最新2022年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題預(yù)測試卷

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3、resist2022年教師資格考試?小學(xué)綜合素質(zhì)?命題預(yù)測試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每題2分。共50分)1.素質(zhì)教育的根本宗旨是()。A.提高國民素質(zhì)B.貫徹教育方針C.培養(yǎng)四有新人D.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要2.活動課的特點(diǎn)在于動手“做，以獲得()。A.抽象知識B.問接經(jīng)驗(yàn)C.直接經(jīng)驗(yàn)D.書本知識3.我國全面開展教育的組成局部是()。A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育、家庭教育4.我國?教師法?的公布實(shí)施是在()年。A.1993B.1995C.19

4、98D.19855.我國?教育法?規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項(xiàng)。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.調(diào)查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學(xué)生6.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。這一法律規(guī)定始出自()。A.?中華人民共和國義務(wù)教育法?B.?中華人民共和國教育法?C.?中華人民共和國職業(yè)教育法?D.?中華人民共和國憲法?7.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是公布與實(shí)施()。A.?中華人民共和國義務(wù)教育法?B.?中華人民共和國教師法?C.?中華人民共和國教育法?D.新?中華人民共和國義務(wù)教育法?8.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)

5、在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取C.熱愛教育事業(yè)D.為教育事業(yè)奮斗終身9.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。這是師德教育的()。A.“雙贏協(xié)作原那么B.和平共處原那么C.自覺性原那么D.實(shí)踐性原那么10.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。說明教師遵守以下哪一條職業(yè)道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要性?()A.“廉潔從教B.“關(guān)愛學(xué)生C.“教書育人D.“為人師表11.實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是()。A.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)B.牛頓建立微積分學(xué)C.萊布尼茨建立微積

6、分學(xué)D.哥白尼創(chuàng)立太陽中心學(xué)12.北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是()。A.?人物龍鳳帛畫?B.?洛神賦圖卷?C.?步輦圖?D.?清明上河圖?13.當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時，他們答復(fù)“聽不到。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我被分裂為各個零散的局部，聾了的那一局部和答復(fù)的那一局部是相互分裂的。以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?()A.為什么答復(fù)的那一局部不答“能聽到呢B.為什么觀察到的事實(shí)都必須有個特定的解釋呢C.為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢D.為什么所有被催眠者在上述情況下都做出

7、同樣的反響呢14.以下軟件中，()不能用來制作課件。A.PowerPointB.FrontPageC.FlashD.Access15.字順法不包括()。A.形序法B.音序法C.號碼法D.學(xué)科法16.人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創(chuàng)造性。而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。下面哪一項(xiàng)將對題干中的推理的構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑?()A.計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能B.計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性C.在未來社會，是人控制計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)控制人，是很難說的一件事D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計(jì)

8、算機(jī)程序17.按測驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績測驗(yàn)、能力測驗(yàn)、()A.人格測驗(yàn)B.個別測驗(yàn)C.團(tuán)體測驗(yàn)D.常模參照測驗(yàn)18.兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是()的內(nèi)容。A.同一律B.矛盾律C.排中律D.否認(rèn)律19.李娜心中的白馬王子是高個子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。(1)四位男士中，僅有三人是高個子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。(2)王威和吳剛都是博士。(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。(4)每位男士都至少符合一個條件。(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個子。請問誰符合李娜要求的全部條件?()A.劉大偉B.李強(qiáng)C.吳剛D.王威20

9、.根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是()。A.合成式B.肯定式C.分解式D.否認(rèn)式21.如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一局部，那么這兩個概念之間的關(guān)系是()。A.同一關(guān)系B.屬種關(guān)系C.交叉關(guān)系D.矛盾關(guān)系22.研究說明，高纖維食物對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒有把纖維素的含量和其他營養(yǎng)成分一起列出。因此，國家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護(hù)民眾健康具有重大意義。以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?()A.絕大多數(shù)消費(fèi)者購置食品時并不注意包裝袋上關(guān)于營養(yǎng)成

10、分的說明B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病D.高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富23.只要一個國家的決策者，真心希望開展市場經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國民基于現(xiàn)實(shí)的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，防止零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是()。A.國家需尊重多數(shù)國民的財產(chǎn)占有與處置權(quán)利B.沒

11、有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動的所有權(quán)C.市場經(jīng)濟(jì)的開展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)D.所有權(quán)合法化，是市場經(jīng)濟(jì)正常開展的關(guān)鍵24.以下句子屬于被動句的是()。A.亞父者，范增也B.暴見于王C.梁，吾仇也D.巨是凡人25.甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門考試。三個人中，只有一個在考試中發(fā)揮正常?？荚嚽埃杭渍f：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過化學(xué)考試。乙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過物理考試。丙說：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常

12、，我將能通過物理考試?？荚嚱Y(jié)束后，證明這三個人說的都是真話，并且發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過另一門考試的人。從上述斷定能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?()A.甲是發(fā)揮正常的人B.乙是發(fā)揮正常的人C.丙是發(fā)揮正常的人D.題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人二、材料分析題(本大題共2小題，每題10分，共20分)26.有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么?大學(xué)生思考良久，底氣缺乏地說了一句：“可能是零。又一次女教師畫了個同樣的圓圈兒問一群小學(xué)生：“這是什么?孩子們立即七嘴八舌地答復(fù)：“是太陽、“是燒餅、“是足球、“是西瓜，“是老師的大

13、眼睛女教師聽了，不由得目瞪口呆。你對這一現(xiàn)象有什么看法?請從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度加以分析。27.小剛在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都給否認(rèn)了。一次，語文老師在教古詩?春曉?時小剛覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?當(dāng)時小剛還要再問，老師揮揮手讓小剛坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!當(dāng)時小剛感到很為難，對自己的判斷產(chǎn)生了疑心。所以，到了中學(xué)以后，也很少提問不像以前那樣“炸刺了。問

14、題：請根據(jù)尊重關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害?教師應(yīng)該怎樣對待這樣的事情?三、寫作題(本大題共30分)28.請以?如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師?為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1.A【解析】素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國民素質(zhì)。2.c【解析】新課程改革要求重視學(xué)生的實(shí)際操作，即從“做中學(xué)，以幫助學(xué)生獲得更為生動的直接經(jīng)驗(yàn)。3.C【解析】略。4.A【解析】我國?教師法?的公布實(shí)施是在1993年。5.A【解析】進(jìn)修培訓(xùn)是?教育法?規(guī)定的教師享有的權(quán)利。6.D【解析】“中華人民共和國

15、公民有受教育的權(quán)利出自?中華人民共和國憲法?。7.C【解析】略。8.A【解析】教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。9.A【解析】在師德教育中，不僅要促進(jìn)每一個教師道德素養(yǎng)的提高，更重要的是培養(yǎng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。10.D【解析】略。11.A【解析】笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何，改變了自古希臘以來代數(shù)和幾何別離的趨向，把相互對立著的“數(shù)與“形統(tǒng)一了起來，使幾何曲線與代數(shù)方程相結(jié)合。12.D【解析】?清明上河圖?是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品以長卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動地記錄了中國12世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都

16、是獨(dú)一無二的。13.A【解析】略。14.D【解析】Access是微軟公司發(fā)布的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是Microsoft Office成員之一。15.D【解析】字順法是根據(jù)字符的形體特征或讀音排檢字(詞)的方法，包括形序法、音序法和號碼法。16.D【解析】題干所述的意思是，人的思維和活動是有主動性和創(chuàng)造性的，而計(jì)算機(jī)的行為是不具有主動性和創(chuàng)造性的。如果D為真，那么就是說，存在具有主動性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序，構(gòu)成了對題干的質(zhì)疑。17.A【解析】按照測驗(yàn)的功用分類，可分為學(xué)績測驗(yàn)、能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)。18.C【解析】兩個相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是排中律的內(nèi)容。19.C【解析】由(2)“

17、王威和吳剛都是博士和(1)中“僅有兩人是博士知李強(qiáng)和劉大偉不是博士。由(1)中“有三人是高個子(3)“劉大偉和李強(qiáng)身高相同知劉大偉和李強(qiáng)都是高個子，又由(5)“李強(qiáng)和王威并非都是高個子，知王威不是高個子。也就是說，只有吳剛符合所有的條件。應(yīng)選C。20.B【解析】根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，聯(lián)言推理的有效式包括：合成式、分解式和否認(rèn)式。21.B【解析】如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一局部，那么這兩個概念之間的關(guān)系是屬種關(guān)系。22.A【解析】如果A中結(jié)論成立，絕大多數(shù)消費(fèi)者購置食品時并不注意包裝袋上關(guān)于營養(yǎng)成分的說明，那么在包裝袋上列出纖維素的

18、含量就沒有起到保護(hù)民眾健康的作用，削弱了題干結(jié)論。23.D【解析】此題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡(luò)。第一句話是全文的主旨句，說明國家讓多數(shù)所有權(quán)合法后能創(chuàng)造出讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境。第二句話以湖泊舉例論證第一句話說明的觀點(diǎn)。D項(xiàng)與文段主旨最相契合。所有權(quán)合法化等于讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，市場經(jīng)濟(jì)正常開展等于讓合法財產(chǎn)靈活流動的環(huán)境，也與最后一句“在市場中相對應(yīng)。所以D選項(xiàng)是正確答案。A項(xiàng)是作者的意圖推斷，B、C兩項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)。應(yīng)選D。24.B【解析】A、C、D是判斷句，B中用“于表示被動。25.B【解析】如果甲是發(fā)揮正常的人，那么根據(jù)甲說的話，可知甲通過了化學(xué)考試，但

19、沒有能過物理考試;又由條件，可知甲是三人中唯一的沒有通過物理考試的人;又根據(jù)丙說的話，可知丙因?yàn)榘l(fā)揮不正常，也沒有通過物理考試。這樣，就有兩個人沒有通過物理考試，所以矛盾。因此，甲不是發(fā)揮正常的人。如果丙是發(fā)揮正常的人，那么根據(jù)丙說的話，可知丙通過了物理考試，又由條件，可知丙沒有通過化學(xué)考試，并且是三人中唯一的沒有通過化學(xué)考試的人;又根據(jù)乙說的話，可知乙因?yàn)榘l(fā)揮不正常，也沒有通過化學(xué)考試。這樣，就有兩個人沒有通過化學(xué)考試，所以矛盾。因此，丙不是發(fā)揮正常的人。如果乙是發(fā)揮正常的人，那么可知乙通過了物理考試，但沒有通過化學(xué)考試。又根據(jù)甲和丙說的話，可知甲和丙都沒有通過物理考試。又由條件，可推出甲和丙都通過了化學(xué)考試。這里沒有任何矛盾。因此，答案是B。二、材料分析題26.【答案要點(diǎn)】(1)隨著受教育的增多，學(xué)生的思維更單一，視覺更狹窄，更缺乏想象力，更加不自信，這是教育對學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的一種扼殺，不利于學(xué)生個性的開展。(2)在教學(xué)活動中，我們往往過分看重其統(tǒng)一的一面，無視其豐富個性的另一面，喜歡處處壓抑學(xué)生的好奇心，以便使他們“專心學(xué)習(xí)。在這種氣氛中成長的學(xué)生，不是越來越健康、活潑，而是越來越頹廢、無生氣、缺乏創(chuàng)造性。結(jié)果造成了一批墨守成規(guī)、