最新2022年教育學考研真題分析論述題參考答案

1、最新2022年教育學考研真題分析論述題參考答案 考研集訓營,為考生效勞，為學員引路！of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of

2、 drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities kaichengschool 第 頁of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation

3、 of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities2022年教育學考研真題分析論述題參考答案感謝凱程羅老師對本文的有益指導.)四、分析論述題 54、有觀點認為春秋戰(zhàn)國時期各家各派的教育思想都表達出平等精神。對此，你是怎樣看待這一問題的？ 【參考答案】 1私學的興起：春秋戰(zhàn)國時期，是中國社會大動亂、大變革的時期，此間的文化教育業(yè)發(fā)生了巨變，其主要標志之一就是私人講學的興起。私學沖破了學在官府的舊傳統(tǒng)，學校從宮廷、官府移到民間，向民間開放；擴大了教育對象的

4、范圍?？鬃邮讋?chuàng)有教無類并付諸實踐，這是中國古代教育史上具有劃時代意義的大事。有教無類的實質(zhì)，是要求將教育對象從貴族擴大到廣闊的平民。教育對象范圍的擴大在一定成度上表達了平等精神。 孔子平等教育思想： 1、有教無類 孔子提出有教無類的教育教學思想。有教無類，是指對所有的人都進行教育而沒有類的差異，即不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。 2、因材施教 因材施教是孔子辦學特色的一個重要表達，這項原那么是解決教學中統(tǒng)一要求與個別差異的矛盾。 3、教學相長 教學相長，出自?禮記學記?：“是故學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。 意為教

5、和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。 孟子的教育平等思想表達： 人性善：孟子主張性善論，孟子認為，人具有“四端，任何人只要肯接受教育，肯于學習，就可以把先天的善端充分發(fā)揮，到達最完善的境界。他曾說“人皆可以為堯舜。其理由就是人人都有善端，普通人和圣人在先天本質(zhì)上并沒有區(qū)別。深造自得：孟子強調(diào)學習、修身的關(guān)鍵在于自得，在教學中要著力發(fā)揮學生的主動精神。他認為君子深造要有正確的方法，要求他自覺追求而得到。表達了思想和學術(shù)的平等。 教亦多術(shù)：是因材施教思想的充分表達。 墨子的教育平等思想表達： 1、素絲說。墨子十分注重環(huán)境和教育對人性形成的影響。在他看來，先 天的人性不過如待染的素絲，有什么樣的環(huán)

6、境與教育，就有什么樣的人。墨子由此來反對命定論，認為人的富貴貧賤并非命里注定，而是通過個人的主觀努力加以改變的。 2、培養(yǎng)“兼士的教育目的 墨子主要培養(yǎng)兼士。兼士必須具備三個條件:“厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)。反映了小生產(chǎn)者的平等思想。 3、主動、創(chuàng)造的教育方法 在教學方法上，墨家強調(diào)人要有主動精神，對不來求教者要主動施教。表達了學術(shù)自由與平等思想。 道家的教育平等思想表達： 道家“法自然的思想、“逍遙的人格理想、疑心的學習方法，都表達了學術(shù)自由與平等的思想。 法家代表韓非是法家思想的集大成者。他主張以法為教 、“以吏為師，統(tǒng)一學術(shù)與思想，表達了一種學術(shù)壟斷的思想。是與教育平等思想背道而馳的

7、一種思想。 55、目前的很多教學成為變相的語文教學，對此，你怎樣看待這個問題？ 【參考答案】 第一，現(xiàn)在的學校教育中，勞作課，自然課等其他課程的教學過于強調(diào)單一的“文字講解，很多課程都被上成了“語文課，即“變相的語文教學，不少教師對于自然科學知識等的講解僅僅停留在單一的“語句理解上。 第二，語文課單單只是識字和單詞的講解，停留在根本知識的講授，而忽略了其他方面的教育，如情感教育，學習策略方法的教育，文化的教育滲透等。 2變相的語文教學的局限性：我國的教育目的是“堅持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設效勞，為人民效勞，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞等全面開展的社會主義事業(yè)建設者和接班人

8、。新的教育方針，確立了教育事業(yè)的效勞方向為社會主義現(xiàn)代化建設效勞；進一步明確了教育目標培養(yǎng)德智體美等方面全面開展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 從課程目標來看，“變相的語文教學容易混淆學科之間差異，造成課程目標不明確、課程實施課程中各門課的特點不明確、混淆了學科的界限。 “變相的語文教學表達出當前我國中小學教育中局部教師缺乏新的教學理念、忽略學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)、缺乏創(chuàng)造性教學的意識。 3相關(guān)聯(lián)的課程改革： 1、改變課程功能。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。 2、改變課程結(jié)構(gòu)。改變課程結(jié)構(gòu)過于

9、強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設臵九年一貫的課程門類和課時比例，并設臵綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生開展的需求，表達課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 3、改變課程內(nèi)容。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的根底知識和技能。 4、改變課程實施。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 5、改變課程評價。改變課程評價過分強調(diào)甄別與

10、選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生開展、教師提高和改良教學實踐的功能。 6、改變課程管理。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。 56此題為選做題，如果考生兩題都答，只按第道題的成績計分。 【參考答案】 1該實驗采用的設計類型為：非隨機分派控制組前后測設計。 2該實驗研究的假設是：反思教學活動可以提高學生知識遷移能力。 3自變量：對學生進行的反思教學活動包括每節(jié)課5分鐘的課堂反思練習及課外反思練習。 因變量：學生的知識遷移能力。 無關(guān)變量：實驗班教師與對照班教師的教學水平、教學風格；由于非隨機分派造成的兩個班學生本身的特征差異包括學習成績上

11、下、學習風氣、學習能力等的不同；被試的缺失；學生成熟的影響；歷史的影響等。 4優(yōu)點：有控制組，有前后測比擬，可以控制成熟、歷史、測驗、工具、統(tǒng)計回歸等因素的影響，能在一定程度上控制被試選擇的偏差，從而提高研究的內(nèi)部效度。 缺點：沒有完全采用隨機方式分派被試，選擇與成熟、選擇與歷史的交互作用可能降低實驗內(nèi)在效度；如果兩組被試選擇不當，可能造成統(tǒng)計上得誤差。在外部效度方面，不能控制測驗的反作用或交互作用效果，也不易控制選擇偏差、實驗安排造成的反作用效果。 5該類型實驗報告應主要包括： 題目：指明研究的主要變量。 前言：包括提出問題、說明研究目的；對已有研究的綜述以及對本選題依據(jù)、研究意義的描述；該

12、研究所要解決的問題及研究的理論框架等。 研究方法，包括：核心概念界定；被試的條件、數(shù)量、取樣方法；實驗設計，實驗組與控制組的情況，研究的自變量及無關(guān)變量等的控制等；實驗程序，包括實驗步驟的安排、實驗時間選擇等；資料數(shù)據(jù)的搜集和分析處理，實驗結(jié)果的檢驗方式。 實驗結(jié)果：這是研究報告的主要組成局部，要求簡要說明每一結(jié)果與研究假設的關(guān)系，客觀呈現(xiàn)研究結(jié)果。具體包括：1對研究中所搜集的原始數(shù)據(jù)、典型案例、觀察資料等用統(tǒng)計表、曲線圖及文字進行初步整理和分析；2在對資料進行初步整理的根底上采用邏輯的、統(tǒng)計的手段得出研究結(jié)論。 討論：根據(jù)研究的客觀事實和結(jié)論，結(jié)合自己的認識與了解，討論和分析與實驗結(jié)果有關(guān)的

13、問題，對所研究的主題提出建議等。 【參考答案】 1這種做法最初易引起學生習得何種行為？ 容易使得學生通過觀察學習去模仿典范的行為，以典范的標準要求自己，向典范看齊，爭做好人好事，出現(xiàn)更多的利他行為。 2這一行為開展成為習慣所需要的內(nèi)外部條件及理由是什么？ 行為習慣是一種穩(wěn)定的狀態(tài)。他需要經(jīng)歷長期的強化，從社會標準的遵從到社會標準的認同，最終習得行為習慣 3這一過程需要使用到那些強化？ 外部強化：指人的行為后果如贊賞或懲罰對人產(chǎn)生的加強效應。 替代強化：替代性強化是班杜拉的社會學習理論中的一個概念，指一種典范替代的強化。一般說來，學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產(chǎn)生同樣行為

14、的傾向；如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。這樣一來，對典范行為的強化，通過學習者的觀察、體驗而可以轉(zhuǎn)化為學習者自身的動機作用。這種代理強化和由此產(chǎn)生的動機作用，可以說是班杜拉攏模仿的機理。 自我強化：是指個人依據(jù)強化原理安排自己的活動或生活，每到達一個目標即給予自己一點物質(zhì)的或精神的酬謝，直到最終目標完成，自我強化時人們傾向于做出自我滿意的行為，拒絕那些個人厭惡的東西。 如何選擇考研輔導班考研過程中，大家肯定會選擇輔導班，關(guān)于報輔導班的問題我有幾個特別的建議，如何選擇適宜的輔導班，是有方法的。方法1：了解這個機構(gòu)歷年考上的情況，有沒有視頻版的經(jīng)驗談，考上多少

15、人。這個得詳細了解一下，這樣就能大致判斷出這個機構(gòu)情況怎么樣。例如凱程，2022年考入五道口金融學院29人，占五道口錄取總?cè)藬?shù)50%，名單和經(jīng)驗談都在網(wǎng)站有公布，是非?？尚拧７椒?：看資料，看看這個機構(gòu)有沒有配套的資料和課程，如果連講義都拿不出來，說明他們沒有開課經(jīng)驗。據(jù)我所知，凱程是有完整的配套體系的。方法3：實地去考查，看看他們有沒有正規(guī)的學校，有沒有教學樓、食堂、宿舍、操場等設施。方法4：和咨詢老師詳細溝通，看看是否專業(yè)。通過這樣的幾個策略，就根本能夠搞定了?？佳腥虖土暟才? 1起步階段第一輪復習 首輪復習的目的是全面夯實根底。英語、數(shù)學復習都具有根底性和長期性的特點，而專業(yè)課內(nèi)容龐雜，因此它們的第一輪復習都安排在起步期。政治復習可以暫緩，等新大綱出版后再進入首輪復習。 2強化階段第二輪復習 所有科目的第二輪復習都安排在強化期。這一階段要從全面根底復習轉(zhuǎn)入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握；同時注意解題能力的訓練。 3沖刺階段第三輪復習 當然你報班需要找個比擬靠譜的輔導班,這是很關(guān)鍵的,建議實