2015-2016學年第一學期七年級第一次階段性質量檢測

1、2015-2016學年第一學期七年級第一次階段性質量檢測歷史試卷一 選擇題（請把選擇題答案填寫在表格里）1小華在閱讀一本有關我國境內遠古居民生活情況的歷史書時，了解到有一群距今約三萬年的遠古人，模樣與現代人基本相同，已掌握磨光和鉆孔技術，并已會人工取火。你認為這群遠古人應是（ ）A元謀人 B北京人 C藍田人 D山頂洞人 2據報道，安徽發(fā)現的繁昌人距今大約有180萬年。如果這一結論確鑿的話，可以把中國已知最早人類的歷史向前推進（ ）A10萬年 B20萬年 C100萬年 D110萬年3“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！睋脊虐l(fā)現，使用磨制石器、種植粟的是（ ）A北京人 B山頂洞人 C河姆渡居民 D半坡居

2、民4河姆渡和半坡原始居民過上定居生活的最主要原因是（ ）A農業(yè)生產的出現 B火的使用 C建造房屋 D使用陶器5下圖中的文物圖片集中反映了某原始居民的生產和生活狀況，該原始居民應是（ ）A北京人 B半坡人 C元謀人 D河姆渡人6相傳，造出衣裳、舟車、宮室等，為后世的衣食住行奠定基礎的“人文初祖”是（ ）A黃帝 B堯 C舜 D禹7我們的祖先在與自然災害抗爭中，留下許多美麗的傳說。右圖反映的是（ ）A大禹治水 B精衛(wèi)填海C后羿射日 D夸父逐日8戰(zhàn)國初期，三家分晉的卿大夫是（ ）韓 趙 楚 魏A B C D9戰(zhàn)國時期社會大變革的最主要表現是（ ）A爭霸戰(zhàn)爭頻繁 B鐵器、牛耕使用 C封建制度確立 D諸子

3、百家爭鳴10在我國古代，人們常以“牛”、“耕”作為名、字，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國有位大力士姓牛字子耕，這反映了牛耕技術在當時備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ ）A春秋戰(zhàn)國時期 B秦漢時期 C隋唐時期 D宋元時期11前天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。在上海世博園的中華美食街上，掛著“中國味，世界享”特色招牌的五芳齋店鋪里的粽子散發(fā)著陣陣誘人的清香。請問端午節(jié)是為了紀念我國歷史上的哪位文化名人？（ ）A文天祥 B司馬遷 C孔子 D屈原12漢字是世界上最古老的文字之一。下列圖片所呈現的漢字字體中，最早出現的是（ ）全品中考網A B C D13在美國西點軍校，一個2000多年前的中國人提出的“知己

4、知彼，百戰(zhàn)不殆”的軍事思想受到了學員的追捧。這個人是（ ）A孫臏 B孔子 C韓非子 D孫武14春秋戰(zhàn)國時期出現了百家爭鳴的局面，不同政治派別對各種問題提出不同的見解。在治理國家方面，道家的主張是（ ）A以“禮”治國 B以“法”治國 C“兼愛”“非攻” D“無為而治”15環(huán)境保護是當今世界發(fā)展不可忽視的一個問題，我國古代一位思想家在戰(zhàn)國時期就曾主張，不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，使自然資源可持續(xù)利用。這位思想家是（ ）A孔子 B孟子 C荀子 D墨子二、材料題（35分）16歷史是一門廣博的人文學科，有很多學習的途徑。（8分）地圖上的歷史請回答：（1）寫出圖中所代表的國家名稱。（2分） （2）

5、圖中國曾修建了一處著名的防洪灌溉工程，其名稱是什么？由誰主持修建的？（2分）文物中的歷史（3）圖中的四羊方尊是青銅文化燦爛時期 朝的成就代表，請再列舉一例這一時期的青銅器代表。（2分）表格中的歷史 （4）類比記憶是學習歷史的重要方法，結合所學知識完成下列表格（2分）朝代都城開始時間開國君主末代君主夏陽城公元前2070年桀商公元前1600年湯周鎬京公元前1046年周幽王17閱讀下列材料，回答問題：（8分），材料一 相傳，堯年老的時候，在部落聯(lián)盟會議上提出后繼人問題，有人推薦共工，堯雖不同意，但是還是讓他擔任工師之職，以考驗其才能，結果不行。大家又推薦舜，說他很能干。于是順協(xié)助堯20年，得到各方面

6、的鍛煉。堯死后，舜才正式主持聯(lián)盟的事務。 材料二：罷兵西歸封諸侯，班賜宗彝于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父為營秋，曰齊。 （1）材料一、二反映的政治制度的名稱分別是什么？（2分）（2）材料二提到的這項政治制度出現于什么時期？當時的統(tǒng)治者為什么要實行該制度？（2分）（3）材料一中的政治制度后來被什么制度所取代？（1分）（4）材料二中的政治制度起到了怎樣的作用（2分）18改革是社會發(fā)展的動力，請閱讀材料回答下列問題。（9分）材料一：齊國君主齊桓公，任用丞相叫，“尊王攘夷”為口號，第一霸主呈雄風。材料二：孝公治國有心計，變法最有力。戰(zhàn)國后期秦最強，這場變法了不起。 （1）寫出歌謠中的和所指的歷

7、史人物（2分） （2）齊桓公能成為“第一霸主”和“戰(zhàn)國后期秦最強”的共同原因是什么？請列舉除秦桓公之外的另外一個春秋霸主。（2分）（3）請簡述材料二所指的這場變法的內容。（3分）（4）請結合材料二和所學知識分析這場變法的意義？（2分）19 閱讀下列材料，結合所學知識回答下列問題。（11分）材料一 他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學，前后從事教育40多年。相傳他有弟子3000多人，他關于教育思想和教學方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。他提倡“道之以德，齊之以禮?！敝鲝垺盀檎缘隆?。材料二：他生活在戰(zhàn)國末期，是荀子的學生，他強調“法制”，并提出“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的理論

8、。請回答： （1）材料一、二中的“他”指的分別是誰？他們各屬于諸子百家中的哪一學派？（4分） 請用最簡練的語言指出材料一中的“他”的歷史地位，并列舉兩條與“他”的教育方面有關的成就或主張。（3分）（3）材料一二中的“他”在治理國家的問題上，分別有什么主張？ （4分）參考答案選擇題123456789101112131415DADABAABCADCDDB16 （1） 燕 齊 秦 楚 （2分）（2）都江堰（1分）李冰（1分）（3）商朝（1分）司母戊鼎（1分）（4）禹；殷；紂；周武王（2分）17（1 ）禪讓制，分封制（2分）（2）西周，為了鞏固統(tǒng)治（2分）（3）世襲制（1分）（4）開發(fā)了邊遠地區(qū)，鞏固了統(tǒng)治，西周成為一個強盛的國家（2分）18 （1）管仲，商鞅。（2分）（2）改革；晉文公（楚莊王）（2分）（3）國家承認土地私有，允許自由買賣獎勵耕戰(zhàn)。建立縣制。（3分）（4）秦國的經濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家（2分）19（1）孔子儒家；韓非法家。(4分)（2）儒家學派創(chuàng)始人，思想家，教育家（