幼兒舞蹈的創(chuàng)編初稿

1、幼兒舞蹈創(chuàng)編 幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛。一個好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪與教育，從而促進(jìn)孩子們身心健康和諧發(fā)展。幼兒舞蹈的創(chuàng)編離不開孩子們的生活，更離不開編舞者的細(xì)心研究和耐心探索，而目前，不顧實(shí)際，生搬硬套成人舞蹈的現(xiàn)象越來越多，使幼兒舞蹈園地這片沃土受到一定的污染。我雖不是一個專業(yè)的幼兒舞蹈創(chuàng)編人員，但近些年的工作實(shí)踐告訴我：凡是一位熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)的教育者，均有能力創(chuàng)編出幼兒愛看愿演且具有自己的特點(diǎn)的舞蹈作品來。俗話說：“萬事開頭難”。究竟從哪里著手呢？下面

2、談?wù)勎业膭?chuàng)編體會。幼兒舞蹈蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)學(xué)問1.幼兒舞蹈創(chuàng)編的種類 幼兒教師應(yīng)具備的舞蹈創(chuàng)編能力有以下幾種：幼兒律動組合的創(chuàng)編、幼兒歌表演的創(chuàng)編、幼兒集體舞蹈的創(chuàng)編、音樂游戲的創(chuàng)編、幼兒表演舞蹈的創(chuàng)編和即興編舞蹈。（1）幼兒律動：律動（有規(guī)律的動作）是幼兒隨著音樂的節(jié)拍動作的一種歌舞蹈形式。律動教學(xué)是幼兒園對幼兒進(jìn)行節(jié)拍和協(xié)調(diào)性鍛煉的一門主課。在幼兒園里幾乎每節(jié)課的開始，每次的游戲都有律動具有于其中。它以音樂為基礎(chǔ)，以模仿為標(biāo)志，以舞蹈為手段通過藝術(shù)特殊的美感作用，使幼兒加深對音樂抽象的理解，提高對自然事物的藝術(shù)表現(xiàn)能力，給幼兒以藝術(shù)美的享受。（2）幼兒歌表演：歌表演是一種深受兒童們喜愛的初級歌

3、舞形式，它符合兒童的心理特征和興趣愛好。歌表演顧名思義，即有“唱”又有“表演”，小型、多樣，生動活潑，邊唱歌邊跳舞蹈。優(yōu)良的歌表演作品總能贏得小孩們滿心的喜悅，其自唱、自舞蹈、自娛、自樂，當(dāng)然也在自娛中娛人（主要是小朋友之間互相娛樂）。（3）幼兒集體舞蹈：集體舞蹈是幼兒用來自娛和交誼的集體性舞蹈。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單，動作統(tǒng)一，輕松愉快，活潑健康。幼兒集體舞蹈有助于培養(yǎng)幼兒熱愛集體和團(tuán)結(jié)友愛的精神。（4）音樂游戲：音樂游戲是一種“愉快教育”形式，符合“可接受性原則”。音樂游戲形式多樣，情節(jié)有趣，載歌載舞，簡短新穎，能吸引更多的幼兒參加，易學(xué)、易教、易于普及推廣。（5）幼兒表演性舞蹈：表演性舞蹈是

4、幼兒通過舞蹈動作和表情來表達(dá)舞蹈作品的內(nèi)容或某種情緒的表演的舞蹈。特點(diǎn)是題材廣泛，體裁豐富，動作較復(fù)雜，有主題、情節(jié)、角色、舞蹈臺安排等。（6）即興編舞蹈：即興舞蹈是不經(jīng)過事先醞釀、排練或預(yù)習(xí)，即興根據(jù)音樂來舞蹈，客觀環(huán)境和舞蹈者主觀情感思想的變化差異，使每次表演都不盡相同?！凹磁d舞蹈”能給舞蹈者提供自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。2.幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則 原則：（1）幼兒舞蹈是幼兒表演、幼兒觀看的，因而編導(dǎo)者一定要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，尋找幼兒舞蹈動作特有的規(guī)律來編排。從生理角度來看：幼兒在生理發(fā)育時期，身體各部位處于生長階段，平衡能力、控制能力、節(jié)拍感都比較差。因而，創(chuàng)編幼兒舞蹈動作時一定要考慮到這些因素，

5、力求動作簡練、舒展、活潑、愉快。從心理角度來看：幼兒的大腦思維屬于抽象思維，注意力不易集中，獵奇心強(qiáng)，好幻想，好模仿。因而，設(shè)想者要考慮多設(shè)想一些模仿性動作，舞蹈形式能夠是模仿動物性的或童話舞蹈以及游戲式的舞蹈。舞蹈不要過長，要短小精干，活潑有趣，并有一定的簡單情節(jié)，只有這樣才能使幼兒容易接受。以年齡為標(biāo)志，把幼兒分為三個階段：34歲，45歲，56歲。幼兒在三個階段進(jìn)修的舞蹈蹈內(nèi)容有：律動、簡單的基訓(xùn)、舞蹈步、舞蹈游戲、舞蹈組合、表演性舞蹈與即興表演。 34歲，以律動為主，輔以單一的基本舞蹈步，如小碎步、小跑步、橫移步、進(jìn)退步等，也可結(jié)合幼兒所熟悉的事物或?qū)游锏膭幼鬟M(jìn)行模仿，如吹號打鼓、開汽

6、車以及小魚游、小鳥飛等各種動作。能自由的運(yùn)用手、臂和軀干來做各種單純的動作，如勾、繃腳，吸、伸腿，彎直與柔韌，從而認(rèn)識人體的相關(guān)部位，力求節(jié)拍與動作的協(xié)調(diào)平穩(wěn)。 45歲，在律動練習(xí)中也能夠做一些簡單的舞蹈姿變換練習(xí)，能夠根據(jù)需要變換上肢和軀干的動作速度和幅度，也能夠由單一舞步通過節(jié)拍變化做一些稍微復(fù)雜的連續(xù)移動動作，如“錯步”、“交替步”、“秧歌十字步”等，并認(rèn)識腳的位置，一位、二位、五位。還能夠做一些雙腳的小跳，在做跳的騰空動作過程中保持重心和平衡性。 56歲，舞蹈地面鍛煉能夠加強(qiáng)開、繃、直、吸、擰、抬，手、腕、肩、膝、眼的配合，能夠?qū)我粍幼鬟M(jìn)行組合，在步伐組合和表演性的小舞蹈中提高他們的

7、回憶與反應(yīng)能力，注重追求姿勢和動作美。（2）幼兒舞蹈創(chuàng)編者應(yīng)具備廣博而深厚的舞蹈基礎(chǔ)理論學(xué)問和各種舞蹈基本技能，此外還要認(rèn)真進(jìn)修其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)問，如文學(xué)、歷史、音樂、美術(shù)等，并注意廣泛收集符合幼兒表演的基本素材。有了寬泛的基礎(chǔ)藝術(shù)修養(yǎng)之后，才能創(chuàng)作出豐富多彩的好的幼兒舞蹈作品。舞蹈創(chuàng)編者要深入生活、體驗(yàn)生活，然后用不同動作與姿勢塑造出一個個舞蹈抽象，表演者再通過他們的身體，把編舞者創(chuàng)造的舞蹈抽象表現(xiàn)出來，這是舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的共同規(guī)律。編舞蹈者首先要了解舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的普遍規(guī)律，也要清楚的了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)。比如：幼兒舞蹈創(chuàng)編，就一定要遵循幼兒生理、心理的特點(diǎn)來進(jìn)行，要使舞蹈體現(xiàn)出童心童趣。因而幼

8、兒舞蹈創(chuàng)作一定要立足于幼兒生活的實(shí)踐，這樣才能真正反映出幼兒的生活特點(diǎn)。3.幼兒歌舞蹈創(chuàng)編時常用的手法（1）重復(fù)、再現(xiàn) 只有對捕捉到的抽象，即動作抽象進(jìn)行重復(fù)才能給觀眾留下深刻的印象，這就是抽象的確立。能夠說不重復(fù)的動作只有一個，其他的動作都是這個動作的派生。這種方法叫做重復(fù)動作的方法。為了使舞蹈蹈抽象和“意境”留在觀眾心上，因而重復(fù)、再現(xiàn)的手法是不可少的。如在幼兒舞蹈向前沖中，不但出場、進(jìn)場都用大跨步轉(zhuǎn)身再接踢腿這一方向、節(jié)拍都有變化的動作，而且在舞蹈的進(jìn)程中，一直都有這一動作的變形，讓觀眾牢牢的記住了這群活潑可愛的小孩，久久不能忘懷。這就是重復(fù)動作的魅力，更是變化動作顯示的光彩。懂得了重復(fù)

9、動作的方法，就找到了編舞蹈的鑰匙，其做法可有靈活多樣，例如：a.主題動作貫穿一直。b.主體動作在不同小節(jié)、段落，不同的節(jié)拍下變換出現(xiàn)。c.主要的舞蹈組合（段落）反復(fù)出現(xiàn)。d.開頭和結(jié)尾是同樣的舞蹈處理或“意境”的再現(xiàn)。（2）夸張 藝術(shù)源于生活而又高于生活，舞蹈也同其他藝術(shù)一樣，特別善于實(shí)用夸張的手法來發(fā)展其藝術(shù)抽象。當(dāng)然這種夸張不是無限度的隨便夸張，它是根植于藝術(shù)原型，又不失藝術(shù)原型精氣神韻的有限夸張，舞蹈編導(dǎo)的高明之處就在于能巧妙的把握住夸張的“度”。（3）對比 對比有實(shí)踐（節(jié)拍）上的快與慢、強(qiáng)與弱、延長與短暫等、有空間（造型）上的大與小、高與矮、方（線條凌厲，有棱有角）與圓（溫和，圓潤）、

10、放（伸）與收（縮）、動與靜等。這些對比變化不應(yīng)是形式上的安排，而是人物內(nèi)心情感上的促使。舞蹈動作的變化也應(yīng)如此，對比性的動作加大了情緒變化的崎嶇，使各種情感在相對中顯得更明顯、突出，所以，能使舞蹈語言更生動。（二）幼兒舞蹈蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程1.構(gòu)思基本概念：編導(dǎo)在體驗(yàn)、感受生活的基礎(chǔ)上，運(yùn)用舞蹈蹈的抽象思維，對所創(chuàng)作的舞蹈蹈作品，從萌芽、醞釀到成熟的構(gòu)思孕育過程。這個過程主要是處理兩方面的問題：一是表現(xiàn)什么；二是如何表現(xiàn)。構(gòu)思過程的三個步驟：（1）觸發(fā)靈感：靈感從哪里來，是從生活中來。作為兒童舞蹈編導(dǎo)，就是要將自己全身心地投入到兒童的生活中，融入到兒童的情感世界中，去了解他們的生活，了解他們的情

11、感及表達(dá)情感的方式方法。只有這樣才能觸發(fā)靈感，捕捉到有創(chuàng)作潛力的抽象。（2）展開想象：小孩們的想象非常豐富，他們看藝術(shù)作品喜歡夸張的東西，如動畫片等。兒童不愛想過去，只愛想現(xiàn)在、想未來。我們一定要充分展開想象的翅膀，使自己的思維活躍起來。想象是創(chuàng)作的翅膀，生活是創(chuàng)作的源泉，為使在生活中捕捉到的各種典型事件及各種多彩的生活升華到舞蹈藝術(shù)的境地，必須用舞蹈的思維的方式去篩選、去設(shè)想。兒童舞蹈在深入到兒童的情感世界中之后，要用兒童的思維方式展開想象。（3）找出形式：兒童舞蹈的形式千變?nèi)f化、豐富多彩，哪種形式最適合作品的意境，是編導(dǎo)者應(yīng)該首先考慮的。兒童舞蹈的形式與成人不同，它往往是一個個能抓住兒童情

12、感、喚起他們興奮的“點(diǎn)子”來體現(xiàn)。不要以為填滿動作的方法就是編舞蹈方法。舞蹈中有光彩的地方，往往不在舞蹈之中，而在舞蹈之外。一個舞蹈除了新穎以外還要把觀眾的想象力調(diào)動起來。兒童舞蹈不能僅是高難度的動作和技巧，而且還要有一些很巧妙的形式（即“點(diǎn)子”）。這是兒童舞蹈構(gòu)思的關(guān)鍵所在。2.題材基本概念：指舞蹈作品中所反映和表現(xiàn)的生活內(nèi)容材料。舞蹈作者在廣闊的社會生活中，根據(jù)自己的審美情趣、審美理想，選擇能夠用舞蹈藝術(shù)形式表現(xiàn)生活內(nèi)容材料，并經(jīng)過提煉、概括和加工，才能形成舞蹈作品的題材。選擇題材、發(fā)覺題材的方法：（1）準(zhǔn)確：當(dāng)五彩繽紛的幼兒生活和許多未曾接觸過的場面向你接踵而來時，你能否能準(zhǔn)確的判斷并進(jìn)

13、行抽象思維是一個很重要的環(huán)節(jié)。（2）靈敏：對生活觀察、體驗(yàn)要敏感、迅速，對周圍發(fā)生的人和事及其發(fā)展，要有十分敏感的情感天性，要有意識的去把握整體形態(tài)的去向。（3）熱情：面對生活，必需要注意自己的情感和發(fā)揮情趣的作用。從幼兒生活的實(shí)際觸發(fā)，我們選擇題材的目的主要是通過舞蹈題材反映生活事件和幼兒抽象。所以，我們在觀察生活、捕捉抽象時要把幼兒所處的時代及其性格和情感作為出發(fā)點(diǎn)，喚起幼兒在觀賞時與舞蹈中所表達(dá)的思想感情產(chǎn)生共鳴，從中獲得教益。選材的種類：（1）生活題材，如小動物、小植物、太陽公公、月亮婆婆、春風(fēng)姑娘、雨露阿姨、太空娃娃等等。（2）現(xiàn)實(shí)題材，如愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)守紀(jì)律、集體主義、行為

14、規(guī)范、道德教育等等。（3）超自然的抽象和幻想的題材，如童話、神話、傳說、寓言等等。（4）自然景物方面的題材，如花、鳥、魚、蟲等，把自然景物人物化、性格化。3.結(jié)構(gòu)基本概念：舞蹈作品的組織方式和構(gòu)造方法，它與體現(xiàn)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作構(gòu)思、有著密切的聯(lián)系。換言之，舞蹈結(jié)構(gòu)就是舞蹈抽象情調(diào)的安排和分配。設(shè)想結(jié)構(gòu)的基本原則：（1）不要走老的程式，也不要僅僅從形式上理解結(jié)構(gòu)，而是要考慮到自己所要表現(xiàn)的主題是什么，根據(jù)主題去尋找結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。（2）既要符合內(nèi)容的需要，又要符合事物發(fā)展的規(guī)律和人們欣賞的心理，一般都有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束幾個階段。（3）要考慮以下四個方面：a.嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。結(jié)構(gòu)的連接雖不同于動作的

15、連接，但一定要有意象的連接。b.完整，首尾聯(lián)合，布局勻稱。c.統(tǒng)一，形式與內(nèi)容和諧。d.連接部分要自然，要順理成章。動作與動作、句子與句子、段落與段落的連接要運(yùn)用自如，在結(jié)構(gòu)的連接上首先要做好音樂的連接。4.編舞蹈 完成舞蹈結(jié)構(gòu)之后，在舞蹈編導(dǎo)頭腦里，首先想到的是如何尋求和塑造所要創(chuàng)造的舞蹈抽象，包括在舞蹈中所需要的各種人物、動物和自然景物。因?yàn)閺奈璧竸?chuàng)作萌芽之處到題材選擇、構(gòu)思結(jié)構(gòu)，編導(dǎo)的注意力都放在舞蹈的總體設(shè)想上，對舞蹈中具體抽象的思考只能說是大體概貌。然而，要進(jìn)入編舞蹈的實(shí)質(zhì)性操作階段，對怎樣塑造人物（動植物和自然景物）抽象，就必須進(jìn)行具體的分析與研究，編導(dǎo)對舞蹈思維、舞蹈的抽象思維就

16、會越來越強(qiáng)烈的占據(jù)整個心靈。5.構(gòu)圖 舞蹈構(gòu)圖（舞臺畫面）首先是為了表達(dá)舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容，也是使畫面稱謂一種富有美感的形式。因?yàn)槲璧甘窃煨退囆g(shù)，演員在舞臺空間中的流動與點(diǎn)、線、面的交錯、變化，間接關(guān)系到作品的主題思想和美觀效果。一般的說，凡是成功的舞臺作品，除了具備主題明顯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動、新穎等有點(diǎn)之外，還必須具備與此相順應(yīng)的優(yōu)美豐富而恰當(dāng)、準(zhǔn)確的舞臺構(gòu)圖。（三）幼兒幾種主要舞蹈類型的針對性創(chuàng)編與實(shí)例(實(shí)例見附頁)幼兒自娛性舞蹈蹈的創(chuàng)編1.幼兒律動的創(chuàng)編步驟（1）明確目的 在幼兒自娛性舞蹈的創(chuàng)編過程中，首先必須有一個明確的目的。是發(fā)展幼兒的模仿能力，還是培養(yǎng)幼兒的節(jié)拍感，或者是鍛煉幼兒的動

17、作協(xié)調(diào)性等。明確了目的之后，再去選擇合適的音樂進(jìn)行編舞蹈。如果是為了培養(yǎng)幼兒的節(jié)拍感，可編一些走、跑、跳、拍手、轉(zhuǎn)腕、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)頭等動作簡單而有動律感強(qiáng)的動作。如果是為了發(fā)展幼兒的抽象模仿能力，可模仿勞動、生活類。例如掃地、洗衣、摘果子、刷牙、洗臉、敲鑼、打鼓、騎馬等。還可模仿動植物類。例如小樹長大、鮮花開放、風(fēng)吹、雪花飄、細(xì)雨以及蝸牛、大象、小熊、小猴子、公雞、小鴨等，使舞蹈富有趣味性。如果是為了鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)性，可將我國的民間舞蹈如秧歌、云南花燈、新疆舞蹈、藏族舞蹈等基本步伐或基本韻律進(jìn)行練習(xí)，既可欣賞到我國優(yōu)美的民族音樂，又可培養(yǎng)幼兒全身體態(tài)動律的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。（2）找到合適的音樂 創(chuàng)編幼

18、兒律動舞蹈的目的明確后，就要選擇一個既符合舞蹈內(nèi)容又富有動作性的音樂或歌曲，讓小孩們一聽到音樂的節(jié)拍，就有一種想隨樂起舞蹈的沖動。好的音樂或歌曲一定篇幅短小，樂句方整，好聽，順暢，傷口，節(jié)拍明顯，音樂抽象突出，且富有動作性。（3）設(shè)想主題動作 當(dāng)音樂確定后，就必須根據(jù)歌詞或音樂的內(nèi)容，找出所表現(xiàn)事物或動物的最大特征，設(shè)想出能刻畫人、事、物，突出主題、抽象生動明顯、動律感強(qiáng)的主題動作，再將主題動作進(jìn)行變化。小班的律動一般采用34個動作，中班可采用56個動作，大班則可采用78個動作，注意設(shè)想的律動應(yīng)富有趣味性或游戲色彩。（4）根據(jù)音樂連接動作組合 主體動作和變化動作產(chǎn)生后，接下來就是根據(jù)音樂的節(jié)拍

19、、結(jié)構(gòu)來進(jìn)行動作的連接和分段。再動作的連接中，應(yīng)突出音樂的強(qiáng)弱，層次分明，并遵照人體運(yùn)動的規(guī)律，將動作連接的通順連貫，易于上手。采用的形式可輕松、自由、豐富多樣，隊(duì)形不拘，讓小孩們感覺就像玩游戲。2.幼兒集體舞蹈的創(chuàng)編步驟（1）確定內(nèi)容和形式 集體舞蹈的形式豐富多樣，有邀請舞蹈、單圈舞蹈和雙圈舞蹈，不同的形式達(dá)到不同的目的和效果。因而，在編舞蹈之前，首先要明確上課的冬季，如果是為了達(dá)到團(tuán)結(jié)友愛、相互交換的目的，可選用邀請舞蹈的形式；若是為了讓幼兒感受大自然的美，則應(yīng)選擇單圈舞蹈或雙圈舞蹈?？傊?，集體舞蹈的形式與內(nèi)容是緊密相連的。（2）選定音樂 集體舞蹈大多是以歌曲來伴奏。由于集體舞蹈是一種集體娛樂的形式，因而，選擇的歌曲應(yīng)節(jié)拍愉快愉悅，情緒高昂，旋律優(yōu)美，富有動感；歌詞應(yīng)通俗簡潔，易于上口，以便幼兒回憶；歌曲的篇幅應(yīng)短小、一般限于3248小節(jié)之間。（3）設(shè)想主要動作 在設(shè)想主要動作之前，首先應(yīng)將集體舞蹈的基本步伐確定，主要動作設(shè)想的重點(diǎn)應(yīng)在舞蹈伴之間的交換動作上，動作不宜