政治課型初探資料(min)

1、初中政治課型初探一、具體課型：序號課型主研究人1常規(guī)新授課柳嘉嵐2主題班會課鄧任明 3創(chuàng)新活動課李慧敏 易章娜4單元復(fù)習(xí)課劉芳平5試卷講評課肖敏二、操作流程：（一）常規(guī)新授課：思想品德課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，新授課的主要任務(wù)是讓學(xué)生形成正確的價值觀，提高明辨是非的能力，懂得靈活的運用自己的智慧，巧妙的處理生活中的實際問題。所以，在新授課的教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體性，真正做到用理論知識來指導(dǎo)現(xiàn)實生活。通過學(xué)科內(nèi)容及新授課的主要教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合“自主學(xué)習(xí)小組合作”的課堂教學(xué)理念，制定了一般新授課教學(xué)流程的基本模式：1、教學(xué)流程圖鞏固提升師生探究自主學(xué)習(xí)拓展延伸總結(jié)歸納教師精講訓(xùn)練鞏固展示提升合作

2、探究2、環(huán)節(jié)解讀“自主學(xué)習(xí)”階段主要是學(xué)生認真閱讀教材，整體感知教材內(nèi)容，然后根據(jù)教師給出的自學(xué)方法指導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)任務(wù)，以弄懂基礎(chǔ)知識和完成導(dǎo)學(xué)案中的基礎(chǔ)部分為主要目的。要求學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使用雙色筆寫好學(xué)習(xí)筆記，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并缺點出疑難之處。（時間設(shè)置6-8分鐘） “師生探究”階段劃分成教師精講、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納四個部分。教師精講部分，教師應(yīng)根據(jù)教材實際內(nèi)容，針對課堂的重點、難點、疑點進行講解，有針對性地進行學(xué)法指導(dǎo)。（時間設(shè)置8-10分鐘）合作探究部分，教師以活動或習(xí)題的形式來突出本節(jié)課的重點，突破難點問題。設(shè)置活動的內(nèi)容是知識與生活、知識與能力的巧

3、妙結(jié)合。學(xué)生合作探究由組內(nèi)成員一起完成，通過同學(xué)間相互提問、討論，有問題的解決問題，幫助他人解決問題的同學(xué)使自己所學(xué)知識更鞏固，理解問題更透徹。（時間設(shè)置5-7分鐘）展示提升部分，展示與交流由展示小組集體完成，在展示過程中各人分工負責(zé)，扮演和展示的同學(xué)必須是組間和組內(nèi)輪流；展示以師徒對子上臺，徒弟發(fā)言，主要講討論成果，師傅補充，其內(nèi)容包括提出合作探究未解決的問題、發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的方法、易錯點以及回答教師和同學(xué)的質(zhì)疑等。（時間設(shè)置10分鐘）總結(jié)歸納部分，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，列出知識框架，鞏固本節(jié)課所講的新知識點（時間設(shè)置3-5分鐘） “鞏固提升”階段分為訓(xùn)練鞏固和拓展延伸兩部分。訓(xùn)練鞏固

4、部分主要是通過設(shè)置單項選擇題和是非判斷題來鞏固本節(jié)課新授的知識點，通過這類練習(xí)讓學(xué)生深入理解本節(jié)課知識，提高解題能力。教師也可以及時掌握學(xué)生的訓(xùn)練情況，對普遍存在的混淆不清的問題進行講解，對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新性的方法給予及時的表揚和推廣。（時間設(shè)置3-5分鐘）拓展延伸部分主要是圍繞本節(jié)課的主要知識點在學(xué)科知識上的一個拓展和延伸。拓展延伸的形式多樣：如設(shè)計主題手抄報、去社區(qū)做社會調(diào)查、給爸爸媽媽寫一封信等等，此環(huán)節(jié)通常都是課上布置任務(wù)學(xué)生課下完成。（二）主題班會課：活動提升活動展示活動準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景1、課型分析：主題班會課是班主任根據(jù)社會需要和本班學(xué)生實際的成長需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形

5、成規(guī)律，有主題有目的有計劃地組織學(xué)生開展道德學(xué)習(xí)活動的一種課程形式。它以教學(xué)過程為基本過程，緊緊圍繞一個教育主題，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用“討論、辯論”、“概念引導(dǎo)啟發(fā)”、“情境體驗”、“活動游戲”、 “深層探索”、 “課后行為延伸”、“社會調(diào)查”等多種活動模式使學(xué)生進行自我教育的一種課型。通過各種活動，讓學(xué)生在活動中感悟，豐富或調(diào)整原有的認知結(jié)構(gòu)，探求在具體情景下的最佳行為方式。它是思想政治課的有益補充，是把學(xué)生德育活動納入課堂教學(xué)的一種全新模式。它強調(diào)“體驗”、“整合”、“開放”、“自主”。2、具體流程： 第一步：活動準(zhǔn)備。學(xué)生在活動課進行前，做好充分的活動準(zhǔn)備，這是順利進行活動課程教學(xué)的

6、重要前提和物質(zhì)條件。具體要求做到：明確活動主題。了解活動目的和要求。確定活動形式。搜集和準(zhǔn)備活動所需材料。第二步：創(chuàng)設(shè)情景此環(huán)節(jié)通過設(shè)置一定的活動，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生在情景中自主體驗、積極體驗，讓學(xué)生形成身臨其境的主觀感受，加深情感體驗，得到理性感悟，形成正確的人生觀、價值觀。此過程要求教師與負責(zé)組織活動的學(xué)生在課前進行精心設(shè)計與策劃。第三步：活動展示此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過在活動、情境中通過小組討論、合作等方式體驗，然后積極展示，使學(xué)生在活動中獲得感悟，積極交流。第四步：總結(jié)提升此環(huán)節(jié)是活動課中的重要環(huán)節(jié)，是對整節(jié)德育活動課活動過程和活動效果的評價，其目的是檢查活

7、動課的成與敗、得與失，促成認識的提升和思想感情的升華，并為后繼活動的開展提供參照性建議。教師應(yīng)對主要內(nèi)容進行濃縮和概括，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行總體評價，起到畫龍點睛的作用。3、注意事項（1）走出重“趣”輕“實”的誤區(qū)主題班會課的開展必須遵循“小、近、實、序、趣”的原則。這五者之間的關(guān)系應(yīng)是一有機整體，缺一不可。但許多班主任教師在開展的過程中往往是抓住其中的某一個環(huán)節(jié)而忽略其他方面。要弱化追求活動過程中的文藝性質(zhì)形式，要弱化追求活動氣氛的活躍程度。（2）注意情景的設(shè)計與活動設(shè)計在活動方式的設(shè)計上，要做到：在活動主體上，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，“學(xué)生精彩了，教師才會精彩?！痹诨顒有问缴希⒁饣顒拥亩鄻有栽?/p>

8、活動形式上，可采用多種形式，如談話法、討論法、競賽法、游戲體驗等。在活動組織上，重視活動的群體性在活動的組織上，要引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過情景中的群體活動，產(chǎn)生責(zé)任感、道德感，形成群體的態(tài)度傾向和價值傾向。（3）教師的參與要適度班主任在主題班會課上不能置身課外，做一個旁觀者，我們提倡教師參與到課程中來，這種參與是一種點撥，指導(dǎo)，提升，而不是生硬的表演性質(zhì)的。（三）創(chuàng)新活動課：活動準(zhǔn)備活動總結(jié)活動實施創(chuàng)設(shè)情境1、課型分析新課程的重要特征之一就是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，為了適應(yīng)新課程的要求，教師在教學(xué)過程中必須運用全新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主活動中感知，體驗做人的品質(zhì)，在自主

9、活動中鍛煉各種能力，在自主活動中培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和使命感。 思想品德創(chuàng)新活動課教學(xué)在實踐中的成效就是讓德育回歸生活，教學(xué)內(nèi)容的活動化和活動的內(nèi)容化。在課堂教學(xué)類型中是最受學(xué)生歡迎和喜愛的一種教學(xué)形式。2、具體流程 第一步：活動準(zhǔn)備?；顒诱n進行前，必須做好充分的活動準(zhǔn)備，這是順利進行活動課程教學(xué)的重要前提和物質(zhì)條件。具體做到：明確活動主題。了解活動目的和要求。確定活動形式。搜集活動所需材料。第二步：創(chuàng)設(shè)情境。它是思想品德活動課實施過程的第二步，就是要千方百計地將教育教學(xué)演變成學(xué)生的需要。第三步：活動實施。它是學(xué)生動手解決實際問題的環(huán)節(jié)，是思想品德活動課教學(xué)過程中的核心要素，也是開展思想品德活動

10、課的實質(zhì)性階段和關(guān)鍵性步驟。活動過程是讓學(xué)生按照主題活動的目的自主地投入到活動中，活動的方式可以是多種多樣的，如：文藝創(chuàng)作、娛樂表演調(diào)查研究、交流探討、動手操作等。這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生既動腦又動手，積極主動地完成活動作業(yè)。該階段能充分體現(xiàn)思想品德活動課的特色。第四步：活動總結(jié)。這是對整個活動過程和活動效果的評價，其目的是檢查思想品德活動課的成與敗、得與失，促使認識的提升和思想感情的升華，并為后繼活動的開展提供參照性建議。做總結(jié)的可以是教師，也可以是學(xué)生。教師的總結(jié)主要通過對成果的評價來總結(jié)得失，及時調(diào)整策略，采取補救措施。學(xué)生在總結(jié)時要從自己如何體會。總結(jié)不僅提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

11、，達到學(xué)有所思、學(xué)有所用的目的，而且讓學(xué)生及時感受到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、探索創(chuàng)新的熱情。3、注意事項(1)問題活動需要問題的引導(dǎo)。問題式的活動課中學(xué)生的活動需要問題的引導(dǎo)。教師提供給學(xué)生的問題應(yīng)問到學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識點上，問題的指向性要明確，易操作，因此，教師備課時要花心思去研究問題。(2)活動課的總結(jié)非常重要?；顒诱n如果沒有總結(jié)，這一節(jié)活動課，學(xué)生要學(xué)些什么，往往不太清楚。所以活動課的總結(jié)提升這個環(huán)節(jié)很重要?；顒颖旧淼目偨Y(jié)是對學(xué)生進行的鼓勵和評價，教師還應(yīng)把學(xué)生在活動中得到的零散的認識，進行收集，歸納總結(jié)到學(xué)科的知識上。因此活動中交流總結(jié)提升的環(huán)節(jié)是不可少的。(3)活動過程要環(huán)節(jié)

12、清晰，資源豐富。第一、要做到環(huán)節(jié)清晰，教師在備課時，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容進行深入挖掘，并根據(jù)自己對教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的理解進行整合，使活動課的結(jié)構(gòu)設(shè)計環(huán)節(jié)清晰。第二、要做到教學(xué)資源的有效利用，一節(jié)活動課中，教師最好選用一個典型的案例貫穿活動課教學(xué)的全過程，用一個案例來把問題講清、講透，還要做到設(shè)問有指向性，策略性，最好能引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)素材自己提出問題。(4)活動設(shè)計要講究整體性。（四）單元復(fù)習(xí)課：反思診斷1、教學(xué)流程：專題訓(xùn)練2、知識梳理例題引導(dǎo)分層作業(yè) 2、環(huán)節(jié)解讀：反思診斷：（1）基礎(chǔ)知識反思：通過課前的復(fù)習(xí)提問及時檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。提問重在上節(jié)課中的重點、難點；學(xué)生易錯易混

13、的知識。出示達標(biāo)要求學(xué)生對照要求，自我檢測自己是否達標(biāo)，督促學(xué)生加強復(fù)習(xí)，不斷提升。（2）作業(yè)練習(xí)診斷：老師課前通過收取優(yōu)、良、差不同層次學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)作業(yè)抽查和反饋，找出學(xué)生的共性問題，分析出錯原因，有針對性的在全班講解。講解的重點在做題的方法指導(dǎo)。知識梳理：（1）教師出示本課的復(fù)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)要求。增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。（2）老師指導(dǎo)梳理考點方法，一般知識內(nèi)容都是圍繞著“是什么、為什么、怎么辦”思路展開的，依據(jù)思路學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。 （3）投影展示，全班交流，補充完善。通過全班的交流，互相補充知識網(wǎng)絡(luò)，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生加深印象，加強理解，為培養(yǎng)其綜合運用能力打下基礎(chǔ)。

14、（4）教師根據(jù)學(xué)生實際，釋疑解惑，不必面面俱到，重在抓住主干知識點?？傮w知識網(wǎng)絡(luò)的形成，便于學(xué)生快速提取信息；同時又幫助學(xué)生查漏補缺。例題引導(dǎo)：（1）教師選題：根據(jù)本課的教學(xué)重點選取適當(dāng)?shù)脑囶}，題型最好是中考題型或直接選擇近幾年中考題。因為在思想品德實行開卷考試以來，普遍面臨著時間緊、任務(wù)重的問題。要在有限的時間里提高效率，加強訓(xùn)練的針對性顯然是非常必要的。借助中考題型，不僅檢測學(xué)生對知識掌握程度，而且更有針對性地加強對學(xué)生此類題型答題方法的指導(dǎo)。（2）答題指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析答題思路，歸納同類試題答題方法。讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通。因為教學(xué)，不僅要教學(xué)生學(xué)會什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)。方

15、法的引導(dǎo)和歸納甚至比知識本身更重要。專題訓(xùn)練：（1）針對復(fù)習(xí)重點、難點，結(jié)合時政熱點，進行限時訓(xùn)練。初中思想品德課的生命力在于理論聯(lián)系實際，關(guān)注學(xué)生日益拓展的生活。結(jié)合時政熱點進行案例討論，易于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，增強社會責(zé)任感。同時，課堂上的限時訓(xùn)練進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）針對復(fù)習(xí)重點、難點，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計選擇、簡答、辨析、材料分析、實踐探究等多種題型進行訓(xùn)練。這樣既能使學(xué)生全方位地掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，又能及時鞏固答題方法、答題技巧，增強學(xué)生的規(guī)范意識和答題能力。（3）對學(xué)生答題所暴露的問題予以及時點撥、矯正，反饋最佳解法，總結(jié)錯誤類型。課堂上，教師要及時進行多方面

16、的觀察，關(guān)注不同層次的學(xué)生，對于共性問題進行及時點撥。注意“授之以漁”，及時點撥學(xué)習(xí)和解題方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。分層作業(yè)編制層次不同的練習(xí)，既包括雙基訓(xùn)練，也包括拓展練習(xí)。在作業(yè)設(shè)置時，要從不同層次的學(xué)生需求出發(fā)，設(shè)置難易程度不同的“彈性作業(yè)”，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生自身情況選擇適合自己的作業(yè)難度和作業(yè)量；也可以設(shè)置必選作業(yè)和可選作業(yè)供學(xué)生選擇。讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。（五）試卷講評課1、流程：統(tǒng)計分析-糾錯答疑、典型剖析-強化訓(xùn)練2、模式的解讀和實踐：（1）試卷講評課的切入-統(tǒng)計分析一堂高效優(yōu)質(zhì)的試卷講評課的前提是科學(xué)、完備的前期準(zhǔn)備工作，正所謂“兵馬未動，糧草先行”。細致批閱試卷、全面

17、把握試卷細致閱卷的底線是不出差錯地批閱好學(xué)生的試卷，我們還可以在試卷上給學(xué)生一些書面資訊。我的做法是在每一次閱好試卷后，都以批注的形式在學(xué)生的錯題旁圈、點、劃，寫提示、寫警示、寫告誡、寫勉勵，這樣既彰顯了老師的態(tài)度，又在暗示著學(xué)生以認真求真的態(tài)度對待每一次考試。科學(xué)統(tǒng)計、定量定性分析每一堂試卷講評課的原始統(tǒng)計資料要科學(xué)、精準(zhǔn)，不能粗枝大葉。我們可以借助電腦解決客觀題的錯率統(tǒng)計，這樣有效地達到了科學(xué)統(tǒng)計的目的。而主觀題的錯率統(tǒng)計，一可以老師親力親為，二可以不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，和幾個學(xué)生協(xié)同統(tǒng)計，在協(xié)作中既可增進師生情感，又鍛煉了學(xué)生的實踐能力。數(shù)據(jù)反映的只是現(xiàn)象，我們還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做好

18、統(tǒng)計資料的分析。首先我們要定量分析整體成績，以便圍繞優(yōu)劣，激勵鞭策；其次，要定量分析得失情況，以便凸現(xiàn)典型，補救矯正；最后要定性分析失分原因，以便把準(zhǔn)脈膊，對癥下藥。做足、做好了前期的統(tǒng)計分析工作，“手中有糧”就會“心中不慌”了。但在試卷講評課的實踐中，必須以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，糾錯答疑、典型剖析，這樣才能達到講評課矯正、規(guī)范、完善、強化學(xué)生知識掌握和技能實踐的功能。（2）試卷講評課的重點、關(guān)鍵糾錯答疑、典型剖析一堂高效優(yōu)質(zhì)的初中思想政治試卷講評課的重點和關(guān)鍵是糾錯答疑、典型剖析，而這一重點和關(guān)鍵是建筑在老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體基礎(chǔ)之上的。老師對學(xué)生個體存在的錯誤或疑難，通過適當(dāng)點撥和巡回

19、答疑，引導(dǎo)學(xué)生合作探索和辨別分析，強化正確信息，分析錯誤癥結(jié)。典型剖析是老師結(jié)合閱卷記錄，重點剖析錯誤普遍、失分較多的試題，既要分析錯誤的原因，又要探討糾正的方法；既要歸結(jié)答疑的要點，又要指導(dǎo)答題的規(guī)范?！凹m錯答疑、典型剖析”必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用在很大一部分學(xué)生眼中，初中思想政治是一門不重要或次要的小學(xué)科，為此，無論是在新授課，還是在復(fù)習(xí)課或講評課中，我們一定要以學(xué)生為主體，這樣才能調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。我的做法： 一是有選擇地放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。對一些屬于粗心、緊張或記憶不牢的錯題，在講評課上我給學(xué)生510分鐘左右的時間讓他們自己把這類題目自己改好，或查書，或與同學(xué)討

20、論，并進一步得出以后避免出現(xiàn)類似情況的有效方法，老師再加以點撥，通過下一節(jié)課提問、學(xué)生互背等檢查方法去解決。 二是在講評課上盡可能地讓學(xué)生展示自己的思維過程。在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生會在同一個(類)知識上犯同樣(類)的錯誤，其實那不是老師沒講清講透，而是學(xué)生沒有內(nèi)化老師的解題思路。為避免這種情況，老師必須讓學(xué)生把他做題的思路說出來，以確切地把握住學(xué)生的錯因。只有讓學(xué)生展示其思維過程，才能了解學(xué)生在哪一環(huán)節(jié)失誤，老師才能有針對性的點撥、對癥下藥，才能達到事半功倍的教學(xué)效果。 試卷講評課的主體仍然是學(xué)生，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是“記憶”、“理解”、還是“討論”、“體驗”只要學(xué)生是真正自主的，學(xué)生的

21、學(xué)習(xí)方式真正轉(zhuǎn)變了，才能達到教育的最高境界和最終目的。“糾錯答疑、典型剖析”必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在這一環(huán)節(jié)中，教師作為主導(dǎo)者，在講評試卷中尤其要注意以下幾個方面：第一是主觀題答案的規(guī)范性。一是要把標(biāo)準(zhǔn)答案的“標(biāo)準(zhǔn)”準(zhǔn)確無誤地傳遞給學(xué)生，尤其是期中、期末的標(biāo)準(zhǔn)答案一定要讓學(xué)生清清楚楚，一目了然。在講評中我們可以把一些特別重要的標(biāo)準(zhǔn)答案以板書的形式呈現(xiàn)在黑板上，這看似浪費時間，實可以讓學(xué)生直觀地感受到標(biāo)準(zhǔn)答案的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、從而感悟命題的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，進而在考試中自覺不自覺地規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化地去審題和解題；是注意提醒學(xué)生的答題規(guī)范，避免因字跡潦草、不按要求答題等非智力因素而失分。第二是講評要回歸課

22、本。初中思想品德的試題是“題在書外”，但萬變不離其宗，“根在書內(nèi)”。所以老師在講評中一定要注意回歸課本，把試卷題目考查的知識點是什么、在課本的什么位置、在大綱考綱中居什么地位等定位回歸到書本中去，以幫助學(xué)生重建考點所在的那個知識網(wǎng)絡(luò)、夯實基礎(chǔ)。（3）試卷講評課的鞏固強化訓(xùn)練一堂高效優(yōu)質(zhì)的初中思想政治試卷講評課必須要以強化訓(xùn)練來鞏固講評，強化訓(xùn)練就是對試卷體現(xiàn)的共性問題，通過變角度設(shè)疑，變幅度拓展，變深度鞏固，集中精力強化訓(xùn)練，提高綜合分析能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。附各課型課例：常規(guī)新授課：課 題 第三單元 第三節(jié) 做理智的消費者(1)合理消費課型新授課教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀: 理解錢財來之不

23、易，培養(yǎng)合理消費和勤儉節(jié)約的觀念；能力：學(xué)會計劃自己的日常開銷，學(xué)會初步理財；知識：合理消費的必要性，養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。重 點培養(yǎng)合理消費的觀念和習(xí)慣難 點在生活中自覺養(yǎng)成合理消費的習(xí)慣主備人柳嘉嵐審 核政治備課組、首席教師工作室預(yù)設(shè)流程個性化設(shè)計一、自主學(xué)習(xí)閱讀教材P53-P55，思考下列問題并標(biāo)記重點：完成學(xué)法大視野P30填空1、例題選擇題1,22.中學(xué)生為什么要合理消費？怎樣做到合理消費？二、合作探究探究一 活動一：小調(diào)查 你的零用錢來自于哪些方面？A、父母 B、自己 C、親戚 D、別處活動二：學(xué)生談父母辛苦工作，感受錢來之不易。探究二 消費是我們參與社會經(jīng)濟生活的重要表現(xiàn)，世界首富

24、比爾.蓋茨說過：“只有讓每一分錢都發(fā)揮出最大的價值，才是最合理的消費?！边@告訴我們必須學(xué)會合理消費。某班針對當(dāng)前中學(xué)生的消費狀態(tài)，開展了一次探究活動。【請你分析】(1)如圖漫畫反映中學(xué)生了哪些不合理消費現(xiàn)象？至少從兩個角度，談?wù)勀銓@種消費現(xiàn)象的看法。 【請你調(diào)查】（2）我們身邊也存在著不合理的消費現(xiàn)象，你將采取哪些調(diào)查方法來獲取資料？請寫出兩個?！菊埬阈袆印浚?）完成下列倡議書。倡議書 為了更好地幫助學(xué)生樹立合理消費意識，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，讓我們向所有中學(xué)生發(fā)出如下倡議： 倡議人： 時間：（4）我們積極參與經(jīng)濟生活，還要學(xué)會理財。生活中你有什么理財小竅門？請寫出兩個。 參考答案：（1）這是

25、一種追求虛榮、盲目攀比的高消費現(xiàn)象。這種消費會造成浪費，給家庭帶來過重的經(jīng)濟負擔(dān)；會養(yǎng)成鋪張浪費習(xí)慣，不利于培養(yǎng)節(jié)儉美德；容易導(dǎo)致虛榮心理，影響自身健康成長等。（2）問卷法；走訪法；上網(wǎng)查詢法；觀察法等。（3）學(xué)會做預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方；根據(jù)自身經(jīng)濟條件，購買物有所值、經(jīng)濟實用的商品；不盲目攀比，不浪費金錢；學(xué)會綠色消費；注重精神上的需求等。（4）用儲蓄罐積攢零花錢；把壓歲錢存入銀行；購物前認真做預(yù)算等。三、展示提升四、總結(jié)歸納 (小結(jié)本節(jié)課的重要知識點) 理性消費：不盲目、不攀比綠色消費： 環(huán)保、節(jié)約 合理消費 安全消費：有利身心健康 注重精神文化消費五、訓(xùn)練鞏固 完成學(xué)法大視野P32

26、單項選擇題7.8題。六、拓展延伸 假如你獲得本校的獎學(xué)金1000元，你會怎么花這筆錢呢？請你擬一份你認為最完美的消費計劃，比一比哪位同學(xué)的消費更合理！ 我的反思主題班會課：“快樂合作”主題班會活動主題 快 樂 合 作課型活動課活動背景1、現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想，缺少互幫互助、以大局為重的意識，這對學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。2、在班集體里，同學(xué)之間時常出現(xiàn)因為互不相讓而引起爭執(zhí)的情況，更不用說團結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團結(jié)協(xié)作的能力，這是班級教育工作的一項重要任務(wù)?；顒幽康?、通過活動，明

27、確合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會合作并善于與他人合作。2、讓學(xué)生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風(fēng)氣。活動形式以“合作”為主線,通過視頻，游戲，討論發(fā)言，拍手比賽，創(chuàng)作設(shè)計等一系列活動進行體驗活動準(zhǔn)備一張卡紙、兩把剪刀、一卷透明膠和雙面膠活動流程活動流程活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入 播放視頻，積極引導(dǎo)學(xué)生感受合作1、學(xué)生課前欣賞瓷器圖片；2、觀看視頻，說一說：在視頻中，你看到了什么？激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴，導(dǎo)入主題?？鞓犯兄私夂献鹘M織游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)生踴躍參與，感受活動帶來樂趣讓學(xué)生了解生活中充滿合作，時時處處需要合作，增強合作意識?？鞓穮⑴c嘗試合作快樂參

28、與嘗試合作、組織開展活動一：播放激情節(jié)拍視頻；2、組織學(xué)生對活動內(nèi)容解讀并練習(xí)；3、激發(fā)學(xué)生談?wù)勗诨顒又械母形颉⑴c活動練習(xí)，加強組內(nèi)合作；2、分組展示；3、暢談活動感受。讓學(xué)生通過此次活動感受到合作的必要性，明確生活中必須要加強合作才會有利于實現(xiàn)個人和集體目標(biāo)。進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；快樂體驗善于合作快樂體驗善于合作1、布置活動二任務(wù)：創(chuàng)意大挑戰(zhàn)活動內(nèi)容1、素材：一張卡紙、兩把剪刀、一卷透明膠和雙面膠；2、時間：4分鐘3、要求：各組在規(guī)定的時間內(nèi)進行創(chuàng)作，取好名稱，并說出設(shè)計意圖；4、評比依據(jù)：組員參與度，作品是否有創(chuàng)新。2、作品完成后，引導(dǎo)學(xué)生交流活動過程中的做法、想法，并進行歸納使學(xué)生

29、明確合作技巧；3、對整個活動過程中各組表現(xiàn)進行小結(jié)，頒獎；4、班主任小結(jié)：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、社會生活中的事例和我國加強了與世界各國的緊密合作的趨勢，提升與強化加強合作的重要性，激發(fā)學(xué)生合作的熱情，并在今后學(xué)生、生活和工作中進行有效合作走向成功。1、分組進行創(chuàng)作活動；2、派代表介紹作品名稱和設(shè)計理念或寓意；學(xué)生發(fā)表獲獎感言；4、在老師的引導(dǎo)下了解我國社會發(fā)展的新策略和新措施，進一步明確責(zé)任，增強合作意識。1、學(xué)生在分組體驗活動中感受分工、積極合作的重要性，理解如何進行有效合作，了解、掌握合作技能；通過小組競賽活動小結(jié)，讓學(xué)生感受到合作的必要性，體會合作的快樂；3、通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確，今后

30、在學(xué)習(xí)、社會生活、國家發(fā)展大計中，每個人都要積極參與合作。班會反思創(chuàng)新活動課：課 題競爭不忘合作（活動課）主備人教學(xué)目標(biāo)知識：認識到競爭帶來的雙面影響和可能出現(xiàn)的三種結(jié)局，懂得競爭不能忘記合作的道理；情感：親近、信任隊友，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；能力：學(xué)習(xí)與人合作的方法、技巧，提高團隊實力。重 點合作的重要性及方法難 點實行良好的合作預(yù)設(shè)流程個性化設(shè)計一、活動準(zhǔn)備：上課前各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備好如下物品（小刀一把、紅蘿卜三根、兩頭尖牙簽100根，用塑料袋裝好）二、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P65-P67，在課本上標(biāo)記重點內(nèi)容并思考下列問題: 1、為什么說“競爭不能忘了合作”？ 2、如何實行良好的合作？三、活動實施：活動一：超級閃電手1、以個人為單位，在規(guī)定時間內(nèi)（1分鐘）按要求書寫文字。2、綜合書寫條數(shù)、準(zhǔn)確性和整潔度表揚前三名，公布最后三名。 活動后采訪學(xué)生，如果團隊競賽的話心理體驗會有什么不同？目的：體驗競爭的負面作用，明確競爭不忘合作的道理?；顒佣寒?dāng)胡蘿卜遇上牙簽1.將胡蘿卜分割成各種形狀（最大尺寸不超過1厘米)當(dāng)連接器與牙簽連接。2.結(jié)構(gòu)的每一層中不得少于2根牙簽; 牙簽不可以折斷，保持原狀。3.用提供的材料搭建結(jié)構(gòu)，10分鐘內(nèi)搭建的結(jié)構(gòu)最高的小組勝出?；顒雍髮Ρ炔稍L兩個有代表性的小組，歸納總結(jié)與人合作的方法和技巧。目的：學(xué)會與人合作，創(chuàng)造雙贏。四、活動總結(jié)