景德鎮(zhèn)樂平教師招聘教師資格證《高中生物知識與教學能力》考試綜合模擬試卷及答案

1、第 頁 景德鎮(zhèn)樂平教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力考試綜合模擬試卷及答案一、單選題1一位教師在講“細菌”一節(jié)時，向學生介紹了有關日本帝國主義對中國實行細菌戰(zhàn)的罪行以及解放后我國在防病治病、消毒滅菌等方面取得的成就，從而激發(fā)了學生的愛國熱情，激發(fā)了他們學習細菌有關知識的強烈欲望。這是根據（）的原則來設計的教學過程。 A生物學與社會發(fā)展密切相關B理論聯系實際C傳授知識和培養(yǎng)能力相統一D科學性與思想性相統一 答案：D解析：這里的“科學性”是指教學內容的正確性，“思想性”是指在教學過程中滲透思想品德教育和愛國主義教育。 2下列關于DNA復制的敘述，正確的是（ ）。 A.在細胞有絲分裂間期。發(fā)生

2、DNA復制B.DNA通過一次復制后產生四個DNA分子C.DNA雙螺旋結構全部解鏈后，開始DNA的復制D.單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈 答案：A解析：在細胞有絲分裂間期、減數第一次分裂間期，進行了染色體的復制（包括DNA復制和有關蛋白質的合成）。1個DNA通過一次復制后產生2個DNA分子：DNA的復制是半保留復制、多起點復制、雙向復制、邊解旋邊復制；單個脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下連接合成新的子鏈，DNA酶會使DNA水解。 3在培育轉基因植物的過程中，經常把抗生素抗體基因與目的基因一起連接質粒，目的是（ ）。 A.使轉基因植物更強壯，后續(xù)培養(yǎng)更方便B.后續(xù)可使用抗生素培養(yǎng)

3、基篩選導人重組質粒的細菌C.使重組質粒與受體細胞更好融合D.食用抗生素抗體的轉基因食物，人會更健康 答案：B解析：抗性基因可以作為標記基因，在含抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細菌可以檢測目的基因是否導入受體細胞。故本題選B。 4蜘蛛結網行為的決定性因素是（ ）。A.環(huán)境B.學習C.習慣D.遺傳物質 答案：D解析：知識點:遺傳物質的相關知識。先天性行為是由遺傳物質決定的本能行為。蜘蛛結網是先天性行為，因此決定這種行為出現的因素是遺傳物質。 5基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數分裂的時期是（ ）。 A.均發(fā)生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均發(fā)生在第

4、二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期 答案：D解析：同源染色體分離時等位基因分離，發(fā)生在減數第一次分裂后期；基因的自由組合同樣發(fā)生在減數第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；基因的交叉互換發(fā)生在減數第一次分裂前期的四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，故選D。 6受體菌和供體菌的完整細胞互相直接接觸而得到DNA片段的過程是（ ）。A.轉化B.轉導C.接合D.誘導 答案：C解析：知識點:幾種分子生物學技術的定義區(qū)別。接合：供體菌和受體菌的完整細胞經直接接觸而傳遞大段DNA 遺傳信息的現象。轉導：一個細胞的DNA 通過病毒

5、載體的感染轉移到另一個細胞中。轉化：同源或異源的游離DNA 分子（質粒和染色體DNA）被自然或人工感受態(tài)細胞攝取，并得到表達的水平方向的基因轉移過程。 7下列選項中通過激素調節(jié)實現生命活動的是（ ）。A.膽汁在腸道中乳化脂肪B.光反應中ATP與ADP的動態(tài)平衡C.寒冷時動物體內細胞代謝速率提高D.血液中HCO；參與酸堿平衡的調節(jié) 答案：C解析：知識點:激素調節(jié)過程的有關知識。寒冷時動物體內的下丘腦發(fā)揮作用，分泌促激素，促使甲狀腺激素、腎上腺激素分泌增多，提高代謝速率，增加產熱，C項正確。A項：膽汁在腸道中乳化脂肪是物理性消化，不需要激素調節(jié)，A項錯誤。與題干不符，排除。B項：ATP與ADP的相

6、互轉化過程都需要酶的催化，B項錯誤。與題干不符，排除。D項：血液中的酸堿度是由一種弱酸和強堿鹽組成的緩沖物質進行調節(jié)的，D項錯誤。與題干不符，排除。 8下列有關細胞中化合物的敘述，正確的是（ ）。 A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四種元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C.磷脂參與構成的細胞器有線粒體、核糖體等D.DNA的特異性主要取決于其堿基的特定排列順序 答案：D解析：脂肪不含有N元素，故A項錯誤；ATP中的“T”表示數量是三個，故B項錯誤；核糖體沒有膜結構故磷脂不參與構成核糖體，故C項錯誤。由此可知正確答案為D。 9在講解細胞分裂時，演示自制的細胞分裂動感模型說明了直觀教具在教學中

7、的哪個作用?（ ） A.設置懸念B.鞏固舊知識C.突破難點D.引導學生提出問題 答案：C解析：本題考查的是直觀教具在教學中的作用。細胞分裂的過程是本節(jié)內容的重難點，又是比較抽象的知識，通過模型的演示可以直觀的將這個過程表現出來，從而突破難點。 10關于普通高中生物課程標準（實驗）及其使用的描述，正確的是（ ）。 A.在教學中，不能教授超出課程標準要求的內容B.在教學中，可以靈活選用內容標準中的“活動建議”C.規(guī)定了高中學生畢業(yè)時所應達到的最低和最高水平D.對于新任教師，可以用高考考試說明代替課程標準 答案：B解析：知識點:普通高中生物課程標準（實驗）相關知識。在教學中，應當根據實際情況靈活運用

8、內容標準中的“活動建議”，B項正確。A項：在教學中可以適當地教授超出課程標準要求的內容，進行擴展，A項錯誤。與題干不符，排除。C項：課程標準中沒有規(guī)定學生應達到的最高水平。C項錯誤。與題干不符，排除。D項：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內容的指導性文件，它現定了學科的教學目的與任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求，不可以用高考考試說明代替課程標準，D項錯誤。與題干不符，排除。 11在開展調查某市常見傳染病的活動時，下列哪一項不是開始調查就能完成的（ ） A.確定調查目標B.制訂調查方案C.得出調查結論D.選取調查對象 答案：C解析：得出調

9、查結論是需要調查活動結束后充分分析調查情況和數據后才能完成的環(huán)節(jié)。 12在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（ ）。 A.中心體發(fā)出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質D.ATP合成 答案：D解析：人的成熟紅細胞已高度分化，不再進行分裂，它的細胞核和細胞器退化，不能合成蛋白質，不能進行有氧呼吸，只能進行無氧呼吸，產生的ATP來自糖酵解階段。而蛙的紅細胞、雞的紅細胞都具有細胞核和多種細胞器，所以三種細胞均能夠進行的是ATP的合成。 13不同表現型的肉牛生育出相同基因型的小牛，可以通過哪種途徑？（ ）A.人工授精B.細胞培養(yǎng)C.胚胎分割移植D.顯微注射技術 答案：C解析：來

10、自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質，因此表現型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛最可能的原因是采用了胚胎分割移植技術。胚胎分割的特點是來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一。 14某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則該DNA分子（ ）。 A.堿基排列方式共有4100種B.連續(xù)復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個C.四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4個游離的磷酸基團 答案：C解析：由于該DNA分子中堿基比例已經確定，所以堿基排列方式小于4100種，A錯誤。已知一條鏈上A：T：G：

11、C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據堿基互補配對原則可知另一條鏈上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，雙鏈DNA分子中含有200個堿基，則20020=10，A1=T2=10，T1=A2=20，G1-C2=30，C1=G2=40，因此該DNA分子中A=T=30個，C=G=70個。因此DNA分子中四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，C正確。連續(xù)復制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數目為（22-1）30=90個，B錯誤。該DNA含有2個游離的磷酸基，因為DNAEh兩條單鏈組成，每條單鏈的一端都會有一個游離的磷酸基團，D錯誤。 15下圖是甲、乙兩個家族系譜圖。

12、甲家族有Z遺傳病患者，乙家族有紅綠色盲（B-b）患者。下列敘述正確的是（ ）。A.乙家族中的-1既含有基因B，又含有基因bB.甲家族中的Z遺傳病，屬于常染色體隱性遺傳病C.若甲家族-8與III-7為異卵雙生，則-8表現型正常D.若甲家族-8與乙家族-5結婚，不可能生下兼患兩病的男孩 答案：A解析：乙家族5號為紅綠色盲患者，故其母親4號為紅綠色盲致病基因的攜帶者，且該致病基因一定來自母親1號，故1號為雜合子，既含有B基因，又含有b基因，A正確；由甲家族1、2、5，可知該病為常染色體顯性遺傳病，B錯誤；若甲家族7號與8號為異卵雙生，因-4為患病者，攜帶顯性致病基因，故-8表現型不一定正常，C錯誤；

13、-8可能患Z遺傳病，而-5是紅綠色盲患者，其兒子一定患色盲，故二人結婚有可能生下同時患兩病的孩子，D錯誤。 16一個不同島嶼上都分布有某種動物，該動物具有一對等位基因A.a。這三個種群中基因A的頻率變化如圖中曲線所示，下列分析錯誤的是（ ）。A.自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變B.在125代時aa個體約占種群總數的25%C.150代后三個種群的基因庫可能存在較大差異D.種群越小，基因丟失對該基因頻率的影響越大 答案：B解析：本題考查基因頻率的計算和自然選擇的作用。在125代時，A的基因頻率為75%，則a 的基因頻率為25%，aa個體的基因型頻率為25%25%6.25%，B項錯誤。與題干相符，當

14、選。A項：不同的環(huán)境下，A 的基因頻率發(fā)生了較大的改變，說明自然選擇發(fā)揮作用，正確。與題干不符，排除。C項：長期的地理隔離后，基因頻率可能發(fā)生較大的差異而導致生殖隔離，正確。與題干不符，排除。D項：由圖可以直接看出，三個種群的起始A 的基因頻率差別不大，經過自然選擇后，種群的A的基因頻率變化最大，種群的基因頻率變化最小，說明種群越小基因的喪失對該基因頻率的影響越大，正確。與題干不符，排除。 17學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（）。 A知識與技能目標B方法與過程目標C情感態(tài)度與

15、價值觀目標D課堂教學目標 答案：C18對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析發(fā)現，A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、20%、15%、30%，則該細胞能完成（）。 A吸收氧氣，進行有氧呼吸B發(fā)出星射線形成紡錘體C結合mRNA，合成蛋白質D吸收并轉換光能，完成光合作用 答案：C解析：由題意可知，該細胞器含有A、C、G、u堿基，不含堿基T，因此該細胞器中只含RNA，不含DNA。A項，吸收氧氣，進行有氧呼吸的細胞器是線粒體，含有DNA，錯誤；B項，發(fā)出星射線，形成紡錘體的細胞器是中心體，綠色植物細胞無中心體，錯誤；C項，結合mRNA，合成蛋白質的細胞器是核糖體，含有RNA不含DN

16、A，正確；D項，吸收并轉換光能，完成光合作用的細胞器是葉綠體，含有DNA，錯誤。 19資料表明人參皂苷的某些成分能促進體外培養(yǎng)的神經干細胞增殖，此研究需進行動物細胞的體外培養(yǎng)。下列有關敘述錯誤的是( )。 A.體外培養(yǎng)此動物細胞一般需加動物血清B.添加飼養(yǎng)層細胞可避免神經干細胞的分化C.人參皂苷成分不能促進細胞核內的DNA復制D.可用克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)神經干細胞 答案：C解析：動物細胞培養(yǎng)液中需要加入動物血清，A正確;在培養(yǎng)干細胞時，需要在培養(yǎng)皿中制備一層飼養(yǎng)層，然后將干細胞接種在飼養(yǎng)層上，而誘導胚胎干細胞分化成器官時不需要加入飼養(yǎng)層.B正確：題干中說皂苷成分能促進細胞增殖，也就是細胞的有絲分裂，

17、說明其可以促進DNA復制，C錯誤;由于胚胎干細胞具有全能性，因此可用克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)神經干細胞，D正確。 20下列生物中，不具有產能系統的是( )。 A.藍藻B.放線菌C.支原體D.衣原體 答案：D解析：衣原體是一類在真核細胞內營專性能量寄生的小型G一原核生物。曾長期被誤為是“大型病毒”。特點是：有細胞構造；細胞內同時含有RNA和DNA兩種核酸；有細胞壁，但缺肽聚糖；有核糖體；缺乏產生能量酶系，有“能量寄生物”之稱；以二分裂方式繁殖；對抑制細菌的抗生素和藥物敏感；只能用雞胚卵黃囊膜、小白鼠腹腔等活體培養(yǎng)。 21生物組魏老師已有八年的任教經驗，在教學過程中他始終保持認真嚴謹的態(tài)度，為了讓學生得到全

18、面發(fā)展，魏老師經常與班級的各任課老師交流了解學生其他學科的學習狀態(tài)，還主動關心并積極配合其他老師的教學。說明魏老師( )。A.具有課程開發(fā)意識B.具有校本研修能力C.具有課堂管理能力D.具有團結合作精神 答案：D解析：新課改背景下的中小學教師觀要求教師在對待與其他教育者的關系上，強調合作。每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，齊心協力培養(yǎng)學生。題干中老師能夠主動與其他教師交流并配合教學，體現合作精神。 22父母正常且血型分別是A型、B型，其第一胎男孩是血友病患者，O型血。他們所生第二胎男孩基因型與第一胎一樣的概率是（ ）。答案：C解析：血友病屬于伴X染色體隱性遺傳

19、病，用B、b表示控制該相對性狀的等位基因。父親（XBY）和母親（XBX-）正常，第一胎男孩患病，則男孩的基因型為XbY，父母的基因型分別為XBY、XBXb。第二胎男孩基因型也為XbY的概率為。決定血型的基因有IA、IB、i。父母血型分別為A型（IA-）和B型（IB-），孩子血型為O型（ii），則父母血型所對應的基因型分別為IAi和IBi。第二胎男孩血型也為O型（ii）的概率為。綜上所述，第二胎男孩基因型與第一胎一樣的概率為=。 23“超級細菌”因具有NDM基因，耐藥性極強，現有抗生素均不能將其殺滅。圖5是超級細菌進化的基本過程。下列分析不正確的是（ ）。A.圖中a表示細菌的變異，b表示抗生素的

20、選擇作用B.不同性狀細菌之間的隔離是超級細菌形成的必要條件C.抗生素的濫用會導致NDM基因出現和該基因頻率增加D.若NDM基因位于質粒上，則會更容易在不同個體問轉移 答案：C解析：病原菌由于突變與基因重組，產生了不同的性狀，自然選擇將不適應環(huán)境的個體淘汰，即a表示細菌的變異，b表示抗生素的選擇作用，A項正確。隔離不是生物進化的必要條件，而是物種形成的必要條件，B項正確?？股氐臑E用屬于自然選擇作用，NDM基因的出現是基因突變的結果，基因突變是隨機的，與自然選擇無關，C項錯誤。擬核相對穩(wěn)定，所以若NDM基因位于質粒上，則會更容易在不同個體間轉移，D項正確。 24細胞中的核糖體通常不是單獨執(zhí)行功能

21、，而是構成多聚核糖體(圖 )。研究表明，動物胚胎卵裂期細胞中多聚 核糖體的百分比明顯增高。下列敘述中不正確的是（ ）。A核糖體的主要功能是合成蛋白質 B卵裂期細胞分裂旺盛，需要合成大量蛋白質 C多聚核糖體中的核糖體數目與 mRNA 的長度有關 D多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時間 答案：D解析：核糖體的主要功能是合成蛋白質，合成蛋白質的過程中發(fā)生的化學反應是脫水縮合，A 項正 確。卵裂期的細胞分裂旺盛，而分裂問期主要進行 DNA 的復制和蛋白質的合成。所以，卵裂期需要合成大量的蛋白 質，B 項正確。一般來說，mRNA 鏈越長，上面可附著的核糖體數量也就越多，C 項正確。多聚核糖體只

22、是讓很多核 糖體可以一起工作，以增加蛋白質的合成效率，每條肽鏈還是只能由一個核糖體來完成，其合成所用時間并沒有縮 短，只是提高了肽鏈合成的效率，D 項錯誤。 25圖為部分分子或者離子進出細胞的示意圖。下列說法中正確的是（ ）。Aa 表示細胞通過主動運輸排出某些物質 Bb 表示的是水分子進入細胞的唯一途徑 Cc 表示恢復靜息電位時的 K+的跨膜運輸 Dd 表示葡萄糖進人人成熟紅細胞的運輸方式 答案：D解析：糖蛋白在細胞膜外側，圖示中的四種物質均是從細胞外側進入細胞內側。圖中 a 表示的是物質從低濃度向高濃度運輸，且需要能量，表示主動運輸。b、c、d 表示的都是物質從高濃度向低濃度的跨膜運輸， 但

23、跨膜的方式不同，分別表示自由擴散、通過通道蛋白的協助擴散和通過載體蛋白的協助擴散，故 A 項錯誤。水分 子進入細胞的途徑有自由擴散和通過水通道蛋白的協助擴散，B 項錯誤。神經細胞內 K+濃度明顯高于膜外，恢復靜 息電位時，細胞膜主要對 K+有通透性，K+通過 K+通道蛋白外流，C 項錯誤。葡萄糖進入人成熟紅細胞的運輸方式為 通過載體蛋白的協助擴散，D 項正確。 26圖乙為發(fā)生在哺乳動物消化道內的某項化學反應的示意圖。圖中的Y最可能表示的是( )。A.RNAB.淀粉C.脂肪酶D.麥芽糖酶答案：D解析：Y在反應前后保持不變，代表酶，A、B錯誤。X是由兩分子物質構成，且這兩分子物質是一樣的，脂肪酶催

24、化脂肪水解產生甘油和脂肪酸，C錯誤。麥芽糖酶催化水解麥芽糖后形成2分子葡萄糖，D正確。 27番茄的紅果對黃果是顯性，現讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1,F1自交得F2，現讓F2中的紅果番茄與紅果番茄自由交配，其后代中雜合子占多少 （ ） 答案：B解析：28圖2為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對此X染色體的敘述錯誤的是（ ）。29紅綠色盲為伴 X 染色體隱性遺傳病，一個家庭中父母色覺正常，生了一個性染色體為 XXY 的孩子。不考慮基因突變，下列敘述正確的是（ ）。 A若孩子患紅綠色盲，則出現異常的配子不會來自父親 B若孩子患紅綠色盲，則出現異常的配子不會來自母親 C若孩子不患紅綠色盲，則出現

25、異常的配子不會來自父親 D若孩子不患紅綠色盲，則出現異常的配子不會來自母親 答案：A解析：紅綠色盲為伴 X 染色體隱性遺傳病，設致病基因為 b。父母色覺正常，則父親一定不帶致病 基因，基因型為 XBY。若該孩子患紅綠色盲，則母親一定是攜帶者，基因型為 XBXb，且該孩子的基因型為 XbXbY，出 現異常的配子來自母親而不是父親，A 項正確、B 項錯誤。若孩子不患紅綠色盲，其基因型為 XBXBY 或 XBXbY，則出 現異常的配子可能來自父親，也可能來自母親，C、D 兩項錯誤。 二、問答題30細胞中某代謝過程如圖4所示： (1)該過程發(fā)生的場所是_。 (2)是_是_。 (3)是_，光照中斷，含量

26、將_。 解析：(1)葉綠體 (2)ATP；O2 (3)C3；增加 31黃色(Y)對綠色(y)為顯性，圓粒(R)對皺粒(r)為顯性，黃色圓粒與綠色圓粒雜交，子代數量統計如下： (1)黃色圓粒和綠色圓粒基因類型為_，_。 (2)F1中不同于親本基因型的雜交比例為_。 (3)F1中一株黃色圓粒與綠色皺粒雜交得F：，表現型比例應為_或_。 解析：(1)YyRr；yyRr (2)1/2 (3)1：1：1：1；1：1 解析：(1)依據題意，發(fā)現圓粒：皺粒為3：1，黃色：綠色為1：1，依據孟德爾遺傳定律，我們可以確定親本基因型為YyRr和yyRr。 三、簡答題32在人類產生生殖細胞的過程中，可能出現分裂不正常的情況。圖5中顯示細胞中一對同源染色體（常染色體）的不正常分裂情況。人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（）和非同源區(qū)（、），如圖6所示。請結合相關知識回答下列問題。問題：（1）請分析圖5中位于該對同源染色體（常染色體）上的等位基因是否遵循基因分離定律。_（填“是”或“否”），原因是_。（6分）（2）若某男性在產生配子時，發(fā)生了圖5中的異常情況，則在其次級精母細胞中染色體數目是_。（3分）（3）圖6中I片段基因控制的隱性遺傳病