2022年中考語(yǔ)文專題訓(xùn)練-材料作文（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年中考語(yǔ)文專題訓(xùn)練材料作文（含答案）中考專題訓(xùn)練材料作文閱讀下面材料，按要求作文。材料一：習(xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。材料二：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：自擬題目；聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。閱讀下面的文字，按要求作文。從小到大，在我們周圍有無(wú)數(shù)人的付出和陪伴家人的陪伴，讓我感動(dòng)；朋友的陪伴，讓我振奮；老師的陪伴，讓我明確方向，修正自己可以說(shuō)，我們?nèi)〉玫拿恳淮芜M(jìn)步，每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著他們

2、的鼓勵(lì)、關(guān)愛、付出。請(qǐng)以感謝有你的陪伴為題，寫一篇文章，傾吐你的心聲。要求：（1）內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感；（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面文字，按要求作文。宋真宗有一天與大臣一起釣魚，好長(zhǎng)時(shí)間無(wú)魚上鉤，真宗覺得好生掃興，這時(shí)有個(gè)叫丁謂的大臣，在一旁看得清楚明白，便上前賦詩(shī)道“鶯驚鳳輦穿花去，魚畏龍顏上鉤遲?！痹瓉?lái)是真龍?zhí)熳影阳~嚇跑了。真宗聽后，龍顏大悅，不快之情頓消。這個(gè)慣于說(shuō)假話的丁謂后來(lái)擠掉寇準(zhǔn)升為宰相。昌氏春秋 壅塞中記載：宋王得到消息，齊國(guó)要派兵進(jìn)攻宋國(guó)，便立即派人去偵察齊軍入侵到了什么地方。先后有三個(gè)偵察使者

3、因說(shuō)了真話而掉了了腦腦袋，第四個(gè)使者見狀就對(duì)宋王胡謅了一通，說(shuō)：“連齊軍的影子也看不見，百姓十分安定?！彼瓮趼犃朔浅８吲d，賞賜了他很多金銀。結(jié)果沒有幾天，齊軍便攻進(jìn)城來(lái)，宋王也成了喪家之犬。感悟：要有敢于、樂(lè)于聽真話的膽量、雅量；警惕投機(jī)取巧、奉迎迎恭維者的虛話、假話；真話成事興國(guó)，假話誤事敗國(guó)。要求：任選一個(gè)角度立意，題目自擬。不可出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名和校名等信息。閱讀下面的材料，按要求作文?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第 7 版）中英雄的解釋之一如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人。有一首詩(shī)這樣寫道：“他們默默無(wú)聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱未來(lái)/他們失去生命/

4、卻讓我們生生不息/英雄/是危難時(shí)刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心?！泵總€(gè)人心中都有自己崇敬的英雄，他或許名垂千古，或許默默無(wú)聞，或許偉大，或許平凡。請(qǐng)以“英雄”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于 500 字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名。不得抄襲試卷中的材料及他人作品。閱讀下面文字，按要求作文。以下兩個(gè)組我題目，請(qǐng)任選一題寫作題目：他（她、它）讓我感到學(xué)習(xí)的課堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我們一起探究品嘗；實(shí)踐的園地里，有恐慌，更有榮光，團(tuán)結(jié)的我們一起合作擔(dān)當(dāng)；生活的藍(lán)天下，有憂傷，更

5、有歡暢，熱情的我們一起體驗(yàn)分享成長(zhǎng)路上，需要我們同擔(dān)風(fēng)雨，共享陽(yáng)光。請(qǐng)以“我們一起來(lái)”為題。寫一篇作文。要求：如果選擇他（她、它）讓我感到。寫作，需先確定合適的人稱，并將題目補(bǔ)充完整。立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲曲除外）；表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。請(qǐng)從以下材料中任選一句論語(yǔ)經(jīng)典句，根據(jù)你的體會(huì)和感悟?qū)懸黄恼隆Ｒ螅?）題目自擬，文體自選；（2）字?jǐn)?shù)不少于 600 字。據(jù)報(bào)道，“國(guó)人不可不知的五句論語(yǔ)經(jīng)典句”征集活動(dòng)結(jié)果公布，分別是：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”“四海之內(nèi)皆兄弟也”“己所不欲，勿施于人”“德不孤，必有鄰”“禮之用，和為貴”。

6、閱讀下面的材料，然后作文。寒假里，小東跟著父親去親戚家拜年，途中要走三十里路，還要翻過(guò)一道道山梁。走了兩個(gè)多小時(shí)，望著遙遙無(wú)際的前方，小東怎么也不肯邁步了。父親說(shuō)： 別盡往前望，低頭看路，下了山梁就到了。說(shuō)著，繼續(xù)大步地向前走去。沒辦法，小東只好跟在父親身后走下去。不過(guò)，從這以后，小東不再一次次瞭望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目的地，而是低頭看著腳下的路，不斷地欣賞著沿路那些形狀各異的沙石和花草，不知不覺就走到了親戚家。讀了上面的材料后，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。按要求作文。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文字的理解和思考

7、，寫一篇文章。不要追一匹馬，你用追馬的時(shí)間去種草，待春暖花開時(shí)，能吸引一批駿馬來(lái)供你選擇。想要得到他人的認(rèn)可與尊重，與其取悅他人，不如豐富自己。要求：一句材料的整體語(yǔ)意立意。自擬題目，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。請(qǐng)以化名代替。題目一：閱讀下面的兩則材料，按要求作文。材料一：習(xí)近平在安徽與青年代表座談時(shí)深情地說(shuō)：“青年的人生之路很長(zhǎng)，前進(jìn)途中，有平 川也有高山，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有風(fēng)雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽(yáng)光，腳下有力量，為 了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生?！辈牧隙核饋?lái)，光色、旋律、舞姿相互交融，一種沉靜的美在自由流淌。誰(shuí)也沒想到，蔣 馨柔，一名

8、聽障的女孩，可以在無(wú)聲的世界里這樣盡情地舞蹈。對(duì)于這個(gè) 12 歲離開家鄉(xiāng)來(lái)到北京 追夢(mèng)的女孩來(lái)說(shuō)，聽覺障礙讓她付出了更多的努力，而追夢(mèng)為她的生命賦予了更多意義。她說(shuō)：“我要用自己的生命跳出一曲華美的舞蹈，我腳下的道路從來(lái)沒有停止過(guò)，生活這趟遠(yuǎn)航我不會(huì)缺席。”親愛的同學(xué)，讀了上面的材料，你有怎樣的啟發(fā)和感悟，請(qǐng)自選角度寫一篇文章。要求：自擬題目，自定主題，自定文體（詩(shī)歌除外）；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于 600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。題目二：閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫成一篇記敘文。本是下課時(shí)間，教室里卻沉悶一片，少數(shù)同學(xué)撐著腦袋，口中念念有詞，一刻也不休息地迎接即將

9、到來(lái)的中考。突然，一個(gè)調(diào)皮的男生嬉皮笑臉跑進(jìn)教室，他手里還拿著一個(gè)很特別的小盒子，好幾個(gè)同學(xué)被吸引過(guò)去了。此刻，教室里溢滿了那火一樣的熱情，比那陽(yáng)光更耀眼，更燦爛。暑假，我們可以放下書本，背起行囊，行走四方，過(guò)一種別樣的生活讀自己愛讀的書，去自己想去的地方，努力實(shí)現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的愿望。請(qǐng)以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人命。書寫。閱讀材料，根據(jù)要求寫作。材料一：據(jù)報(bào)道，某大公司人事部門負(fù)責(zé)人，有時(shí)收到某些大學(xué)生的簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句凌亂，明顯受英語(yǔ)語(yǔ)序的影響。特別是現(xiàn)在的一些本科生，寫出的漢字甚至不如十年前的小學(xué)生，而且錯(cuò)

10、字百出。材料二：文匯報(bào)報(bào)道：上海市緊缺人才培訓(xùn)中心的專家告訴記者，每年的英語(yǔ)高級(jí)口譯考試，總有相當(dāng)一部分考生因中文功底太差而落第。由于中文修養(yǎng)的薄弱，出國(guó)留鬧出了許多“沒文化”的笑話。材料三：目前，海外的“中國(guó)熱”、“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫。全世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)多達(dá)3000 萬(wàn)左右，有 100 多個(gè)國(guó)家的 2300 所大學(xué)開設(shè)了漢語(yǔ)課。對(duì)上述現(xiàn)象，你有怎樣的感受、思考和看法？請(qǐng)寫一篇不少于600字的作文。要求：自選角度，自行立意，自定文體（詩(shī)歌除外），自擬題目。在流逝的時(shí)間里，在成長(zhǎng)的歲月中，總有一些畫面會(huì)牢牢地留在你的記憶里，如同定格的相片，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色請(qǐng)以“定格在記憶里的畫面”為題寫一篇 600

11、 字左右的作文。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）（2）字?jǐn)?shù)不少于 600 字：（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。閱讀下面的材料后，完成作文。本來(lái)我可以選擇放棄，但我選擇咬牙堅(jiān)持；本來(lái)我可以選擇沉默，但我選擇勇敢說(shuō)出自己的聲音；本來(lái)我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；本來(lái)我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避每個(gè)人或多或少都有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長(zhǎng)過(guò)程中的喜悅與煩腦。請(qǐng)你以“我本來(lái)可以 ”為題作文。要求：先將題目補(bǔ)充完整再作文，自選文體（詩(shī)歌除外），自定立意，用規(guī)范的漢字書寫，不少于 600 字。閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。哲學(xué)家與船夫一個(gè)船夫在湍急的河中駕駛著小船，船上坐著一個(gè)哲學(xué)家。哲學(xué)家問(wèn)船夫：“你懂得

12、歷史嗎？”船夫說(shuō)：“不懂?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半生命?！闭軐W(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”船夫說(shuō)：“沒有?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半以上的生命。”剛說(shuō)完這句話，風(fēng)就把船吹翻了，兩人都掉入水中。船夫喊道：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家說(shuō)：“不會(huì)?！贝蛘f(shuō)：“那你失去了整個(gè)生命。”要求：（1）要概括出材料內(nèi)容，但不要照抄材料；（2）題目自擬，要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，但不能脫離材料任意發(fā)揮；（3）聯(lián)系個(gè)人的生活體驗(yàn)來(lái)；（4）字跡工整，書寫規(guī)范，不少于 600 字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。題目：假如你所在的八班開展競(jìng)選班長(zhǎng)活動(dòng)，而你有意競(jìng)選班長(zhǎng)，請(qǐng)你寫一篇競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿。任選一題作文

13、。（一）題目：同在一個(gè)屋檐下要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（二）讀下面材料，然后作文。如果心中沒有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但如果只有造房子的夢(mèng)想而沒有磚頭，夢(mèng)想也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要求：根據(jù)材料寓意，選準(zhǔn)角度，自擬題目。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。請(qǐng)從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，按要求寫一封書信。1、書信是一種傳統(tǒng)的交流方式，可敘述，可議論，可抒情，也可描寫；可以談人生，可以聊家常，也可以探討學(xué)術(shù)：無(wú)論寫什么，也無(wú)論怎么寫，你都可以在信中敞開心扉與人交流。自從看了流浪地球，九年級(jí)學(xué)生小語(yǔ)就迷上

14、了科幻小說(shuō)，但父母認(rèn)為學(xué)業(yè)繁忙，為科幻小說(shuō)花時(shí)間，太不值得了對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)給小語(yǔ)同學(xué)或其父母寫一封信，表達(dá)你的看法。要求：（1）不少于 600 字：（2）不得套寫、抄襲；（3）有規(guī)范的書信格式；（4）不得透露個(gè)人信息，需要出現(xiàn)本人姓名的地方用“”代替。2、書信是一種傳統(tǒng)的交流方式，可敘述，可議論，可抒情，也可描寫；可以談人生，可以聊家常，也可以探討學(xué)術(shù)：無(wú)論寫什么，也無(wú)論怎么寫，你都可以在信中敞開心扉與人交流。小文的游學(xué)經(jīng)歷，讓他真切地感受到“游歷與實(shí)踐對(duì)成長(zhǎng)的重要性”。你也有類似的經(jīng)歷與體會(huì)嗎？請(qǐng)給小文寫一封信，與他交流分享你的經(jīng)歷和故事，感受和思考要求：（1）不少于 600

15、 字：（2）不得套寫、抄襲；（3）有規(guī)范的書信格式；（4）不得透露個(gè)人信息，需要出現(xiàn)本人姓名的地方用“”代替。閱讀下面文字，按要求作文。一位著名的運(yùn)動(dòng)員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人都可能遭遇挫折，面臨低谷，那就讓人生最昏沉的時(shí)刻，變作永存的精神遺產(chǎn)。請(qǐng)以“修煉挫商”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求： 文體不限（詩(shī)歌除外） 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名閱讀下面的材料，按要求作文。子曰：“德不孤，必有鄰?！保ㄕ撜Z(yǔ)里仁）有德的人自有伙伴，有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國(guó)家必有友邦凡有德者，都不會(huì)孤單，一定有親近的朋友。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600

16、字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。閱讀下面的材料，按要求作文。這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章?？梢杂洈⒐适?，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表見解。要求：不少于 500 字；不得套寫、抄襲；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。臺(tái)灣歌手齊豫的歌曲窗外有藍(lán)天，歌詞如下：如果我的祝福能夠讓你不再感到孤獨(dú)這屬于春天的音符我最美的祝福是送給你成長(zhǎng)的禮物如果我的付出能夠讓不再傍惶無(wú)助我愿將所有的希望化成亮麗的陽(yáng)光照亮你心靈最深處擦亮你心窗抹去塵埃喔你將會(huì)看見窗外依然有藍(lán)天！窗外依然有藍(lán)天！要求：文體自選，詩(shī)歌除外。書

17、寫規(guī)范。不得抄襲不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：放生一文中小黃對(duì)家庭的眷念讓人心動(dòng)。第二次被放生到姚村的小黃會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？請(qǐng)以小黃的視角，采用第一人稱，以回家的路為題目，展開你的想象，寫一篇記敘文。題目二：我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都談?wù)撔┦裁矗恳苍S是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目請(qǐng)以餐桌前的談話為題，自定立意，寫一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)將選擇好的文題寫在答題紙上。（2）行文思路要清晰，字?jǐn)?shù)不少于 600 字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名校名和地名。請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：越來(lái)越好是一種愿望，越來(lái)越好是一種狀態(tài)

18、，越來(lái)越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來(lái)越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來(lái)越好；朋友多了，心相通了，大家越來(lái)越好；道路寬了，心氣順了，日子越來(lái)越好”其實(shí)，越來(lái)越好的還有風(fēng)景，還有心情，還有習(xí)慣，還有來(lái)吧，拿起手中的筆，去抒寫心中的越來(lái)越好。請(qǐng)以“越來(lái)越好”為題，寫一篇文章。題二：父母的一言一行如陽(yáng)光灑遍我們成長(zhǎng)的道路；老師的一言一行似春雨滋潤(rùn)我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月因?yàn)椋谶@一言一行中，有濃濃的關(guān)愛，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠(chéng)的幫助請(qǐng)以“一言一行總關(guān)情”為題，寫篇文章。要求：請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“”，然后再作文。

19、若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；不能套作，不得抄襲。立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。閱讀下面的材料，按要求作文。孤獨(dú)地寄居他鄉(xiāng)，得不到周圍人的認(rèn)可，諸葛亮卻常常自比賢相管仲、名將樂(lè)毅。二十七歲那年自信的他迎來(lái)了茅廬三顧、隆中一對(duì)，走上通往千古名相的道路。對(duì)于一個(gè)深知自己價(jià)值的人，生活是支配不了他的。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。阿來(lái)從“一滴水”這個(gè)“點(diǎn)”看麗江，如果我們要寫一篇以“物”的口吻介

20、紹我們校園的游記，你會(huì)選擇哪個(gè)“點(diǎn)”（物）來(lái)看校園？試著模仿課文，寫一篇校園游記。寫作助手 （1）所選的“點(diǎn)”是否符合校園的個(gè)性？ （2）所選的“點(diǎn)”是否能很好地呈現(xiàn)出校園的特征？ （3）所選的“點(diǎn)”是否能實(shí)現(xiàn)觀察視角的自由轉(zhuǎn)換？ （4）所選的“點(diǎn)”是否能傳遞校園之景在時(shí)間和空間上的變化？從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。題一：成長(zhǎng)路上，有你真好要求：結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文。文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。手每天晚上都打來(lái)半盆熱水，讓腳

21、在里面愜意地泡上一會(huì)兒；每隔兩三天就會(huì)為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個(gè)月都會(huì)精心地為腳剪一次指甲。一天晚上，腳對(duì)正給自己剪指甲的手說(shuō)：“你這樣服侍我，實(shí)在讓我不好意思，我該怎樣回報(bào)你呢？”手對(duì)腳說(shuō)：“要說(shuō)報(bào)答，應(yīng)該我報(bào)答你才對(duì)?！薄盀槭裁?？我對(duì)你既無(wú)恩又無(wú)德?！薄坝械模?，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來(lái)，才有我今天的成就?！蹦_聽后報(bào)之一笑?！凹词菇裉?，離開你，我同樣一事無(wú)成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻(xiàn)是一樣的?！边@個(gè)故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏

22、。請(qǐng)以與“感恩”或“團(tuán)結(jié)協(xié)作”有關(guān)的故事為材料寫一篇記敘文，或以材料結(jié)尾段所談的兩個(gè)觀點(diǎn)中的一個(gè)為論點(diǎn)寫一篇議論文。要求：自擬題目。結(jié)構(gòu)清晰完整。寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴(yán)密有力。寫記敘文字?jǐn)?shù)在600 字以上，寫議論文字?jǐn)?shù)在600字左右。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。閱讀下面這則“辦公室對(duì)話”的新聞，按要求寫作。這個(gè)時(shí)代還缺什么？主持人：時(shí)代在飛速發(fā)展，我們要的東西似乎都正在或即將擁有，甚至連你根本想不到的東西也會(huì)突然出現(xiàn)在你的面前。但是，我今天要問(wèn)的是：這個(gè)時(shí)代，就是當(dāng)下，我們是不是還有一些東西缺失？辦公室 A：缺少服務(wù)意識(shí)。只想別人服務(wù)，不想服務(wù)別人。辦

23、公室 B：缺少頂尖人才。普普通通的人太多了，哎辦公室 C：缺少“真”。具體我就不多說(shuō)了。辦公室 D：缺少“信仰”。很多人這樣、那樣，不就是缺少信仰嗎？辦公室 E：缺少生活的詩(shī)意。反正我也不知“詩(shī)意”是什么，但總覺得現(xiàn)在的生活有點(diǎn)不對(duì)。主持人陷入了思考，大家辯論著以上“辦公室對(duì)話”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？要求：題目自擬，文體自選；不少于 600 字；不得套寫、抄襲；不得透露個(gè)人信息。你可以聯(lián)系生活進(jìn)行論述；也可以通過(guò)敘述故事表達(dá)情感；還可以進(jìn)行其他多形式的文學(xué)創(chuàng)作；甚至可以選擇特定對(duì)象寫一封信，闡述你的思考和建議。閱讀下面的材料，按要求作文。7 歲的小睿在小區(qū)騎車時(shí)撞倒了一個(gè) 3 歲的小朋友，

24、既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯(cuò)誤，承擔(dān)過(guò)失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)教育，于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長(zhǎng)。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費(fèi)用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會(huì)寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。擔(dān)當(dāng)，無(wú)論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份，事無(wú)巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。閱讀下

25、面的文字，按要求作文。戶外行走時(shí)，我們有時(shí)會(huì)遇到順風(fēng)，有時(shí)會(huì)遇到逆風(fēng)。對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，即使風(fēng)力一樣，也往往感覺逆風(fēng)比順風(fēng)更大。順風(fēng)時(shí)，即使感覺不到，它也一直在推著你。生湖中，順風(fēng)如同好運(yùn)，人們往往會(huì)忽略它，高估自己；相反，逆風(fēng)堪比霉運(yùn)，人們往往會(huì)放大阻力，甚至?xí)x擇逃避。請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。要求：題目自擬，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍；不得抄襲，不得套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。閱讀下面的文字，按要求作文。恒，是追夢(mèng)路上的執(zhí)著，是身處困境的堅(jiān)守，是成功的壓倉(cāng)石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。

26、請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：（1）自選文體；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。明月清風(fēng)，荒漠隔壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予我們?cè)讷@得中給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？要求：立意自定；詩(shī)歌除外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。小語(yǔ)讀完范仲淹的岳陽(yáng)樓記，發(fā)了一條朋友圈，大家紛紛留言。你如何看待范仲淹的這句話？確定論點(diǎn)后，你可以從下面的思維導(dǎo)圖中選擇一種，作為你的論述思路，并在此基礎(chǔ)上完成一篇論文，自擬題目，不少于 600 字。根據(jù)對(duì)下面詩(shī)歌內(nèi)容的理解，寫一篇文章；也可以

27、發(fā)揮想象，將詩(shī)歌改寫成一篇故事。題目自擬。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下他們的根伸長(zhǎng)著在看不見的深處他們把根須糾纏在一起要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上；（2）不限文體（詩(shī)歌除外），作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在 600800 之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠(yuǎn)不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇

28、文章。 要求：內(nèi)容積極向上；自擬題目；聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于 600 字；文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做選擇：堅(jiān)持與放棄，前進(jìn)后退，信心與懷疑，抱怨與感恩不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果。請(qǐng)你以“ 的選擇”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于 600 字；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。閱讀下面文字，按要求作文。生活中，遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，我們常常會(huì)得到這樣的鼓勵(lì)：“別急，多想想?！庇龅胶?jiǎn)單容易的事情時(shí)，我們也常常能聽到這樣的提醒：“別急，多想想?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你自選角

29、度寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以要求：自擬題目，選好角度，確定立意。不少于600字。不要出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的地名、校名、人名等。那個(gè)特別的日子里，小扇輕搖，寫一段共享天倫的暖文；那個(gè)特別的日子里，清風(fēng)拂面，抒一曲陶醉自然的心聲；那個(gè)特別的日子里，小園曲徑，敘一場(chǎng)此間少年的情誼；那個(gè)特別的日子里，寂寥街頭，見一道俗世真情的美景。那個(gè)特別的日子里請(qǐng)以“那個(gè)特別的日子里”為題，寫一篇寫人記事的文章。要求：切勿抄襲閱讀選文及提示語(yǔ)；中心明確，敘事清楚；字?jǐn)?shù)不得少于 600 字；不得泄露校名、班名、人名等考生真實(shí)信息。春暖花開，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥怪鳴，那是黯淡的

30、青春音符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn)，有五彩繽紛的人生夢(mèng)想，有敢為人先的探索追尋請(qǐng)以“_，我的青春旋律”為題，寫一篇600字以上的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，例如填寫“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)想”“成就美德”等，你也可以自行提煉一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填寫在橫線上，進(jìn)行寫作。文體自選，詩(shī)歌除外； 書寫工整，卷面整潔；不得套作抄襲；文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。假設(shè)學(xué)校組織競(jìng)聘學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)支部書記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等，你準(zhǔn)備競(jìng)聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一篇演講

31、稿，闡述你的競(jìng)聘主張。不少于 600 字。轉(zhuǎn)眼間，2017 年已經(jīng)成為過(guò)去。對(duì)于我們這些面臨中考的孩子們來(lái)說(shuō)，這一年有著些許特殊的含義，充滿了酸甜苦辣的滋味。請(qǐng)你以“我的 2017”為題目寫一篇作文，回顧逝去的一年，作為給自己的一份心靈總結(jié)。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于 600 字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，是自由和幸福的港灣。從小到大，家鄉(xiāng)的生活一定給你下了許多美好的記憶吧？各時(shí)的節(jié)日、各類的民俗活動(dòng)，一定讓你感受到生活的幸福吧？自擬題目，以真實(shí)的生活經(jīng)歷為背景，記敘或描寫一段體現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的記憶，不少于 600 字。閱讀下邊詩(shī)歌，按要求寫

32、作。色彩（聞一多）生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳?。這首詩(shī)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章。你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解發(fā)表觀點(diǎn)，結(jié)合生活和閱讀的積累展開論述；也可以選擇特定對(duì)象以書信、演講等方式，闡述你的思考和建議等。閱讀下面文字，按要求寫作。青年人呵！為著后來(lái)的回憶，小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。冰心繁星青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進(jìn)呵。冰心春水讀了著兩首

33、詩(shī)，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。按材料作文。歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會(huì)有一些人和事留在內(nèi)心的柔軟處，讓你刻骨銘心，讓你難以忘懷？請(qǐng)以“我們一起走過(guò)”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。不少于 500 字。閱讀下面的文字，按要求作文。習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的

34、一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”，你有什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考？ 請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；問(wèn)題特征鮮明；要有真實(shí)情感，不得抄襲和套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。分?jǐn)?shù)，可以是有形的，也可以是無(wú)形的；可以是別人評(píng)分，也可以是自己打分；可以出現(xiàn)在試卷上、競(jìng)賽中，也可以隱身于日常生活里。課程學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、待人處事、家務(wù)勞動(dòng)都會(huì)獲得一個(gè)或高或低的分?jǐn)?shù)。這些分?jǐn)?shù)，構(gòu)成了我們豐富的人生。同學(xué)們，關(guān)于分?jǐn)?shù)

35、，你又有什么樣的經(jīng)歷、感受和體會(huì)呢？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌，戲劇除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一；一位著名學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：任何一個(gè)多少知道一點(diǎn)自己國(guó)家歷史的人，都應(yīng)該對(duì)本國(guó)過(guò)往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請(qǐng)你任選一處古跡（圓明園除外）或一件文物，將_，讓我心生敬意”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。題目二：請(qǐng)你用上“伙伴”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，

36、以“在幽深的峽谷里”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。閱讀下面的材料，按要求作文。生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的什么是好詩(shī)啟發(fā)我們：寫一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于 600 字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。閱讀下面的文字，按

37、要求寫一篇文章。去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說(shuō)奶奶家沒有WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。甲同學(xué)說(shuō)：暑假那么長(zhǎng)，那么無(wú)聊，沒有WiFi和智能手機(jī)，怎么熬得過(guò)去呢！乙同學(xué)說(shuō)：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！丙同學(xué)說(shuō)：子不教，父之過(guò)。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、絡(luò)成癮難道他父母沒責(zé)任嗎？丁同學(xué)說(shuō)：我覺得絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周圍的同學(xué)以

38、上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。要求：題目自擬。文體自選，詩(shī)歌不少于16行。不少于600字。不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。作文課堂上，老師問(wèn)：“為什么人在冰面上行走，容易摔倒呢？”一生說(shuō)：“因?yàn)楸嫣饣?，鞋面與冰面的摩擦力太小?！绷硪簧f(shuō)：“因?yàn)楸嫣教梗_一打滑，便沒有什么不平的東西阻止腳滑下去?！崩蠋熆偨Y(jié)說(shuō)：“是的，人在冰面上行走容易摔倒，是因?yàn)楸婀饣鄙僮枇?；是因?yàn)楸嫫教?，缺少坎坷。阻力、坎坷，這些看似有礙于前進(jìn)的東西，卻使我們走得更遠(yuǎn)更好。人生又何嘗不是如此呢？促使我們成長(zhǎng)，成就我們的往往是那些阻力、坎坷”請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這段話的理解和感悟，寫一篇文章。文體

39、不限（除詩(shī)歌外），不少于600字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。答案1. 略材料作文、人生感悟、自擬題目2. 略。材料作文、全命題作文3.說(shuō)真話_誠(chéng)實(shí)不知從什么時(shí)候起。當(dāng)面直陳他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，可能會(huì)招來(lái)他人的不滿和報(bào)復(fù)，因?yàn)檎f(shuō)真話。有時(shí)說(shuō)真話會(huì)帶來(lái)傷害。那么？在生活中。著名作家巴金寫的隨想錄中有一篇是經(jīng)典作再論說(shuō)真話。巴金爺爺在文章中向中國(guó)人發(fā)出告誡：“哪怕是給鋪上千萬(wàn)朵鮮花。”他還說(shuō)，才能夠認(rèn)真地活下去。科學(xué)的殉道士喬爾丹諾，到處宣傳哥白尼的天體運(yùn)行論的思想，堅(jiān)定不屈地同教會(huì)，為科學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，必須說(shuō)真話，就沒有現(xiàn)代日新月異的科學(xué)技術(shù)。古今中外從未聽說(shuō)過(guò)誰(shuí)以講假話為榮。我們都聽

40、過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)牧童幾次騙村民“狼來(lái)了”，卻也沒有人相信他，而他也成為千古愚昧的代表，甚至還會(huì)帶來(lái)生命危險(xiǎn)，兩個(gè)自稱是裁縫的騙子為獲得大量財(cái)富說(shuō)能織出人間最美麗的布，大臣們擔(dān)心的是保不住自己的官位，全城的人擔(dān)心自己不是稱職的市民，紛紛贊揚(yáng)皇帝的新裝，說(shuō)出了皇帝什么也沒穿的實(shí)情，說(shuō)謊的大人一直是讀者嘲笑的對(duì)象?？梢姟Ｕ\(chéng)然，能給予別人一絲絲的希望，有時(shí)還能救活一個(gè)即將精神崩潰的人，真實(shí)的言語(yǔ)會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩，說(shuō)真話，除了需要勇氣，更需要具備必須的條件，說(shuō)真話，朋友間，起到團(tuán)結(jié)安定，共同進(jìn)步的作用，也不傷害自己。說(shuō)真話是一種美德，在我們的社會(huì)中應(yīng)該大力提倡。本次是一篇材料作文。材料中宋真宗釣魚

41、的故事中喜歡說(shuō)假話的大臣，齊王不喜歡聽真情報(bào)而喜歡聽假情報(bào)。兩則故事的共同點(diǎn)都是喜歡聽假話。我們通過(guò)材料最后的感悟就能明確材料的主旨。同樣本次作文的主題也可據(jù)此得出：要有敢于、樂(lè)于聽真話的膽量、雅量；警惕投機(jī)取巧、奉迎迎恭維者的虛話、假話；真話成事興國(guó)，假話誤事敗國(guó)?？梢詮倪@三個(gè)不同的方面進(jìn)行寫作。選定主題后，找一些相應(yīng)的材料就可以開始寫。道德境界、自擬題目、材料作文4. 略材料作文5.例文()她讓我感到幸福那次,我被一股暖暖的母愛所感動(dòng)了。媽媽,讓我感到幸福小學(xué)五年級(jí)的一個(gè)夜里,我正在為期末考試緊張地復(fù)習(xí)著。望著堆積如山的作業(yè),我是滿臉的無(wú)奈。我緊張著,我忙碌著媽媽看在眼里,急在心里,像幫忙

42、卻什么也幫不了,總不能幫我做作業(yè)吧。只能在一邊唉聲嘆氣的,希望我能盡快把作業(yè)完成?？墒瞧谶@時(shí)候,突然,屋子里一片漆黑。“唉呀,不好了,停電了!“我特別地著急,像一只無(wú)頭蒼蠅似的在伸手不見五指的屋子里四處呻吟著忽然,一絲光明叢房間里射出,是媽媽拿著手電筒向我走來(lái),我停止了呻吟,我看到了希望。媽媽說(shuō):“我為你照明吧!我剛想說(shuō)好“好”,可是想到媽媽每天上下班那么晩,那么疲愙,那么辛勞,回到家還要忙著做家務(wù),再加上媽媽最近身體不好。于是,我說(shuō):“不用了,一會(huì)來(lái)電了,再做也無(wú)妨。媽媽什么也沒說(shuō),默默地坐在了我身旁的小床上,那著手電筒為我照明。只見媽媽紋絲不動(dòng)地坐著,手高高地萃著,用親切和藹的目光看著我

43、。臉上的血絲和皺紋在這微弱的光線上易顯出來(lái)。此時(shí)的我感動(dòng)了溫暖。媽媽一邊拿著手電筒,一邊關(guān)心地問(wèn)我:“累嗎 冷嗎 累就做慢點(diǎn),沒事?！边€時(shí)不時(shí)摸摸我的頭發(fā),拍拍我的肩,似乎給了我母愛的力量。隨著時(shí)間分一秒地流逝,我的眼角看到了她頭上竟然沁出了細(xì)密的汗水,手也有一點(diǎn)微微的抖,一定是太累了。我兌:“媽,您太累了,休息會(huì)吧!“我不累,你繼續(xù)做吧!聽了她的話,我的眼睛模糊了,喉嚨似乎被魚刺卡住,哽咽了?？刹粻?zhēng)氣的眼淚還是留了出來(lái),媽媽邊擦去我眼角的洎水一邊對(duì)我說(shuō):“傻孩子,不用哭,我不吃力!”突然屋子里來(lái)了光明,她慢慢地放下了手電筒,放松了下,對(duì)我笑了笑,此時(shí),我發(fā)現(xiàn)媽媽的笑容真美媽媽,你對(duì)我做的每一

44、件事都讓我感動(dòng),我感到幸福。因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?所以我們很快樂(lè);因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?所以我們很幸福;因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?所以我們自由自在?？?那兒有兩個(gè)女孩,正在快樂(lè)的奔跑著,手牽著手,他們多么開說(shuō)是形影不離。那時(shí)候們像快樂(lè)的小鳥,在藍(lán)天自由翱翔;那時(shí)候,我們想美麗的小魚,在海底游來(lái)游去;那時(shí)候,我們像親姐妹,在校園中奔跑。有沒有想過(guò)離別時(shí)的樣子,有沒有想過(guò)將來(lái)的日子,有沒有想過(guò)將來(lái)的我們我想過(guò)。我們離別將是痛苦的的將來(lái)將是甜美的,將來(lái)的我們將是幸福的。至少我這么認(rèn)為白。如果我們分開,有可能永遠(yuǎn)走不到起,因?yàn)槲覀兊膲?mèng)不同,我們要往自己的夢(mèng)里奔跑,你我的夢(mèng)不同,當(dāng)然路也不同,既然路不同,那么我們就可能走不到

45、起。將來(lái)走不到起,所以現(xiàn)在我們更加要珍惜時(shí)光,就只為了將來(lái)不后悔記住。我們的將來(lái)會(huì)是甜美的。別忘記,你我都別忘。不然,我會(huì)后悔。后悔當(dāng)初認(rèn)識(shí)你,后悔當(dāng)初那么相信你,后悔你我成為朋友這將是你我在一起的最后一個(gè)暑假。過(guò)了這個(gè)門就要為夢(mèng)想奔跑,為夢(mèng)想飛翔,為夢(mèng)想奮斗。在這最后一個(gè)暑假中,你我仍然是形影不離。記得,我曾問(wèn)過(guò)你,你我分開時(shí)你會(huì)傷心嗎 你猶豫了一會(huì),說(shuō)出兩個(gè)字:不會(huì)。我笑了,笑的多么甜。拿起桌上的同學(xué)錄,一頁(yè)一頁(yè)的翻著,似乎這就是離別的禮物。對(duì)!這就是離別的禮物。只可惜他沒有留下每一個(gè)同學(xué)的照片,因?yàn)楫?dāng)時(shí)太急了?，F(xiàn)在沒有辦法了。留下來(lái)的只是幾個(gè)小小的名字,換來(lái)的卻是他們的祝福。你我在一起,

46、拿起你的小心翼翼的把他貼到你的檔案中。這一縷風(fēng)景,將留在我心中你還是那樣子笨腳的。這一頁(yè)都被你撕壞了,我并沒有怪你,而是小心的拿來(lái)透明膠,一點(diǎn)一點(diǎn)的粘起來(lái),這透明膠的疤痕,又成了一律縷麗風(fēng)景,雖然他不美麗,但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。就在我的恍惚中,夜幕已降臨。你也走了。我拉下窗帝,向窗外劃下一個(gè)心的符號(hào),因?yàn)槲覑圩匀弧３ㄩ_手擁抱自然。在母親的呼喚中,我來(lái)到樓下,似乎有點(diǎn)舍不得這個(gè)窗外似的,在我每吞下的一口飯中,我都是那么的那么的舍不得,我是含著舍不得的心情吃完這餐飯,吃完飯,我再次來(lái)到那個(gè)窗口,對(duì)著窗外笑了一下。又對(duì)著窗外說(shuō)了一句話:自然,我愛你!母親來(lái)到我面前,看著我傻乎乎的對(duì)著窗外說(shuō)話,不禁笑

47、了一下。我就是這樣一個(gè)女孩。單純到有點(diǎn)傻。我經(jīng)常書本說(shuō)話,在我不開心時(shí)。怪不得母親說(shuō)我傻傻的躺在床上,在我的左思右想中,我慢慢的睡著了。似乎睡的很香很甜,一覺睡到天亮。我知道,我已經(jīng)睡了很久了,可是睡懶覺是我的習(xí)慣,只要一放假,八點(diǎn)鐘不到我就不會(huì)起。所以我并沒有馬上爬起來(lái)。這時(shí),我想起來(lái),你今天要到這來(lái)。于是我馬上爬起。下樓看,你已經(jīng)來(lái)到樓下,而且像已經(jīng)等很久了似的。你看我下來(lái)了,微微笑了一下走出家門,來(lái)到學(xué)校那兒,同學(xué)們已經(jīng)都來(lái)了,就差你和我了。唉,怎么我又遲到了。算了,別想那些了,反正已經(jīng)過(guò)去了。我仍然是那樣,等著他們開口說(shuō)話我在跟著說(shuō)?！办o,我們把照片帶來(lái)了,給。”嗯=嗯。“我再次翻開同

48、學(xué)錄,你和我一起把照片一張張仔細(xì)的貼了進(jìn)去,似乎這本同學(xué)錄已經(jīng)成為風(fēng)景了都知道暑假嘩的一下就過(guò)去了,遺憾的是暑假帶走的時(shí)間讓我們即將分開。幸運(yùn)的是暑假帶走的只是時(shí)間,而不是回憶。我們?cè)谝黄?走過(guò)了十個(gè)春秋?，F(xiàn)在翻開年級(jí)時(shí)到畢業(yè)時(shí)的同學(xué)錄,常常使我流下眼淚。我很堅(jiān)強(qiáng),在大家面前我決不會(huì)流下眼淚,然而在晚上,我會(huì)常常留下思戀的淚()本作文題為半命題作文.半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文.半命題補(bǔ)題有三種:前補(bǔ)、后補(bǔ),首尾補(bǔ).本作文題屬于第二類,這樣的補(bǔ)題較前兩者而言,自由度更大。(二)這是一篇命題加材料作文,前面有一段提示性的語(yǔ)段,語(yǔ)段的主要內(nèi)

49、容是關(guān)于我們起的,本作文寫作難度不大(-)考生文學(xué)素材積累豐富,詩(shī)詞名句,歷史故事,信手拈來(lái),隨心所欲.把自己的思想情感滲透在著歷史人物歷史事件中,考生在閱讀中訴說(shuō)著自己的感動(dòng).開篇頗具畫面感的語(yǔ)言引起下文,結(jié)尾詩(shī)句深化了自己的感動(dòng),升華了文章主題.(二)這是一篇議論文,文章的開頭就是文章的中心論點(diǎn),開篇文字優(yōu)美,同時(shí)能引出論題.盡管這是一篇議論文,但里面很多的語(yǔ)段寫的異常精彩,脫離一般議論文文字相對(duì)較為刻板的特點(diǎn),可見駕馭文字的能力材料作文、半命題作文6. 略。自擬題目、材料作文7. 略。材料作文、自擬題目8.豐富自己，勝過(guò)取悅他人很多時(shí)候，我們一直在叩問(wèn)自己，取悅別人，能得到了什么？是使雜

50、亂的內(nèi)心在浮躁中求得一點(diǎn)安定，還是自己在這繁雜的世界得以一絲安穩(wěn)？然而，這樣真的能讓你的人生更加充實(shí)一些嗎？顯然不會(huì)是這樣的，你要相信，豐富自己，往往比取悅別人更有力量。所謂豐富自己，并不是自求私利，獨(dú)善其身，而是于姿態(tài)中活出自己的風(fēng)采。用人情做出來(lái)的朋友只是暫時(shí)的，用人格吸引來(lái)的朋友才是長(zhǎng)久的。如泰戈?duì)査裕骸拔也荒苓x擇那最好的，是那最好的選擇我。”種下梧桐樹，引得鳳凰來(lái)，你若盛開，蝴蝶自來(lái)。豐富自己，不斷發(fā)掘更多的可能性，發(fā)展自我。過(guò)多的浮華有時(shí)迷惑著我們，使我們不知不覺間逼迫自己“適應(yīng)”大眾的言行走向。鮑勃迪倫，一個(gè)無(wú)法讓人準(zhǔn)確定義的偉大歌手，拋棄自己的家庭背景，50多年來(lái)一直行走，貫徹

51、著他年輕時(shí)的夢(mèng)想，不斷地推翻，嘗試，重塑自我，不斷地豐富與提升自己，在有生之年將自己生命不斷地在學(xué)習(xí)中得到拓展與延伸。正如他所說(shuō)：“我不是萬(wàn)能的，我能做的最大事情就是做好自己”。他無(wú)需取悅誰(shuí)，也不用刻意巴結(jié)誰(shuí)，就擁有粉絲過(guò)萬(wàn)，因?yàn)槟遣粩嗟靥綄づc豐富自己的追求，已給他鑲上那耀眼的光芒，讓人不自覺地為之心動(dòng)，神往。豐富自己，活出自己的風(fēng)采?！吧倌甑臅r(shí)候，我瘋狂地喜歡帶我走這三個(gè)字作文，現(xiàn)在我不再任性的讓任何人帶我走，我學(xué)會(huì)了自己走”徐志摩如是說(shuō)。與其一直刻意取悅別人，不如去豐富屬于自己的一片天地。當(dāng)面對(duì)極端文化與流派紛呈的新時(shí)期，食指始終堅(jiān)持豐富自己的寫作律體，他那如春雷轟轟滾過(guò)的詩(shī)歌，幾乎感動(dòng)溫

52、暖了一代代人；當(dāng)看到商人為追逐利潤(rùn)而濫用農(nóng)藥時(shí)，蕾切爾卡森不畏艱難地開創(chuàng)環(huán)保運(yùn)動(dòng)，她那對(duì)真理的不懈追求和對(duì)個(gè)人人格不斷的提升，激勵(lì)著無(wú)數(shù)后人前進(jìn)；當(dāng)快節(jié)奏的浮華生活擠壓人心時(shí)，梭羅毅然撇開一切，孤身一人去探尋屬于他的圣地，他那對(duì)心靈的充實(shí)和個(gè)人價(jià)值的追求，給盲目前行的無(wú)數(shù)人敲響了警鐘歲月與濤聲已漸漸遠(yuǎn)退，但他們那追尋與豐富自己綻放的不朽光彩卻永存人們心中。正所謂嶺深常得蛟龍?jiān)冢喔咦杂续P凰棲。豐富自己，比取悅依靠別人更有力量。人脈廣闊如芮成鋼，落入牢囚不也是無(wú)人搭救？特立獨(dú)行如王小波，不像其他人自愿當(dāng)“門下走狗”，而是以不斷豐富自己閃光的幽默與智慧，終獲得不勝枚舉的贊譽(yù)與追捧。豐富自己，不斷進(jìn)

53、步，我們自然也會(huì)結(jié)識(shí)一些志同道合的真朋友，生命之花也會(huì)因這不斷的充盈而更加光彩。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是如何讓它發(fā)光”。豐富自己，你若盛開，蝴蝶自來(lái)，在這不斷探尋、豐富的旅途上，我們終會(huì)找到屬于自己獨(dú)特的光彩。本篇作文考查材料作文的寫作。正如材料中所說(shuō)，用你去追馬的時(shí)間去種草，當(dāng)種的草地變得豐茂時(shí)，就會(huì)引來(lái)一批駿馬，人也一樣，當(dāng)你沒有朋友時(shí)，用不著去諂媚、討好他人，而是要不斷地提升自己的能力，充實(shí)自己，這樣就會(huì)有很多的朋友來(lái)到你的身邊。據(jù)此，可以得出本則材料的立意：提升自己、充實(shí)自己等，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合自己的經(jīng)歷，或是身邊人的事例，完成這篇作文。材料作文、自擬題目、

54、人生感悟9. 追夢(mèng)路上我有個(gè)美麗的夢(mèng)想，那就是成為一個(gè)素描畫手，畫得一手好畫。當(dāng)我還是個(gè)稚嫩孩童時(shí)，當(dāng)我第一次看見那一張張完美的畫作時(shí)，“怦然心動(dòng)”這個(gè)詞已無(wú)法形容我當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。于是，我執(zhí)拗地拿起一支鉛筆，開始追求自己的夢(mèng)。時(shí)光將我的經(jīng)驗(yàn)慢慢積累，我懷著滿腔熱血在追夢(mèng)路上奮力前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地探求那個(gè)遠(yuǎn)在云巔的夢(mèng)想。時(shí)間一長(zhǎng)，我不斷地審視著自己的畫作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，發(fā)現(xiàn)自己并沒有顯著進(jìn)步。我困惑了，到底怎樣才能快一點(diǎn)進(jìn)步呢？我焦急而又茫然，信心也隨之消減。我急躁地在紙上劃來(lái)劃去，又不斷擦去，畫面變得有些凌亂。我?guī)缀蹩煜サ裟托牧?，恨不得將畫板與筆一扔走人。這時(shí)，老師

55、走了過(guò)來(lái)，她看了一眼我那糟糕的畫作，兩眼含笑地對(duì)我說(shuō)：“怎么，畫不下去了？”我耷拉著腦袋說(shuō)不出來(lái)話來(lái)。她拿過(guò)我的畫，如拈花般輕輕地拿著一支鉛筆，慢慢地修改，我認(rèn)真地看著一個(gè)奇跡的發(fā)生：原本凌亂的畫在她手上變得完整、清晰，光與影的交匯在紙上曼妙地展現(xiàn)出來(lái)。我心中默默感慨：老師就是不一樣，“妙筆生花”原來(lái)就是這樣的情景。老師似乎懂得了我的心思，便跟我說(shuō)：“畫畫要心如止水。迫切地想要畫好一幅畫是幾乎不可能的。要堅(jiān)持下去，這就像一場(chǎng)馬拉松?！蔽衣犃酥?，如醍醐灌頂，一時(shí)間發(fā)覺自己太不知進(jìn)退，一味埋頭向前如老牛拉車，卻不知路已不在腳下。老師又含著笑對(duì)我說(shuō)：“從前我學(xué)畫的時(shí)候，也這樣彷徨過(guò)，但時(shí)間一長(zhǎng)就領(lǐng)

56、悟到這道理了。畫畫要持久，不是三分鐘熱度?！蔽艺驹谝慌裕⒁曋蠋煹难劬?。她黑色的眼眸在陽(yáng)光下更加清澈明亮。眼中那一抹溫暖的笑意更是深入人心。我認(rèn)真地思考著這些話，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己太焦躁了，靜不下心來(lái)，自然畫不出好畫。仿佛太陽(yáng)撥開云霧透射入我的心間，心像鳥兒般自由飛翔。原來(lái)，這是一場(chǎng)馬拉松。我要繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)持下去。腦海里突然出現(xiàn)屈原的詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽倚α耍瑢?duì)老師說(shuō)：“我知道了?！弊穳?mèng)路上，我想，我會(huì)一直堅(jiān)持下去。一對(duì)調(diào)皮鬼本是下課時(shí)間，教室里卻沉悶一片，少數(shù)同學(xué)撐著腦袋，口中念念有詞，一刻也不休息地迎接即將到來(lái)的中考。突然，一個(gè)男生嬉皮笑臉跑進(jìn)教室，他手里還拿著一個(gè)

57、很特別的小盒子。這個(gè)男生外號(hào)“活寶”，善于搞笑。不知這次他又弄什么名堂?；顚毠碚镜街v臺(tái)上，擠眉弄眼地說(shuō)：“同學(xué)們，不要死氣沉沉的！活躍起來(lái)吧。課間十分鐘，也不放松下，這樣怎么能考上高中？！”同學(xué)都抬起頭來(lái)，饒有興味地盯著他?；顚毥又f(shuō)：“為了活躍班里氣氛，追趕時(shí)尚的步伐，鄙人特地學(xué)習(xí)了印度蛇舞給大家表演一段。”只見他按了下盒子，放在講臺(tái)上。手掌合十，微微一笑。音樂(lè)響起，他扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢，舞動(dòng)著修長(zhǎng)的手臂，還時(shí)不時(shí)向觀眾們胡拋媚眼，亂送秋波。他那僵硬的肢體表現(xiàn)出來(lái)，像一只肥肥的大雁；他那扭動(dòng)的腰，像一口生銹的鐵盤，在“吱吱”的音樂(lè)聲響伴奏下，令人毛骨悚然。不過(guò)，一個(gè)男生表演起來(lái)還是蠻誘惑人的，

58、配上他裝瘋賣傻的表情，不禁讓人笑破肚皮。兩三分鐘過(guò)去，活寶終于表演完了。同學(xué)們還沒笑完，他的死黨胡蘭高也上臺(tái)了?；顚氂职戳艘幌潞凶樱懫鹆藦V播體操聲。胡蘭高一臉鄭重，介紹說(shuō)：“鄙人練習(xí)了一套螳螂捕蟬式廣播體操。此體操短練活血益身，長(zhǎng)練修身養(yǎng)氣，不失為減肥之佳品。我給大家表演一段?！比鄮资p眼睛盯著胡蘭高。胡大俠終于要表演失傳已久的螳螂捕蟬了。此刻，波波終于擺出了一個(gè)滑稽的陣勢(shì)。“哈哈哈”一聲，全班笑炸了，同座一時(shí)沒忍住，鼻涕噴出了數(shù)米。胡大俠用他那肥胖的舞姿演繹著古代神話中螳螂的矯健。全班都被波波抖動(dòng)的肥肉和無(wú)辜的表情所吸引，每個(gè)人都笑到臉通紅、肚皮脹。胡蘭高扭了一兩分鐘，趕緊拿著盒子下臺(tái)了

59、。此刻，教室里溢滿了那火一樣的熱情，比那陽(yáng)光更耀眼，更燦爛。突然，班主任老師出現(xiàn)在教室門口，像一尊鐵塔，臉色冷漠，大喝一聲：“再胡鬧！胡蘭高”話沒說(shuō)完，老師也“撲哧”一聲笑了題目一，這道材料作文題目，由兩則材料構(gòu)成。材料一是習(xí)近平主席的談話，最關(guān)鍵的詞是“理想”。材料二的舞者的事跡，可概括為兩個(gè)字“追夢(mèng)”。由此可見，兩則材料，都是關(guān)于“理想”“夢(mèng)想”的。這樣分析，這道材料作文題就可轉(zhuǎn)化為以“理想”或“夢(mèng)想”為話題，寫一篇作文。夢(mèng)想，可以是渴望擁有某一個(gè)事物，如收藏藝術(shù)品、收集最美的樹葉等；可以是學(xué)做美味糕點(diǎn)、小手工、滑滑板、游泳等技能；還可以是“大”的夢(mèng)想，需要用一生去追求文學(xué)新星、籃球明星、

60、音樂(lè)之星等。文體不限，可以著眼現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)想關(guān)于“夢(mèng)想”的人物與故事，敘寫“追夢(mèng)”經(jīng)歷。所選素材可以是自己的親身體驗(yàn)，可以是他人的心愿與追求?？梢詫懗捎洈⑽模部梢圆捎猛?、小劇本等創(chuàng)新題材，通過(guò)虛構(gòu)故事來(lái)揭示人生哲理。可以寫成抒情散文，多層面詮釋“夢(mèng)想”的豐富內(nèi)涵，抒發(fā)真切感受。此類素材舉不勝舉，個(gè)人的，民族的，真實(shí)的，虛構(gòu)的可以回顧歷史，從歷史長(zhǎng)河中采擷關(guān)于夢(mèng)想的浪花，也可以著眼現(xiàn)實(shí)、放眼未來(lái)，充分調(diào)動(dòng)聯(lián)想與想象，解讀“夢(mèng)想”的真諦。還可以表達(dá)鮮明觀點(diǎn)，寫一篇議論文。行文中，圍繞“夢(mèng)想”這一中心，提出自己的觀點(diǎn)和看法?？梢哉撌觥靶膽褖?mèng)想”的重要意義，可以闡述“夢(mèng)想”和“奮斗”的辯證關(guān)系，可