成都郫縣教師招聘教師資格證《高中生物知識與教學能力》試卷模擬題

1、第 頁 成都郫縣教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力試卷模擬題一、單選題1連續(xù)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中的兩種動物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)量變化具有一定關(guān)系，如果7所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）。A.a是捕食者，b是被捕食者B.如果a滅絕，b也會受到影響C.在進化過程中，a和b能夠進行相互選擇D.兩者的數(shù)量變化說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 答案：A解析：有圖解可知，a生物的數(shù)量遠多于b，而且b生物隨a生物數(shù)量的增多而增多，故a是被捕食者，b是捕食者，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間具有直接或間接的聯(lián)系，由于a是被捕食者，b是捕食者，因此，a滅絕，b必然會受到影響，B正確；生物的進化是適者生存，不適者被淘

2、汰，a和b兩種生物可以通過捕食關(guān)系而進行相互選擇，適應者生存下來，C正確；由圖看出，兩種生物的數(shù)量有規(guī)律性的變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，D正確。故選A。 2江豚種群中全部個體所含有的全部基因，稱為這個種群的（ ）。 A.基因庫B.基因型C.基因頻率D.基因型頻率 答案：A解析：種群中全部個體所含有的全部基因叫作基因庫。與表型有關(guān)的基因組成叫作基因型。在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數(shù)的比值，叫作基因頻率?；蛐皖l率指的是該基因型個體數(shù)與該種群個體總數(shù)的比值。故本題選A。 3下列關(guān)于被子植物個體發(fā)育的敘述，正確的是（ ）。 A.雙受精是指兩個極核分別與兩個精子結(jié)合B.受

3、精卵分裂一次，形成兩個細胞，頂細胞在上，基細胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成D.胚芽是由頂細胞發(fā)育而來的 答案：D解析：雙受精是指兩個精細胞進入胚囊以后，一個與卵細胞結(jié)合形成合子，另一個與兩個極核結(jié)合形成含3n染色體的受精極核，故A錯誤；受精卵分裂一次，形成的頂細胞與基細胞不能說哪個在上，B錯誤；玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，所以C錯誤；只有D正確，胚芽是由頂細胞發(fā)育而來的。 4隨著現(xiàn)代生物學技術(shù)的快速發(fā)展，人們借助顯微鏡能夠?qū)⒃缙谂咛デ懈畛蓭椎确荩賹⑵滢D(zhuǎn)移到代孕個體的子宮中發(fā)育。此技術(shù)稱為（ ）。 A.超數(shù)排卵B.體外受精C.動物細胞核移植D.胚胎分割 答案：D解析：

4、超數(shù)排卵處理的做法是給供體注射促性腺激素，使一頭母畜一次排出比自然情況下多幾倍到十幾倍的卵子。體外受精是指哺乳動物的精子和卵子在體外人工控制的環(huán)境中完成受精過程的技術(shù)。動物細胞核移植技術(shù)是將動物一個細胞的細胞核移入去核的卵母細胞中，使這個重新組合的細胞發(fā)育為新胚胎，繼而發(fā)育成動物個體的技術(shù)。胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎分割成2等份、4等份或8等份，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。故本題選D。 5基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時期是（ ）。 A.均發(fā)生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均發(fā)生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期

5、、第一次分裂后期和第一次分裂前期 答案：D解析：同源染色體分離時等位基因分離，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；基因的自由組合同樣發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；基因的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，故選D。 6下列屬于單基因遺傳病的是（ ）。 A.21-三體綜合征B.貓叫綜合征C.特納氏綜合征D.苯丙酮尿癥 答案：D解析：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的遺傳病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病與染色體異常遺傳病三大類。21三體綜合征是由于患者體內(nèi)多了一條21號染色體。貓叫綜合征是由于

6、患者體內(nèi)第5號染色體短臂缺失所引起的染色體缺失綜合征，是最典型的染色體缺失綜合征。性腺發(fā)育不良也叫特納氏綜合征，患者缺少一條X染色體，屬于性染色體異常遺傳病。苯丙酮尿癥是一種常染色體隱性遺傳病，屬于單基因遺傳病。 7關(guān)于細胞生命活動過程，敘述正確的是（ ）。A.線粒體內(nèi)O2濃度高于細胞質(zhì)B.老化受損的細胞器融入溶酶體中C.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過主動運輸釋放到細胞外D.甘油分子通過協(xié)助擴散進入小腸細胞 答案：C解析：知識點:物質(zhì)出入細胞的方式相關(guān)知識。溶酶體中含有很多水解酶，分解各種外源和內(nèi)源的大分子物質(zhì)及衰老的細胞器，B項正確。A項：線粒體是有氧呼吸的主要場所，在線粒體內(nèi)，H和O2生成水， O2濃度低于

7、細胞質(zhì)，同時這也有利于的滲透作用，利于O進人線粒體中，A項錯誤。與題干不符，排除。C項：神經(jīng)遞質(zhì)是大分子物質(zhì)，是通過胞吐的作用釋放到細胞外，C項錯誤。與題干不符，排除。D項：甘油分子是通過自由擴散進出細胞的，D項錯誤。與題干不符，排除。 8關(guān)于二倍體生物細胞中著絲點分裂后的敘述，正確的是（ ）。 A.細胞中一定存在同源染色體B.細胞中的DNA數(shù)目可能會加倍C.染色體DNA一定由兩條鏈組成D.細胞中的染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍 答案：C解析：著絲點分裂后，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍，這個時期可以是有絲分裂后期。也可以是減數(shù)第二次分裂后期，不一定存在同源染色體，A錯誤。DNA復制是在分裂

8、問期。B錯誤。DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)，由兩條鏈組成，C正確。有絲分裂后期細胞中的染色體數(shù)目是體細胞的2倍。減數(shù)第二次分裂后期細胞與體細胞染色體數(shù)目相同D錯誤。 9細胞內(nèi)具有遺傳物質(zhì)的細胞器是（ ）。 A.線粒體與高爾基體B.細胞核與溶酶體C.葉綠體與線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體 答案：C解析：細胞核中具有遺傳物質(zhì)，是細胞的控制中心。線粒體和葉綠體含有遺傳物質(zhì)，自身含有遺傳表達系統(tǒng)（自主性），屬于半自主細胞器，但編碼的遺傳信息十分有限，其轉(zhuǎn)錄、翻譯、自身構(gòu)建和功能發(fā)揮等必須依賴核基因組編碼的遺傳信息。高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和溶酶體不含遺傳物質(zhì)。故本題選C。 10將正常成年貓放在-8環(huán)境中40min，可能出

9、現(xiàn)（ ）。 A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量升高D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對穩(wěn)定，耗氧量不變 答案：C解析：貓屬于恒溫動物，體溫不會隨外界溫度的變化而變化，但在低溫環(huán)境中，受寒冷刺激時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進物質(zhì)氧化，增加耗氧，促進代謝增加產(chǎn)熱。 11某高中生物教師要研究生物學教學中角色扮演對高中生合作能力的影響，其最適合采用的研究方法是（ ）。 A.實驗法B.調(diào)查法C.行動研究法D.觀察法

10、答案：A解析：實驗法是指在人工控制教育現(xiàn)象的情況下，有目的、有計劃地觀察教育現(xiàn)象的變化情況和結(jié)果的方法。題干中，教師想知道角色扮演對高中生合作能力的影響，那教師應該在教學實際中應用角色扮演法，設置好情境和變量，然后進行觀察，也就是應用實驗法。B項，調(diào)查法是指為了達到預設目的，按照一定計劃，系統(tǒng)地收集、研究調(diào)查對象的各種材料，并做出分析、綜合，從而得出結(jié)論的研究方法。C項，行動研究法是采用調(diào)查研究方法對教學實際情況做深入細致的剖析，再經(jīng)過歸納、概括、提升后得出有關(guān)結(jié)論的研究方法。D項，觀察法是教學研究廣泛使用的研究方法，是研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察

11、，并做出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面地掌握所研究的情況。 12在“細胞的多樣性和統(tǒng)一性”的教學中，為了達成“比較真核細胞與原核細胞的結(jié)構(gòu)和功能的差異”的教學目標，教師可采用下列哪種板書類型?（ ） A.提綱式板書B.表格式板書C.綜合式板書D.計算式和方程式板書 答案：B解析：表格式板書適用于對概念、生物的特點、實驗進行歸類、對比，從而認識其異同和聯(lián)系。為了達成“比較真核細胞與原核細胞的結(jié)構(gòu)和功能的差異”這一教學目標，需要教師對真核細胞和原核細胞的概念、特點、異同等進行對比、分析，教師采用表格式板書更能將教學目的和教學內(nèi)容聯(lián)系起來，B項符合題意。A項，提綱式板書適用于將一節(jié)課的內(nèi)容經(jīng)過分析

12、和提煉后，按順序歸納出幾個要點。C項，綜合式板書能將教學中涉及的幾個方面的知識內(nèi)容，綜合地反映在板書里；或?qū)⒘闵⒌闹R“串聯(lián)”和“并聯(lián)”起來，形成系統(tǒng)化、簡約化的知識網(wǎng)絡。D項，計算式和方程式板書以數(shù)字運算公式表述，文字少，邏輯性強，常應用于講解計算題。 13在某種加酶洗衣粉包裝袋上印有下面資料，下列敘述不正確的是( )成分:蛋白酶0.2%纖維素0.1%。脂肪酶0.2%表面活性劑15%。用法:溫水數(shù)小時浸泡，切勿用60C以上的水注意事項A.該洗衣粉不可以用來洗滌棉麻類面料的衣服B.大量使用該種洗衣粉會造成水體環(huán)境污染C.60C以上的高溫可能會導致洗衣粉中的酶失去活性D.該種洗衣粉比不加酶的洗衣

13、粉更易清除衣物上的油漬和血漬 答案：C解析：本題考查酶的應用。 A項，因為本成分中雖然含有纖維素酶，會對棉麻的衣服造成傷害，所以不可以洗劑棉麻的衣服。故A項有誤。 B項，本成分中含有較多的表面活性劑，大量使用會造成水體污染。故B項有誤。 C項，酶在適宜的溫度下才會發(fā)揮高效性，超過的60攝氏度，就一定會失去活性，而不是可能失去藿香。故C項正確。 D項，本洗衣粉中含有蛋白酶和脂肪酶，可以分解油漬和血漬。故D項有誤。 14下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（ ） A.孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交B.孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C.孟德爾根據(jù)親本中

14、不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性 答案：D解析：A中因為豌豆是自花傳粉、閉花授粉，為實現(xiàn)親本雜交，應在開花前去雄；B中研究花的構(gòu)造必須研究雌、雄蕊的發(fā)育程度；C中不能根據(jù)表現(xiàn)型判斷親本的純合，因為顯性雜合子和顯性純合子表現(xiàn)型一樣；D是正確的。 15在兩對相對性狀的遺傳實驗中，不可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（）。 A雜種產(chǎn)生配子類別的比例B雜種自交后的性狀分離比C雜種測交后代的表現(xiàn)型比例D雜種測交后代的基因型比例 答案：B解析：本題考查的是基因分離定律與自由組合定律的分析應用。設雜種基因型為RrYy，產(chǎn)生的配子類型為RY、Ry、rY、ry。比例是

15、1：1：1：1。雜種自交即為RrYy與RrYy雜交性狀分離比為9：3：3：1。雜種測交是RrYy與rryy雜交，后代表現(xiàn)型和基因型的比例均為1：1：1：1。 161952年查哥夫?qū)Χ喾N生物的DNA進行堿基定量分析，發(fā)現(xiàn)(A+T)(C+G)的比值如下表，下列說法中正確的是（ ）。 A豬的不同組織中DNA堿基相同B豬的DNA結(jié)構(gòu)熱穩(wěn)定性比大腸桿菌高C小麥和鼠的所含遺傳物質(zhì)相同D小麥中A+T是鼠中C+G含量的1。21倍 答案：A解析：同一個體的不同組織的細胞所含遺傳物質(zhì)是相同的，DNA堿基排列順序、含量都相同，A正確。由于G與C之間的氫鍵是3個，A與T之間的氫鍵是2個，G、C堿基對含量越高，DNA分

16、子越穩(wěn)定。由表格信息可知，大腸桿菌的DNA的G、C堿基對結(jié)構(gòu)比豬的含量高，因此大腸桿菌的DNA結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定一些，B錯誤；雖然小麥和鼠(A+T)(C+G)的比值相同，但是堿基對的排列順序不同，二者DNA所攜帶的遺傳信息也就不相同，C錯誤；表格中的數(shù)據(jù)是同一種生物的(A+T)(C+G)的比值，不同生物的DNA中(A+T)的數(shù)量與(C+G)數(shù)量沒法比較，D錯誤。故選A。17在講解完“種群的特征”后，教師組織學生進行了種群年齡結(jié)構(gòu)的研究性學習。下列不屬于研究性學習的特點的是（）。 A學習目標的全面性和多元性B學習內(nèi)容的獨立性和封閉性C學習過程的主動性和探究性D學習形式的多樣性和自主性 答案：B解析：研究

17、性學習的主要特點有：學習目標的全面性和多元性，學習內(nèi)容的綜合性和開放性，學習過程的主動性和探究性，學習形式的多樣性和自主性，學習主體的全員性和互動性。B選項中的說法錯誤，故本題選B。 18“增強學生的好奇心和求知欲。培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精神”是哪一方面的生物學課程目標 （） A知識方面的目標 B能力方面的目標C情感態(tài)度價值觀方面的目標D方法方面的目標 答案：C解析：本題考查的是生物學課程目標。題干中的內(nèi)容屬于情感態(tài)度價值觀目標，故本題選C。19教師在講“細胞膜系統(tǒng)的邊界”一節(jié)時，確定的重點為“細胞膜的成分和功能”和“細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義”。下列哪項不屬于其確定教學重點的依據(jù)

18、 （） A教材內(nèi)容的主次20在目鏡15，物鏡10的顯微鏡下，視野中被相連的30個分生組織細胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5時，則在視野中可看到的分生組織細胞數(shù)為（）個。 A10B90C180 D270答案：D解析：目鏡為15、物鏡為10，即共放大150，目鏡轉(zhuǎn)換為5，此時放大倍數(shù)為50，即長和寬分別縮小3倍，整個視野縮小9倍，所看的細胞數(shù)目是原細胞數(shù)目的9倍，即可看到270個。 21關(guān)于生物大分子的說法正確的是（）。 A生物大分子都是在核糖體上合成的B核酸的特異性取決于特定的空間結(jié)構(gòu)C蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于碳鏈的多樣性D構(gòu)成DNA的單體在不同物種中通用 答案：D解析：核酸、糖原等是生物大分子，但不

19、是在核糖體上合成的，核糖體上主要合成蛋白質(zhì)，A錯誤。核酸的特異性取決于堿基的排列順序而不是空間結(jié)構(gòu)，B錯誤。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，C錯誤。構(gòu)成DNA的單體是脫氧核糖核苷酸，DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)，可以在不同的物種中通用，D正確。 22下圖表示葉肉細胞在某一環(huán)境條件下的部分生理狀態(tài)，下列敘述正確的是（ ）。A.該條件下類囊體薄膜上不能合成ATPB.該條件下光合作用強度大于呼吸作用強度C.在光照適宜條件下不可能出現(xiàn)圖示的生理狀態(tài)D.該條件下線粒體基質(zhì)中CO2的濃度大于葉綠體基質(zhì) 答案：D解析： 23將哺乳動物成熟的紅細胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（I， ，）的三

20、種鹽溶液中，結(jié)果如下圖所示。這三種溶液的濃度關(guān)系是（ ）。A.IB.IC.ID.I 答案：B解析：知識點:對物質(zhì)跨膜實例細胞的吸水和失水的理解。當外界溶液的濃度比細胞質(zhì)的濃度低時，細胞吸水膨脹：反之，則細胞失水皺縮，當外界溶液的濃度與細胞質(zhì)的濃度相同時，水分進出細胞處于動態(tài)平衡。I。 24圖5為人體部分細胞分化過程示意圖，下列敘述正確的是( )。A.胚胎干細胞的分化程度最低B.神經(jīng)干細胞分化成神經(jīng)細胞的過程可逆C.造血干細胞的一個顯著特點是進行無絲分裂D.皮膚干細胞分化成皮膚細胞是遺傳物質(zhì)改變引起的 答案：A解析：胚胎干細胞的全能性最高，分化程度最低,A項正確。動物細胞分化過程不可逆，B項錯誤

21、。造血干細胞進行的是有絲分裂，不進行無絲分裂,C項錯誤；皮膚干細胞分化成皮膚細胞是細胞核中基因選擇性表達引起的不是遺傳物質(zhì)改變引起的，D項錯誤： 25根據(jù)動物細胞有絲分裂圖像(如圖5)判斷，下列敘述錯誤的是( )。A.甲存在于動物細胞和低等植物細胞中B.乙的成分主要含有DNA和蛋白質(zhì)C.丙能牽引均分后的染色體移向兩極D.最終細胞中央出現(xiàn)細胞板將細胞質(zhì)一分為二 答案：D解析：甲是中心粒，乙是染色體，丙是星射線，故A、B、C三項正確，圖中所示細胞為動物細胞，沒有細胞壁，不會在中央形成細胞板，故D項錯誤。 26下列物質(zhì)中，能用圖1所示的運輸方式通過細胞膜的是（ ）。 AK+BH2OC甘油D脂肪酸 答

22、案：A解析：圖示中顯示的運輸過程需要載體蛋白，需要ATP的協(xié)助而且是逆濃度梯度運輸，因此判斷該過程是主動運輸。K+由膜外向膜內(nèi)的運輸為主動運輸，H2O、甘油和脂肪酸進出細胞的方式均為自由擴散，所以選A。 27果蠅正常體細胞中含B條染色體，表示一個染色體組的是（ ）。 答案：C解析：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。因此該題中，需選擇不含同源染色體的圖，故本題選擇C選項。 28教師在“減數(shù)分裂”一節(jié)的教學中，常常用到下表，其作用是( )。A.邏輯推理B.比較異同C.拓展延伸D.前后呼應 答

23、案：B解析：本題考查的是教學方法的應用。比較異同屬于類比教學法，通過比較有絲分裂和減數(shù)分裂的不同之處，讓學生更加容易記憶和比較。 29有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( )。 A.硝化細菌是自養(yǎng)生物，但不能進行光合作用B.河流中所有生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)C.食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大D.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱答案：A解析：硝化細菌為自養(yǎng)生物，不含葉綠素等光合色素，不能進行光合作用但可以利用硝化作用合成有機物，A項正確。在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)而河流生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境組成不僅僅是底泥，還有水、空氣等，B項錯誤。食物鏈中營養(yǎng)級越

24、高的生物，體型不一定越大如人的營養(yǎng)級比豬高，但體型比豬小，C項錯誤。我國南方熱帶雨林溫度較高，分解者的代謝活動比北方森林中的強D項錯誤。 二、問答題30某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z)，每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價(能檢測出抗原抗體反應的血清最大稀釋倍數(shù))，結(jié)果如圖8所示若要制備雜交瘤細胞，需取免疫后小鼠的8淋巴細胞(染色體數(shù)目40條)，并將該細胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細胞(染色體數(shù)目60條)按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導細胞融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細胞。回答下列問題：(1)制備融合所需的B淋巴細胞時，

25、所用免疫小鼠的血清抗體效價需達到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過 _ 次免疫后才能有符合要求的。達到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細胞的是 _ 小鼠，理由是_。(6分)(2)細胞融合實驗完成后，融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外，可能還有_，體系中出現(xiàn)多種類型細胞的原因是。(4分)(3)雜交瘤細胞中有_個細胞核，染色體數(shù)目最多是_條。(3分)(4)未融合的8淋巴細胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是_。(2分) 解析：(1)四；Y；Y小鼠的抗體效價最高(2)B淋巴細胞相互融合形成的細胞，骨髓瘤細胞相互融合形成的細胞；細胞融合是隨機的，且融合率達不到100%(

26、3)1；100(4)不能無限增殖解析：(1)據(jù)圖分析，第四次注射后X、Y、Z小鼠的血清抗體效價均達到16000以上，小鼠Y的B淋巴細胞產(chǎn)生抗體效價最高，最適用于制備單克隆抗體。(2)融合體系中除了未融合的細胞和雜交瘤細胞之外，還有骨髓瘤細胞和B淋巴細胞的自身融合產(chǎn)物，由于細胞膜具有流動性，且誘導之后的細胞融合不具有特異性，故體系中會出現(xiàn)多種類型的細胞。(3)雜交瘤細胞形成后，小鼠的免疫B淋巴細胞核與其骨髓瘤細胞核會融合形成一個細胞核。小鼠的B淋巴細胞(染色體數(shù)目40條)和骨髓瘤細胞(染色體數(shù)目60條)融合后，染色體可達100條。(4)未融合的B淋巴細胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后，仍然不是能惡性增殖的細胞

27、，正常細胞的分裂次數(shù)是有限的。 31材料：問題：(1)請指出該同學在細胞質(zhì)知識上的錯誤命題，教師指出學生錯誤的過程體現(xiàn)出概念圖具有的功能是什么?(10分)(2)請指出該同學在概念圖制作方面不規(guī)范的命題并說明原因。(10分) 解析：三、簡答題32某學生偏食，喜歡吃稻谷類食物，而不喜歡吃動物性食物。下圖表示所吃稻谷在體內(nèi)的部分變化，請據(jù)圖回答：（1）由圖可知，稻谷含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是_。人體所需六種主要營養(yǎng)物質(zhì)是_。（4分）（2）A物質(zhì)的名稱是_。B物質(zhì)的名稱是_。（2分）（3）除圖所示外，葡萄糖在體內(nèi)的變化還有_和_。（4分）（4）進行C過程場所是_，并且在_控制下完成。（2分）（5）該學生長期偏食，將會導致營養(yǎng)不良，因此，通過摻食_可以改善其營養(yǎng)狀況。（3分） 答案：解析：（1）淀粉和蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽（2）丙酮酸；乳酸（3）合成糖原；轉(zhuǎn)變成脂肪和某些氨基酸（4）核糖體；基因（5）豆類食品等解析：（1）由圖我們可知稻谷類含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉和蛋白質(zhì)。人體所需六種主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。（2）淀粉分解成葡萄糖，葡萄糖進一步氧化分解，在細胞質(zhì)基質(zhì)中生成丙酮酸，