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文檔簡介
1、少年中國說 【基礎知識及相關背景】一、字音及詞義:襲:依照著做。歐西人:泛指西方英、法、美等國的人。惡:表示感嘆的助詞,這里有反對的意思。請:副詞,表示尊敬對方,相當于“請允許”。故:連詞,表因果關系,所以。皆:都是。已經(jīng):已經(jīng)經(jīng)歷。惟:只。行樂:這里不是指娛樂,意思是保持樂觀。怯懦:膽怯懦弱。盛氣:富有朝氣。茍且:只顧眼前,得過且過。乳虎:勸虎。大略:大概。冤業(yè):罪孽。業(yè),通“孽”。舉國:全國。舉,全部。翹足而待:一抬腳就可以等到。形容時間短,輕易。吸張:收縮與擴張。二、相關背景:1、關于作者:梁啟超(1873 1929) ,近代思想家、文學家、學者。字卓如,一字任甫,號任公、飲冰子,別署飲
2、冰室主人,廣東新會人。幼年時從師學習, “八歲學為文,九歲能綴千言”( 三十自述 ) , 17 歲中舉。后從師于康有為,成為資產(chǎn)階級改良運動的宣傳家。戊戌變法前,與康有為一起聯(lián)合各省舉人發(fā)動“公車上書”運動, 此后先后領導北京和上海的強學會,又與黃遵憲一起辦時務報,任長沙時務學堂的主講,并著變法通議為變法做宣傳。戊戌變法失敗后,與康有為一起流亡日本,政治思想上逐漸走向保守,但是他是近代文學革命運動的理論倡導者。從戊戍變法前一兩年開始,梁啟超與夏曾佑、譚嗣同等便提出“詩界革命”的口號,并試作新詩,但此時的新詩只不過是 “挦扯新名詞以表自異”的作品。 逃亡日本后,梁啟超在飲冰室合集、 夏威夷游記中
3、繼續(xù)推廣“詩界革命”,批判了以往那種詩中運用新名詞以表新意的做法,提出 “以舊風格含新意境”的進步詩歌理論,對中國近代詩歌的發(fā)展起了指導作用。在他的理論影響下,黃遵憲等一大批新派詩人出現(xiàn)了。梁啟超在自己的詩歌創(chuàng)作中也努力實踐新的詩歌理論,他的詩作留存不多,多數(shù)創(chuàng)作于流亡日本時期,但是用語通俗自由,敢于運用新思想、新知識入詩,詩風流暢。愛國歌四章、 志未酬等詩感情真摯,語言明白曉暢,是其詩論的較好體現(xiàn)。梁啟超于提出“詩界革命”口號后又提出“小說界革命”的口號, 并在創(chuàng)作上進行了積極的有意義的嘗試。與詩歌、 小說、 戲曲相比,梁啟超在散文方面取得的成就要高得多。以他于1896 年時務報到1906
4、年新民叢報十年內(nèi)發(fā)表的一組散文為標志,完成了資產(chǎn)階級改良派在散文領域的創(chuàng)舉新文體的確立(亦稱“新民體”) 。梁啟超“夙不善桐城派古文”,在散文的內(nèi)容與形式上都進行了重大突破。 他的散文或揭露批判黑暗丑惡的現(xiàn)實,或為祖國的現(xiàn)狀憂心忡忡,或引進西方先進的思想與科技,積極呼吁變法自強,將散文作為其變法思想的宣傳工具。在形式上,他的散文議論縱橫、氣勢磅礴,筆端常帶感情,極富鼓動性, “對于讀者,別具一種魔力”;語言半文半白, “務為平易暢達,時雜以俚語、韻語及外國語法,縱筆所至不拘束”代表作少年中國說 ,針對中國現(xiàn)狀,分析透徹,說理條理清楚,運用一連串比喻、排比等修辭手法,行文一瀉千里,文章呈現(xiàn)出大氣
5、磅礴的風格。故梁啟超散文的影響極大, “每一文出,則全國之身目為之一聳。 ”以梁啟超散文為代表的新文體是對桐城派以來散文的一次解放,它的出現(xiàn)為中國古典散文向現(xiàn)代散文尤其是 “五四” 時期的白話文轉(zhuǎn)化作了必要的準備。值得注意的是,梁啟超還是一位學者,他的清代學術(shù)概論在清代學術(shù)史上占有一席之地。2、相關知識:百日維新和戊戌變法百日維新:1895 年 4 月,日本逼簽馬關條約的消息傳到北京,康有為發(fā)動在北京應試的1300 多名舉人聯(lián)名上書光緒皇帝,痛陳民族危亡的嚴峻形勢,提出拒和、遷都、練兵、變法的主張。“公車上書”揭開了維新變法的序幕。為了把維新變法推向高潮。1895 年 8 月,康有為、梁啟超等
6、人在北京出版中外紀聞,鼓吹變法;組織強學會。1896 年 8 月, 時務報在上海創(chuàng)刊,成為維新派宣傳變法的輿論中心。 1897 年冬,嚴復在天津主編國聞報,成為與時務報齊名的在北方宣傳維新變法的重要陣地。1898 年 2 月,譚嗣同、唐才常等人在湖南成立了南學會,創(chuàng)辦了湘報。在康、梁等維新志士的宣傳、組織和影響下,全國議論時政的風氣逐漸形成。到1897 年底,各地已建立以變法自強為宗旨的學會33 個,新式學堂17 所,出版報刊19 種。到 1898 年,學會、學堂和報館達300 多個。 1897 年 11 月,德國強占膠州灣,全國人心激憤。12 月,康有為第五次上書,陳述列強瓜分中國,形勢迫在
7、眉睫。1898 年 1 月 29 日,康有為上應詔統(tǒng)籌全局折, 4 月,康有為、梁啟超在北京發(fā)起成立保國會,為變法維新作了直接準備。在維新人士和帝黨官員的積極推動下,1898 年 6 月 11 日, 光緒皇帝頒布 “明定國是”詔書,宣布變法。新政從此日開始,到9 月 21 日慈禧太后發(fā)動政變?yōu)橹?,歷時103 天,史稱“百日維新” 。在此期間,光緒皇帝根據(jù)康有為等人的建議,頒布了一系列變法詔書和諭令。主要內(nèi)容有:經(jīng)濟上,設立農(nóng)工商局、路礦總局,提倡開辦實業(yè);修筑鐵路,開采礦藏;組織商會;改革財政。政治上,廣開言路,允許士民上書言事;裁汰綠營,編練新軍。文化上,廢八股,興西學;創(chuàng)辦京師大學堂;設譯
8、書局,派留學生;獎勵科學著作和發(fā)明。這些革新政令,目的在于學習西方文化、科學技術(shù)和經(jīng)營管理制度,發(fā)展資本主義,建立君主立憲政體,使國家富強。新政措施雖未觸及封建統(tǒng)治的基礎,但是, 這些措施代表了新興資產(chǎn)階級的利益,為封建頑固勢力所不容。清政府中的一些權(quán)貴顯宦、守舊官僚對新政措施陽奉陰違,托詞抗命。慈禧太后在光緒皇帝宣布變法的第五天,就迫使光緒連下三諭,控制了人事任免和京津地區(qū)的軍政大權(quán),準備發(fā)動政變。戊戌政變:“百日維新”開始后,清政府中的守舊派不能容忍維新運動的發(fā)展。有人上書慈禧太后,要求殺了康有為、梁啟超;奕劻、李蓮英跪請?zhí)蟆按购熉犝保挥窏畛缫炼啻蔚教旖蚺c榮祿密謀;甚至宮廷內(nèi)外傳言將
9、廢除光緒,另立皇帝。9月中,光緒皇帝幾次密詔維新派商議對策, 但維新派既無實權(quán),又束手無策,只得向光緒皇帝建議重用袁世凱,以對付榮祿。16、17 日,光緒皇帝兩次召見袁世凱,授予侍郎;18 日夜,譚嗣同密訪袁世凱,勸袁殺榮祿,舉兵救駕。事后,被袁世凱出賣。1898 年 9 月 21 日凌晨,慈禧太后突然從頤和園趕回紫禁城,直入光緒皇帝寢宮,將光緒皇帝囚禁于中南海瀛臺;然后發(fā)布訓政詔書,再次臨朝“訓政”, “戊戌政變”成功。戊戌政變后, 慈禧太后下令捕殺在逃的康有為、梁啟超;逮捕譚嗣同、楊深秀、林旭、 楊銳、 劉光第、康廣仁、徐致靖、張蔭桓等人。9 月 28 日,在北京菜市口將譚嗣同等六人殺害;
10、徐致靖處以永遠監(jiān)禁;張蔭桓被遣戍新疆。所有新政措施,除 7 月開辦的京師大學堂外,全部都被廢止。從 6 月 11 日至 9 月 21 日,進行了103 天的變法維新,以戊戌政變宣告失敗?!菊w感悟】一、謀篇立意作者通過把封建古老的中國和他心目中的少年中國作鮮明對比,極力贊頌少年勇于改革的精神,針砭老年人消極保守的思想,鼓勵人們發(fā)憤圖強,肩負起建設少年中國的重任,表達作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取原精神。二、文章脈絡三、寫作方法(1)鮮明的政治傾向梁啟超自言“自是啟超復去以宣傳為業(yè),為新民叢報 新小說等諸雜志、暢其旨義。”他一直以覺天下為己任,以“新思想界之陳涉”自許,從事宣傳政治
11、改良主義思想,他的散文不可避免地帶上了為維新變法服務的政治色彩。他的散文沒有無病呻吟、惺惺作態(tài)、吞吞吐吐和模棱兩可之言,直抒胸臆,大聲疾呼,具有極強的鼓動性。少年中國說一文就是作者站在資產(chǎn)階級改良主義的立場上,對當時腐朽的官僚提出尖銳批評,表現(xiàn)了作者要求祖國繁榮富強的愿望和積極進取的精神?!肮P鋒常帶感情”的藝術(shù)特色。常言道: “曉之以理,動之以情。 ”梁啟超的文章不僅擅長說理,而且長于抒情。 少年中國說 通篇就不是用冷靜的分析、嚴密的邏輯逐層論證,而似乎是順著情感的奔流,縱筆而成。一落筆, “欲言國之老少,請先言人之老少”。就像久遭禁錮的情感的火山,突然爆發(fā),一口氣用了十個排比,將“老年人”與
12、“少年人”的兩種生理狀況、心理特征、精神狀態(tài)、思想方法, 反復地進行對比分析。開頭是兩個長句,長句中又包括幾個短句,分述相異的幾層意思,氣勢稍緩;但越往后,句式越短,節(jié)奏越快,奔騰直瀉,一發(fā)難收。開頭好像是火山的熔巖滾滾外溢,而往后則是短促的,猛烈的、勢不可擋的連續(xù)噴發(fā)了。最后一段以四言韻語作結(jié),把情感再次推向高潮。這詩一般的文筆,筆鋒蘸滿了多少激情,洋溢著多少豪氣! 梁啟超在這時化身為一位畫匠,工筆重彩地為我們描繪了少年中國的壯美遠景,讀之令人意氣 風發(fā),豪情滿懷,完全融人他海潮般澎湃的激情中去?!翱v筆所至不檢束”,自由運用語言。為了曉暢地表達思想,梁啟超使用詞語不求雕飾,不以文害意,運用各
13、種字句語調(diào),來做應用的文章,具有文章改革家的氣度與膽識。并且務求說得詳盡,不嫌反復強調(diào)。為了充分證明老年人和少年人的不同,并形成強烈的對比,作者不惜濃墨重彩,從不同角度,列舉種種不同性格,反復論證,極力鋪陳,這充分顯示出梁啟超文章的特色。(4)運用多種修辭方法,增強文章形象性。作者為了表達他那奔縱的思想感情,運用了大量的排比、對偶、反復、重疊的修辭方法,文章酣暢淋漓,熱情奔放。如結(jié)尾部分,運用排比、對偶、比喻等修辭方法,在對稱中富于變化,在整齊中飽含氣勢。以“紅日初升”象征少年中國的燦爛前程;以“河出伏流”象征少年中國發(fā)展的不可限量;以“潛龍騰淵,鱗爪飛揚”的生動形象和“乳虎嘯谷,百獸震惶”的
14、巨大聲威和以 “鷹隼試翼, 風塵吸張”的沖天氣勢,喻我中國少年創(chuàng)建的少年中國的英姿。又如對比手法的運用, “老年人如夕照,少年人如朝陽;老年人如瘠牛,少年人如乳虎”,比中套喻,通過對比,使讀者對封建末世的中國和未來的中國有一個生動形象的認識。不僅把區(qū)別的對象說得更清晰、明朗,也使讀者更加向往、熱愛未來的中國。四、參考譯文日本人稱呼我們中國,一張口就叫老大帝國,再張口還是叫老大帝國。這種言論,大概是沿襲著西洋人的說法翻譯過來的。唉! 我們中國難道果真是老了嗎?我梁啟超說:不!這是什么話,這是什么話!在我的心目中只有一個少年中國存在。要想談論國家的老少,請先讓我談談人的老少。老年人經(jīng)常懷念往事,年
15、青人常常思索未來。正因為懷念往事,所以產(chǎn)生了一種留戀的心情;正因為展望未來,所以產(chǎn)生了一種希望的信心;正因為留戀過去,所以思想保守,正因為希望著未來,所以勇于進??;正因為保守,所以永遠守舊,正因為進取,所以日日求得更新。正因為思念往事,而每件事都是自己已經(jīng)經(jīng)歷過的,所以只知道墨守陳規(guī);正因為思索未來,而每件事都是自己從沒有經(jīng)歷過的,所以常常敢于打破常規(guī)。老年人常常多憂多慮,年輕人常常喜歡游戲娛樂。正因為多憂多慮,所以就心灰意冷,正因為娛樂歡欣,所以就精神旺盛;正因為心灰意冷,所以膽怯懦弱,正因為精神旺盛,所以豪邁雄壯;正因為膽怯懦弱,所以得過且過,正因為豪邁雄壯,所以敢于冒險;正因為茍且求存,
16、所以使世界毀滅,正因為敢于冒險,所以能創(chuàng)造世界。老年人經(jīng)常厭棄做事,年輕人經(jīng)常喜好開拓新的事業(yè)。正因為厭棄做事,所以常常感覺任何事情沒有什么可做的;正因為喜好開拓新事業(yè),所以常常覺得沒有什么不可以做的。老年人好象夕陽晚照, 年輕人好象初升的朝陽;老年人精力疲憊好象瘦弱的牛,年輕人朝氣蓬勃好象初生的虎。這些就是老年人和年輕人性格不同的大致情形,我梁啟超認為:人本來就有這種區(qū)別,一個國家也應該這樣。我認為造成現(xiàn)在這樣的老大中國的情形,是中國老朽官僚的冤孽罪惡,創(chuàng)建將來的少年中國,是中國年輕人的責任。那些老朽腐敗的官僚還有什么值得稱道的呢?他們跟這個世界作別的日子不遠了,然而我們年輕人卻是新到這個世
17、界,從而跟它結(jié)下緣份的。如果全國的年輕人果真都是青春年少,那么我們中國將成為新興的國家,它的發(fā)展進步是不可估量的。如果全國的少年也成了老朽,那么我們中國就象過去一樣仍然是落后的國家,它的滅亡也就指日可待了。所以今天的責任,不在于他人,全在我們年輕人的肩上,年輕人聰明智慧,國家就聰明智慧;年輕人富有,國家就富有;年輕人強盛,國家就強盛;年輕人獨立,國家就獨立;年輕人自由,國家就自由;年輕人進步,國家就進步;年輕人勝過歐洲人,國家就勝過歐洲;年輕人在世界上稱雄,國家就在世界上稱雄。旭日東升,前程光明;黃河從地下流出,一瀉千里,勢不可擋;潛藏的巨龍在深淵騰躍而起,各種水中生物紛紛散逃;幼虎在山谷吼叫
18、,各種野獸無不震驚惶恐;雄鷹展翅試飛,掀起狂風,飛沙走石;珍奇的鮮花含苞待放,萬木逢春,生機勃勃;寶劍在磨刀石上磨出,發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天,腳踏著黃土大地,從縱的時間上看有著千年萬載的歷史,從橫的空間看可通達四面八方,前途就象大海一樣寬廣,未來的歲月正長。美好啊,我們年輕的中國,跟青天一樣不會衰老!壯麗啊,我們年輕的中國,同國土一樣萬壽無疆!【練習解答】一、文中作者贊美少年中國的語句有: “紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇;干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃,縱有千古,橫有八荒,前途似海,來
19、日方長?!币陨险Z句感情充沛,氣勢磅礴,而且句式整齊,讀起來瑯瑯上口。朗讀時可充分調(diào)動自己的感官, 貼近作者心靈,大膽想象,將這詩一般的語言內(nèi)化為波瀾壯闊的畫卷。將身心融入其中。想象略。二、中國少年應常思將來,生希望心,求進取,敢破格,好行樂,盛氣豪壯,敢冒險,能造世界,常喜事,一切事無不可為,如朝陽,如乳虎。關系:少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。三、 文中的老年與少年并不是指人的生理年齡,而是指代消極保守和開拓進取兩種思想作風。梁啟超對少年的贊頌、對守舊思想的批判在今天仍具有
20、現(xiàn)實意義。當然, 梁啟超僅僅從性格角度來區(qū)別“老年”和“少年”亦有其時代和階級的局限性。四、主要作用是加強論證的語氣,用大量的論據(jù)論證觀點,使觀點無可辯駁,同時也抒發(fā)了作者強烈的感情。例句: “少年智則國智, 少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。”上句中運用了一系列的排比,把少年和國家的關系緊緊地聯(lián)系在一起。使每個少年理所當然地感到重任在肩。由于這種句子結(jié)構(gòu)大體相似,排列緊湊,讓人不由得一口氣讀下來,富于節(jié)奏感和旋律莢,表現(xiàn)出很強的文章氣勢?!袄夏耆巳缦φ眨倌耆巳绯枴?”上句運用比喻,對比
21、的修辭,使老年人與少年人性格間的不同生動形象地表示了出來,通俗易懂。本題答案不求統(tǒng)一,尊重個人感受和想法,言之有理即可。五、略?!绢愇钠纷x】三字經(jīng)養(yǎng)不教,父之過;教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為?玉不琢,不成器;人不學,不知義。蘇老泉(北宋文學家蘇洵的號),二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜審思?,摚ū背何膶W家祖瑩)八歲,能詠詩;泌(唐朝大臣李泌)七歲,能弈棋。彼穎悟,人稱奇;爾幼學,當效之。犬守夜,雞司晨。茍不學,曷為人?吞吐絲,蜂釀蜜。人不學,不知物。1、解釋下列詞語:宜:何為:義:既:2、說出此段文字的中心。3、文中列舉的名人是、4、將“養(yǎng)不教老何為”譯成
22、現(xiàn)代漢語。5、為什么要描述犬、雞、蠶、蜂等動物的一技之長?(答案:1、應當;做什么;道理;已經(jīng)2、人在幼年時期學習的理要性。3、蘇洵、祖瑩、李泌4、 (父母)生養(yǎng)子女而不(對他進行)教育,(這是)做父親的過錯。(對學生)教育不嚴格,這是做老師的懶惰。做子女的不學習是不應當?shù)?。幼年時不學習,到年老時還能做什么?5、說明做人必須學習的道理。)【同步演練】一、基礎知識1 本文作者,中國近代維新派領袖、學者。2釋詞。惟怯懦也故茍且,惟豪壯也故冒險。茍且:則吾中國為過去,其澌亡可翹足而待也。翹足而待:鷹隼試翼,風塵吸張。吸張:3文中以龍喻少年中國的句子是。4作者心目中的中國是怎樣的?實現(xiàn)作者心目中理想的
23、中國主要靠什么?從課文中找出相關的語句。5從文中摘出一組對偶句抄寫在下面。二、同步解讀造成今日之老大中國者,則中國老朽之冤業(yè)也;制出將來之少年中國者,則中國少年之責任也。 彼老朽者何足道?彼與此世界作別之日不遠矣,而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而果為少年也,則吾中國為未來之國,其進步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也,則吾中國為過去之國,其澌亡可翹足而待也。故今日之責任,不在他人,而全在我少年。 少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。潛
24、龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃??v有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老;壯哉我中國少年,與國無疆。6對上段文字使用的修辭手法分析恰當?shù)囊豁検牵ˋ、設問 B 、反問 C、反問 D 、設問 7第句的“老大”和“少年”分別指什么? 老大: 少年: 8第句中“使”的意思是( A、出使對比對比對比對比排比排比排比反復夸張擬人比喻比喻B 、使令C、特使)D 、假使第句中“舉”的意思是(A、抬舉B、推舉C、全部D 、舉起9將下列表象征關系的句子用直線連接起來。A、象征少年中國突然崛起 B 、象征中
25、國的巨大聲威 C、象征中國的巨大前程 D 、象征少年中國奮發(fā)有為 E、象征祖國頂天立地的高大形象 F 、象征中國的美好生活 G、象征中國的進步不可限量紅日初升,其道大光河出伏流,一瀉汪洋潛龍騰淵,鱗爪飛揚乳虎嘯谷,百獸震惶奇花初胎,矞矞皇皇干將發(fā)硎,有作其芒天戴其蒼,地履其黃10用“|”給文段劃分層次。11 點明本段中心的句子是(A、使舉國之少年而果為少年也,則吾中國為未來之國,其進步未可量也。 B 、故今日之責任,不在他人,而全在我少年。 C、少年雄于地球則國雄于地球。 D 、美哉我少年中國,與天不老;壯哉我中國少年,與國無疆。中國人民的覺悟和力量以美國為首的北約集團野蠻襲擊我駐南使館,將我
26、們推向當前國際格局的一個特殊位置,使我們進一步看清了兩個問題的本質(zhì)。一個是這一暴行的侵略本質(zhì)昭然若揭,任什么人權(quán)、人道、民主、自由的標榜都再難掩蓋得??;一個是發(fā)展是硬道理,集中力量發(fā)展生產(chǎn)力,提高綜合國力是硬道理。這使中國人民進一步認識到,不講道義,只講實力,稱王稱霸,必將自取滅亡;主持正義,缺少實力,貧窮落后,則只能挨打。只有兩個文明相結(jié)合,有理有義又有力,才可能成為掌握命運改變命運的強大力量。關于帝國主義的侵略本質(zhì)和生產(chǎn)力發(fā)展對于歷史進步的重要作用,是馬克思主義的基本原理, 早在共產(chǎn)黨誕生的時候,在新中國成立的時候,就成為共產(chǎn)黨人的基本常識和理論武器,并因此取得了革命和建設的偉大勝利。改革
27、開放以來,進一步加深了我們對于這兩個問題的認識。但是,像今天這樣,以如此強烈的形式在這兩個問題上給中國人民以震撼,以提醒,這在過去并不多見。中國人民似乎一下子清醒了許多,成熟了許多,因此也強大了許多。中國人民的覺悟和力量,體現(xiàn)在萬眾一心,同仇敵愾,全國上下義正辭嚴的抗議活動中,也體現(xiàn)在群情激昂而不亂、仇恨萬丈而不過激的嚴格依法行事中,充分顯示了中國人民的偉大愛國精神和巨大凝聚力,體現(xiàn)了不畏強暴、反對霸權(quán)、維護世界和平的堅強意志;展現(xiàn)出一派“國家興亡, ”的感人景象和具有優(yōu)良文化傳統(tǒng)的泱泱大國形象。 20 世紀 90 年代的社會主義中國,再不會因反帝愛國出現(xiàn)百年前的 “義和團”運動, 也不會因盲
28、目造反出現(xiàn)“文化大革命”時的“紅衛(wèi)兵”運動。這是中國人民政治覺悟的一個極大提高,是中華民族素質(zhì)的一個極大提高。中國人民的覺悟和力量,體現(xiàn)在化悲憤為力量,集中精力發(fā)展社會生產(chǎn)力、增強綜合國力、增強國際競爭能力上,把高昂的愛國主義熱情轉(zhuǎn)化為努力學習、努力工作的巨大動力。落后就要挨打,這是歷史教訓,也是血的見證。我們必須堅持以經(jīng)濟建設為中心,一百年不動搖。正是因為我們堅持這樣做,保持了穩(wěn)定,促進了發(fā)展,取得了成就,西方敵對勢力難以容忍,妄想把我們搞亂,以便亂中伺變,以壓促變,這是比導彈襲擊更為狠毒的罪惡用心。但在覺悟的中國人民面前,什么力量也難擾亂中國人民的陣腳,扭轉(zhuǎn)前進的方向。堅決維護安定團結(jié)的局
29、面,堅守崗位,努力學習和工作,這是中國人民的根本利益,也是最有力量的抗議。近代以來,中華民族飽受西方列強凌辱,也在反抗西方列強的斗爭中鍛造了不畏強暴的優(yōu)秀傳統(tǒng)。中國人民今天的覺悟和力量,是近百年來特別是中國共產(chǎn)黨誕生以來,中華民族偉大革命精神的繼承和發(fā)揚,也是改革開放20 年來貫徹黨的基本路線,學習鄧小平理論的必然結(jié)果,是10 年來以江澤民同志為核心的黨中央帶領人民勇于開拓,努力奮斗的結(jié)果。中 TOC o 1-5 h z 國人民的覺悟和力量,充分體現(xiàn)了黨中央領導的堅強和成熟。通過對于這起事件的處理,我們看到黨中央駕馭國際國內(nèi)復雜形勢,處理重大突發(fā)事件的氣魄和能力,看到黨的領導堅強有力,堅如磐石
30、,建設有中國特色的社會主義事業(yè)前途無量,不可阻擋!12 聯(lián)系上下文,解釋第段中成語 “昭然若揭”:。 從感情色彩上看,這個成語是詞。13補寫出第段中所引名句的下句。14第段中“悲憤”一詞能不能換成“悲痛”?為什么?15第段中加點的“這”指代的是16將第段中劃線句改成反問句。17中國人民的覺悟和力量體現(xiàn)在許多方面,聯(lián)系文章,指出理解有誤的一項()A、體現(xiàn)在萬眾一心,同仇敵愾,義正辭嚴的抗議活動中。B 體現(xiàn)在群性激昂、仇恨萬丈,而又不亂、不過激的嚴格執(zhí)法行事中。C、體現(xiàn)在對西方敵對勢力所標榜的人權(quán)、人道、民主、自由的清醒認識,并展開持久的批 判上。D 體現(xiàn)在化悲憤為力量,堅持以經(jīng)濟建設為中心,長期
31、不動搖上。18下列說法不符合文意的一項是()A當今國際社會的特征便是:不講道義,稱王稱霸;主持正義,只能挨打。B 以美國為首的北約集團野蠻襲擊我駐南使館,給中國人民上了這樣一課:帝國主義改變 不了侵略的本性;我們一定要發(fā)展生產(chǎn)力,提高綜合國力。C、對以美國為首的北約集團的暴行,中國人民最有力的抗議就是,堅決維護安定團結(jié)的局面,堅守崗位,努力學習和工作。D 近代以來,中華民族不畏強暴的優(yōu)秀傳統(tǒng)在對西方列強的反抗斗爭中提到鍛造。作者 : 加入日期:06-09-18少年中國說第一部分:1 本文作者2原文填空:老年人如夕照,老年人如瘠牛。紅日初升,;河出伏流,。潛龍騰淵,花初胎,;干將發(fā)硎,。本文提出
32、的論點是。3選出下列加點字的正確解釋。蓋襲譯歐西之言也()A、沿襲B、襲擊C、觸及人固有之,國亦宜然()A、堅牢B、堅決C、本來彼老朽者何足道()A、充足B、值得C、可以干將發(fā)硎,有作其芒()A、光芒B、鋒芒C、茫茫4從文中找出相應的反義詞。老大既往希望永舊灰心照例保守豪壯。奇5將下列表象征關系的句子用直線連接起來。紅日初升,其道大光 河出伏流,一瀉汪洋 潛龍騰淵,鱗爪飛揚 乳虎嘯谷,百獸震惶A、象征少年中國突然崛起 B 、象征中國的巨大聲威 C、象征中國的巨大前程 D 、象征少年中國奮發(fā)有為奇花初胎,矞矞皇皇 干將發(fā)硎,有作其芒 天戴其蒼,地履其黃E、象征祖國頂天立地的高大形象 F 、象征中國的美好生活 G、象征中國的進步不可限量6文中有很多排比句和比喻句,各舉一例分別說明它們在表達上的作用。 排比句:作用: 比喻句: 作用: 讀選文,回答問題: 日本人之稱為中國也,一則老大帝國,再則曰老大帝國,是語也,蓋襲譯歐西人之言也。嗚 呼!我中國其果老大矣乎?梁啟超曰:惡,是何言,是何言!吾心目中有一少年中國在。7給文中的“惡”注音,并說明它的作用。8這是文章的第一段,請說說它在文中的作用。9文中“是何言,是何言”和了什么修辭手法,其作用是什么?10東西方帝國主義對中國的看法怎樣?11 選文用“ ”一句引出反駁的文字。第二部分:祖國啊,我親愛的祖國我是你河邊上的老水
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