思源中學2020學年第一學期師訓工作總結

1、思源中學2020學年第一學期師訓工作總結依據(jù)教育部和上海市教委相關文件要求，聚焦中考新政改革，結合工作實際, 學校堅持辦人民滿意教育的目標，圍繞楊浦建設科創(chuàng)中心重要承載區(qū)的要求，以 及我校師資隊伍建設的現(xiàn)狀和要求，我校制定了思源中學教師培訓工作方案。本 學期，在計劃實施下，我校順利完成各項培訓工程，為教師們搭建了學習、交流、 成長的平臺，加強了師資隊伍建設，提升了學校辦學質(zhì)量，落實了 十三五規(guī) 劃的各項工作要求，倡導了全體教職工努力踐行社會主義核心價值觀，積極構建 了文明和諧校園，確保了教育教學健康開展。一、主要經(jīng)驗與做法（-）學校培訓：頂層設計，開拓培訓課程.建構主題促實效：圍繞單元作業(yè)（命

2、題）設計這一主題，本學期開展了豐 富多樣的培訓活動，一是聘請許敏、姜勝國、陳小英等專家來校指導作業(yè)（命題） 設計活動；二是各教研組、備課組開展作業(yè)設計研討，匯編各科校本練習，并進 行展示交流活動。三是進行青年教師作業(yè)設計展示，在研修與展示交流中，助推 教師專業(yè)成長。本學期經(jīng)專家講座、理論學習、備課組設計、教研組研討、三長 會研討展示，厘清了本學期的研修目標方案，樹立了單元教學意識。在作業(yè)設計 中，各教研組展示了校本研修作業(yè)設計的特色，更注重作業(yè)設計的時效性、反應 性、專業(yè)性。本學期，數(shù)學、英語、政史地等組進行了學科組特色主題匯報活動，展示了 學科組的日常教學與校本研修的特色專業(yè)化成果。學校頂層

3、設計主題明確，時刻 把握教育時代主題新方向，引領全校教師團隊穩(wěn)步前行。.立足課堂強特色：結合學科主題教學月、隨堂調(diào)研、作業(yè)督導等日常研修 活動，繼續(xù)開展立足課堂，強化學科特色的徒弟、青年教師、骨干教師的市、 區(qū)、校級教學展示系列活動，構建高效課堂。新晉的幾位教師和三位見習教師也 紛紛展示了自己的課堂風采，教師們站穩(wěn)了講臺，提升了課堂教學技能。本學期 還嚴格規(guī)范作業(yè)批改格式，作業(yè)命題更加專業(yè)化、系統(tǒng)化，作業(yè)設計融入課堂教 學吏得教與練成為一個整體。（二）團隊帶教：雙向增值，發(fā)揮多元力量L 青藍工程帶教活動一浸潤式培養(yǎng)，在做中學：本學期，學校為新晉 教師，配備班主任、學科帶教導師，開展沉浸式學習和

4、工作，日常帶教工作細致 入微，三位見習教師專業(yè)能力得到快速提升。本學期，我校又加入了 三門中學 集團，青年教師積極參與了三門集團組織的教案比賽活動，展示了青年教師勇 猛精進的精神風貌。.蘭生思源帶教聯(lián)盟”一提升式帶教，專業(yè)精進：本學期繼續(xù)開展蘭生 思源第三輪聯(lián)盟帶教，結對師徒由最初的5對增加至10對，為成熟教師提供了 專業(yè)提升的平臺，在相互聽課評課的過程中，成熟教師對本學科有了更深入的理 解,專業(yè)能力和教學理念得到了新的提升。.市區(qū)結對，開展骨干新秀研修：本學期繼續(xù)組織相關教師參加市攻關計劃 研修、區(qū)骨干研修、種子計劃研修，力推骨干教師成長，努力構建一支骨干教師 隊伍。陳真、任佳等教師積極申報

5、高級教師評選；郁千一、金瑩等七位教師加入 了區(qū)名師工作室；跨學科探究型課程不斷深入開展；探究型課程豐富多樣；課堂 效果即時檢測科研主題深入開展；成熟教師積極帶教，骨干教師都在各自領域起 著帶頭輻射的典范作用。（三）團隊研修：專題突出，主題鮮明1.關鍵教育事件微課培訓專項研修：本學期基于市級工程基于關鍵教育事件發(fā)現(xiàn)與分析的職初教師培養(yǎng)策略研究工程，繼續(xù)聘請?zhí)丶壗處熗醢?云等外聘專家團隊，利用微課視頻，重點聚焦課堂教學的各環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)、分 析、反思研討交流，撰寫案例等方式進行培訓提升，進行專項研修。研修活動時，教師們展示最精華的教學環(huán)節(jié)，在專家指導和修改下提升了自己的課堂教學技能, 教師的理念與

6、行為得到更新與改變，教師樹立起更全面先進的教育觀，為教師素養(yǎng)開展提升助力。2.雛雁工作坊項E專題化提升能力：本學期，繼續(xù)開展練習粉筆字、硬筆字培訓；同時借助工作坊，進行作業(yè)設計、課堂小結、課堂導入、教學目標 的設定等精細化的課堂教學環(huán)節(jié)的專題化培訓，逐步提升能力。12月，進行了 青年教師作業(yè)設計展示匯報活動，匯報取得了區(qū)教育學院師訓部孫立副主任的高 度贊揚，青年教師們在學、思、踐、悟中得到成長。除此之外，本學期我校繼續(xù)上傳和提供教師們的教育交流研究成果，利用學 校智慧校園平臺和微信客戶端，結合教育事件工程的案例分析，采用課例包、案 例包的方式為教師提供更加方便的交流提供方式。二、反思與總結本學期逐步恢復線下教學工作，穩(wěn)步開展