二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè) 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 1000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：千以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、組成 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，知道每個(gè)數(shù)的組成。 2、正確說(shuō)出各數(shù)位名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用概括的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，逐步進(jìn)展數(shù)感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、千以內(nèi)數(shù)的組成。 2、中間、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。 教具打定：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，小棒圖，助學(xué)單 一、 趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們熱愛(ài)聽(tīng)故事嗎？熱愛(ài)。今天老師就給大家講一個(gè)故事，在一座美觀的城堡里，住著4位好摯友，他們分別是個(gè)位、十位、

2、百位、千位。今天他們出去玩，結(jié)果找不到家了，同學(xué)們能幫幫他們嗎？”請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)找家?！盀榱烁兄x同學(xué)們，這四個(gè)好摯友給你們帶來(lái)了禮物，想知道是什么嗎？想 二、 探究新知我學(xué)習(xí) （一） 教學(xué)例2 1.數(shù)點(diǎn)子圖 請(qǐng)看，這就是送給你們的禮物，你能估一估他們大約有多少個(gè)嗎？（指名學(xué)生回復(fù)） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（請(qǐng)估計(jì)的差不多的同學(xué)回復(fù)） 那畢竟有多少個(gè)圓點(diǎn)呢？下面老師給你們30秒的時(shí)間，看誰(shuí)能數(shù)出來(lái)，打定開(kāi)頭。 問(wèn)數(shù)的最快的同學(xué)，你怎么數(shù)的那么快？能給大家介紹一下數(shù)法嗎？ 還有其他數(shù)法嗎？（請(qǐng)兩名同學(xué)回復(fù)） 誰(shuí)的方法最好？（比較選出最正確方法） 他數(shù)的又對(duì)又快，讓我們用他的方法再快速的數(shù)一遍吧！開(kāi)

3、頭 師總結(jié)：看來(lái)，用百數(shù)較大的數(shù)，這種方法數(shù)起來(lái)很便當(dāng)，還不易出錯(cuò)，10個(gè)10就是100，先圈出一個(gè)100，再圈出一個(gè)100，還剩3個(gè)十和5個(gè)一，（邊說(shuō)邊點(diǎn)課件）那一共有多少個(gè)圓點(diǎn)呢？生答 2. 用小棒表示 你能用小棒圖表示出235嗎？下面請(qǐng)小組合作擺一擺，開(kāi)頭（師巡查，掌管擺的處境） 哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？（請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)用大學(xué)具擺） 你們能介紹一下，為什么這樣擺嗎？ 3. 用計(jì)數(shù)器表示 數(shù)位摯友說(shuō)：“同學(xué)們，我想請(qǐng)這些小棒到家里來(lái)做客，你能把他們領(lǐng)會(huì)家嗎？”拿出計(jì)數(shù)器試一試吧?。ㄐ〗M合作，匯報(bào)表示） 4. 比較上面三種方法 留心查看，這幾種方法，你能察覺(jué)什么？生回復(fù) 師總結(jié)：它們都表示由2個(gè)百，

4、3個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)。 5. 寫(xiě)數(shù) 對(duì)照這些直觀圖，你能試著寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎？ 生匯報(bào)，師板書(shū)，寫(xiě)作：235 6.讀數(shù) 這個(gè)數(shù)怎么讀呢？生讀，師板書(shū)，讀作：二百三十五 6. 介紹寫(xiě)數(shù)讀數(shù)的方法 我們理應(yīng)怎樣寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)呢？生回復(fù) 師總結(jié)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起，讀數(shù)時(shí)，百位是2就讀二百，十位是3就讀三十，個(gè)位是5就讀5。寫(xiě)數(shù)時(shí)2個(gè)百就在百位上寫(xiě)2，3個(gè)十就在十位上寫(xiě)3，5個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)5。 （二） 教學(xué)末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法 他們還帶了其他的禮物，請(qǐng)看，這些小棒也表示了一個(gè)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上快速撥出這個(gè)數(shù)。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)的數(shù)的組成？ 那這個(gè)數(shù)該怎么讀呢？生答，師板書(shū)，讀作：二百三十 為什么這樣讀

5、？生回復(fù) 師總結(jié)：計(jì)數(shù)器的個(gè)位沒(méi)有珠子，我們不讀 我們會(huì)讀這個(gè)數(shù)了，那該怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧（1人在黑板上寫(xiě)） 寫(xiě)作：23，行不行？（生答不行）為什么？（生說(shuō)理由） 師：雖然個(gè)位沒(méi)有珠子，但寫(xiě)數(shù)時(shí)要用0占好個(gè)位。 像這樣零不讀，但寫(xiě)數(shù)時(shí)要用0占位的數(shù)還有嗎？ 生回復(fù)，師板書(shū)，如：340、200、420 挑兩個(gè)數(shù)讓學(xué)生撥一撥 （三） 教學(xué)中間有0的數(shù)的讀寫(xiě)法 這些小棒也能組成一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)由什么組成？（生一起回復(fù)） 請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上表示出這個(gè)數(shù)，再自己試著讀一讀 這個(gè)數(shù)理應(yīng)怎樣讀？生說(shuō)自己的看法 師總結(jié)：在這里十位沒(méi)有珠子，我們讀的時(shí)候理應(yīng)讀出這個(gè)零，讀作:二百零五（板書(shū)） 你能寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎

6、？試著寫(xiě)一寫(xiě)。（指生回復(fù)，師板書(shū)，寫(xiě)作：205） 像這樣0讀出來(lái)的還有嗎？生舉例，師板書(shū)。選一個(gè)撥一撥 （四） 總結(jié)有0的數(shù)的讀法 這個(gè)0可真頑皮，一會(huì)兒讀出來(lái)，一會(huì)兒不讀。查看一下我們方才讀寫(xiě)的這些數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)，什么時(shí)候讀，什么時(shí)候不讀嗎？（小組議論，小組匯報(bào)） 師總結(jié):0在末尾不讀，0在中間讀。 （五） 總結(jié)千以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法 誰(shuí)能總結(jié)一下，我們理應(yīng)怎樣讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)呢？生回復(fù) 師總結(jié)：我們讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)時(shí)，應(yīng)從最高位起，讀數(shù)時(shí)，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾，假設(shè)中間有一個(gè)0就直接讀零，末尾無(wú)論有多少個(gè)0都不讀。寫(xiě)數(shù)時(shí)，幾百就在百位寫(xiě)幾，幾十就在十位寫(xiě)幾，幾個(gè)就在個(gè)位寫(xiě)幾。哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位都沒(méi)有，就要寫(xiě)0占位 三、 課上集星我練習(xí) 1. 小學(xué)士 先在計(jì)數(shù)器上撥出各數(shù)，再寫(xiě)出來(lái) 一百八十七（ ） 四百（ ） 六百零五（ ） 三百二十（ ） 二百九十（ ） 八百四十六（ ） 2. 小碩士 糾錯(cuò)練習(xí) 四百二十六 寫(xiě)作：426 九百八十 寫(xiě)作：98 503 讀