輸入語句輸出語句與賦值語句

1、關(guān)于輸入語句輸出語句和賦值語句第一張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月溫故而知新1. 什么是算法？什么是程序框圖？ 2. 算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)有哪些？ 算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問題的明確和有限的步驟。 程序框圖是一種用程序框、流程線及文字說明來表示算法的圖形。 算法的基本結(jié)構(gòu)有三種：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，其中循環(huán)結(jié)構(gòu)又分為當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)和直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)兩種。 第二張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月 各種程序設(shè)計(jì)語言中都包含下列基本的算法語句： 輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句。一、新課導(dǎo)入： 計(jì)算機(jī)不同于人：人有大腦，可以思考問題，而計(jì)算機(jī)則不能.用自然

2、語言和程序框圖描述的算法，計(jì)算機(jī)無法識(shí)別，我們還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解程序設(shè)計(jì)語言表示成計(jì)算機(jī)程序。第三張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月程序：INPUT “x”;xy=x3+3x2-24x+30PRINT yEND（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔绦蚩驁D和程序語句之間找到它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并說出他們的表達(dá)方式發(fā)生了哪些變化。自主回答。）第一步：輸入x的值；第二步：計(jì)算y=x3+3x2-24x+30的值；第三步：輸出y的值.算法：框圖：輸入x開始輸出y結(jié)束例1.用描點(diǎn)法作函數(shù) 的圖象時(shí)，需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值.編寫程序，分別計(jì)算當(dāng)x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5時(shí)的函數(shù)值

3、.二、深入探究，新知學(xué)習(xí)乘方乘號(hào)第四張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月請(qǐng)記憶幾種程序中常用的運(yùn)算符號(hào)及其作用：運(yùn)算符 作用 乘冪運(yùn)算 如 a2=a2 *乘法運(yùn)算 如 ab=a*b /除法運(yùn)算 如 ab=a/b +,-加法減法運(yùn)算 第五張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月程序：INPUT “x”;xy=x3+3x2-24x+30PRINT yENDINPUT “提示內(nèi)容”；變量輸入語句注： 1.“提示內(nèi)容”和它后面的“ ；” 可以省略；如：INPUT x 2.一個(gè)語句可以給多個(gè)變量賦值，中間用“，”隔開；如：INPUT a，b，c 3.無計(jì)算功能,不能輸入表達(dá)式.如： INPUT x+

4、y（錯(cuò)誤）判斷正誤：INPUT 2 INPUT x=3 INPUT x INPUT“a=,b=”；a,bINPUT a,b,c INPUT a+b 指程序在運(yùn)行時(shí)其值可以變化的量。()()()()()()“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息。第六張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月注：1.“提示內(nèi)容”和它后面的“ ；”可以省略； 如：PRINT y2.一個(gè)語句可以輸出多個(gè)表達(dá)式,不同的表達(dá)式之間用“ ，”隔開；如：PRINT x,y3.有計(jì)算功能,能直接輸出計(jì)算公式的值.如：PRINT x+yPRINT “提示內(nèi)容”；表達(dá)式表達(dá)式可以是常數(shù)、變量、算式以及字符串。判斷正誤：PRINT “y

5、=”;y PRINT A=4 PRINT 3 PRINT a+b PRINT a,b,c 程序：INPUT “x=”;xy=x3+3x2-24x+30PRINT yEND輸出語句()()()()()第七張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月例2.編寫程序,計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語文、英語三門課的平均成績。INPUT a,b,c程序2:PRINT (a+b+c)/3END程序框圖：輸入a,b,c開始輸出y結(jié)束第一步：分別輸入三科的成績a,b,c；第二步：計(jì)算 ;第三步：輸出三科平均分y.算法：程序1:INPUT “Maths=”;aINPUT “Chinese=”;bINPUT “English=

6、”;cPRINT “The average=”;END第八張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月變量=表達(dá)式 注：1.“=”左側(cè)必須是變量,右側(cè)可以是數(shù)字、變量或者是計(jì)算公式；2.一個(gè)語句只能有一個(gè)“=”,并且 只能給一個(gè)變量賦值；3.有計(jì)算功能,可以把表達(dá)式的值賦給一個(gè)變量.4.賦值號(hào)的左右兩邊不能對(duì)換，賦值語句是將“=”右邊的值賦給左邊.INPUT “x”;xy=x3+3x2-24x+30 PRINT yEND程序：賦值語句判斷正誤：m=4 X+y=4 4=x+y Z=x+y X=x+1 a=b=1 x=y 在數(shù)學(xué)中x=y與y=x的意義是一樣的，那么在賦值語句中一樣嗎？不一樣。因?yàn)槎际菍?/p>

7、“=”右邊的值賦給左邊。()()()()()()()第九張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月例3:給一個(gè)變量重復(fù)賦值: A=10 A=A+15 PRINT A END 那么，A的輸出值是多少？25 代表什么意思?把A+15的值賦給A第十張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月計(jì)算機(jī)執(zhí)行下面的程序后，輸出的結(jié)果是（ ） a=10 b=20 c=a a=b b=c PRINT a,b 20,10第十一張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月例4.交換兩個(gè)變量A和B的值，并輸出交換前后的值。PRINT A,Bx=A A=BB=x INPUT A,BPRINT A,BEND程序:這里“X”是中間變

8、量，暫時(shí)存放A的值，并把其傳遞給B。如：語句 a=b b=a不能交換a，b的值。注：只有引入中間變量，才能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)變量值的交換。第十二張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月1、下列輸入語句正確的有（ ）A、INPUT 2，3，4 B、INPUT “x”；x，“y”；yC、INPUT x，y，z D、INPUT x=2E、INPUT a+b F、INPUT 93 G、輸入語句INPUT A;B;CC三、課堂練習(xí)，鞏固提高PRINT “x=”；x2、下面的程序運(yùn)行后，x，y各等于多少？y=4PRINT “y=”；yx=3ENDx=yX=4y=4第十三張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月3、編

9、寫一個(gè)程序，計(jì)算兩個(gè)非0實(shí)數(shù)的加、減、乘、除的運(yùn)算結(jié)果。 程序： INPUT “x=”；x INPUT “y=”；y a=x+y b=x-y c=xy d=x/y PRINT “和，差，積，商分別為：”；a,b,c,d END第十四張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月4、已知華氏溫度與攝氏溫度的轉(zhuǎn)換公式是：（華氏溫度-32） 5/9=攝氏溫度。編寫一個(gè)程序，輸入一個(gè)華氏溫度，輸出其相應(yīng)的攝氏溫度。 程序： INPUT “華氏溫度 F=”;F C=(F-32)5/9 PRINT “相應(yīng)的攝氏溫度C=”;C END第十五張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月走近高考(2011高考福建卷）運(yùn)行

10、如下所示的程序，輸出的結(jié)果是（ ） A=1 B=2 A=A+B PRINT A END 3第十六張，PPT共十八頁，創(chuàng)作于2022年6月INPUT語句PRINT語句賦值語句格式INPUT “提示內(nèi)容”；變量PRINT “提示內(nèi)容”；表達(dá)式變量=表達(dá)式說明1.“提示內(nèi)容”和它后面的 “；”可以省略；2.一個(gè)語句可以給多個(gè)變 量賦值，中間用“，”隔 開；3.無計(jì)算功能，不能輸入 表達(dá)式；4.輸入多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)用“，” 分隔，且個(gè)數(shù)要與變量 的個(gè)數(shù)相同。1.“提示內(nèi)容”和它后面的 “；”可以省略；2.一個(gè)語句可以輸出多個(gè)表 達(dá)式，不同的表達(dá)式之間 用“，”隔開；3.表達(dá)式可以是變量，也可 以是計(jì)算公式；4.有計(jì)算功能，能