意思；剔除： _ 交口贊揚： _ 2 宋慶齡說：“ 中國

10、沒有被剔除,也不行能被剔除” 的理由是什么？_ 3、大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“ 交口贊揚” ？_ 4、你覺得文中的宋慶齡是個怎樣的人？（）A.愛國,時刻關(guān)懷祖國命運； B. 文雅而愛深思；選文 2 鄭板橋鄭板橋是清朝一位書畫家；小時候,他聰慧好學(xué),但家里很窮,夜里讀書沒錢買燈 油,他常常到鄰近一個廟里,借著佛燈讀書,后來中了進(jìn)士,當(dāng)了縣令；鄭板橋一生最突出杰出的成就是在詩書畫方面獨樹一幟,號稱“ 詩書畫三絕”；他 的詩大都來自現(xiàn)實,來自生活,言之有物,讀起來妙趣橫生；他寫的字大大小小,歪歪斜斜,如亂石鋪路,但是給人以一種特殊的美感,自成一 家,這就是他的“ 板橋體” ；如今仍有不少人在模擬他的

11、書法呢！鄭板橋的畫也著名于世；他特殊寵愛畫蘭、竹、石；他認(rèn)為蘭花四時不謝,竹子百 年長青,石頭萬古不移,是值得歌頌的；鄭板橋在濰縣當(dāng)縣令時,因那里鬧災(zāi)荒,他私自開倉救濟老百姓而被罷官；從今,他回到家鄉(xiāng)以賣畫為主；可他有個怪脾氣,一些財主、官吏（卻偏不畫；l ）依仗財勢叫他畫,他鄭板橋賣字畫所得的錢,大多數(shù)給了窮人；他身背一個長口袋,賣畫的銀子放在里 面,一路散發(fā)給勞累百姓,走到家銀子也散發(fā)光了；鄭板橋活到七十三歲；他的一生給我們留下了很多珍貴財寶,永久值得我們懷念；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、把意思相應(yīng)的詞語連一連；（1）精妙的樂趣,充分地表現(xiàn)出來；杰出（2）才能

12、和成就出眾；著名于世（3）在世上很出名；妙趣橫生（4）自己獨創(chuàng)的,別人所沒有的；獨樹一幟2、用“ ” 畫出文中的比如句；3、依據(jù)文章回答疑題；（1）鄭板橋一生杰出的成就是_ （2）鄭板橋特殊寵愛蘭、竹、石的緣由是什么？_ （3）“ 板橋體” 的特點是 _ 4、簡要概括鄭板橋憐憫窮苦百姓的兩件事；第一件：_ 其次件： _ 選文 3 張海迪住院期間節(jié)選張海迪在總醫(yī)院里所做的工作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是讀書寫作,只要有可能,她總想多干些 事情；一天中午,她正躺在床上學(xué)習(xí),突然聽到對面病房里傳來悅耳的破裂聲,經(jīng)了 解,是一位叫小高的患者,因藥物反應(yīng),關(guān)節(jié)疼痛難忍,渾身一個勁地打顫,失手將 碗碰翻了；海迪立刻要求醫(yī)

13、護(hù)人員推她去探望；她來到小高的床前,挽（w n）起自己的衣袖,用精確而嫻熟的方法,為他按摩起來；半小時過去了,豆粒大的汗珠,一顆顆從海迪的額上滲出來 整個病房,除了 海迪按摩發(fā)出的聲音,一切似乎停止了生命；這特別的安靜,使小高感到異樣,他睜word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除開緊閉的雙眼,一下子驚呆了；他猛地跨下床,熱淚盈眶地喊道：“ 海迪姐！我的好 姐姐！”1、給以下詞找近義詞；安靜（）立刻（）探望（）2、對面病房里為什么傳來悅耳的破裂聲？請在文中找到相應(yīng)的句子,并畫上橫線；張 海迪當(dāng)時怎么做的？請把描寫她動作的句子畫上波浪線；3、從哪句話可以看出張海迪為小高按摩很不簡潔？

14、_ _ 4、文中的省略號省略了什么內(nèi)容？_ _ 選文 4 創(chuàng)造家富爾頓富爾頓是美國的工程師、創(chuàng)造家；富爾頓從小只愛畫畫,不愛讀書；一天,老師對 他說：“ 孩子,你只是圖畫畫得好,別的功課不行,這樣偏科會影響以后進(jìn)展的；”可是,他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)；有一次,富爾頓去釣魚,他坐的小船遇上了大風(fēng),劃起來費勁極了；他想：“ 裝上 風(fēng)帆只能隨風(fēng)（漂 飄）游,仍有什么好方法來轉(zhuǎn)變這種情形呢？”不一會兒,風(fēng)停了,富爾頓坐在空船里,把腳浸在河水里,心里仍在盤算著 不 知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了；他驚喜地發(fā)覺,原先是兩只腳不斷搖擺劃水的結(jié)果；他又想,能不能用十字形的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在

15、什么位 置最合適？船身又該怎樣改裝 這些問題靠畫畫是不能解（決 訣）的,該怎么辦 呢？這時候,富爾頓才領(lǐng)會到了老師的話是對的,決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除從今,富爾頓發(fā)憤讀書,進(jìn)步很快,后來成為了第一艘蒸汽輪船的創(chuàng)造者；1、在文中（）里挑選合適的字詞；2、富爾頓坐在小船上,摸索了哪些問題？請畫上橫線；3、文中的省略號表示什么？_ 4、你從富爾頓的身上得到了什么啟示？_ _ 選文 5 誠懇的孩子 俄國作家屠洛涅夫小時候,特殊寵愛讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事；一天,得米特里耶夫來屠格涅夫家做客；屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己的兒子的才

16、能,就對兒子說：“ 快 朗誦一第一生的寓言給先生聽；”屠格涅夫朗讀的寓言故事很擔(dān)憂,很悅耳；客人和母親都很興奮；這時,得米特里耶夫親切地問：“ 我的寓言故事你寵愛嗎 .”屠格涅夫仔細(xì)的回答說：“ 寵愛；但是我更寵愛克雷洛夫的寓言；他寫的比你寫 的更好 .”得米特里耶夫聽了一點也沒有憤怒,心里倒特殊佩服這個誠懇大膽的孩子；可是,屠格涅夫卻把他母親給氣壞了,她狠狠地瞪了兒子一眼；客人剛一走,屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓；她氣呼呼地說：“ 你這個十足 .”的小笨蛋,怎么在剛才那位大作家面前不說他好,而說別人好呢 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除屠格涅夫一點也不行怕,他大聲說：

17、“ 克雷洛夫的寓言就是好 . 我怎么想就怎么說,你莫非叫我做一個說謊的孩子嗎 .我才不呢,我要做一個誠懇的人 .媽媽,這不對嗎.”屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來,立刻明白了；興奮地說：“ 你真是一個誠懇的好孩子呀 .”1、一詞多義；以下各句中的“ 明白” 一詞分別是哪種說明,請?zhí)钌闲蛱枺弧?明白” 的說明有：A.內(nèi)容、意思等使人簡潔明白；B.公開的,不模糊的； C. 聰慧的,懂道理；D.知道,明白；（1）屠格列夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來,立刻明白了；（）（2）這個道理,他已經(jīng)講得非常明白；（）（3）他是個明白人,你就不用多說明了；（）（4）你假如有看法,就明白提出

18、來；（）2、下面的兩句話哪一句是這篇短文的主要內(nèi)容？在括號里打“ ” ；（1）這篇短文寫的是屠格列夫的媽媽訓(xùn)練孩子的故事；（）（2）這篇短文寫的是屠格列夫小時候敢說實話的故事；（）3、屠格列夫的媽媽,在客人走了以后,為什么開頭很憤怒,后來又興奮起來了？_ 選文 6 我的老師我最寵愛教英語的王老師,由于她最能懂得我們的心情；記得五年級時有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語毫無愛好,很怕上英語課,連英語 26 個字母都寫不出；王老師很懂得他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶；每當(dāng)陳暉把握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當(dāng)眾夸獎他；陳暉

19、學(xué)英語的積極性高了；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除王老師不但懂得我們,仍善于引導(dǎo)我們；那是一次自習(xí)課上,她拿著試卷給我們 評講；正值講得起勁的時候,突然,從操場上傳來“ 嗡嗡嗡” 的馬達(dá)聲；怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看；原先,是自然老師在做牽引飛機試航；同學(xué)們 期望去陽臺看一看；立刻,教室里輕輕騷動起來；王老師見我們不在仔細(xì)聽講,她先是一愣,露出疑問的表情；當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到 自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那布滿期望的眼神時,才豁然開朗；她 堅決地一揮手說：“ 到外面去看看吧！” 同學(xué)們都興奮地歡呼起來；回到教室,同學(xué)們一時仍安靜不下來；王老師就微

20、笑著開了口：“ 你們很寵愛飛 機吧；可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多,這就需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問,而外語 是學(xué)習(xí)爭論國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具 ” 這時,教室里顯得特殊安靜,大家又連續(xù)認(rèn) 真地聽王老師評講試卷；這樣的老師怎不叫人寵愛呢？1、從文中找出以下詞語的近義詞；寵愛（）困惑（）安靜（）2、聯(lián)系上下文說明畫線的詞語；“ 當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那布滿期望的眼神 時,才豁然開朗；”“ 期望” 指的是 _ “ 豁然開朗” 指的是 _ 3 把下面的句子改寫成陳述句；這樣的老師怎不叫人寵愛呢？4、依據(jù)內(nèi)容填空；_ （1）文章用 _ 和 _ 兩個事例寫“ 我” 寵愛英語王

21、老師；這兩個事例之間的過渡句是_ （2）“ 我” 寵愛的王老師是一個_的人；選文 7 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除幽默的警官杰瑞是一個極富幽默感的警官,無論遇到什么案件或難題,在他手下總能迎刃而 解；在一次執(zhí)勤的時候,杰瑞竟然抓住了一個正在通緝的男扮女裝的要犯,警長問他：“ 罪犯男扮女裝,你怎么認(rèn)得出來？” 杰瑞說：“ 我看他沒有女人的習(xí)慣；” 警長 問：“ 什么習(xí)慣？” 杰瑞說：“ 很簡潔,她走過時裝店,食品店和美容院的時候,連 看都沒朝里看一眼,我就知道這里邊肯定有問題；”某日,一男子試圖制造一件轟動全國的新聞,便爬上紐約國際貿(mào)易中心,往樓頂上 一站,做出要跳下去

22、的樣子；很快,樓下圍滿了人,包括警察、醫(yī)生和記者；局長和警長輪番喊著話,并試圖救險,那男子總是色歷內(nèi)荏（rn）地叫著：“ 別過來??！誰要是過來,我就跳下去！” 僵（jing ）局片刻后,杰瑞帶了一名醫(yī)生走上前,只說了 一句話,那男子便悄悄地走下樓去；杰瑞說的是：“ 我不是來抓你的,是這位醫(yī)生要 我來問問你,你死后,愿不情愿把尸體捐獻(xiàn)給醫(yī)院？”星期日,在鬧市區(qū)的一個路口,有個持不同政見者正在發(fā)表演講：“ 如今的政治腐 敗透頂了,我們應(yīng)把眾議院和參議院統(tǒng)統(tǒng)燒了！” 行人越聚越多,堵寒了交通,警察 趕到時,秩序大亂,無從下手；杰瑞大叫一聲；“ 同意燒參議院的站到左邊,同意燒 眾議院的站到右邊；” 唰

23、的一聲,人群立刻分開,道路暢通；1、杰瑞是一個 _ 的警官；短文通過哪三件事來描述他的特點；（1）_ （2）_ （3）_ 2、杰瑞為什么能抓住男扮女裝的要犯？_ _ 3、為什么聽了杰瑞的話,那個男人就下樓了？_ _ word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、找出文中的中心句,畫上“ ”選文 8 曹沖智救庫吏曹沖是曹操的兒子,他聰慧多智,而且很有憐憫心；一天,他父親一具心愛的馬鞍（n）不幸被老鼠咬破了,管倉庫官吏（l ）發(fā)覺后,嚇得面無人色；他想去自首,削減一些罪責(zé),但又擔(dān)憂仍不免一死；這件事被十來歲的曹沖知道了；他想,庫吏平常勤勤懇（k n）懇,為人老實,馬鞍被老鼠咬壞,是一時

24、疏忽,怎能因此而喪命？他便把庫吏叫來 說 我會設(shè)法救你的 三天后你去自首好了 庫吏連連叩（k u）頭而去送走庫吏,曹沖走進(jìn)臥房,用小刀將內(nèi)衣連戳（chu ）幾個洞,然后裝出悶悶不樂的樣子,連飯也不吃；曹操前來詢問；曹沖說：“ 我的衣服被老鼠咬了幾個洞；聽說 衣服被老鼠咬了要倒霉的；” 曹操說：“ 老鼠咬壞東西是常有的事,有什么吉利不吉 祥？你不要為這件事苦惱；” 曹沖尊敬地說：“ 父親說得對；”隔了不多時,庫吏來向曹操報告,說庫內(nèi)一具馬鞍被老鼠咬壞了,說罷連連叩頭謝罪；曹操滿臉怒火,本想狠狠懲處（chng f ）庫吏,由于這是件不吉利的事,但見曹沖在一旁,立刻想起剛才開導(dǎo)兒子的話,于是收起怒容

25、說：“ 我兒子的衣服掛在床 邊尚且被老鼠咬了,何況馬鞍是掛在倉庫柱頭上呢；算了,往后留心一點；”聰慧的小曹沖救了老庫吏的性命；1、照樣子寫詞語；（1）勤勤懇懇 _ _ _ （2）悶悶不樂 _ _ _ 2、選字填空；幸辛（）勞（）苦（）福不（）3、在文中（）里加上合適的標(biāo)點；4、曹沖什么要設(shè)法救庫吏？用波浪線畫出曹沖庫吏的理由；5、曹沖是用什么巧計救庫吏的？請把下面句子的次序排一排；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）曹操勸曹沖不要為這件事苦惱；（）曹操為了兒子只好原諒庫吏；（）曹沖戳壞了自己的內(nèi)衣,并告知曹操是老鼠咬的,會倒霉的；（）由于老鼠咬壞東西是常有的事；（）這時庫

26、吏報告說庫里一具馬鞍被老鼠咬壞了；6、讀了這篇短文,你認(rèn)為曹沖是一個怎么樣的人？你有什么啟示？_ 選文 9 貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡潔的旅店里,躺著一位客人；他正在觀賞著樓上美麗的琴聲；琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震動大地.；“ 這是誰彈的呢 .” 旅客想 .突然,” 啪” 的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,放開喉嚨喊道 :“ 來人呀 .來人呀 .” “ 什么事 ,先生 .” 服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來；” 樓上是誰 .怎么往地上倒水 .” 旅客憤怒地問；服務(wù)員看著漏下的水,答道:“ 上面住的

27、是當(dāng)代德國大音樂家貝多芬！” “ 哦！貝多芬！難怪彈得這么好！” 旅客一聽這個名字,怒氣消了一 大半；“ 要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“ 不,不！你不要打攪他,我自己去看看他吧；”你旅客輕步走上樓去,透過門縫觀察貝多芬正集中全副精神地彈著；琴邊放著一盆 水；他正在納悶兒,突然觀察滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又連續(xù)彈下去；??！原先貝多芬練得連手指都發(fā)燙了,需要隨時用冷水冷卻一下,由于太緊急匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了；這位旅客站了很長時間才離開 當(dāng)他下樓時 已抑制不住自己的情感了 感嘆到 真努力呀 怪不得成為宏大的音樂家 1、給短文最終一個自然段加上標(biāo)點符號；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、用橫線畫出描寫琴聲的句子；3、旅客找到地板上滴水的緣由了嗎？緣由是什么？_