北師大版四年級上冊品社全套教案

1、 四 年級 品社 科教學(xué)進(jìn)度表 2021-2021 學(xué)年度第 一 學(xué)期周次節(jié)數(shù)教 學(xué) 內(nèi) 容實(shí)需節(jié)數(shù)教學(xué)目的 任務(wù)要求 重點(diǎn) 難點(diǎn)12用眼觀察家鄉(xiāng)用手描繪家鄉(xiāng)拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的情感22用心體會家鄉(xiāng)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性，初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一局部321.走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)2.請到我的家鄉(xiāng)來通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功感，提高合作能力42家鄉(xiāng)人生活的變化增進(jìn)尊重歷史，珍惜今天生活的積極情感，感覺家鄉(xiāng)人生活的巨大變化52學(xué)校的變化真大生活中的智慧1.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的比照中理解家鄉(xiāng)的變化。2.體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。62家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)2.過去的游戲真有趣1增強(qiáng)閱讀興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能

2、力。2.通過比擬，感受兒童生活的變化。721.過去的游戲真有趣2.今非昔比的廚房學(xué)會符合邏輯的思考和表達(dá)。82家鄉(xiāng)名稱的來歷感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。92家鄉(xiāng)水的故事了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的開展變化的歷史，感受水的珍貴。1021家鄉(xiāng)人的智慧2.傳統(tǒng)與進(jìn)步1.知道家鄉(xiāng)的開展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。2.學(xué)會用比擬的方法分析事物的開展過程。 四 年級 品社 科教學(xué)進(jìn)度表 2021-2021 學(xué)年度第 一 學(xué)期周次節(jié)數(shù)教 學(xué) 內(nèi) 容實(shí)需節(jié)數(shù)教學(xué)目的 任務(wù)要求 重點(diǎn) 難點(diǎn)112來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶通過欣賞不同的文化瑰寶，增進(jìn)對家鄉(xiāng)和民族的情感。122鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感。132鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗

3、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。142快樂的節(jié)日生活能夠分辨出各種民俗中封建迷信的東西。152遠(yuǎn)離陋習(xí)能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動。162追求文明養(yǎng)成以實(shí)際行動維護(hù)健康文明生活的態(tài)度和行為方式。教學(xué)方案 一、教學(xué)目標(biāo)本冊教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以開展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以表達(dá)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值觀為理念，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境，社會生活和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗(yàn)的根底上，不斷豐富和開展對自我，對他人，對社會的認(rèn)識和理解，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)

4、值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。二、學(xué)情分析1.教材分析：本冊教材共三個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)分10課完成，教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事分14課完成，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心，引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣，隨著

5、他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性比擬強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。三、教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 2了解一些根本的地理知識，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。 3知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。 4知道世界歷史開展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。 四、具體措施1全面把握課程目標(biāo)，掌握必備的知

6、識。2“留白局部讓學(xué)生自行完成，教者適當(dāng)點(diǎn)撥。3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如：演練、競賽、走訪、調(diào)查、演課本劇、做游戲等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。4讓學(xué)生參與社會實(shí)踐，在體驗(yàn)、理解和感悟中受到教育。五、教改研究1.全面把握課程目標(biāo) 在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的根底知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐

7、富和開展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會生活中對兒童開展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起

8、來；同時(shí)關(guān)注社會新的開展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。六、課時(shí)安排 周次單元課名課時(shí)128.198.30第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)1.站在高高的山崗上4349.29.132從地圖上看家鄉(xiāng)4569.169.27第二單元家鄉(xiāng)的故事1展覽室里故事多4789.30-10.112從家里帶出來的歷史491010.1410.253說不完的家鄉(xiāng)故事4111210.2811.08第三單元家鄉(xiāng)，我為你驕傲1從家鄉(xiāng)看祖國4131411.1111.222扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)4151611.2512.063建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)4教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂

9、觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。 2在生活中養(yǎng)成文明禮貌，老實(shí)守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3初步形成民主，法制觀念和規(guī)那么意識。 4熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。 5關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 二、能力 1能初步認(rèn)識自我?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握根本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。 2能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。 3學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和

10、現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。 三、知識 1初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。 2初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存開展的重要影響。知識布列本冊教材共包括三個(gè)單元八個(gè)主題活動，具體如下：第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)主題一 站在高高的山崗上主題二 從地圖上看家鄉(xiāng)第二單元 家鄉(xiāng)的故事主題一 展覽室里故事多主題二 從家里帶出來的歷史主題三 說不完的家鄉(xiāng)故事第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲主題一 從家鄉(xiāng)看祖國主題

11、二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)單元目標(biāo)： 1態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。 2.能力：進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。 3知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。 重點(diǎn)、難點(diǎn)1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。2.了解4個(gè)正方向和4個(gè)副方向的關(guān)系。3.在合作繪畫的活動中穩(wěn)固對于方向的認(rèn)識。4.認(rèn)識家

12、鄉(xiāng)的多樣性。5.認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。6.認(rèn)識幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。7.體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。8.提高合作的能力。主題一 站在高高的山崗上課題1 用眼觀察家鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。2了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系?！菊n時(shí)分配】 1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察。教師提前布置，可以提示學(xué)生家長幫助，也可以由本課程或其他課程的老師組織完成城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢較高的小山丘或坡地等均可，學(xué)校

13、里面的樓房也可以。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個(gè)方向上都有什么，最好作簡單的記錄 。教師：準(zhǔn)備一張大的掛圖，可以是全國的，也可以是本省或本地區(qū)的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1.同學(xué)們，請翻開我們的品德書，看看書本上第二頁、第三頁的圖畫，你能向大家介紹一下畫面上的內(nèi)容嗎？1老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們在干什么？2他們看到了什么？想到了什么？生匯報(bào)2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，去了解自己的家鄉(xiāng)。二、閱讀和討論1.前不久，老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)，相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢！讓我們一起來讀讀她的日記。2.閱讀妞妞的日

14、記。3.你有什么話想說？交流4.妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么？她們又做了什么？5.小結(jié)：妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色，而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色，描繪了自己的家鄉(xiāng)。6.同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。小組探究，每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。全班交流。提出問題：今天我們要在原來了解的四個(gè)方向根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向。 三、體驗(yàn)活動1.師引導(dǎo)：在三年級時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了4個(gè)正方向，今天，我們再多學(xué)一些，也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南4個(gè)副方向，有了它們，使用地圖就會更加方便、準(zhǔn)確。做方向練習(xí)請同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D，按照上北下南、左西右東確定4

15、個(gè)正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東，然后來認(rèn)識4個(gè)副方向。讓學(xué)生明白：課桌的4個(gè)角正好代表了4個(gè)副方向：東北右上角、西北左上角、東南右下角、西南左下角。2.方向游戲。教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。四、方向練習(xí)和延伸1.出示地圖。教師任意指出其中的一個(gè)地方，讓學(xué)生說出相應(yīng)的方向。比方：什么河在什么山的東北面。2.運(yùn)用所學(xué)的副方向，讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色，并說一說看到的景色在什么方向。五、教師總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)活動，我們認(rèn)識了我們的家鄉(xiāng)，了解四個(gè)副方向，希望大家以后的學(xué)習(xí)活動中能夠積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【板書設(shè)計(jì)】站在

16、高高的山崗上用眼觀察家鄉(xiāng)北西 東南【課后附記】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生根本上掌握了四個(gè)正方向和負(fù)方向，從對家鄉(xiāng)的了解中增進(jìn)了對家鄉(xiāng)的情感。課題2 用手描繪家鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1.在學(xué)生居高臨下、觀察家鄉(xiāng)的根底上，讓他們動手繪畫家鄉(xiāng)，在合作繪畫的活動中，增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感和合作技能。2.在合作繪畫的活動中穩(wěn)固對于方向的認(rèn)識。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在合作繪畫的活動中穩(wěn)固對于方向的認(rèn)識。難點(diǎn)：在合作繪畫的活動中穩(wěn)固對于方向的認(rèn)識?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備8張白紙，學(xué)生人手一份彩筆。2檢查并保證學(xué)生都進(jìn)行了從高處觀察家鄉(xiāng)的活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1.復(fù)習(xí)4個(gè)副方向。教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生正確地

17、摸到相應(yīng)的桌角。2.評價(jià)學(xué)生的觀察記錄。1記載是否完整。2方向是否正確。3.揭題：這節(jié)課同學(xué)們要把觀察到的家鄉(xiāng)描繪下來。二、學(xué)習(xí)范例并討論1.請學(xué)生閱讀教科書第89頁。2.議一議書上的同學(xué)是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的，并談一談對這些圖畫的看法。 三、小組合作畫自己的家鄉(xiāng)1.今天要做的事就是每個(gè)小組為家鄉(xiāng)畫一幅畫，要求是每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個(gè)方向的景色。2.把全班學(xué)生分成8個(gè)組，指定各組要畫的方向。3.小組討論：看到了什么，都畫哪些內(nèi)容。4.小組分工。把自己最喜歡的、最想畫的畫下來。5.各小組繪畫，教師巡視指導(dǎo)。(注意方向的正確性)四、全班介紹各個(gè)小組向全班展示并介紹本小組的繪畫作品。五、教師總結(jié)、布置作

18、業(yè)1向家長介紹這兩次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點(diǎn)?！景鍟O(shè)計(jì)】用手描繪家鄉(xiāng)注意：1.選擇一個(gè)觀察點(diǎn) 2.按觀察的順序進(jìn)行繪畫【課后附記】學(xué)生在合作繪畫的活動中，增進(jìn)了對于家鄉(xiāng)的情感和合作技能。主題二 從地圖上看家鄉(xiāng)課題1 用心體會家鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣；2.認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性；3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一局部?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性。難點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師收集關(guān)于吉林省一些資料；2.布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)吉林省的一些資料包括風(fēng)俗

19、習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部同學(xué)們，我們祖國是個(gè)歷史悠久，地大物博的國家。每一省市都具有不同的地方特色，但你們有沒有聽說過“天府之國這個(gè)好地方呢？它是哪里你們知道嗎？二、探究活動閱第10頁，議論一下四川省的情況。 三、小組活動1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面？(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣作介紹。)2現(xiàn)在我們對四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識，下面我們分四人小組一起再用心體會一下四川這個(gè)好地方，看看哪里還需要補(bǔ)充了解的地方，先小組商量討論，如果還無法理解的再提出來我們一起解決。3集體探討：著重補(bǔ)充介紹以下問題1.什么是丘陵、盆地？*樂山大佛、都江堰、九

20、寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹。*吃辣食、川劇變臉的補(bǔ)充介紹。*四川名人介紹。李白、蘇東坡、巴金、郭沫假設(shè)、鄧小平等四、感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情1導(dǎo)入：剛剛我們真正用心體會了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況，現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們吉林小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了，是不是？2你們知道咱們的家鄉(xiāng)吉林被人稱為什么嗎？北國江城3接下去我們還是分四人小組按剛剛四川小朋友那樣，從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行輪流介紹。4小組討論，教師巡回了解。5各小組輪流向全班介紹。6教師小結(jié)：今天我們一起用心去體會和感受了四川與咱們兩個(gè)非常美麗的地方，現(xiàn)在你們心里想說什么嗎？理解家鄉(xiāng)是祖國的一局部。五、課外作業(yè)課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天

21、學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識。 【板書設(shè)計(jì)】 用心體會家 地形地貌 風(fēng)俗習(xí)慣 名人 【課后附記】通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。課題2 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。2拓展學(xué)生的眼界，認(rèn)識不同的家鄉(xiāng)，感受祖國的博大?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。難點(diǎn)：認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖?！菊n時(shí)分配】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】找一幅本地區(qū)的地形圖和全國的地形圖。收集有關(guān)全國各地的地形風(fēng)貌和情況的圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部請學(xué)生欣賞課本第1415頁的內(nèi)容。二、探究活動教師提問學(xué)生：“這兩頁上有一

22、幅地圖，是什么地圖？它和周圍的幾張照片有什么關(guān)系？請學(xué)生自由發(fā)言。這是一張專門的地圖，書上告訴我們，它叫“地形圖。那么，什么是地形圖呢？請同學(xué)進(jìn)行思考和探究，自己找出答案。什么是地形？地形是指地表的形態(tài)，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。地形圖告訴我們什么？告訴我們地勢：地表上下起伏的狀態(tài)。地形圖通過什么告訴我們？分層設(shè)色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。對于地形圖有什么用途這一問題，可以讓學(xué)生自由討論。三、小組活動將學(xué)生分成小組，分配給每位小組一張本地的地區(qū)的地圖，并且指定一個(gè)地方，請每個(gè)小組根據(jù)地形圖準(zhǔn)備以下問題：這個(gè)地方的地形如何，地勢如何？海拔多少？那里有什么景色？全班自

23、由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生：“通過地形圖，可以把地形、地勢看得一清二楚。同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家說一說課本第1415頁的地形圖和周圍的幾張照片有什么關(guān)系？請學(xué)生自由發(fā)言。每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形。主要是圍繞各地的地形的顯著差異，使學(xué)生感受到祖國領(lǐng)土的遼闊，各地的景色不同，人們的不同風(fēng)俗習(xí)慣。四、全班介紹全班交流設(shè)計(jì)。五、教師總結(jié)你一定會驚嘆，我們祖國各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧！【板書設(shè)計(jì)】走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)地形地表的形態(tài) 山脈、丘陵、高原、平原、盆地。地形圖告訴我們地勢 地表上下起伏的狀態(tài)?！菊n后附記】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生根本上學(xué)會了怎樣閱讀地形圖，但有一局部學(xué)生

24、對地圖上的方向掌握不好，有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。課題2 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。2通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識，感受祖國的博大。3了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識，感受祖國的博大。難點(diǎn)：了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。【課時(shí)分配】2【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師找溫度統(tǒng)計(jì)的有關(guān)資料。2學(xué)生課前在16、17頁中找一幅感興趣的圖片搜集資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1同學(xué)們，最近有一首歌很流行，想聽一聽嗎？播放刀郎歌曲?吐魯番的葡萄熟了?你能聽出這是哪個(gè)名族的歌嗎？里面還講了哪一種水果呢？2今

25、天我們就來走進(jìn)新疆，揭開他神秘面紗，與新疆吐魯番作一次“親密的接觸。講解資料3讀了這段資料，你對新疆吐魯番有什么印象？二、探究活動1我想大家一定都嘗過新疆葡萄干的滋味，你能從資料中找出為什么它特別甜美的原因么？2是啊，這和當(dāng)?shù)氐臏囟?、光照、降雨都有關(guān)系，你能從17頁的我國不同地方的氣溫差異圖中找到吐魯番嗎，談?wù)勀愕捏w會？3看了氣溫差異圖，你有疑問嗎？4小結(jié)：夏季的吐魯番在白天可以到達(dá)我國的年最高氣溫，但新疆早晚的溫差很大，到晚上可以下降很多，而且新疆根本上四季清楚，冬天也很冷，所以按照全年平均計(jì)算，吐魯番的平均氣溫不是最高的。同樣，黑龍江的漠河在冬季可以到達(dá)我國的年最低氣溫，但黑龍江依然四季清

26、楚，夏季也很熱，所以按照全年平均計(jì)算，漠河的平均氣溫不是最低的。海南島地處熱帶靠近赤道，沒有四季而只有旱季和雨季，所以年平均氣溫是最高的。五道梁地處青藏高原，海拔非常高，所以年平均氣溫最低。517頁中我國不同地方的年平均降雨量統(tǒng)計(jì)圖中又出現(xiàn)了吐魯番，這次你有什么新發(fā)現(xiàn)？6看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你最想說點(diǎn)什么？7那我們的家鄉(xiāng)吉林？氣溫、降雨又是怎樣的呢？8作為一名吉林人我們驕傲自豪，全國各族人民同樣也熱愛生養(yǎng)自己的故土熱土，同學(xué)們，請你們?yōu)?6、17頁的七幅圖找到他們的家鄉(xiāng)，挑一幅最感興趣的圖，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。 三、總結(jié)全課我們的祖國地大物博

27、，我們的祖國幅員遼闊，我們的祖國由56個(gè)名族共同匯成。播放歌曲?愛我中華?。四、作業(yè)用今天學(xué)習(xí)到的年平均氣溫、年最高氣溫、年平均最低氣溫，年最低氣溫考一考周圍的成人?！景鍟O(shè)計(jì)】走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)新疆 葡萄 吉林 玉米【課后附記】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受了祖國的博大。課題3 請到我的家鄉(xiāng)來【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，了解、熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)的一些特色。2.情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力，學(xué)會訪問、調(diào)查的學(xué)習(xí)方法和小組合作學(xué)習(xí)的方式來了解家鄉(xiāng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖能力，了解、熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)的一

28、些特色。難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。【課時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.師生收集、了解一些自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣洲的一些資料。2、收集到學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的記錄、學(xué)生畫的不同方向的家鄉(xiāng)景色等。3、裝訂家鄉(xiāng)手冊所需要的工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部今天我們交流的話題從學(xué)校開始好嗎？二、看地圖說家鄉(xiāng)1同學(xué)們，當(dāng)朋友一走進(jìn)我們學(xué)校大門時(shí)，你最想介紹的是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己小學(xué)最值得驕傲的地方，也就是學(xué)校的最大特點(diǎn)。2了解我們學(xué)校四周有哪些路嗎？1請同桌同學(xué)互相交流一下課前調(diào)查的情況。2班級交流：我們學(xué)校的南邊有： 北邊有： 東邊有： 西邊有： 3誰來說說家鄉(xiāng)路的特點(diǎn)是？ 4是啊，我們的交通興旺了，我們的經(jīng)

29、濟(jì)得到了快速的開展，引導(dǎo)學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的特色3.同學(xué)們，我們對廣州海珠區(qū)又了解了多少？我們先4人小組討論、交流一下好嗎？把你在課前收集的一些資料，拿出來和同學(xué)一起分享。班級交流吃的、穿的、學(xué)的文化、玩的旅游、看的、面積、人口、交通、 名人、特色產(chǎn)業(yè)等。小結(jié)：是呀！我們的家鄉(xiāng)真的了不起。家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲的地方。作為一個(gè)土生土長的家鄉(xiāng)人，此時(shí)此刻你有什么心里話想對大家說？歡送您，到我的家鄉(xiāng)來板書：請到我的家鄉(xiāng)來站起來自豪地笑一笑 三、談話總結(jié)1吉林的歷史這么悠久，廣洲的今天如此輝煌，廣洲的未來將更美麗。今天我們每個(gè)同學(xué)都說了很多家鄉(xiāng)值得驕傲的地方，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？2學(xué)生交流。保護(hù)

30、環(huán)境、努力學(xué)習(xí)、宣傳廣洲、建設(shè)廣洲、綠化廣洲等1同學(xué)們交流各自的想法、愿望、決心和信心。2閱書20頁：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是一個(gè)擴(kuò)大了的家鄉(xiāng)。一個(gè)深受祖國的人是永遠(yuǎn)不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)；一個(gè)銘記家鄉(xiāng)的人是會為祖國承當(dāng)一份責(zé)任、奉獻(xiàn)一份力量的。3激情：同學(xué)們，就讓我們從今天開始行動吧！通過大家的努力，我們的家鄉(xiāng)一定會更加美好，到時(shí)會有更多的朋友到我們的家鄉(xiāng)來，走走、看看。四、全班介紹觀察了家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)了4個(gè)副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向?yàn)榧亦l(xiāng)作畫，介紹了不同家鄉(xiāng)的地形、地貌和風(fēng)俗習(xí)慣，了解了我國的氣溫等。師：我們也可以學(xué)課本第21頁的小朋友一樣，把學(xué)習(xí)成果聚集起來，裝訂成冊。五、課后作

31、業(yè)請同學(xué)們課后再詳細(xì)地收集你最喜愛我們家鄉(xiāng)中的一個(gè)方面，圖文結(jié)合，全班一起制作一本家鄉(xiāng)集?！景鍟O(shè)計(jì)】請到我的家鄉(xiāng)來你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)值得驕傲的地方：【課后附記】通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了了學(xué)生的看圖能力以及使用學(xué)習(xí)的能力。第二單元：家鄉(xiāng)的故事 單元目標(biāo)： 1態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)開展及環(huán)境的保護(hù)意識。2能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比擬、分析，得出符合事物開展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天。 3知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了

32、解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用，學(xué)會制作簡單的年表。重點(diǎn):知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。難點(diǎn):能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比擬、分析，得出符合事物開展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。主題一 展覽室里故事多課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化【教學(xué)目標(biāo)】1.增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2.掌握通過比擬、分析認(rèn)識事物開展的方法。3.感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。難點(diǎn)：掌握通過比擬、分析認(rèn)識事物開展的方法?！菊n時(shí)分配】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.課前收集自己家庭居室的新舊照片，一

33、些留有過去生活痕跡的票證等，長輩用過的生活用品等。學(xué)生2.讓學(xué)生向家長介紹本課程，并設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，請學(xué)生按小組有目的地去訪問家長。教師教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1.師：同學(xué)們，這一個(gè)單元我們一起搞一個(gè)“家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽，好不好？2.那么我們怎樣來搞好這個(gè)展覽呢？應(yīng)該考慮到哪些情況呢？二、探究活動1.師：讓我們按學(xué)習(xí)小組來自由地討論探究一下吧！2.分組：按照吃、穿、住、行四個(gè)方面將學(xué)生進(jìn)行分組。3.組討論如何展示，如何布置展示臺。4.小組分工。寫介紹、講解、展示等到5.小組交流一下各自的準(zhǔn)備。 三、教師小結(jié)并引導(dǎo)1.肯定學(xué)生們所取得的成績，特別注意把有特色、效果顯著的小組的優(yōu)點(diǎn)展示出來。2.提醒

34、和要求學(xué)生們要盡心盡責(zé)，并且要抓緊時(shí)間完成必需的補(bǔ)充調(diào)查和搜集等。四、評價(jià)1.學(xué)生評價(jià)。2.教師總評我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。現(xiàn)在，人們的生活用品越來越豐富，生活質(zhì)量有了很大的提高，這是我們國家實(shí)行改革開放政策的結(jié)果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結(jié)果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜，要和家長一起，為不斷提高生活水平共同想方法，出力量。五、延伸請同學(xué)們把自己的體會最深的感受寫成一句話，制作成“感想卡。先在同學(xué)中間相互交流。然后帶回家向家長作反應(yīng)。【板書設(shè)計(jì)】家鄉(xiāng)人生活的變化家鄉(xiāng)的變化：【課后附記】通過學(xué)習(xí)，感受了家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。課題2. 學(xué)校的變化真大呀【教學(xué)目標(biāo)】1了

35、解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。2在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。3從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的比照中理解家鄉(xiāng)的變化。4嘗試符合邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的比照中理解家鄉(xiāng)的變化。難點(diǎn)：嘗試符合邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師收集一些反映學(xué)校新、舊面貌的圖片或照片。2.請學(xué)生認(rèn)真觀察自己熟悉的學(xué)校，對學(xué)校有個(gè)比擬完整、細(xì)致的了解。3.請學(xué)生向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1出示一組以前學(xué)校的圖片。同學(xué)們，我們一起來看一下這些圖片，猜猜看這是哪個(gè)地方？學(xué)生

36、觀看圖片2對??！這些就是我們以前學(xué)校的照片。有些同學(xué)可能很奇怪吧!我們學(xué)校的過去是怎樣的？想去了解一下嗎？好！今天我們就要穿越時(shí)空一起去老學(xué)?？匆豢?。二、學(xué)習(xí)考察方法1為了更好地能感受現(xiàn)在與過去的變化，我們今天還要學(xué)習(xí)制作一張年表。2怎樣做這張年表，我們一起來看看小文和妞妞是怎么觀察自己學(xué)校歷史變化的。她們發(fā)現(xiàn)了什么？得到了怎樣的啟示。1兩人一組自學(xué)書上第29到31頁。2交流討論研究方法：小文和妞妞搜集了哪些資料？小文和妞妞是怎樣搜集資料的？3小結(jié)小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解他們小時(shí)候的學(xué)校是怎么樣的，聽長輩們談小時(shí)候?qū)W(xué)校的回憶，搜集了一些圖片資料。 三、

37、探究我們的研究方法1討論課前作業(yè)：對學(xué)校的歷史變化了解多少我們課前有個(gè)作業(yè)：研究我們學(xué)校的歷史變化。那我們現(xiàn)在討論一下，你是怎么做的？發(fā)現(xiàn)了什么？2小結(jié)作業(yè)：可以抓住某一方面進(jìn)行比照。剛剛同學(xué)們都談到了許多的變化，有的同學(xué)說教室寬敞了，有的同學(xué)說桌椅變新了，還有的同學(xué)說以前的黑板是木的，現(xiàn)在是磁的這些都可以說明我們的學(xué)校在變化，很多同學(xué)都在運(yùn)用一種比照的方法。這些都是我們要做的年表的重要方法。3小結(jié)調(diào)查方法：同學(xué)們這些資料的獲得都是用了很多途徑：有向父母、爺爺、奶奶了解的，有向老教師詢問的四、學(xué)習(xí)制作年表討論活動步驟：1了解并記錄爸爸、媽媽小學(xué)時(shí)的學(xué)校條件。2將記錄整理，模仿教科書的表格制作年

38、表。討論表格中的橫向中的工程：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書，人數(shù)，電燈3課后四人一組，完成設(shè)計(jì)自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細(xì)、最整潔大方。五、教師總結(jié)1學(xué)生小結(jié)本課收獲2教師小結(jié)：通過這節(jié)課，我們了解了學(xué)校的過去、現(xiàn)在，我們不禁在感慨：我們的學(xué)校變化真大呀！家鄉(xiāng)在變化，我們的學(xué)校在變化，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力為家鄉(xiāng)的變化而奉獻(xiàn)自己的力量。 【板書設(shè)計(jì)】學(xué)校的變化真大呀過去現(xiàn)在未來【課后附記】通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的比照中理解了家鄉(xiāng)的變化。課題3 生活中的智慧【教學(xué)目標(biāo)】1.模擬使用過去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。 2.通過體驗(yàn)活動，感受普通勞動者的智慧，培

39、養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。 3.認(rèn)識簡單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：.通過體驗(yàn)活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。難點(diǎn)：認(rèn)識簡單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師搜集過去的日常生活用品。例如，暖被子用的湯壺、捅爐子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。準(zhǔn)備一兩種供小組體驗(yàn)活動時(shí)使用的舊式生活用品。如大盆、搓板等。 2.學(xué)生搜集過去的日常生活用品。詢問家長，教科書上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。有條件的學(xué)生還可以把調(diào)查、訪談時(shí)的對話做記錄或進(jìn)行錄音。教學(xué)過程一

40、、導(dǎo)入局部1.請學(xué)生閱讀教科書第32頁的課文。 2.讀后發(fā)表意見：平時(shí)你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？ 3.導(dǎo)語：這些舊式生活用品記錄著過去年代人們的生活情況，反映了過去人們生活中的智慧，通過對舊物品的回憶和體驗(yàn)，我們會對家鄉(xiāng)人生活的變化有進(jìn)一步的了解二、探究活動1學(xué)生展示自己帶來的物品。 其他同學(xué)猜一猜這些東西的大致年代和用途。 2.教師展示自己找到的舊物品。 介紹舊東西的名稱，說明它的用途和長處。 3.教師提問：當(dāng)時(shí)，這些東西為什么被人們所喜愛和利用？現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么？ 4.教師總結(jié)。 這些生活用品的創(chuàng)造給當(dāng)時(shí)人們的生活帶來了便利，然而后來人

41、們不斷在生活中有了新的創(chuàng)造和創(chuàng)造，代替了原來舊有的東西，使人們的生活質(zhì)量不斷提高，生活用品不斷更新?lián)Q代。 三、體驗(yàn)活動每個(gè)小組選擇一種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途，時(shí)間大約在20分鐘左右。 一組用搓板洗小件衣服。一組用算盤計(jì)算幾個(gè)同學(xué)的家庭消費(fèi)帳目。 一組用蒲扇扇一扇。四、學(xué)看年表1引導(dǎo)學(xué)生看年表。 2說一說：每一橫排中的內(nèi)容是什么？同一類用品最上面的小標(biāo)題說明什么？不同時(shí)期這張年表告訴了我們什么？告訴了我們洗衣用具、照明用具、納涼用具、熨衣用具經(jīng)歷的不同時(shí)期的變化。五、討論你剛剛使用了什么用具，有什么體驗(yàn)？結(jié)合年表談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生理解，這些生活用品今天用起來可能覺得不是很方便，甚至有

42、些笨拙，但是在當(dāng)時(shí)確是很了不起的創(chuàng)造，是勞動人民智慧的結(jié)晶。年表還告訴我們，在這些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。 【板書設(shè)計(jì)】生活中的智慧年表【課后附記】學(xué)生通過體驗(yàn)活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)了尊重勞動和勞動者的情感。主題二 從家里帶出來的歷史課題1. “家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。2.通過小人書與今天兒童讀物的比照，體會歷史的開展。3.增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)：通過小人書與今天兒童讀物的比照，體會歷史的開展?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課前盡可能多

43、地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，同時(shí)準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前讓他們搜集一些年代久遠(yuǎn)的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學(xué)生能夠拿到一冊。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1.請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。2.教師提問“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？今天，我們進(jìn)入新的主題學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處來歷等，進(jìn)一步了解歷史。3.請學(xué)生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何

44、找到的，找到的是什么類型的小人書，看過沒有，是否喜歡。二、體驗(yàn)活動以小組為單位，請每個(gè)學(xué)生挑選一本別的同學(xué)帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時(shí)間大約為20分鐘左右。待全班學(xué)生都看過后，互相講一講書中的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。步驟：1以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并任選一本，要保護(hù)書，不爭不搶。2請學(xué)生看一看，小人書屬于哪一類，看一看書的扉頁和版權(quán)頁，說一說都發(fā)現(xiàn)了什么這本書是哪一年出的，作者是誰，價(jià)錢是多少。3請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的局部準(zhǔn)備介紹給其他同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時(shí)，根據(jù)他們手中小人書的種類進(jìn)

45、行板書，如童話故事、歷史故事、電影故事、科學(xué)夢想故事等圖書各類的名稱。4小組匯報(bào)。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。5將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書各類卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己讀過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個(gè)活動中想到了什么？到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。 三、全班討論1.對今天的體驗(yàn)活動有什么感想？這些“古老的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比擬稀罕的消費(fèi)，小人書就成了孩子

46、們的好朋友。2.最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)過去的故事，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。四、總結(jié)請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖小，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)大世界。五、課后延伸1給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并問一問家長是否看過，是否喜歡。2向家長或成人了解他們童年時(shí)常玩的游戲，讓他們談一談他們小時(shí)候與小人書的故事。3.將小人書在教室里保存一段時(shí)間，以便于學(xué)生在課間閱讀?！景鍟O(shè)計(jì)】“家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn)你所知道的小人書：【課后附記】通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的閱讀和語言表

47、達(dá)能力。課題2. 過去的游戲真有趣【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點(diǎn)。2. 體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲中的快樂,加深同學(xué)之間的友情。3. 比擬過去和現(xiàn)在的游戲,感受兒童生活的變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：體驗(yàn)參與性較強(qiáng)的集體游戲中的快樂,加深同學(xué)之間的友情。難點(diǎn)：比擬過去和現(xiàn)在的游戲,感受兒童生活的變化?！菊n時(shí)分配】 2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1.課前布置了解作業(yè)。2.準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)游戲玩時(shí)所需的用具,如:牛皮筋,沙包,滾鐵環(huán)等。 3.按照小組數(shù)目印制傳統(tǒng)游戲規(guī)那么。學(xué)生: 1.向家長或其他成人了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法、規(guī)那么。2.準(zhǔn)備好自己所玩游戲的用具。3.了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲。教學(xué)

48、過程一、導(dǎo)入局部1.同學(xué)們,你們平時(shí)都玩些什游戲?最喜歡玩什么游戲? (簡單介紹一下) 2.老師談自己小時(shí)候的一些游戲.3.檢查課前布置的了解作業(yè): 請講講家長或成人們小時(shí)候愛玩的游戲,玩法及規(guī)那么.二、閱讀書本1.閱讀思考:說說大人們小時(shí)候都玩些什么游戲? 今天同學(xué)們玩的游戲和過去有什么不同? 2.小組討論. 3.匯報(bào)交流: 過去的游戲是簡單的木棍、鐵圈、玻璃彈子、沙子、橡皮筋就地取材，有什么玩什么。在那“空曠的年代，有的是大片的空間和泥土。 過去的游戲，大都是集體參與的。 男孩的游戲雄赳赳氣昂昂充滿火藥味，非要決出勝負(fù)不可：滾鐵環(huán)、抽陀螺、斗雞、撞拐子、騎馬打仗、打彈子 女孩的游戲充滿技巧

49、：丟沙包、跳格子、跳皮筋、過河、翻繩、剪紙、斗斗飛 男女不限：玩泥巴、吃野果子 三、體驗(yàn)活動今天,請大家玩一玩爸爸,媽媽小時(shí)候的游戲!游戲需要一定的規(guī)那么,我們一起先來學(xué)習(xí)規(guī)那么! 簡介規(guī)那么. 學(xué)生分組,商量選定游戲,選出負(fù)責(zé)人. 分發(fā)游戲規(guī)那么. 游戲開始.(注意平安,活動場所自定,時(shí)間25分鐘左右.) 四、交流活動1.分小組交流.(注意不同于上節(jié)課,以利于交流廣泛新鮮.) 2.問題討論: 過去的游戲與現(xiàn)在的游戲相比,有那些特點(diǎn)? 為什么那時(shí)候的孩子喜歡玩這些游戲? 哪些游戲我們現(xiàn)在不玩了,為什么? 哪些游戲我們現(xiàn)在還在玩?有了什么新的變化? 你最喜歡的是哪些游戲,游戲的變化告訴了我們什么

50、? 3.匯報(bào).五、整理小結(jié)1過去的游戲好玩嗎? 2向家長介紹自己今天在學(xué)校玩的游戲,問問他們是不是也這樣一來玩? 3把自己游戲中的體驗(yàn)及游戲中發(fā)生的有趣的事情,用日記記錄下來。六、課堂作業(yè)1.完成書本40-41快樂的游戲體會。 2.同桌讀讀上次寫的日記,互相點(diǎn)評。七、教師總結(jié)1.去現(xiàn)在游戲的聯(lián)系? 2.出新把戲，對傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改造，賦予傳統(tǒng)游戲新的內(nèi)容，使傳統(tǒng)游戲有新的玩法。 【板書設(shè)計(jì)】過去的游戲真有趣過去游戲的特點(diǎn)：【課后附記】通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的閱讀和語言表達(dá)能力。課題3. 今非昔比的廚房【教學(xué)目標(biāo)】1.了解三種不同的家庭廚房及其特點(diǎn)，理解廚房在變化中表達(dá)出的生活

51、的進(jìn)步，學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受社會的進(jìn)步。2.從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了怎樣的變化。3.學(xué)習(xí)符合邏輯地思考和表達(dá)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解廚房在變化中表達(dá)出的生活的進(jìn)步，學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受社會的進(jìn)步。難點(diǎn)：了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時(shí)代的變遷發(fā)生了怎樣的變化?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.請學(xué)生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片，以及學(xué)生自繪的景觀圖、平面圖。2.農(nóng)村學(xué)生可以在村子里看一看幾家條件不同的廚房。3.教師整理、編輯一些關(guān)于廚房變遷的資料供教學(xué)使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部“今天，我們一起來認(rèn)識和了解一下家家戶戶都有

52、的廚房。同學(xué)們對于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過，對于過去的家庭廚房就不是很了解了。你對你們家過去的廚房了解多少呢？你知道你們家過去的廚房里有哪些什么東西，這些東西各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房。二、探究活動1.你們想?yún)⒂^一下老奶奶家的廚房嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下老奶奶小時(shí)候她家的廚房。課件出示那時(shí)的廚房照片。分組討論：為什么灶臺旁邊還要放一口大水缸？為什么灶臺壘得那么大？為什么要拉風(fēng)箱？為什么要燒柴草？3課件出示老奶奶年輕時(shí)她家廚房的圖片。討論：人們怎么樣使用爐子？用爐子做飯的情景是怎么的？爐子與灶臺有哪些不同之處？爐子做

53、飯還有哪此令人不滿意的地方？4課件出示老奶奶家現(xiàn)在的廚房。欣賞并自由討論。 三、深化認(rèn)識1看看你們家的廚房里有什么？2學(xué)生多媒體上展示自己家廚房的照片景觀圖、平面圖，邊展示邊說。3討論：你家的廚房有哪些便利的地方？還有哪些地方需要改良四、課外延伸1進(jìn)廚房幫助媽媽做一次飯。2向家長或其他人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹、古跡等的來歷。五、教師總結(jié)“從廚房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？請學(xué)生針對這一問題發(fā)表自己的看法，教師進(jìn)行簡單的概括。 【板書設(shè)計(jì)】今非昔比的廚房我家的廚房：【課后附記】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解廚房在變化中表達(dá)出的生活的進(jìn)步，學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受到了社會的進(jìn)步。主題三 說不完的家鄉(xiāng)

54、故事課題1. 家鄉(xiāng)名稱的來歷【教學(xué)目標(biāo)】1.增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。3.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1師生共同搜集有關(guān)本地村、組名稱的來歷或傳說。2向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過去，見識了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來的？

55、2我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請同學(xué)們回家去問過了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來的嗎？指名少數(shù)幾位同學(xué)答復(fù)。3家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來自于一些美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的開展變化是很有幫助的。二、閱讀討論，匯報(bào)交流一、了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說1自由閱讀書本第4445頁的照片和文字。 思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說？2組交流討論。評出一個(gè)大家熟悉的地名來歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報(bào)員。3指名向全班同學(xué)播報(bào)。其余組的同學(xué)在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。4集體評選出一名最正確播報(bào)員

56、。二、了解家鄉(xiāng)的名人名事1除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。2小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報(bào)員。3討論交流，評選第二輪最正確播報(bào)員。 三、討論延伸1在這么多的名人名事中，如果要選出一個(gè)最具代表性的人物，你會選誰？請說說你的理由？指名答復(fù)。2同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會選哪一樣？如果村里沒有，可以拓展到海寧市這個(gè)范疇指名答復(fù)。四、教師總結(jié)我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長河

57、中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可無視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍，從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識根底，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。五、家庭作業(yè)向自己的長輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長再次回憶嘉錫拿過的歷史。【板書設(shè)計(jì)】家鄉(xiāng)名稱的來歷我們家鄉(xiāng)名稱的由來：【課后附記】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，增進(jìn)了對家鄉(xiāng)的情感。課題2. 家鄉(xiāng)水的故事第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的開展變化的歷史。 2.感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。3.感受水的珍貴，對水資源持珍惜的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。難點(diǎn)：感受水的珍貴

58、，對水資源持珍惜的態(tài)度?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片。學(xué)生：準(zhǔn)備水的用途的照片或圖片，聽長輩講一講過去是如何取水的。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部1.了解家鄉(xiāng)有關(guān)水的開展變化的歷史。 2.感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。3.感受水的珍貴，對水資源持珍惜的態(tài)度。二、議一議1.學(xué)生閱讀、欣賞書本48頁的文字和照片，邊看邊思考，如何理解“隨著社會的開展水變得越來越珍貴了這句話。2.全班交流。3.小組討論：為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水？教師鼓勵(lì)學(xué)生在討論中運(yùn)用自己搜集到的資料。4.全班交流。 三、教師小結(jié)從我們了解的關(guān)于水的故事中，不難體會到家鄉(xiāng)水的變化歷史，認(rèn)識到水對家鄉(xiāng)人

59、的重要?，F(xiàn)在我們用水比過去方便了許多，飲用水質(zhì)量比過去大大提高了，但要時(shí)時(shí)考慮到水是可利用的有限資源，不是取之不盡、用之不竭的，所以節(jié)約用水對每一個(gè)家鄉(xiāng)人、對全人類都是十分重要的?！景鍟O(shè)計(jì)】家鄉(xiāng)水的故事你對水的了解：【課后附記】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到水的珍貴，并對水資源持珍惜的態(tài)度。課題2. 家鄉(xiāng)水的故事第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)和生活用水的來源情況。2.知道由于許多人付出了勞動，才有了潔凈的自來水，感受家鄉(xiāng)人為爭取潔凈水源而付出的努力和成效。3.了解并思考樹木和綠草對水資源的重要作用。4.認(rèn)識水污染對家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解并思考樹木和綠草對水資源的重要作

60、用。難點(diǎn)：認(rèn)識水污染對家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害?！菊n時(shí)分配】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1盡可能準(zhǔn)備關(guān)于家鄉(xiāng)生活用水的水資源及流程情況的錄像、圖片等資料。2搜集關(guān)于家鄉(xiāng)自來水工程的照片或圖片。學(xué)生：請家長領(lǐng)著沿家鄉(xiāng)河流走一走，實(shí)地了解一下家鄉(xiāng)水的來源情況。教學(xué)過程一、導(dǎo)入局部水是家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的命脈。家鄉(xiāng)人對于水有著特殊的感情，世世代代都在為爭取足夠的潔凈用水而奮斗。過去我們的長輩為了得到珍貴的水，有的打井、挖渠，有的建水庫積蓄泉水和雨水供人們生活使用。經(jīng)過祖祖輩輩的努力，如今我們的用水條件越來越好了。下面我們就一起來看一看，我們使用的自來水是從哪里來的？二、辨析、討論1.請同學(xué)們閱讀并欣賞書本4