蘇艷芬《構(gòu)思和列提綱-寫作從提綱挈領(lǐng)開始》

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程構(gòu)思和列提綱寫作從提綱挈領(lǐng)開始課程標(biāo)準(zhǔn) （寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。）教學(xué)內(nèi)容分析（寫作指導(dǎo)構(gòu)思和列提綱）（新人教版）教學(xué)目標(biāo)1了解構(gòu)思包括的內(nèi)容；2掌握構(gòu)思的關(guān)鍵廣開思路；3學(xué)會寫作文提綱。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會寫作文提綱學(xué)情分析學(xué)生作文中心不明確，選擇材料不夠典型。重點、難點重點：學(xué)會寫作構(gòu)思難點：學(xué)會寫寫作提綱教與學(xué)的媒體選擇觸屏電視機(jī)、投影儀課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1【方法指導(dǎo)】：寫作提綱應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？2【活動一】分析三份提綱，并做簡單點評。3【

2、活動二】牛刀小試：從作文中歸結(jié)提綱（選用第3篇作文）4【活動三】從材料中學(xué)寫提綱。5【活動四】真槍實干。1、學(xué)習(xí)以上示例，完成練習(xí)：選擇一個題目，列出至少15個材料。2、從上述三個題目中任選一題列出兩份不同的提綱。教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*活動目標(biāo)【方法指導(dǎo)】：寫作提綱應(yīng)包括什么內(nèi)容呢？解決問題明確編寫提綱的步驟技術(shù)資源（PPT）常規(guī)資源（學(xué)案）活動概述（教師出示提綱寫作步驟，學(xué)生總結(jié)寫提綱的步驟）教與學(xué)的策略引導(dǎo)、探究反饋評價（學(xué)生明確提綱步驟之后，從范文中歸結(jié)提綱的教學(xué)設(shè)計，這一環(huán)節(jié)旨在同過讓學(xué)生從文章中反向歸納提綱，從而熟悉列提綱的步驟，相對于讓學(xué)生直接操練想內(nèi)容、列提綱，難度會下降很多

3、。但學(xué)生的答案反饋問題較多：寫中心的內(nèi)容不明確，如寫成“成長路中遇到的各種經(jīng)歷”，沒有具體寫出道理、思想類的東西。）教學(xué)活動2：分析三份提綱，并做簡單點評活動目標(biāo)從點評提綱中鞏固寫提綱的步驟解決問題發(fā)現(xiàn)些提綱常見的問題，從而鞏固寫提綱的步驟技術(shù)資源（PPT、觸屏電視、投影儀）常規(guī)資源黑板板書活動概述學(xué)案出示三份提綱、學(xué)生點評，投影儀展示答案，師生總結(jié)教與學(xué)的策略引導(dǎo)、合作、探究、展示反饋評價了解了學(xué)生的答案，在第二節(jié)課的評講中，我改變教學(xué)計劃，讓學(xué)生拿開范文，只看自己的提綱，看自己能不能明確怎么寫這篇作文，有什么材料事例，中心是什么。經(jīng)過這樣一提點，學(xué)生一看就明白自己的問題所在。更換教學(xué)步驟能解決上述問題：學(xué)生在歸結(jié)提綱效果不好。把“分析三份提綱”的環(huán)節(jié)提前到“牛刀小試”之前，就能讓學(xué)生在分析提綱時候?qū)栴}提前做好預(yù)設(shè)，點評提綱時候?qū)⒘?/p>