安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

1、 安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）為深入推進普通高中新課程實驗，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知（教基200226號）（以下簡稱通知）、教育部關(guān)于印發(fā)普通高中課程方案（實驗）和15個學(xué)科課程標準（實驗）的通知（教基20036號）和教育部關(guān)于進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見（教基20056號）的要求，結(jié)合我省實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要貫徹國家的教育方針，落實普通高中新課程實驗對學(xué)生評價的要求，實行多元化評價、突出過程性評價、關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。評價要充分發(fā)揮優(yōu)化教育實踐的功能，幫助教師不斷更新教育觀

2、念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進學(xué)校嚴格落實國家課程方案，逐步建立適應(yīng)普通高中新課程實驗需要的教學(xué)管理制度；引導(dǎo)社會樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，營造全面實施素質(zhì)教育的良好氛圍。評價要遵循導(dǎo)向性、公平性、發(fā)展性和可操作性原則。二、評價的內(nèi)容和標準（一）評價內(nèi)容普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價以通知中的有關(guān)要求為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面對學(xué)生進行評價。評價指標分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標、要素、主要行為表現(xiàn)等三級容見安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容細目表（以下簡稱細目表）。（二）評價標準普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括兩個部分：綜合性評語和評定等

3、級。綜合性評語主要是對學(xué)生綜合素質(zhì)的整體評價，重點突出學(xué)生的特點和潛質(zhì)。評定等級指每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評定結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，其中“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個方面均分為A、B、C、D四個等級。1、公民道德素養(yǎng)方面。基本符合細目表相應(yīng)要求者可評為合格。達到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優(yōu)秀。校級以上（含校級，以下同）三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部等榮譽；（2）在關(guān)心集體、保護環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關(guān)部門表彰。有下列情況之一者應(yīng)評為不合格。（1）嚴重違反校紀、受到學(xué)校處分且無悔改表現(xiàn)者；（2）觸犯法律法規(guī)、受到司法機關(guān)

4、處理者。2、交流與合作方面。,具體內(nèi)（1）獲符合細目表相應(yīng)要求者可評為B,基本符合細目表相應(yīng)要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為織或認可的集體活動中起主要組織作用；或認可的辯論、演講等活動并有突出表現(xiàn)；的活動中有與他人合作的突出表現(xiàn)。有下列情況之一者應(yīng)評為動；（2）經(jīng)常與他人發(fā)生沖突。3、學(xué)習態(tài)度與能力方面。符合細目表相應(yīng)要求者可評為應(yīng)要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）在學(xué)校組（2）積極參與學(xué)校組織（3）學(xué)校組織或認可DDD1）長期不參加班級等集體活B,基本符合細目表相A：（1）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)等領(lǐng)域所有模塊考試成績優(yōu)秀；（2

5、）研究性學(xué)習成果顯著，在市級以上（含市級，以下同）教育行政部門組織或認可的展評中獲獎；（3）在語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)等領(lǐng)域參加省教育部門組織或認可的學(xué)科競賽并獲市級三等獎以上。有下列情況之一者應(yīng)評為D：（1）有經(jīng)常性曠課、違反課堂紀律、不交作業(yè)等行為；（2）未按規(guī)定參加研究性學(xué)習或研究性學(xué)習成績不合格。4、實踐與創(chuàng)新方面。符合細目表相應(yīng)要求者可評為B,基本符合細目表相應(yīng)要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）技術(shù)領(lǐng)域所有模塊考試考查成績優(yōu)秀、理化生實驗考查成績優(yōu)秀；（2）在市級以上教育行政部門組織或認可的相關(guān)實踐、創(chuàng)新類活動中獲市級三等獎以上；（3）在市級教

6、育行政部門認可的報刊、雜志上發(fā)表有關(guān)作品。有下列情況之一者應(yīng)評為動、技術(shù)等領(lǐng)域課程學(xué)習或成績不合格；績不合格。5、運動與健康方面。符合細目表相應(yīng)要求者可評為應(yīng)要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為康所有模塊考查成績優(yōu)秀；DDD1）未按規(guī)定參加綜合實踐活（2）理化生實驗考查成B,基本符合細目表相A：（1）體育與?。?）在（2）國家三級及以上運動員；市級以上教育行政部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名（含集體比賽前六名的主力隊員）；（4）在生活、學(xué)習中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認。有下列情況之一者應(yīng)評為D。（1）非身體傷殘原因經(jīng)常不參加“兩操”等體育

7、活動；（2）非身體傷殘原因達不到學(xué)生體質(zhì)健康標準C等要求；（3）有吸毒、抽煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改；（4）心理有嚴重障礙且多次產(chǎn)生自虐、攻擊他人等不良行為。身體傷殘學(xué)生的評價學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄。6、審美與表現(xiàn)方面。符合細目表相應(yīng)要求者可評為B,基本符合細目表相應(yīng)要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績優(yōu)秀；（2）有藝術(shù)特長并得到市級以上教育行政部門或被其認可的專業(yè)機構(gòu)認證；（3）在市級以上教育行政部門組織或認可的文藝活動中有突出表現(xiàn)并得到獎勵。有下列情況之一者應(yīng)評為DD（1）長期拒絕參加學(xué)校、班

8、級文藝類活動；（3）經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品。以上六個方面除“公民道德素養(yǎng)”外，其他五個方面被評為B的學(xué)生數(shù)必須分別控制在被評學(xué)生數(shù)的50%。將學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價為不合格或D應(yīng)非常慎重，評為優(yōu)秀或A要嚴格對照條件，這兩方面的實證材料要經(jīng)學(xué)校審核后填寫在學(xué)年評價表中。三、評價的組織與實施（一）評價組織1、省教育廳設(shè)立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目組，負責制定、指導(dǎo)實施全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，建立安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心，管理各地上報的評價數(shù)據(jù)。2、各市要制定本市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作實施方案，指導(dǎo)、監(jiān)督縣（區(qū)）教育部門、學(xué)校認真開展評價工作

9、，審核、上報評價數(shù)據(jù)。3、各校要制定本校綜合素質(zhì)工作的實施細則和規(guī)章制度，組織實施具體評價工作，監(jiān)督評價過程，處理評價咨詢、投訴、復(fù)議等事宜，審核、上報評價數(shù)據(jù)。各班級要成立由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成的評價小組具體負責班級評價工作。評價小組的人數(shù)以5-7人為宜，其教師成員必須是任課教師（授課的時間不能少于1年），對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時具備較強的責任心和誠信意識。小組成員名單要在評價工作正式開展前一周向被評班級所有學(xué)生公布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某成員，則需要做相應(yīng)調(diào)整。（二）評價主體各地應(yīng)遵循評價主體的多元化原則，評價中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評（小組或全班評價）、教師評價等結(jié)合起來。

10、建議學(xué)生自評權(quán)重為10%、學(xué)生互評權(quán)重為40%、教師評價權(quán)重為50%。（三）評價依據(jù)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。各地要結(jié)合實際情況運用好以下實證材料：1、班級日志等日常記錄的統(tǒng)計資料；2、關(guān)鍵性作業(yè)、作品；3、各類課程學(xué)習的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；4、綜合實踐活動（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；5、教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；6、教育行政部門認可的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；7、關(guān)鍵性評語；8、自我描述。實證材料的提供務(wù)必遵循實事求是的原則。各地要采取切實有效的措施督促學(xué)校積累、整理實證材料。學(xué)校要按照全省統(tǒng)一的格式建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊，及

11、時、準確地學(xué)生成長過程，收集、整理實證材料。要在日常教育過程中合理劃分有關(guān)部門、班主任、任課教師、學(xué)生干部、學(xué)生本人等在收集、整理實證材料方面的職責，將該項工作常規(guī)化。（四）評價過程班級開展評價的基本程序是組織培訓(xùn)學(xué)生展示實證材料、自我陳述學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價合成評價等級數(shù)據(jù)填寫綜合性評語。其中學(xué)生互評、教師評價在基礎(chǔ)性發(fā)展目標上進行，學(xué)生自評在要素上進行。評價時應(yīng)注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。評價時，如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校進行審定。綜合性評語由班主任收集各方評價結(jié)果、與相關(guān)教師（不少于三人）共同研究寫出。（五）評價管理綜合素質(zhì)評價工作要貫穿學(xué)生整個普通高

12、中階段。從學(xué)生入學(xué)起，學(xué)校每學(xué)年都要利用安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價軟件開展評價工作，為每個學(xué)生填報安徽省普通高中學(xué)生學(xué)年綜合素質(zhì)評價表，經(jīng)各級教育主管部門審核后上報到省普通高中綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心（具體上報辦法另行通知）。學(xué)生高三畢30%、高二占并下發(fā)給學(xué)校確認。業(yè)時，省普通高中綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心對學(xué)生三個學(xué)年的評價數(shù)據(jù)進行合成，其中基礎(chǔ)性發(fā)展目標等級按高一占30%、高三占40%的比例合成，相關(guān)實證材料直接匯總，最終形成安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價總評表學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄要納入學(xué)籍檔案。由已實施普通高中新課程實驗的?。ㄊ?、自治區(qū)）轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供綜合素質(zhì)評價證明材料，學(xué)校應(yīng)根據(jù)兩

13、省評價內(nèi)容和標準的差異對轉(zhuǎn)入學(xué)生的評定結(jié)果進行適當轉(zhuǎn)換。由尚未實施普通高中新課程實驗的外省（市、自治區(qū)）轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供六個方面的實證材料，學(xué)校應(yīng)根據(jù)評價內(nèi)容和標準對其進行綜合素質(zhì)評定。學(xué)生轉(zhuǎn)到外?。ㄊ?、自治區(qū)）就讀時，應(yīng)將綜合素質(zhì)評定記錄隨學(xué)籍檔案一并轉(zhuǎn)出。休學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價相應(yīng)順延。四、評價結(jié)果的使用（一）用于指導(dǎo)日常教育實踐各校要高度重視整理、分析各階段評價的信息，及時、恰當?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生體驗成功、正視不足，明確努力方向；指導(dǎo)教師反思教育行為，深入了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，及時給予有針對性的指導(dǎo)，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展。（二）用于教育質(zhì)量監(jiān)控各地要定期整理、分析評價信息

14、，診斷學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)和學(xué)校管理中存在的問題，提出有針對性的改進建議。要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價與教師、學(xué)校評價結(jié)合起來，多渠道發(fā)揮它對全面實施素質(zhì)教育、深入推進普通高中新課程實驗的導(dǎo)向作用。（三）作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學(xué)生是否達到普通高中畢業(yè)標準的基本依據(jù)之一，凡有任何一項基礎(chǔ)性發(fā)展目標三年總評為不合格或D者，均不能取得普通高中畢業(yè)證書。（四）作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價總評表將納入招生檔案，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一（具體辦法另行規(guī)定）。五、制度保障公平、為確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作能公開、公正、科學(xué)地進行，各地要建立和完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作培訓(xùn)制度、公示制度和抽測制度。（一）培訓(xùn)制度各地要采取切實可行的措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到及時有效的培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評價能力，使其明確評價的內(nèi)容、標準、方法、程序和要求，以確保評價過程和結(jié)果的科學(xué)、公平、公正。（二）公示制度各市要公示本市的實施方案。各學(xué)校要公示實施細則。評價完成后，評