2023屆高考二輪專題復(fù)習(xí)：《第二部分　古代詩文閱讀 專題二　古代詩歌閱讀 》 課件117張PPT

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2023屆高考二輪專題復(fù)習(xí)：第二部分古代詩文閱讀 專題二古代詩歌閱讀 課件（117張PPT)專題二古代詩歌閱讀考點1鑒賞詩歌的形象2022湖南婁底模擬考試閱讀下面這首宋詞,完成12題。(9分)鷓鴣天張園作黃昇雨過芙蕖葉葉涼。摩挲短發(fā)照橫塘。一行歸鷺拖秋色,幾樹鳴蟬餞夕陽?；▊?cè)畔,柳旁相。微云澹月又昏黃。風(fēng)流不在談鋒勝,袖手無言味最長。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.用鳴蟬為夕陽餞行表現(xiàn)蟬對夕陽的留戀之情,以此表現(xiàn)自己真實的情懷。B.站在柳樹、鮮花旁邊,微云澹月相望,傳達出一種恬靜、閑適的心境。C.末兩句描寫袖手旁觀不說話,正傾聽“談

2、鋒勝”的人夸夸其談的情景。D.詩歌動靜結(jié)合,意境深遠,用白描手法寫無限秋思,語言淺白而韻味悠長。2.這首詞的上闋前三句描寫了哪些景物 表達了怎樣的思想情感 (6分)答:古詩1 體裁:宋詞1.C本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力。C項,最后兩句的意思是:有文采不在于夸夸其談,無言袖手才能真正體會到人生真諦。2.雨后荷葉上的水珠晶瑩,讓人有清冽之感,表現(xiàn)對秋天的喜愛之情。以水為鏡、發(fā)不勝簪,體現(xiàn)對韶華易逝的感嘆。白鷺橫空、歸心似箭,表現(xiàn)對家鄉(xiāng)親人的思念之情。(每點2分)本題考查鑒賞古代詩歌的形象和思想情感的能力。答案的呈現(xiàn)可以有兩種:一是分別回答景物+情感;二是先回答描寫的景物,然后回答表

3、達的情感。分析的情感,應(yīng)關(guān)注詩歌描寫的具體形象,從具體形象體現(xiàn)的象征意義、修辭意義、文化意義等角度深入分析。比如“芙蕖”,從文化意義分析,具有品格高潔的特征;“短發(fā)”,指稀少的頭發(fā),從象征意義分析,是年事已高的體現(xiàn);“歸鷺”,是秋天特有的景色,從文化意義分析,表達對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。上闋從寫景起?！败睫　笔呛芍畡e名?！坝赀^”句,若是正值盛夏,這景致自然是好的,無奈時已入秋,天氣轉(zhuǎn)涼,觸目所見,添出幾分涼意。下句,用“橫”字以狀池水充溢。道是“摩挲短發(fā)照橫塘”,或不免于顧影自憐,又使人想起杜甫的名句:“白頭搔更短,渾欲不勝簪?！苯酉聛韺懷弁罩小耙恍袣w鷺”,不免拖帶著秋色。耳聞“幾樹鳴蟬”,

4、竟想到夕陽西下應(yīng)有餞行以贈別。緣情寫景,使景含情,見出有志難申之苦。下闋,換頭二句以依傍花柳概括流寓張園的生活情景,暗喻置身花柳繁華之地?！拔⒃啤本溲a出夜景,使人有悲涼之感?！帮L(fēng)流”兩句,轉(zhuǎn)為議論,寫夸夸其談,不如袖手無言體味人生真諦。答案2022四川南充二診閱讀下面這首宋詞,完成12題。(9分)訴衷情萬俟詠一鞭清曉喜還家,宿醉困流霞。夜來小雨新霽,雙燕舞風(fēng)斜。山不盡,水無涯,望中賒。送春滋味,念遠情懷,分付楊花。流霞:泛指美酒。賒:長,遠。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.詞開頭“一鞭清曉”點明了詞人回家的方式和時間,“還家”二字,點明了詞人心情愉悅的原因。B.“

5、雙燕舞風(fēng)斜”既寫出一對燕子在晨風(fēng)中上下飛舞,又兼有暗示意味,即昔日別妻出游,而今團聚之日已近。C.“山不盡,水無涯,望中賒”,將歡快的旋律稍作頓宕,表現(xiàn)了詞人回味往昔時內(nèi)心復(fù)雜的情緒,寄寓了滄桑感。D.“送春滋味”與詞的開頭相對應(yīng),都是寫現(xiàn)實,詞人既因歸家而喜悅,又因送春而愁苦,內(nèi)心充滿矛盾。2.“楊花”的意象對于詞人表達情感有何作用 請簡要分析。(6分)答:古詩2 體裁:宋詞1.D本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力?！八痛鹤涛丁背薪拥氖恰吧讲槐M,水無涯,望中賒”,說的是詞人回憶自己客居他鄉(xiāng)時送春的惆悵,因此不是寫現(xiàn)實,詞人此時也沒有因送春而愁苦,內(nèi)心并不矛盾。2.“楊花”飄落,是暮春

6、的象征,常撩起人們傷春的情思。本詞中,詞人將自己客居他鄉(xiāng)時送春的惆悵、懷念親人的愁苦滋味統(tǒng)統(tǒng)交給“楊花”,“楊花”成了詞人往昔愁苦的負(fù)載物。用“楊花”承載的往昔愁苦來反襯詞人今日歸家的灑脫與輕快,詞人以幽默、俏皮的口吻將歸家的喜悅之情再度揚起。(每點2分,意思對即可)詞的上片重在表達詞人“還家”的喜悅。因為要回家,心情十分暢快,昨晚把盞痛飲,一夜沉醉。今天早上啟程回家,還帶著微微的醉意。“夜來小雨新霽,雙燕舞風(fēng)斜”,便是詞人醉眼所見。醉眼看花花亦醉,詞人心里開心,看著春景也清新悅目起來。“雙燕”暗示夫妻久別后的團聚。下片著重抒情。“山不盡,水無涯,望中賒”,是詞人回味往昔時發(fā)出的感慨。詞人正在

7、喟嘆,忽然間看到眼前飄飛的楊花,心里的沉重一掃而飛,又變得開闊起來:把往日那些送春的惆悵滋味,還有懷念遠方親人的愁苦情懷,統(tǒng)統(tǒng)交給楊花吧!其中透露出詞人歸家的灑脫和輕快。清晨揚鞭打馬高高興興地回家,昨晚酒醉,如今還未清醒過來。夜里下過小雨,現(xiàn)在剛剛放晴,一對燕子在晨風(fēng)中上下飛舞。山連綿不絕,水無邊無涯,回望來路真是漫長遙遠。往日那些送春的惆悵滋味,懷念遠方親人的愁苦情懷,如今統(tǒng)統(tǒng)交給飄飛的楊花。答案考點2鑒賞詩歌的語言2022江蘇蘇北四市調(diào)研閱讀下面這首宋詩,完成12題。(9分)發(fā)趙屯,得風(fēng)宿楊林池,是日行二百里楊萬里動地風(fēng)來覺地浮,拍天浪起帶天流。舞翻柳樹知何喜 拜殺蘆花未肯休。兩岸萬山如走

8、馬,一帆千里送歸舟。出籠病鶴孤飛后,回首金籠始欲愁!1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分) ()A.首聯(lián)寫“地浮”“天流”,語意夸張,極言風(fēng)大浪高;而詩人此日能行二百里,也有賴動地強風(fēng)之力。B.頸聯(lián)將“兩岸”的“萬山”比作奔跑的快馬,寫出了舟行迅捷,也暗示了詩人返鄉(xiāng)途中的愉悅心情。C.尾聯(lián)詩人以“病鶴”“金籠”作比,這與陶淵明歸園田居中“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的詩意相當(dāng)。D.全詩除了頷聯(lián)、頸聯(lián)之外,首聯(lián)也用對仗,且對仗工整,卻不見雕琢痕跡,自然清麗,令人嘆服。2.楊萬里創(chuàng)立的“誠齋體”具有活潑自然、通俗淺近、饒有趣味等特點,請分析本詩頷聯(lián)是如何體現(xiàn)這些特點的。(6分)答:古詩3 體裁

9、:宋詩1.C本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力。C項,本詩尾聯(lián)較陶詩詩意更進一層,不僅寫出了脫身官場生活的歡喜,也寫出了回首官宦生涯的不堪。2.以“舞”“拜”二字形容柳樹、蘆花在風(fēng)中起伏的姿態(tài),活潑而逼真?！鞍輾ⅰ币痪溆靡粋€“殺”字,口語入詩,語言通俗淺近。不直寫自己心情歡暢,卻說柳樹知我有喜,蘆花不停拜賀,顯得饒有趣味。(每點2分)本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。詩歌的語言特點主要指煉字用詞、語言風(fēng)格、修辭手法等?；卮饐栴},應(yīng)注重分析題干中的“活潑自然、通俗淺近、饒有趣味”在詩歌頷聯(lián)中的具體體現(xiàn)。從用詞上,可以考慮動詞、形容詞等,比如“舞”“拜”“殺”;從語言風(fēng)格上,可以從口語化的

10、角度分析“誠齋體”的特征;從修辭上,可以考慮“知”“拜”的擬人手法。此詩堪稱楊萬里的歸去來兮辭。詩的題目中說“是日行二百里”,含有因行程迅速而欣喜之意,也暗示了此次行程因為有好風(fēng)相送所以頗為順利。開篇氣勢驚人,氣格雄健,把風(fēng)寫得有驚天動地之勢,長江之上風(fēng)急浪高,詩人不畏風(fēng)浪在這樣的天氣乘船回鄉(xiāng),可見其迫切心情,而此日能日行二百里,也全仗了這動地強風(fēng)。三、四句寫柳樹翻舞、蘆花起伏,既是風(fēng)中的實景,又巧妙地寫出行程中的喜悅心情。頸聯(lián)用萬山走馬、風(fēng)帆助力寫出船行之迅速。尾聯(lián)用病鶴飛出金籠比喻此時的心情,不由得讓人想起陶淵明歸園田居中的名句“久在樊籠里,復(fù)得返自然”,而楊詩“回首金籠始欲愁”在陶淵明詩

11、上更翻出新意,回首往昔之“愁”,更襯托出當(dāng)今沖出牢籠之喜。答案誠齋體:楊萬里,號誠齋,其詩自成一格,故稱為“誠齋體”。他的早期詩歌學(xué)習(xí)江西詩派,最后擺脫前人的束縛而自成一家。形成誠齋體的要素之一是詩人把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上;要素之二是楊萬里作詩想象奇特,但是不用生僻的字句,卻用淺近明白的語言和流暢有致的章法,近于口語。答案2022廣東一輪復(fù)習(xí)質(zhì)檢閱讀下面這首宋詞,完成12題。(9分)南浦春水張炎波暖綠粼粼,燕飛來,好是蘇堤才曉。魚沒浪痕圓,流紅去,翻笑東風(fēng)難掃。荒橋斷浦,柳陰撐出扁舟小?；厥壮靥燎嘤?絕似夢中芳草。和云流出空山,甚年年凈洗,花香不了 新綠乍生時,孤村路,猶

12、憶那回曾到。余情渺渺,茂林觴詠如今悄。前度劉郎歸去后,溪上碧桃多少。前度劉郎:指去而復(fù)返的人。唐代劉禹錫再游玄都觀有“種桃道士歸何處 前度劉郎今又來”的詩句。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.“波暖綠粼粼”等三句,用綠波、歸燕和蘇堤的意象描繪了春日西湖陽光明媚、生機盎然的景象。B.“魚沒浪痕圓”一句將魚潛入水中時的輕盈姿態(tài)刻畫得入木三分,筆調(diào)輕松寫意,描寫細致傳神。C.“茂林觴詠”句化用王羲之蘭亭集序中的語句,表達了對眼前景色的喜愛和歸隱山林的愿望。D.全詞從詠西湖春水起,以追懷往日春游水濱結(jié),感情由歡快漸漸轉(zhuǎn)為悲傷,情景交融,精妙絕倫。2.如何理解“流紅去,翻笑東

13、風(fēng)難掃” 這樣寫有什么巧妙之處 (6分)答:古詩4 體裁:宋詩1.C本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力。C項,“歸隱山林的愿望”錯。應(yīng)是表達了盛時不再的感慨。2.第一問:這兩句的意思是湖水流動帶走落紅,反而嘲笑東風(fēng)不能吹凈殘花。第二問:這兩句運用擬人和借代的修辭手法,形象地寫出了落花之色、春光闌珊之態(tài)與湖水浩渺之形。(每問3分,共6分。意思對即可)本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。題干有兩問:第一問,需要解釋詞句意思,可以通過對關(guān)鍵詞含義的把握得出;第二問,詞句的“巧妙”主要體現(xiàn)在修辭手法、景物與景物的關(guān)系(動靜、虛實、樂哀、遠近、視聽等)、景與情的關(guān)系以及體現(xiàn)的效果(描寫的畫面、營造

14、的意境、表達的情感或給讀者的感受)等。第一問,“流紅”指湖水流動把紅花帶走,“東風(fēng)”指春風(fēng),“笑”指嘲笑,“難掃”指沒有吹凈。由此可以得到詩句的意思。第二問,從修辭手法上看,“紅”代指落花,運用了借代的修辭手法,“笑”字運用了擬人的修辭手法;從效果上看,描述了落花和湖水的情態(tài)等。上片開篇點題,重筆寫春水。“波暖”三句,描繪了春日西湖陽光明媚、生機盎然的景象。“魚沒”三句,用魚沒、流紅和東風(fēng)難掃三個動態(tài)場景,進一步描寫春景。“魚沒”句,刻畫魚兒潛入水中時的輕盈姿態(tài)?！盎臉颉眱删?寫西湖游人如織,即使是荒僻冷落的小橋下,斷絕不通的水濱中,也時見有小船從柳蔭深處翩翩撐出。結(jié)尾兩句,詞人化用謝靈運的詩

15、句“池塘生春草,園柳變鳴禽”,為這樣一幅春景圖增添了一抹虛幻的色彩。下片,起句寫“空山”,悲涼之意轉(zhuǎn)濃。“新綠”三句及“余情”兩句,均為詞人對往昔美好生活的追憶。徹底改變上片輕松、優(yōu)美的意境,抒發(fā)了詞人對往昔的回憶和對物是人非的感嘆。結(jié)尾兩句,詞人進一步抒發(fā)自己的哀嘆。全詞筆調(diào)細膩,由優(yōu)美的蘇堤游至荒涼的斷橋,感情也隨之由歡快轉(zhuǎn)為悲傷,情景交融。答案水溫轉(zhuǎn)暖,湖光粼粼。燕子歸來,正好是蘇堤天剛亮的時刻。魚兒潛入湖水,在水面上留下圓圓的波紋,流水帶走了繽紛狼藉的落花,還嘲笑東風(fēng)不能把落花吹凈。在荒僻的小橋下、斷絕不通的水濱中,有小船從柳蔭深處翩翩而出。如今池塘里長滿青草,好似當(dāng)年謝靈運在詩中表達

16、的夢境。溪水和白云一起流出空山,流水年年沖洗落花,卻為何花香不消 看到路上新綠乍生,回想起在這孤村路我曾和友人一起游玩。友朋離別之情悠遠,可惜當(dāng)日結(jié)伴暢游,吟詩作樂的歡愉已成過去。朋友們歸去后,上次游玩的地方,此時溪上碧桃樹是增加了還是有所減少答案2022廣西第一次適應(yīng)性測試閱讀下面這首宋詩,完成12題。(9分)戲書李伯時畫御馬好頭赤蘇軾山西戰(zhàn)馬饑無肉,夜嚼長秸如嚼竹。蹄間三丈是徐行,不信天山有坑谷。豈如廄馬好頭赤,立仗歸來臥斜日。莫教優(yōu)孟卜葬地,厚衣薪槱入銅歷。李伯時:名公麟,宋朝著名畫家,是蘇軾的好友。此詩為蘇軾在京擔(dān)任翰林學(xué)士時所作。好頭赤是馬名。優(yōu)孟:春秋時期楚國人,有辯才,善諷諫。楚

17、莊王要以大夫之禮安葬愛馬,優(yōu)孟諷諫楚莊王,“以壟灶為槨,銅歷為棺,赍以姜棗,薦以木蘭,祭以糧稻,衣以火光,葬之于人腹腸”。厚衣:用大火燒。槱(yu):烤。歷:指鬲,古代食器。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.第一、二句形象地寫出戰(zhàn)馬只能以粗糲食物果腹而瘦骨嶙峋,表現(xiàn)了戰(zhàn)馬的生活條件艱苦。B.第三、四句運用夸張的修辭手法,生動刻畫了戰(zhàn)馬奔馳如飛、踏坎坷如履平地的形象。C.第五、六句將戰(zhàn)馬與御馬對比,突出御馬好頭赤雄壯威武的姿態(tài)和畫家高超的技藝。D.最后兩句用優(yōu)孟給馬選擇安葬之地的典故,以馬喻人,寄托詩人對人生的無限感慨。古詩5 體裁:宋詩2.請從“戲書”入手,結(jié)合全詩

18、,分析這首詩的語言風(fēng)格。(6分)答:古詩5 體裁:宋詩1.C本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感和藝術(shù)手法的能力。“突出御馬好頭赤雄壯威武的姿態(tài)和畫家高超的技藝”錯,第五、六句是說畫中御馬好頭赤儀表威武,待遇優(yōu)厚,卻并無實際本領(lǐng),只是去儀仗隊站站而已,不像戰(zhàn)馬那么辛苦勞累,卻可以在夕陽中飽食安臥,詩人借此表達了對御馬的委婉嘲諷。2.幽默風(fēng)趣。詩歌用調(diào)侃的筆調(diào)寫御馬的命運,御馬生前儀表威武,待遇優(yōu)厚,死后卻難逃被人吃掉的命運,寓莊于諧,語言幽默風(fēng)趣。含蓄雋永。將弦外之音寄托在戲言之中,以馬喻人,寄寓了無限的人生感慨;結(jié)尾兩句用優(yōu)孟的典故來寫御馬的結(jié)局,令人深思,回味無窮。豪邁奔放。“蹄間三丈是徐行,

19、不信天山有坑谷”用夸張的言辭、玩笑的口吻寫出戰(zhàn)馬面對艱辛勞苦的樂觀與曠達,語言豪邁奔放。(每點2分,意思對即可。如有其他答案,言之成理亦可酌情給分)本題考查鑒賞詩歌的語言的能力。鑒賞詩歌的語言風(fēng)格,可結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景、詩人生平及創(chuàng)作風(fēng)格、詩歌標(biāo)題和內(nèi)容等來分析。首先,題干已明確指出“從戲書入手”,“戲書”表明本詩為玩笑之作,一般來說其筆調(diào)幽默風(fēng)趣,結(jié)合詩中對御馬好頭赤的描寫可知,御馬生前風(fēng)光無限,但死后難逃被吃的命運,暗含嘲諷又不失滑稽,顯得風(fēng)趣幽默,令人讀罷忍俊不禁。其次,詩歌最后兩句用優(yōu)孟的典故寫御馬的結(jié)局,以馬喻人,發(fā)出弦外之音,含蓄雋永,令人深思。最后,結(jié)合第三、四句中所運用的夸張手法

20、,可看出本詩具有豪邁奔放的語言風(fēng)格。答案(1)對比。前四句寫山西戰(zhàn)馬因草料粗劣而瘦骨嶙峋,可是在戰(zhàn)場上卻奔馳如飛,爬山越嶺,踏坎坷如履平地。后四句寫李伯時畫中御馬好頭赤,被精心飼養(yǎng),膘肥體壯,只是去儀仗隊站站而已,不像戰(zhàn)馬那么辛苦勞累,最終卻逃不過被人烹食的下場。二者進行對比,表現(xiàn)對御馬的委婉諷刺。(2)夸張?！疤汩g”二句運用夸張手法,寫出戰(zhàn)馬面對艱辛勞苦的樂觀與曠達。(3)用典。最后兩句運用優(yōu)孟諷諫楚莊王的典故,委婉地表達了自己的心志,語言風(fēng)趣幽默,含蓄雋永。山西戰(zhàn)馬吃不飽,饑瘦無肉,在夜里嚼秸稈就好像在嚼竹。蹄間一步三丈距離對戰(zhàn)馬來說是緩緩前行,不信天山有坑谷(跨越深谷如履平地)。哪里像皇

21、宮馬廄里的好頭赤,擺完儀仗歸來后橫臥斜陽里。不要讓優(yōu)孟來為它選擇埋骨的地方,那將會是大火燒烤,薪柴加身,葬身銅歷。古詩5 體裁:宋詩考點3鑒賞詩歌的表達技巧2022四川成都二診閱讀下面這首宋詞,完成12題。(9分)賀新郎題吳江劉仙倫重喚松江渡。嘆垂虹亭下,銷磨幾番今古!依舊四橋風(fēng)景在,為問坡仙甚處。但遺愛、沙邊鷗鷺。天水相連蒼茫外,更碧云去盡山無數(shù)。潮正落,日還暮。十年到此長凝佇。恨無人、與共秋風(fēng),鲙絲莼縷。小轉(zhuǎn)朱弦彈九奏,擬致湘妃伴侶。俄皓月、飛來煙渚?；腥舫碎逗訚h上,怕客星犯斗蛟龍怒。歌欸乃,過江去。垂虹亭:在江蘇吳江垂虹橋上。蘇軾曾與張先等在此飲酒。西晉張翰為吳郡人,秋風(fēng)吹起時想到家鄉(xiāng)的

22、莼羹鱸膾,辭官歸去。古代神話傳說,天河與海相通,每年八月有浮槎來往?？托欠笭颗Ｋ迺r,就是有人乘槎至天河。1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.垂虹亭下江流不息,古今多少風(fēng)云變幻,“銷磨”二字蘊含物是人非的深沉感慨。B.上闋寫與蘇軾相關(guān)的人事,風(fēng)景依舊,問坡仙何在,字里行間流露出追慕之意。C.天水相連,日暮蒼茫,詞人佇立其間,深感潮起潮落、人生短暫,應(yīng)當(dāng)及時行樂。D.本詞以喚渡開始,以過江結(jié)束,中間熔抒情、寫景于一爐,構(gòu)思新巧,情感跌宕。古詩6 體裁:宋詞2.本詞下闋是怎樣抒情的 請簡要分析。(6分)答:古詩6 體裁:宋詞1.C本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感和藝術(shù)手法的

23、能力?！叭松虝?應(yīng)當(dāng)及時行樂”錯誤,詞人面對天水相連、日暮蒼茫的景色,慨嘆的是知音難覓,無人做伴。2.直抒胸臆(直接抒情)?！昂蕖薄芭隆?直接點出詞人的情感。用典以蘊情感。用張翰之典,表達知音難覓、世無同調(diào)的悵惘。借想象傳達情感。招引湘妃、乘槎浮星漢的想象,突出無人做伴的孤寂。借動作、情態(tài)流露情感。長久凝佇、“歌欸乃”而過江,流露出詞人從黯然神傷到無奈離去的情感變化。(每點2分,答出其中任意三點、意思相近即可)本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。分析詩歌中表達情感的方式,一般可從抒情手法(直接抒情或間接抒情)、表現(xiàn)手法(用典、對比、托物言志等)、描寫手法等角度入手?！昂逕o人、與共秋風(fēng),鲙絲莼縷

24、”運用了張翰的典故,含蓄委婉地表達了詞人難覓知音的孤寂。其中的“恨”字,又是直接抒情的標(biāo)志?！靶∞D(zhuǎn)”兩句中詞人想象彈奏樂曲招引湘妃到來,使之與自己為伴,孤獨之感溢于言表?！盎腥趄札埮币彩窍胂?詞人想象自己乘槎入天河遇阻的情形,以天河亦不可往強化自己的孤寂之感?！笆甑酱碎L凝佇”中的“長凝佇”是對詞人動作、情態(tài)的描寫,體現(xiàn)了詞人的黯然神傷?！案铓G乃,過江去”是對詞人動作的描寫,說明詞人自覺知音難覓而無奈離去。從“長凝佇”到“歌欸乃,過江去”,體現(xiàn)了詞人情感的變化。答案上闋起句用事自然,筆重意深。詞人佇立江邊,如當(dāng)年蘇東坡呼船渡江那樣,又站在這里喚渡。“重”字用得巧妙,既表現(xiàn)了歲月流逝、人事更替

25、,又暗含詞人獨自賞景的孤寂和悵惘?！皣@垂虹亭下”二句境界蒼茫,極具氣勢。“依舊”二句,直言對蘇東坡的懷念?！暗z愛”句是過渡句,從懷人自然過渡到寫景。以下幾句,描繪了江天日暮的美景。下闋中,“十年”句寫詞人的動作、情態(tài)等,透露出一種落寞惆悵?！昂逕o人”兩句運用了張翰的典故,一個“恨”字,抒發(fā)了詞人無人做伴的孤獨之情?，F(xiàn)實中無人陪伴,詞人無法排遣內(nèi)心的孤寂,于是“小轉(zhuǎn)朱弦彈九奏”,期望招引來湘妃陪伴自己,其寂寞悵惘可見一斑。“俄皓月”句寫景,以下兩句想象奇特,極具表現(xiàn)力,進一步強化了詞人的孤寂。最后兩句以高歌過江結(jié)尾,既呼應(yīng)開篇的喚渡,又為讀者留下想象的空間。像當(dāng)年蘇軾那樣,我又在松江呼船欲渡。

26、感嘆垂虹亭下,流水帶走了多少今古人物!四橋風(fēng)景依舊在,我問東坡去了何處。他只把仁愛留給了沙灘上嬉戲的鷗鷺。遠處天水相連蒼蒼茫茫,碧云飄逝,有無數(shù)山峰遠佇。江潮漸落,暮色蒼茫。十年后來到這里,長久地凝望佇立。遺憾的是無人與我一起在秋風(fēng)中,像張翰那樣想念鱸魚膾和莼菜絲。輕輕撥動朱紅色的琴弦,彈奏出虞舜的簫韶之樂,想把湘妃引來作為伴侶。不久皓月當(dāng)空,云煙飄來,籠罩江渚。恍惚間,我仿佛乘著木筏,到達天河,怕像客星那樣侵入斗牛之宿,把天河中的蛟龍惹怒。我高歌欸乃,渡江而去。古詩6 體裁:宋詞2022江蘇常熟質(zhì)檢閱讀下面這首唐詩,完成12題。(9分)落日悵望馬戴孤云與歸鳥,千里片時間。念我何留滯,辭家久未

27、還。微陽下喬木,遠燒入秋山。臨水不敢照,恐驚平昔顏!1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.本詩的首聯(lián)極有力,“千里”與“片時”構(gòu)成強烈對比,寫出自己就像云、鳥一樣漂泊天涯,有家難歸。B.從頷聯(lián)的內(nèi)容來看,詩人客中久滯,思鄉(xiāng)情切,不言惆悵而滿紙生愁,點出了詩題“落日悵望”之“悵”。C.頸聯(lián)寫景由近及遠,層次分明,“入”字寫出了夕照逐漸暗淡的特點,又表明詩人佇望之久和思念之深。D.詩中“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”等一系列意象,營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷,寄托著傷感之情。2.沈德潛唐詩別裁集評價此詩“意格俱好”。這里所說的“格”,主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。請分析這首

28、詩的“格”好在哪里。(6分)答:古詩7體裁:唐詩1.A本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力。A項,首聯(lián)說的是云、鳥自由無礙,片時千里,而自己客中久滯,歸鄉(xiāng)不得。2.首聯(lián)寫“孤云”和“歸鳥”的悵望之景,觸發(fā)頷聯(lián)抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情;頸聯(lián)再描繪夕陽余暉之景,引出尾聯(lián)抒發(fā)的年華老去的惆悵。詩歌一、三聯(lián)寫景,二、四聯(lián)抒情。寫景抒情交錯進行,對比強烈,層次分明。整首詩層層遞進,有曲盡其意之妙,抒情效果曲折動人。(6分,每點2分)本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。題干明確了“格”是詩歌的謀篇布局的藝術(shù)技巧,回答問題,需從結(jié)構(gòu)的角度分析?？梢韵确治雒恳宦?lián)所寫內(nèi)容、使用手法、表達情感,然后總結(jié)描寫的畫面、

29、營造的氛圍、表達的情感,或者表達效果等。首聯(lián),從景物入手描寫“孤云”與“歸鳥”;頷聯(lián),表現(xiàn)詩人久未歸家的悲涼;頸聯(lián),描寫夕陽西下的景色;尾聯(lián),抒發(fā)詩人對韶光易逝的惆悵。由此分析可以看出,在結(jié)構(gòu)上,詩歌通過一、三聯(lián)的寫景,二、四聯(lián)的抒情,層層遞進,表達詩人情感。全詩以鄉(xiāng)愁為主題,曲折地表現(xiàn)了詩人的羈旅之思。這首詩在藝術(shù)上最突出的特色是情景分寫。首聯(lián)寫詩人在黃昏日落之時,滿懷惆悵地遙望鄉(xiāng)關(guān),首先映入眼簾的是仰視所見的景物:孤云與歸鳥。“千里”與“片時”對比強烈,寫出云、鳥的自由無礙和飛行之速。頷聯(lián)寫詩人鄉(xiāng)關(guān)之思早已深深地郁積在胸中,由外界景物的描繪古詩7體裁:唐詩答案自然地轉(zhuǎn)入內(nèi)心情感的抒發(fā),不言

30、惆悵而滿紙生愁,不言歸心似箭而實際上早已望穿秋水。頸聯(lián)又變換筆墨寫景,景物描寫不但切合詩人眼前的情境,而且由近到遠,層次分明。“入”字寫出夕陽的逐漸暗淡,也表明了詩人佇望之久,憶念之切。這種夕陽西下余暉返照之景,不但增加了詩人的鄉(xiāng)愁,而且更深一層地引發(fā)了詩人內(nèi)心深處感時傷事的情緒。尾聯(lián)寫自己不敢臨水照影,恐怕照見自己容貌非復(fù)平昔而心驚,充溢著一種惆悵落寞的心緒。古詩7體裁:唐詩2022河南開封二模閱讀下面這首宋詞,完成12題。(9分)蝶戀花密州上元蘇軾燈火錢塘三五夜,明月如霜,照見人如畫。帳底吹笙香吐麝,更無一點塵隨馬。寂寞山城人老也!擊鼓吹簫,卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断?昏昏雪意云垂野。此詞

31、作于公元1075年,詞人在杭州做了三年官后,剛來密州任知州兩個多月。上元,指正月十五日元宵節(jié),也叫上元節(jié)。錢塘三五夜:錢塘即杭州。三五夜即農(nóng)歷每月十五日夜,此處指元宵節(jié)。山城:指密州。1.下列對這首詞的理解與賞析,不正確的一項是(3分) ()A.詞人到密州任知州兩個多月,正值元宵節(jié),不由得想起杭州元宵節(jié)的景致,有感而發(fā),寫作此詞。B.元宵之夜,詞人閑行時聽到簫鼓之聲,走去一看,村民正舉行社祭,祈求豐年。C.密州的元宵節(jié)遠沒有杭州的元宵節(jié)熱鬧,火冷燈稀,云垂曠野,使人感覺空曠蒼涼。D.全詞抓住杭州、密州兩地氣候、風(fēng)俗的不同特點,抒寫人生志趣,意之所到,筆亦隨之。2.這首詞在寫法上有哪些奇妙之處

32、請簡要分析。(6分)答:古詩8體裁:宋詞1.D本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和情感的能力。“抒寫人生志趣”表述錯誤,整首詞描繪了杭州元宵節(jié)和密州元宵節(jié)的不同景象,流露出詞人對杭州的思念和初來密州時的寂寞心情,并沒有抒寫人生志趣。2.這首詞標(biāo)題是“密州上元”,卻從杭州元宵節(jié)寫起。詞人從杭州剛到密州,正值元宵節(jié),不由得想起杭州元宵節(jié)的熱鬧,表達了對杭州的懷念和初來密州的寂寞。不直接寫密州元宵節(jié),而是以杭州元宵節(jié)的盛況反襯密州元宵節(jié)的清冷,以村民舉行社祭祈求豐年透露密州的貧瘠。以寫景收束全詞,以火冷燈稀、雪云垂野暗示詞人的境遇和心情。(每點2分,意思對即可)這首詞用粗筆勾勒的手法,抓住杭州、密州氣候、地

33、理、風(fēng)俗等方面的特點,描繪了杭州和密州元宵節(jié)的不同景象,流露出詞人對杭州的思念和初來密州時的寂寞心情。上闋描寫杭州元宵節(jié)的景致,寫燈、寫月、寫人,聲色交錯,充分展現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、繁榮景象。下闋描寫密州元宵節(jié)的景象?！凹拍匠侨死弦病币痪渲械摹凹拍倍质乖~作的情調(diào)陡然一轉(zhuǎn),上闋中的“燈火錢塘三五夜”與此時密州元宵節(jié)的光景形成鮮明的對比,以杭州元宵節(jié)的熱鬧景象反襯密州元宵節(jié)的寂寞冷清。“卻入農(nóng)桑社”,以村民舉行社祭祈求豐年透露密州的貧瘠。結(jié)尾兩句不但寫出了密州氣候的寒冷,而且讓人感覺到環(huán)境的空曠蒼涼,景色的暗淡襯托了詞人心境的凄涼。古詩8體裁:宋詞答案杭州燈火輝煌的元宵之夜,月光皎潔如霜,

34、照得人好似一幅畫。帳底傳出笙樂聲,吹出麝香氣,江南氣清土潤,行馬無塵沙。密州的元宵節(jié)孤寂冷清,感覺自己已經(jīng)老了!聽到擊鼓吹簫之聲,走去看看,卻進入農(nóng)桑社看到人們正在祭祀。燈火清冷稀少,霜露降下,天空陰暗昏沉,似乎快要下雪了,烏云籠罩四野。古詩8體裁:宋詞考點4評價詩歌的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度2022河北石家莊質(zhì)檢(二)閱讀下面這首宋詩,完成12題。(9分)喜雨曾鞏偶徇一官偷祿計,便懷千里長人憂。桑間舉箔蠶初繭,隴上揮鐮麥已秋。更喜風(fēng)雷生北極,頓驅(qū)云雨出靈湫。從今菽粟非虛禱,會見甌窶果滿篝。長人:指居上位者、做官的人。甌窶(ulu):高狹之地。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)

35、()A.詩人說自己偶然處置了一個竊取朝廷俸祿的官員,便生出對官場的憂慮之情。B.農(nóng)人有的編織竹席供蠶結(jié)繭,有的揮鐮收麥,字里行間透露出詩人的喜悅之情。C.頸聯(lián)的“更”字表明詩人對農(nóng)人忙于農(nóng)活是喜悅的,對響雷下雨更覺喜上加喜。D.尾聯(lián)“禱”字表明詩人對農(nóng)業(yè)豐收的渴盼,“非虛”二字是說他的愿望終將實現(xiàn)。2.有人評此詩曰:“憂喜之間,盡見儒者情懷。”請結(jié)合詩的內(nèi)容對此作簡要分析。(6分)答:古詩9體裁:宋詩1.A本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法的能力?！搬摺笔侵\求之意,這里是詩人的自謙之辭,說自己偶然求得一官職,便心憂百姓生計。2.詩人之憂,是憂百姓生計。詩人剛一做官便心憂天下百姓的生計,這種“

36、憂”正是儒家積極入世、自覺擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选Ｔ娙酥?是豐收之喜。蠶結(jié)繭、麥已熟,豐收在望,好雨適時而至,可助菽粟生長,令詩人欣喜不已。這種“喜”正是儒家“富民”“足民”“制民之產(chǎn)”思想的體現(xiàn)。詩人憂以天下,樂以天下,始終心系蒼生,以民為本,盡顯儒者情懷。(每點2分,意思對即可)本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。評語的意思是,詩中表達的憂與喜都體現(xiàn)了儒者情懷。在分析時,應(yīng)指出詩中的“憂”與“喜”各是什么,以及它們體現(xiàn)了什么樣的儒者情懷。詩歌首聯(lián)中“便懷千里長人憂”表達了詩人之“憂”為官一方,為百姓生計而憂,這體現(xiàn)了儒家積極入世、愛民、有擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷?。后三?lián)描寫蠶結(jié)繭、麥成熟、雨適至、果滿篝,風(fēng)調(diào)雨順,

37、百姓富足,生活安樂,詩人為此而欣喜,這體現(xiàn)了儒家“富民”“足民”“制民之產(chǎn)”的思想。兩者結(jié)合,正體現(xiàn)了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的儒家情懷。古詩9體裁:宋詩答案首聯(lián)直抒胸臆:為官一方,心憂百姓。“一官”對“千里”,官職之小與所憂之廣相對,突出勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?。頷聯(lián)描寫農(nóng)事,上句寫?zhàn)B蠶,下句寫收麥。“桑間”“隴上”是農(nóng)人勞作的地方,田園之風(fēng)頗濃;“蠶初繭”“麥已秋”是豐收景象,洋溢著喜悅之情。頸聯(lián)由農(nóng)事轉(zhuǎn)寫天氣,風(fēng)雷生而云雨出,風(fēng)調(diào)雨順。“更喜”在上聯(lián)的基礎(chǔ)上更進一步,表達詩人的喜悅之情,也回扣首聯(lián),正因為心憂百姓,所以才有今日之喜。尾聯(lián)想象豐收的前景,體現(xiàn)了詩人以百姓之樂為樂的情懷。我偶

38、然謀得一官半職,享受俸祿,就對千里外的百姓心懷擔(dān)憂。桑間農(nóng)人舉著蠶箔,蠶剛剛結(jié)繭,隴上麥已熟,又忙著揮鐮收秋。更喜歡北方傳來的風(fēng)雷聲,頓時將云雨從深潭驅(qū)趕過來。從今以后,菽粟豐收不是奢望,定會看見高狹之地也果實滿籠。古詩9體裁:宋詩2022遼寧大連雙基測試閱讀下面兩首宋詩,完成12題。(9分)鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。1.下列對兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.第一首前兩句寫初夏的江南,色調(diào)鮮明,意境朦朧;動靜結(jié)合,有聲有色。B.第二首詩寫漁者在江上往來,因喜愛鱸魚美味,而不惜冒險出沒在風(fēng)波里。C.兩首詩皆語言質(zhì)樸生動,毫無斧

39、鑿之痕跡;風(fēng)格平易自然,富有生活氣息。D.兩首詩皆寫景亦寫人,但寫法各不同,第一首先景后人;第二首人即是景。2. 兩首詩的描寫對象都是勞動者,但詩人寄寓其中的情感卻并不完全相同。請結(jié)合詩句加以分析。(6分)答:古詩10體裁:宋詩江上漁者范仲淹江上往來人,但愛鱸魚美。君看一葉舟,出沒風(fēng)波里。1.B本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力。B項,“江上往來人,但愛鱸魚美”指的并非漁者,而是食魚者。2.相同:兩首詩都寫了勞動的緊張與繁忙,寄寓了對勞動者辛勤勞動的贊美。不同:翁詩通過描繪明麗的風(fēng)光和農(nóng)忙景象,展現(xiàn)自然之美與勞動之美的和諧統(tǒng)一,表達出詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛。范詩通過反映漁民勞作的艱苦,體

40、現(xiàn)了詩人對民生疾苦的關(guān)注和對勞動人民的同情。(相同點2分,不同點4分)本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。“并不完全相同”表示有相同點,也有不相同的地方,回答問題,就要把握兩首詩的相同點與不同點,可以從內(nèi)容、情感的角度思考。相同點:內(nèi)容上都寫勞動者的勞動;情感上,都表達了對勞動者的贊美。不同點:翁詩描寫了鄉(xiāng)村風(fēng)光和農(nóng)忙景象,表現(xiàn)詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛;范詩主要寫捕魚者勞動的危險性,表達對捕魚者的同情等。鄉(xiāng)村四月:詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象,前兩句描繪自然景物?！白右?guī)聲”暗寓催耕之意,顯示了活潑的生機,“雨如煙”使描繪的畫面由靜入動。后兩句敘述農(nóng)事繁忙,畫面上主要突出剛剛

41、忙完蠶桑之事便在水田插秧的農(nóng)民形象,從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙。前呼后應(yīng),交織成一幅色彩鮮明的畫卷。詩歌語言樸實生動,風(fēng)格平易自然,富有生活氣息,表達了對農(nóng)民辛勤勞動的贊美和對鄉(xiāng)村生活的熱愛。古詩10體裁:宋詩答案江上漁者:一、二句寫世人只愛鱸魚的鮮美,卻不憐惜打魚人的辛苦。三、四句,構(gòu)擬了一幅生動的圖畫來反映江上漁民的辛勞。詩中飽含了詩人對那些駕著一葉扁舟出沒于風(fēng)波中的漁民的關(guān)切與同情之心,也表達了詩人對“但愛鱸魚美”的江上人的規(guī)勸之意。在江上和舟中兩種環(huán)境、“往來”和“出沒”兩種動態(tài)、吃魚人和捕魚人兩種生活的強烈對比中,顯示出了詩人的意旨所在。古詩10體裁:宋詩2022山東煙臺

42、診斷閱讀下面這首唐詩,完成12題。(9分)過故斛斯校書莊(其二)杜甫燕入非傍舍,鷗歸只故池。斷橋無復(fù)板,臥柳自生枝。遂有山陽作,多慚鮑叔知。素交零落盡,白首淚雙垂。斛斯校書:指居于草堂時的鄰居斛斯融,其人死后方授一官。斛斯,復(fù)姓。校書,職官名,古代掌理校勘典籍的官吏。山陽作:晉書載,向秀經(jīng)嵇康山陽舊居,作思舊賦。鮑叔知:史記載,管仲曰:“生我者父母,知我者鮑子也?！?.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.首聯(lián)寫燕入舊居、鷗歸故池,好友斛斯融卻已離開人間,頗有物是人非之感。B.頷聯(lián)寫斷橋不修,臥柳生枝,暗指故莊人跡罕至,呈現(xiàn)出一片破敗荒涼的景象。C.頸聯(lián)化用典故,表明心跡,

43、“多慚”二字點明二人相知之深令管鮑自嘆不如。D.全詩寫景寓情,借古敘事,步步咨嗟,字字入情,景、事、人、情渾然一體。古詩11體裁:唐詩1.C本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力。C項,“點明二人相知之深令管鮑自嘆不如”錯誤。此處以鮑叔喻指斛斯融,表達了自嘆有負(fù)于知交之意。2.寫對朋友離世的哀悼,表達出自己生命垂暮的感傷。寫對知交不再的惋惜,表達出自己孤苦伶仃的凄慘。寫對朋友死后方得一官的悵惘,表達出對自己仕途坎坷的悲嘆。(每點2分,意思答對即可。如有其他答案,只要言之有理,亦可酌情給分)本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力?；卮饐栴},應(yīng)分為兩個角度:第一個角度,分析是如何哀嘆朋友斛斯融的

44、;第二個角度,分析是如何哀嘆自己的。朋友斛斯融去世,死后被授予一官,他的故莊荒涼破敗。路過朋友故莊,既有對朋友離世的哀悼,對朋友離世后知交不再的惋惜,又有對朋友死后方得一官的悵惘。自己已是白首,平素結(jié)交的朋友大多已不在人世,也在哀傷自己生命垂暮之際,孤苦伶仃,仕途坎坷。古詩11體裁:唐詩答案2.有人評此詩“哀人亦復(fù)自哀矣”,請結(jié)合全詩簡要說明。(6分)答:2022重慶第二次調(diào)研抽測閱讀下面這首唐詩,完成12題。(9分)柳州城西北隅種柑樹柳宗元手種黃柑二百株,春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹,不學(xué)荊州利木奴。幾歲開花聞噴雪,何人摘實見垂珠若教坐待成林日,滋味還堪養(yǎng)老夫。詩人寫作此詩時被貶為柳州刺史

45、。楚客:指楚國詩人屈原?；蕵?橘樹。屈原愛橘,曾作橘頌贊美橘樹之品行。柳宗元在本詩中將柑與橘看作同一物。木奴:指柑橘樹。據(jù)東晉習(xí)鑿齒襄陽記記載,三國時丹陽太守李衡建宅,種柑橘樹千株,他臨死時叮囑兒子待柑橘樹長成則可賴之以維持生計,后果然。古詩12體裁:唐詩1. 下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分) ()A.首句以敘事開篇,自然流暢。第二句中,詩人使用“新”“遍”兩個看似平常的字,卻分別寫出了柑葉的嫩綠和繁盛,頗具匠心。B.頷聯(lián)詩人先借屈原愛橘的典故表明自己對柑樹的態(tài)度和屈原是高度一致的,又借李衡的典故直言自己雖為生計所困也不會對柑樹存功利之心。C.頸聯(lián)想象奇特,用“聞”字把柑樹開花

46、似“噴雪”的奇觀與花開后的芳香四溢一筆寫出,又用“垂珠”形容累累碩果,將上文“憐”的內(nèi)容具體化。D.本詩記事抒懷,詩人種柑樹、贊柑樹并做出其開花結(jié)果后自己即可品嘗的設(shè)想,其實都是在抒發(fā)內(nèi)心委婉曲折的情感。2.古人說:“在心為志,發(fā)言為詩。情動于中而形于言?！闭埥Y(jié)合全詩,簡要分析這首詩抒發(fā)了詩人內(nèi)心怎樣的情感。(6分)答:古詩12體裁:唐詩1.B本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法的能力。“自己雖為生計所困”無中生有,詩歌解釋中只是說詩人此時被貶柳州,并未言其生計如何,且詩中也沒有相關(guān)信息。2.對柑樹深沉的喜愛之情。從“憐皇樹”到“幾歲開花”的盼望,再到“何人摘實”隱含的淡淡傷感,詩人對柑樹愛得

47、深沉。追慕古賢、不求榮利的恬然自得之情。頷聯(lián)運用典故,對比屈原與李衡對柑橘樹的不同態(tài)度,寄寓了詩人心有堅守、追求高潔的人生態(tài)度。因身心孤寂而生出的傷感之情。頸聯(lián)借花開飄香渲染熱鬧氣氛,實則借想象的熱鬧之景來反襯詩人內(nèi)心的孤寂與傷感。雖因貶官而傷懷卻仍自我調(diào)侃的曠達之情。尾聯(lián)詩人本可順勢直接抒發(fā)自己受遷謫時日已久的感傷,卻仍以平緩的語調(diào)故作達觀之語。(每點2分,答出其中任意三點即可。如有其他答案,言之成理亦可酌情給分)本詩抒發(fā)了種柑樹的感想。首聯(lián)先特別點明“手種”和黃柑的株數(shù),可見詩人對柑樹的重視和喜愛;而后用“新”字來形容柑葉的嫩綠,用“遍”字來形容柑葉的繁盛,不僅狀物候,還把詩人逐樹觀賞、遍

48、覽城隅的興致暗暗點出。頷聯(lián)運用典故解釋詩人對柑樹懷有如此深情的原因。詩人愛柑樹是因為讀屈原的橘頌起了雅興,而不是像三古詩12體裁:唐詩答案國時的李衡那樣想發(fā)家致富,由此可見詩人追慕古賢,不求榮利。頸聯(lián)虛寫柑樹開花結(jié)實之景,用“噴雪”形容柑樹開花,又用一個“聞”字,把“噴雪”奇觀與柑花飄香一筆寫出,渲染出一種熱鬧的氣氛;用“垂珠”形容累累碩果,展現(xiàn)了一個充滿希望的前景。然而結(jié)束想象回歸現(xiàn)實后,熱鬧的氣氛恰恰反襯出眼前的孤寂。尾聯(lián)以平緩的語調(diào)故作達觀之語,詩人表面上說等到柑樹成林的時候,它的果實還能夠供養(yǎng)自己這個老人,實則感傷自己受遷謫時日已久,唯恐延續(xù)到黃柑成林之日。本詩語調(diào)平緩,卻寄至味于淡泊

49、,愈讀愈覺韻味深厚。我親手種下二百株黃柑,春天柑葉青翠遍布城隅。我像屈原一樣喜愛這柑橘樹,不學(xué)李衡那樣為求利而種柑橘樹。多久才能看到柑花怒綻,品聞花香,又是何人來摘下那垂珠般的果實 如果讓我等到柑樹成林的那一天,美味的果子還能供養(yǎng)我這個老叟。古詩12體裁:唐詩題材1送別詩2022名師原創(chuàng)閱讀下面的唐詩,完成12題。(9分)魯郡東石門送杜二甫李白醉別復(fù)幾日,登臨遍池臺。何時石門路,重有金樽開秋波落泗水,海色明徂徠。飛蓬各自遠,且盡手中杯!石門:山名,在今山東曲阜市東北。杜二甫:指杜甫,因其在族中排行第二,故有此稱謂。徂徠:山名,在今山東泰安市東南。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3

50、分) ()A.詩歌開頭照應(yīng)題目,首句寫二人即將分別,應(yīng)該痛飲一醉;次句寫二人分別前同游的情景。B.“海色”句中,“明”字化靜為動,生動傳神地刻畫出將曉的天色逐漸照亮遠方徂徠山的情景。C.詩歌結(jié)尾以“飛蓬”為喻,寫詩人與友人如蓬草一樣飄向遠方,營造出凄涼哀傷的離別氣氛。D.全詩融敘事、寫景、抒情于一體,互相映襯,語言古樸自然,景色明麗動人,感情真摯深厚。古詩13體裁:唐詩2.這首詩表達了詩人怎樣的感情 請簡要分析。(6分)答: 古詩13體裁:唐詩答案1.C本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感和藝術(shù)手法的能力。“營造出凄涼哀傷的離別氣氛”錯誤,“飛蓬各自遠,且盡手中杯”意為“你我如隨風(fēng)飄蕩的蓬草一樣各

51、自飄向遠方,就暫且飲盡手中的酒吧”,詩人先是以“飛蓬”比喻二人各奔遠方的境況,但緊接著就說要拋卻離愁,飲盡杯中酒,灑脫言別,表現(xiàn)出豁達之情,因此離別的氣氛并不是凄涼哀傷的。2.通過寫在離別前和杜甫游遍附近的池苑樓臺,表達了詩人與友人分別時的不舍之情;通過暢想二人于石門山再會的情景,表達了詩人對與杜甫重逢歡聚、同游痛飲的期盼;通過寫詩人要和友人傾盡杯中酒,來個醉別,直抒胸臆,表達了詩人與友人分別時豁達爽朗的心境。(每點2分)天寶四年,李白與杜甫同游齊魯,兩人在魯郡石門山分別,臨行時李白作了這首送別詩。一、二句寫兩人在即將分別的日子里十分不舍,遍覽魯郡一帶的亭臺樓閣。三、四句寫詩人盼望這次分別后還

52、能與杜甫在石門山重會,同游痛飲。其中“重有金樽開”句,一個“重”字表達出詩人希望重逢歡敘的迫切心情。五、六句寫二人分別時所見的泗水、徂徠山的景色,其中“明”字用作動詞,意為照亮,賦予靜態(tài)的自然山水以動感,將山色寫得生古詩13體裁:唐詩氣勃勃而富有氣勢。七、八句直抒胸臆,詩人暫拋離愁,灑脫言別,借身不由己的風(fēng)中蓬草來比喻自己和杜甫,知交此去一別,各奔遠方,不知何時相逢,就先傾盡手中杯酒,一醉方休吧!這首送別詩以“醉別”開始,以飲酒結(jié)束,首尾呼應(yīng),一氣呵成,充滿豪邁、爽朗之情,而毫無纏綿哀傷的情調(diào)。沒幾日就要離別了,那就痛快地一醉而別吧,我們幾乎游遍附近的池苑樓臺。什么時候在石門山的路上,我們能再

53、次開樽暢飲,把酒言歡 秋日的水波瀉入泗水,蒼翠青綠的山色映亮了遠方的徂徠山。(今日一別)你我如隨風(fēng)飄蕩的蓬草一樣各自飄向遠方,就暫且飲盡手中的酒吧!2022甘肅一診閱讀下面的宋詞,完成12題。(9分)青玉案和賀方回韻送伯固歸吳中故居蘇軾三年枕上吳中路。遣黃耳、隨君去。若到松江呼小渡。莫驚鷗鷺,四橋盡是,老子經(jīng)行處。輞川圖上看春暮。常記高人右丞句。作個歸期天已許。春衫猶是,小蠻針線,曾濕西湖雨。賀方回:名鑄,北宋詞人。伯固:即蘇堅,曾跟隨蘇軾在杭州任職三年。黃耳:陸機愛犬名。老子:年長者自稱,此為自稱。1.下列對這首詞的理解與賞析,不正確的一項是(3分) ()A.要“遣黃耳、隨君去”,還自稱為“

54、老子”,表現(xiàn)了朋友間的親昵,語言生動有趣。B.“呼小渡”“莫驚鷗鷺”,既是對友人的提醒,也暗含著對吳中舊游的懷念。C.下闋寫到因為歸期“天已許”,故而也將要啟程,去見親人愛侶,感受西湖細雨。D.這首詞屬客中送客之作,依賀鑄所寫青玉案和韻而成,全詞寫法婉曲,抒情含蓄深沉。2.這首詞以“歸”字為中心,表達了怎樣的感情 請簡要分析。(6分)答:古詩14體裁:宋詞1.C本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法的能力。“因為歸期天已許,故而也將要啟程,去見親人愛侶,感受西湖細雨”錯誤。下闋中的“作個歸期天已許”四句是說因友人歸鄉(xiāng)而生出強烈的思歸之情,便暗自定下歸期,自稱“天已許”,撫摸春衫,憶起曾在家中一針

55、一線縫制這件衣服的愛侶,想起它曾經(jīng)被西湖的雨水打濕。由此可見,選項強加因果,且“將要啟程,去見親人愛侶,感受西湖細雨”理解錯誤。2.上闋“三年枕上”表達了對吳中故地夢縈魂牽的思念之情,“遣黃耳、隨君去”表達了對友人歸鄉(xiāng)的羨慕之情。下闋“作個歸期天已許”蘊含自己不能歸鄉(xiāng)的遺憾之情,間接表達了對宦海浮沉的厭倦之情。(每點3分,意思對即可。如有其他答案,言之成理亦可酌情給分)上闋抒寫對蘇堅回歸吳中的羨慕和自己對吳中舊游的思念?！叭暾砩蠀侵新贰奔葘懱K堅隨蘇軾為官三年未歸,做夢都想著回家的道路,也寫做夢都想踏上去吳中故地的路,既展現(xiàn)了蘇堅的思鄉(xiāng)心切,也表達了對友人歸家的理解、關(guān)切,和自己對吳中故地的思

56、念。 “遣黃耳、隨君去”一句用典,相傳陸機愛犬能從洛陽帶書信到吳,還能從吳帶書信回洛陽。借用該典故,表明期待蘇堅的回信,表達了對友人歸鄉(xiāng)的羨慕與古詩14體裁:宋詞答案不舍。 “若到松江呼小渡老子經(jīng)行處”幾句細節(jié)傳神,虛中寓實,給對方一種“伴你同行”的親切感,還表達了對吳中故地的眷戀之深。下闋寫的思歸情懷。借王維輞川圖抒發(fā)了對吳中美好風(fēng)物的贊美之情?！白鱾€歸期天已許”一句,奇境別開,明知不可歸而猶言“天已許”,思歸之情,倍見殷切,表達了自己歸夢難成的遺憾,暗含對宦海浮沉的厭倦之情。三年來做夢都想踏上去吳中的路。如今讓黃犬代我傳書,隨你歸去。你若走到吳淞江口呼叫渡夫。不要驚動鷗鷺。吳地四橋周圍都是

57、我當(dāng)年游覽的去處。在輞川圖上觀看暮春景物。常常記起高士王右丞的詩句。定下了歸期,老天已經(jīng)準(zhǔn)許。身上穿的春衣還是,小蠻一針一線縫制,那上面還淋著西湖的雨。古詩14體裁:宋詞題材2酬贈詩2022沈陽第一次質(zhì)量監(jiān)測閱讀下面的唐詩,完成12題。(9分)秋涼詩寄正字十二兄(節(jié)選)李賀大野生素空,天地曠肅殺。露光泣殘蕙,蟲響連夜發(fā)。房寒寸輝薄,迎風(fēng)絳紗折。披書古蕓馥,恨唱華容歇。百日不相知,花光變涼節(jié)。弟兄誰念慮,箋翰既通達。青袍度白馬,草簡奏東闕。夢中相聚笑,覺見半床月。正字:秘書省官名。古蕓:古人將蕓香施放于藏書之中,以防書被蟲蛀。古詩15體裁:唐詩1. 下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分

58、) ()A.第一、二句營造了闊大、曠遠的空間感?！八亍?寫秋空之清朗;“肅殺”,寫草木枯落之蕭條。B.第三、四句視聽結(jié)合,以“露光”“殘蕙”暗示天氣轉(zhuǎn)涼,秋蟲鳴叫,更添凄涼之感。C.“青袍”二句,寫出十二兄著青袍、騎白馬的英姿和他揮筆草擬上奏的文書的情景。D.“夢中”二句是想象之景,一熱鬧一冷清,通過對比抒發(fā)離愁別緒,言有盡而意無窮。2.“披書古蕓馥,恨唱華容歇”兩句在全詩中有什么作用 請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答:古詩15體裁:唐詩答案1.D本題考查鑒賞詩歌的語言、思想內(nèi)容、情感和藝術(shù)手法的能力?！皦糁卸涫窍胂笾啊卞e誤,“夢中”句是想象,“覺見”句是實寫。2.內(nèi)容上:使詩意更豐富。秋涼

59、之夜,打開書不僅勾起對兄長的思念,還引發(fā)時光流逝、容顏老去之傷感,以及的孤寂之情。結(jié)構(gòu)上:承上啟下。承接上文對書房環(huán)境的描寫,為下文抒發(fā)思念之情等作鋪墊。(每點3分。如有其他答案,言之有理亦可酌情給分)古詩15體裁:唐詩前四句描寫秋天的肅殺之景。第一、二句從大處著筆,渲染出凄涼、蕭條的氛圍。第三、四句寫具體事物,以“露光”“殘蕙”“蟲響”等典型意象表現(xiàn)秋天的凄涼和冷寂。第五、六句以“寸輝薄”“絳紗折”等細節(jié)描寫表現(xiàn)室內(nèi)涼意濃重。第七、八句寫自己的行為和心理活動。第七句寫在屋內(nèi)讀書,第八句中一個“恨”字直抒胸臆,抒發(fā)時光流逝、容顏老去之傷感,從而為下文表達對兄長的思念作了鋪墊。后面八句表達對十二

60、兄的思念之情。“百日”說明分別已久,“花光變涼節(jié)”體現(xiàn)出季節(jié)變換,也暗示出兩人長久不見。想象十二兄身穿青袍、騎著白馬的形象和草擬奏章的情形,表達對他的思念。結(jié)尾兩句以夢中的相聚反襯現(xiàn)實的離別,以虛襯實,以溫馨襯托凄涼,更加突出離愁別緒?！坝X見半床月”以景結(jié)情,悠悠不盡之情,見于言外。田野寂寥,天空一片素凈,天地空曠,滿眼凄清肅殺之景。露水發(fā)光,在殘敗蕙蘭上哭泣,草蟲鳴叫,凄切之聲整夜未罷。屋舍生寒,房內(nèi)燈光暗淡微弱,涼風(fēng)吹動,深紅色紗帳被吹折。燈光之下,我打開書蕓香馥郁,吟誦詩文,怨恨美好容顏消逝。你我已經(jīng)多日沒有相見,美好春光轉(zhuǎn)為深秋時節(jié)。除了兄弟,我還能把誰想起,借助書信,傳達對你的問候。