最新五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

1、2019-2020年第一學(xué)期五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 王莊小學(xué) 張亞男一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。二、教學(xué)分析：1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能

2、力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)

3、結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、進(jìn)度計(jì)劃：課題內(nèi)容課時(shí)周次一、西部風(fēng)情拉薩謠22北京喜訊到邊寨13三峽的孩子愛(ài)三峽24二、古詩(shī)新唱梅花25靜夜思27古詩(shī)朗誦演唱

4、會(huì)17三、美麗的草原天堂18牧民的一天18美麗的夏牧場(chǎng)29四、歡快的舞步大河之舞110稍息 立正 站好110大家一起來(lái)110五、綠色暢想手拉手，地球村211綠色的歌謠212森林狂想曲113六、歡樂(lè)的鼓聲龍騰虎躍113木鼓歌214鼓聲傳情115七、音樂(lè)中的故事彼得與狼115八、美好的祝福平安夜115花好月圓116難忘今宵116新年音樂(lè)會(huì)116期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)217王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、9、4序號(hào)：1主題： 依馬呀吉松第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 、學(xué)唱歌曲：依馬呀吉松。 2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。 教學(xué)目標(biāo)

5、1 、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：依馬呀吉松。 2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重難點(diǎn) 1 、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。 2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。 教學(xué)準(zhǔn)備 風(fēng)琴、多媒體 一、 欣賞走進(jìn)西藏 教師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。（錄音播放走進(jìn)西藏學(xué)生靜聽(tīng)） 提問(wèn)：聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答） 教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏

6、偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。 二、 學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松。 （一）學(xué)唱曲譜 1 、播放歌曲依馬呀吉松學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。 2 、教師總結(jié)：依馬呀吉松這首歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，依馬呀吉松吧！ （教師出示曲譜，并播放樂(lè)曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出組成旋律的各音：） （ 1 2 3 6 ） 3 、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。 4 、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。 （二）學(xué)唱歌詞 1 、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 2 、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解

7、西部地區(qū)的風(fēng)土人情。 3 、教師范唱（伴奏）。 4 、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個(gè)人展示） 5 、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞依馬呀吉松進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒 6 、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 7 、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。 三、歌曲創(chuàng)編 （一）西藏知識(shí)知多少知識(shí)競(jìng)賽。 將學(xué)生分組，搶答問(wèn)題。哪一組回答的問(wèn)題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。 問(wèn)題： 1 、西藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？ 2 、西藏自治區(qū)的首

8、府在哪里？ 3 、在西藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，它是什么花？ 4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油燈？ 師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對(duì)西藏有了很深的了解，但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎？大家一起來(lái)試一試吧！ 1 、小組合作學(xué)習(xí)（根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞）。 2 、展示方式（每組選派一名代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏）。 3 、鼓勵(lì)方式（評(píng)選最優(yōu)秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號(hào)。 四、舞蹈創(chuàng)編 師：同學(xué)們，西藏是一個(gè)能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略

9、，下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看誰(shuí)的模仿力最強(qiáng)。（做幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，要求全員參與） 五、 教師總結(jié) 剛才同學(xué)們回答了有關(guān)西藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了西藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。西藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂(lè)作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開(kāi)一個(gè)“走進(jìn)西藏”音樂(lè)會(huì)。 教學(xué)后記： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.9.3 授課日期：2019、9、5序號(hào)：2主題： 一、西部風(fēng)情拉薩謠教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲拉薩謠體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自

10、然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí)：共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用

11、舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控

12、制唱好連音。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。3、小結(jié)（1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。板書(shū)：拉薩謠教學(xué)反思：王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.9.4 授課日期：2019、9、11序號(hào)：3主題： 2、欣賞北京喜訊到邊寨一、教學(xué)內(nèi)容：1、 欣賞北京喜訊到邊寨2、 復(fù)習(xí)唱好拉薩謠3、 聆聽(tīng)東北秧歌4、 練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作二、教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生感情豐富唱好拉薩謠2、 通過(guò)聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族

13、、彝族音樂(lè)風(fēng)格3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。四、教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲拉薩謠，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?、學(xué)生齊唱。（二） 開(kāi)始上課1、 跟錄音演唱。2、 難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、 過(guò)渡聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子北京喜訊到邊寨?！?、 讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。5、 讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié)。6、 完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。7、 聆聽(tīng)東北秧

14、歌，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。8、 引出“秧歌舞”。9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。10、動(dòng)作分解教學(xué)11、結(jié)束。教學(xué)反思：王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.9.4 授課日期：2019、9、12序號(hào)：4主題： 3、三峽的孩子愛(ài)三峽教學(xué)目的：1 、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛(ài)三峽。3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。教學(xué)過(guò)程：一 、 導(dǎo)入：首先我們來(lái)做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民

15、族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。二、引入新課：1、由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？2、 學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。三、激情參與（視唱）：1、播放歌曲。2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。四、學(xué)唱歌曲：1 、師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多

16、的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就?lái)完整欣賞一 首歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍??？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2 、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4 、教唱三峽的孩子愛(ài)三峽一 歌(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。

17、對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。(6)通過(guò)學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、9、18 序號(hào)：5主題：第二單元 古詩(shī)新唱1、 歌曲：梅花教學(xué)目標(biāo)：1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：二、學(xué)唱新歌1、聽(tīng)錄音2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試唱一下，（注意中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。）4、 第二次聽(tīng)錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。、 “開(kāi)火車(chē)”，聽(tīng)一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的

18、同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。、 放慢速度跟琴唱第一段、 請(qǐng)個(gè)別視唱第二段、 分組唱、 練習(xí)齊唱。教學(xué)反思：王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、9、19序號(hào)：6主題： 2、靜夜思教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲靜夜思，能有氣息支持、有感情地唱歌。、能唱好歌曲中的圓滑音。、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌1、聽(tīng)錄音2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學(xué)唱曲譜4、看譜，并聽(tīng)琴音5、找出旋律特點(diǎn)。6、聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。7、“開(kāi)

19、小火車(chē)”將全曲分為個(gè)樂(lè)句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽(tīng)后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。8、分段唱：第一樂(lè)段男生。第二樂(lè)段女生，副歌男女生齊唱9、練習(xí)齊唱歌曲。10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。13、小結(jié)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、9、25序號(hào)：7主題： 3、古詩(shī)朗誦演唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)、欣賞歌曲讀唐詩(shī)。、通過(guò)朗誦演唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，知道詩(shī)與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、發(fā)聲練習(xí)： lalalala lalalala la二、學(xué)唱

20、新歌1、聽(tīng)錄音欣賞歌曲讀唐詩(shī)。2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來(lái)描繪場(chǎng)景。4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱活動(dòng)。6、小結(jié)。教學(xué)反思：。 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、9、26序號(hào)：8主題：第三單元 美麗的草原1、欣賞 天堂、牧民的一天教學(xué)目的：1、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫(huà)感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。2、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、聽(tīng)記：（簡(jiǎn)單的旋律）（）（）（）方法：、師奏大調(diào)音階（上引、下

21、行）生仔細(xì)聆聽(tīng)，并分析拍號(hào)。、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）、師重復(fù)彈，生記下各音、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音考考大家。（出示小黑板）（）（）、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，組第一條，其余的第二條。、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：，較難），后集體評(píng)議、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里：（）（）（） 方法：、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。、生自由練習(xí)、聽(tīng)老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí)五

22、、欣賞歌曲天堂。1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？4、第三次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用曲線畫(huà)，感受音樂(lè)的起伏變化。5、完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。六、欣賞歌曲牧民的一天。方法同上。七、小結(jié)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、10、9序號(hào)：9主題： 2、歌曲 美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)

23、：1、通過(guò)學(xué)唱美麗的夏牧場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。2、了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化。教學(xué)過(guò)程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情1、 播放歌曲美麗的夏牧場(chǎng)2、 第二遍聽(tīng)賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺(jué)得這是哪個(gè)地方?3、 結(jié)合這些景致，你覺(jué)得是哪個(gè)民族？4、 介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂(lè)器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）5、邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏 聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲。聽(tīng)賞并說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫(huà)面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40

24、 x0 x0 xxxx| 通過(guò)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽(tīng)結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂(lè)文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新歌教學(xué)1、 師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲美麗的夏牧場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。2、 師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。3、 我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。4、 師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎？為什么？講述音

25、樂(lè)知識(shí)“”6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音。7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂(lè)文化。三、分析處理歌曲1、 總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1) 師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句,你能用自己的圖譜來(lái)表示嗎?(2) 老師出示圖譜 2、 采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。3、 二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽(tīng)。4、 師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?、 放歌曲瑪依拉（課件）師：我們?cè)賮?lái)欣賞一首哈薩克民歌瑪依拉，與美麗的夏牧場(chǎng)作一下比較。四、總結(jié)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年

26、級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、10、10序號(hào)：10主題：第四單元 歡快的舞步1、欣賞 大河之舞教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂(lè)曲大河之舞，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過(guò)程1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介紹愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。4、播放大河之舞音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。6、再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。7、小結(jié)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)

27、備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、10、16序號(hào)：11主題： 2、活動(dòng)：稍息 立正 站好教學(xué)目標(biāo)：1、在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽(tīng)賞范曉萱翻唱的歌曲稍息 立正 站好。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：201

28、9.8.31 授課日期：2019、10、17序號(hào)：12主題： 3、大家一起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲大家一起來(lái)。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、10、23序號(hào)：13主題：

29、第五單元 綠色的暢想第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。2、學(xué)會(huì)手拉手，地球村。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。4、聽(tīng)歌曲教唱錄音（合唱）。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。二、學(xué)習(xí)新歌手拉手，地球村。1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴視唱歌曲歌詞。3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。三、小結(jié)教學(xué)反思：

30、王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、10、24序號(hào)：14主題：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲綠色的歌謠。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲綠色的歌謠，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過(guò)程：一、 教師談話導(dǎo)入。二、學(xué)唱新歌綠色的歌謠1、聽(tīng)錄音2、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。4、聽(tīng)琴音，學(xué)唱歌曲。5、分段唱：第一樂(lè)段男生。第二樂(lè)段女生，副歌男女生齊唱6、練習(xí)齊唱歌曲。三、展示教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)

31、期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、10、30序號(hào)：15主題：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏森林狂想曲。教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉森林狂想曲的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。2、通過(guò)聽(tīng)森林狂想曲感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。3、初步進(jìn)行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)過(guò)程：一、 教師談話引入：二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽(tīng)音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介）2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。4、復(fù)聽(tīng)完成課本上的

32、第一個(gè)練習(xí)。5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏森林狂想曲A段的旋律。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、10、31序號(hào)：16主題：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好綠色的歌謠；演繹森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生感情豐富唱好綠色的歌謠教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)歌曲綠色的歌謠1、跟

33、錄音演唱。2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過(guò)渡聆聽(tīng)綠色的歌謠。”三、復(fù)習(xí)歌曲手拉手，地球村四、合奏練習(xí)森林狂想曲。五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、6序號(hào)：17主題：第六單元 歡樂(lè)的鼓聲第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲龍騰虎躍。教學(xué)目標(biāo)：1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。2、欣賞鼓樂(lè)龍騰虎躍。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過(guò)程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂(lè)伴奏。二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大

34、鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱及作用。三、欣賞引子部分。1、教師播放音樂(lè)的引子。2、學(xué)生交流聽(tīng)到的樂(lè)曲四、欣賞第一部分。1、體會(huì)音樂(lè)的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。六、完整欣賞全曲。七、簡(jiǎn)要介紹曲作者鼓樂(lè)大師李民雄。八、補(bǔ)充欣賞豐收鑼鼓（民樂(lè)合奏）。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、7序號(hào)：18主題：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲木鼓歌。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲木鼓歌，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲

35、中的休止音。2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、 教師談話導(dǎo)入課題。1、教師播放木鼓歌的錄音。2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲木鼓歌1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習(xí)節(jié)奏：、0、0、 、02、學(xué)習(xí)歌曲第14小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。3、學(xué)習(xí)歌曲第912小節(jié)旋律。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。四、分組練習(xí)。五、小組匯報(bào)展示。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、13序號(hào)：19主題：第三課時(shí)教

36、學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲木鼓歌；欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏森林狂想曲。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲木鼓歌能理解歌曲的意思。2、進(jìn)一步熟悉木鼓歌的音樂(lè)，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。3、以快樂(lè)、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：一、 教師談話：二、學(xué)習(xí)歌曲木鼓歌1、學(xué)習(xí)第1318小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。2、反復(fù)練習(xí)918小節(jié)的旋律。3、學(xué)習(xí)第1921小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)節(jié)。4、第2328小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍62、25、下滑音記號(hào)的唱法。6、完整地演唱歌曲木鼓歌的第二段歌詞三、

37、欣賞歌曲木鼓歌。1、教師播放歌曲木鼓歌。2、學(xué)生欣賞音樂(lè)，加深印象。3、分組練習(xí)展示。教學(xué)反思王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、14序號(hào)：20主題：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“鼓聲傳情”教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。2、 小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語(yǔ)多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入部分。二、了解不同民族的鼓文化。1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的

38、長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）3、 學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。4、 學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。四、教師進(jìn)行小結(jié)教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、20序號(hào)：21主題：第七單元 音樂(lè)中的故事第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話彼得與狼。教學(xué)目標(biāo)：1、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。2、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。3、 通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類(lèi)？每一分類(lèi)各

39、舉兩種樂(lè)器。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？1、片段一，彼得出場(chǎng)。 5、老爺爺出場(chǎng)2、片段二，小鳥(niǎo)出場(chǎng) 6、狼出場(chǎng)3、片段三，鴨子出場(chǎng) 7、動(dòng)物們的反映4、片段四，貓出場(chǎng) 8、智斗9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系彼得弦樂(lè)四重奏勇敢堅(jiān)定小鳥(niǎo)長(zhǎng)笛靈巧活潑鴨子雙簧管笨拙貓單簧管狡猾的狼、圓號(hào)窮兇極惡的老爺爺大管絮叨獵人定音鼓和大鼓槍聲、四、分角

40、色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、21序號(hào)：22主題：第八單元 美好的祝福第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲平安夜。教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2、欣賞不同形式的平安夜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、播放歌曲鈴兒響叮當(dāng)設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽(tīng)到這首歌？2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲平安夜3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹

41、奏歌曲平安夜。4、練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏平安夜和電子琴演奏平安夜。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、27序號(hào)：23主題：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏花好月圓。教學(xué)目標(biāo)：1、 從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2、 根據(jù)樂(lè)曲的情緒分段。3、 設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入：1、 教師出示民族樂(lè)器的課件，介紹樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。二、欣賞樂(lè)曲1、欣賞引子部

42、分：這段音樂(lè)使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂(lè)器中出現(xiàn)了什么聲音？2、欣賞第一主題。3、欣賞第二段音樂(lè)（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。4、欣賞最后一部分音樂(lè)。5、完整欣賞樂(lè)曲。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂(lè)看畫(huà)面。五、各組匯報(bào)展示。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、11、28序號(hào)：24主題：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲難忘今宵。教學(xué)目標(biāo)：1、 用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。2、 了解歌曲創(chuàng)作的背景

43、，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入部分；1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞。4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、12、4序號(hào)：25主題：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)“新年音樂(lè)會(huì)”教學(xué)目標(biāo)：1、 用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖

44、國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。2、 進(jìn)一步了解不同民族的音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。3、 以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。教學(xué)過(guò)程：一,導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。1、 看音樂(lè)錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂(lè)文化。2、 教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。3、 學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。4、 學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、根據(jù)

45、音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、12、5序號(hào)：26主題：京韻教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。3、聆聽(tīng)京調(diào)，表演蟈蟈和蛐蛐、我是中國(guó)人，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)我們

46、是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心、京調(diào)2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐、我是中國(guó)人3、編創(chuàng)與活動(dòng)教材分析：蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛(ài)“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤(pán)中餐。以此來(lái)告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。歌曲的曲調(diào)汲取于北方戲曲（如京戲）、說(shuō)唱（如評(píng)?。┑囊魳?lè)素材創(chuàng)作而成。全曲以“”這樣一個(gè)樂(lè)節(jié)為動(dòng)機(jī)而展開(kāi)。歌曲以內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展而分為三個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段8小節(jié)，四句組成。每句2小節(jié)。介紹兩個(gè)人物“蟈蟈”和“蛐蛐”，他倆一唱一和開(kāi)始“吹牛皮”。詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)而帶有敘述

47、性。第二樂(lè)段是中間帶有反復(fù)記號(hào)的部分，9小節(jié)（包括說(shuō)白的1小節(jié)），也是2小節(jié)曲調(diào)為一句，曲調(diào)由第一樂(lè)段的動(dòng)機(jī)“”倒逆為“”而展開(kāi)，以說(shuō)唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。第三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。（但倒數(shù)第5小節(jié)的“”是3小節(jié)一句）這是全曲的高潮部分，音樂(lè)節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之際，音樂(lè)突然出現(xiàn)一個(gè)前八分休止符，轉(zhuǎn)入另一個(gè)情境：“走來(lái)一只大公雞”，用連續(xù)七個(gè)四分音符：“”形象地把公雞“一口一個(gè)”把它倆全吃了。風(fēng)趣而完滿地結(jié)束了這一鬧劇。歌曲以趣味性與論理性為一體，學(xué)生在演唱時(shí)可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗(yàn)

48、音樂(lè)的詼諧性。通過(guò)本單元的聆聽(tīng)與表演培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“京韻”教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、12、11序號(hào)：27主題：第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵2、表演都有一顆紅亮的心教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵1、從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。（1）戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（2）我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919

49、年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門(mén)訪問(wèn)演出，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。2、介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山，初聽(tīng)唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡(jiǎn)介。3、復(fù)聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵，感受其韻味。4、簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。（1）地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)。（2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。本唱段是二黃腔。（3）伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。5、試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長(zhǎng)錘進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓，經(jīng)打擊樂(lè)器不夠可以用嘴念代替），一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。6、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵，學(xué)生可以

50、輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。二、表演都有一顆紅亮的心1、介紹現(xiàn)代京劇紅燈記劇情。聆聽(tīng)都有一顆紅亮的心并作唱段內(nèi)容簡(jiǎn)介。2、解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”（強(qiáng)拍）“眼”（弱拍）跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。第一句：從開(kāi)始到“不登門(mén)”。第二句：從“雖說(shuō)是”至“還要親”第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。第四句：從“他們和”到“紅亮的心”。演唱時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。4、

51、在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。5、請(qǐng)基本模唱像樣的12位學(xué)生試唱。6、全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。三、課后小結(jié)課后反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、12、12序號(hào)：28主題：第二節(jié)1、聆聽(tīng)京調(diào)2、學(xué)唱歌曲蟈蟈和蛐蛐教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)京調(diào)1、從我們是工農(nóng)子弟兵、都有一顆紅亮的心兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂(lè)?2、初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調(diào)與第二主題笛子的曲調(diào)。（1）設(shè)問(wèn)：哪一主題

52、的曲調(diào)舒展悠長(zhǎng)，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊?（2）聽(tīng)辨教師彈奏這兩個(gè)主題的某一主題，請(qǐng)學(xué)生用手指表示是第一還是第二主題。（3）哼唱：視譜哼唱這兩個(gè)主題的曲調(diào)。3、欣賞全曲。設(shè)問(wèn)：全曲分為幾部分?如果第一主題用A表示，第二主題用B表示，那么全曲的結(jié)構(gòu)圖式是怎樣的?（ABABA）4、復(fù)聽(tīng)全曲，完成教材下方的作業(yè)。二、表演蟈蟈和蛐蛐1、聆聽(tīng)范唱蟈蟈和蛐蛐。設(shè)問(wèn)：歌曲講述什么內(nèi)容?它給我們什么啟示?歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣?2、分段跟唱。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。教學(xué)反思： 王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、12、18序

53、號(hào)：29主題：1、表演田野在召喚2、聆聽(tīng)我們的田野教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時(shí)的聲部間平衡教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、表演田野在召喚1、談話導(dǎo)入。春游是大家都想的活動(dòng)，因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌田野在召喚中去感受一下。2、聆聽(tīng)歌曲范唱。（1）你感受到歌曲怎樣的情緒?（2）歌曲的低聲部有什么特點(diǎn)?3、視譜，聽(tīng)教師范唱（奏）曲調(diào)（二個(gè)聲部分別范唱或奏）。（1）前8小節(jié)由兩個(gè)樂(lè)句組成。設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)樂(lè)句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（包括高、低兩個(gè)聲部的進(jìn)調(diào)。）在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它們分別表達(dá)了怎樣的情緒

54、？（2）學(xué)生分成兩個(gè)聲部，自學(xué)第18小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。（3）在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。（4）后8小節(jié)也是由二個(gè)樂(lè)句組成。設(shè)問(wèn)：這兩個(gè)樂(lè)句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?（5）在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。（6）在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。（7）在教師指揮下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。4、學(xué)唱歌曲。（1）用la來(lái)哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。（2）低聲部仍然用la來(lái)哼唱，高聲部朗誦歌詞（按節(jié)奏進(jìn)入）。設(shè)問(wèn)：想像一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景?（3）二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度

55、與情緒依舊。（4）有感情地放聲歌唱。5、表演歌曲（創(chuàng)造與實(shí)踐）。（1）分組討論研究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣。（教師不給予范圍，但在巡視時(shí)，根據(jù)學(xué)生的研究情況適時(shí)給予提示與指導(dǎo)，如：低聲部不用la，用其他虛詞；再如配上樂(lè)器伴奏（口風(fēng)琴、豎笛等），及打擊樂(lè)器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴奏唱、B段合唱；朗誦加歌唱；歌唱與伴舞等。（2）分組展示各組的創(chuàng)造成果。（3）評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)。6、小結(jié)：大自然給我們帶來(lái)了生機(jī)，田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、聆聽(tīng)我們的田野1、談話導(dǎo)入：描繪祖國(guó)大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)我們的田野這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)經(jīng)久

56、不衰。2、朗誦歌詞，感受這首詩(shī)歌描述的美景。（1）課前先準(zhǔn)備歌詞的板書(shū)（或小黑板或幻燈投影片）。（2）課前先請(qǐng)班上朗誦好的學(xué)生朗讀，熟悉歌詞，教師給予指導(dǎo)，要表達(dá)出充滿對(duì)祖國(guó)大自然的贊美之情。3、初聽(tīng)我們的田野。（1）設(shè)問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達(dá)的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來(lái)襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景?（2）師生討論。4、復(fù)聽(tīng)我們的田野，要求用手勢(shì)隨曲調(diào)起伏而起伏。（1）設(shè)問(wèn)：歌曲的旋律線有什么特征?它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無(wú)邊的稻田”、“淺藍(lán)色的群山”、“雄鷹在飛翔”?（2）師生討論，并引導(dǎo)學(xué)生看教材線條圖形譜。5、再次聆聽(tīng)，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并

57、進(jìn)一步體驗(yàn)這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛(ài)，對(duì)大自然的贊美。三、課后小結(jié)課后反思:王莊小學(xué)20192020年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)備課姓名：張亞男 備課日期：2019.8.31 授課日期：2019、12、19序號(hào)：30主題：第一節(jié)1、聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨2、表演巴塘連北京教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)少數(shù)民族的音樂(lè)氣氛教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂(lè)的強(qiáng)弱韻律，唱好歌曲教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)北京喜訊到邊寨1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂(lè)曲第一主題音樂(lè))謎語(yǔ)：考考你的小耳朵：這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的場(chǎng)面是熱烈的舞蹈場(chǎng)景還是恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)是中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)，還是西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏的形式是合奏還是獨(dú)

58、奏?2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。設(shè)問(wèn)： (1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?3.熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)(在課前要制作好各主題的音帶片段。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽(tīng)辨是什么樂(lè)器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。4.視聽(tīng)樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂(lè)的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)。教師可從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽(tīng)賞水平，及時(shí)地加以指導(dǎo)。5.師生討論。設(shè)問(wèn)：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。6.復(fù)聽(tīng)全曲，各組

59、選擇某一主題邊聽(tīng)邊表演。(1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨(dú)舞、男青年舞、男女對(duì)舞等)。(2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。7.小結(jié)：我國(guó)西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂(lè)情景。二、表演巴塘連北京1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入：青藏高原海撥幾千米，世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時(shí)間很長(zhǎng)。公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地的工路修筑起來(lái)當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)。歌曲巴塘連北京正是這樣背景的反映。

60、2.邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫(huà)面，視聽(tīng)結(jié)合，效果更佳。3.學(xué)唱曲調(diào)。 (1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。 (2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前6小節(jié)。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂(lè)句的完整性。 (3)學(xué)生分組視唱后5小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。 (4)完整地唱好全曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族