淺談大學(xué)校園文化中的外語文化建設(shè)

1、淺談大學(xué)校園文化中的外語文化建設(shè)我們把外語文化活動(dòng)分為民俗文化類、西方節(jié)日類、影劇展演類、語言運(yùn)用類等，見下表：外語文化活動(dòng)分類表序號(hào)活動(dòng)名稱所屬類別活動(dòng)目標(biāo)1西方風(fēng)土人情知識(shí)競賽民俗文化類以多種形式使大學(xué)生了解外國風(fēng)俗習(xí)慣及其內(nèi)涵，培育其跨文化交際意識(shí)；理解外語思維方式，從而初步樹立一定的全球思維2中西習(xí)俗比照講座3英美民俗文化嘉年華4圣誕節(jié)系列活動(dòng)西方節(jié)日類通過對(duì)西方節(jié)日的了解，激發(fā)大學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣，并利用該類文化活動(dòng)進(jìn)行如感恩的心;等主題教育。5萬圣節(jié)系列活動(dòng)6感恩節(jié)系列活動(dòng)7外語戲劇節(jié)影劇展演類理解影劇展演中表達(dá)的外國社會(huì)文化現(xiàn)象，進(jìn)一步加強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。8外語跳蚤市場(chǎng)9外語影視欣

2、賞10希望英語;演講、辯論、主持人大賽語言運(yùn)用類引導(dǎo)大學(xué)生在外語綜合能力運(yùn)用中增進(jìn)對(duì)外語文化的理解，增強(qiáng)外語文化信息敏感逐步開拓較好的國際視野。11英文歌曲大賽12英語角13外語報(bào)刊設(shè)計(jì)以外語為載體，引導(dǎo)大學(xué)生通過他們喜聞樂見的形式關(guān)注并理解語言所表達(dá)的文化內(nèi)涵，是開展外語第二課堂活動(dòng)的根本途徑。同時(shí)，將外語文化活動(dòng)進(jìn)行分類有利于活動(dòng)側(cè)重，在不同類別活動(dòng)中能夠較為明晰地對(duì)大學(xué)生相應(yīng)綜合素質(zhì)進(jìn)行培育，以利用校園文化中的外語文化建設(shè)效勞學(xué)校綜合育人目標(biāo)。2 利用品牌效應(yīng)，擴(kuò)大活動(dòng)影響在外語文化建設(shè)過程中，我們十分注重活動(dòng)的品牌效應(yīng)，它是營造濃郁外語文化氣氛的有力保證。教育者應(yīng)有一定的品牌意識(shí)和精品

3、意識(shí)，將假設(shè)干個(gè)外語文化活動(dòng)打造成影響深遠(yuǎn)、參與面廣、口碑好的重點(diǎn)工程，在資金支持和組織力度等方面加強(qiáng)投入，這樣不僅能在教師和每一屆學(xué)生中產(chǎn)生良好的連鎖反響，并且有助于該活動(dòng)自身的健康開展，從而連帶產(chǎn)生更多的品牌工程。外研社杯英語文化節(jié)英語風(fēng)采嘉年華;是我校的外語文化品牌。該主題具有極大的感召力，對(duì)全校師生有強(qiáng)烈的吸引力，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有的巨大推動(dòng)力。此活動(dòng)展示了外語素質(zhì)教育成果，表達(dá)了多元化的校園文化，展現(xiàn)了學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和較高的英語實(shí)踐能力，帶動(dòng)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，在全校范圍內(nèi)形成了濃郁的外語學(xué)習(xí)氣氛。這樣的活動(dòng)我們將定期、長期開展下去。3注重方向引導(dǎo)，蘊(yùn)含主題教育在和諧繁榮、展現(xiàn)

4、個(gè)性的外語文化建設(shè)思路下，我們注重引導(dǎo)外語第二課堂活動(dòng)的方向，并以此為契機(jī)，將積極向上的主題教育蘊(yùn)含其中。在創(chuàng)立和繁榮校園文化中的外語文化時(shí)，也要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的主旋律貫穿始終，仔細(xì)篩選、認(rèn)真整合、全面優(yōu)化一切有益于向主旋律開展的外語文化活動(dòng)，吸收外語文化中先進(jìn)的人類文明成果，以此引導(dǎo)、塑造、鞭策和鼓舞大學(xué)生提升美的情趣，塑造高尚靈魂：對(duì)于消極墮落的思想態(tài)度和生活方式要借機(jī)引導(dǎo)大學(xué)生區(qū)分認(rèn)清、予以抵抗。同時(shí)，可以借助某些活動(dòng)突出主題教育，例如在感恩節(jié)活動(dòng)中可用感恩的心;主題一以貫之，引導(dǎo)大學(xué)生感謝社會(huì)，關(guān)愛他人。4 穩(wěn)定外語第二課堂活動(dòng)組織主體外語系在外語第二課堂活動(dòng)指導(dǎo)上

5、具有不可替代的學(xué)術(shù)資源、專業(yè)師生和組織經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)。高校在進(jìn)行校園文化中的外語文化建設(shè)時(shí)，要充分依靠外語系的上述優(yōu)勢(shì)，依托外語專業(yè)背景出身的團(tuán)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)老師、院系的專任教師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)以及外語專業(yè)學(xué)生對(duì)外語文化內(nèi)涵的高度敏感和認(rèn)知對(duì)活動(dòng)組織的助推優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和引導(dǎo)全校學(xué)生開展各類活動(dòng)，使得外語第二課堂活動(dòng)在活動(dòng)質(zhì)量和專業(yè)程度上有所保障。因此，我們?yōu)橥庹Z第二課堂活動(dòng)配備指導(dǎo)教師，一般而言為外語專業(yè)背景出身的團(tuán)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)老師或院系的專任教師。同時(shí)，我系的外語類學(xué)生社團(tuán)組織，如英語協(xié)會(huì)，口語協(xié)會(huì)，也成為外語文化建設(shè)的主力軍。由專業(yè)教師指導(dǎo)的外語類學(xué)生社團(tuán)組織，如英語俱樂部等，在外語文化活動(dòng)組織及活動(dòng)設(shè)施上也有一定優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)其積極性，整合他們的資源形成合力為外語文化活動(dòng)組織提供保證。創(chuàng)立和繁榮大學(xué)校園文化是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，而外語文化創(chuàng)立是這項(xiàng)系統(tǒng)工程的重要組成，對(duì)當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)具有優(yōu)化提升作用。只有在理論層面和實(shí)踐操作中不斷加深認(rèn)識(shí)，勇于拓展內(nèi)涵，善于創(chuàng)新形式，既要把握社會(huì)主義高校育人的主旋律，也要敢于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生吸收外語文化中積極的人類文明成果，為高校教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來培育相應(yīng)合格的大學(xué)生提供新的途徑。參考文獻(xiàn)：黃立鶴，大學(xué)外語文化建設(shè)與