人教語文四年級下冊作文完美剖析學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1人教語文四年級下冊作文(zu wn)完美剖析第一頁，共32頁。第1頁/共31頁第二頁，共32頁。第2頁/共31頁第三頁，共32頁。第3頁/共31頁第四頁，共32頁。第4頁/共31頁第五頁，共32頁。第5頁/共31頁第六頁，共32頁。第6頁/共31頁第七頁，共32頁。想一想這些(zhxi)照片讓你想到什么，他們發(fā)生了什么事？第7頁/共31頁第八頁，共32頁。習(xí)作(xzu)內(nèi)容：看圖作文 我們先來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？第8頁/共31頁第九頁，共32頁。一、觀察要細而全。首先，要從整體著眼(zhuyn)。圖上有多少人，有哪些物這些大體上的情況先要做到心

2、中有數(shù)。其次，再進行細致觀察。要注意圖中的細節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細節(jié)。 第9頁/共31頁第十頁，共32頁。二、依據(jù)(yj)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作(xizu)中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細致，很全面，也不一定能寫得生動、具體。所以，看圖時要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實際生活，使文章變得更真實可信。第10頁/共31頁第十一頁，共32頁。三、圍繞(wiro)中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)

3、容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次(cngc)，選擇合適的表達方式。按要求進行寫作前的準(zhǔn)備。第11頁/共31頁第十二頁，共32頁。習(xí)作(xzu) 一張難忘的新聞?wù)?下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩(xio hi)為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順

4、，表達出自己的真實情感。第12頁/共31頁第十三頁，共32頁。 1、照片中的孩子怎么到了這個地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母在哪里？ 2、當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？ 3、照片中的房子、天橋(tinqio)、鐵路原來是什么樣子？ 4、他未來的命運怎樣？ 大膽(ddn)想象第13頁/共31頁第十四頁，共32頁。第14頁/共31頁第十五頁，共32頁。一、描述(mio sh)圖片請你仔細觀察圖片，看看照片有什么人物(rnw)？有那被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？第15頁/共31頁第十六頁，共32頁。（ ）（ ）（ ）（ ）天橋鐵路(til)房屋碎磚碎片斷裂(dun li)的扭曲(ni q)的殘破的滿地的

5、第16頁/共31頁第十七頁，共32頁。一個孤獨的小男孩坐在廢墟(fix)里( )繁華的景象在( )中化作( )狂轟濫炸(kung hng ln zh)一片(y pin)廢墟號啕大哭第17頁/共31頁第十八頁，共32頁。 照片上，只見一片本來繁華的景象在一( )中化作廢墟(fix)。只留下( )天橋，( )鐵路，( )房屋，滿地的( )還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟(fix)里號啕大哭。 狂轟濫炸(kung hng ln zh)斷裂(dun li)的扭曲的殘破的磚瓦碎片第18頁/共31頁第十九頁，共32頁。二、編寫(binxi)故事想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時發(fā)生(fshng)了什

6、么事情？第19頁/共31頁第二十頁，共32頁。 當(dāng)時，上?；疖囌竞屯Ｒ粯?，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。“鬼子的飛機來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(c sh)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊 聲，“媽媽，你在那里?！薄鞍职?，我害怕”他坐在鐵軌中間

7、，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存第20頁/共31頁第二十一頁，共32頁。三、展開(zhn ki)聯(lián)想那個記者拍完照片(zhopin)后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當(dāng)時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？第21頁/共31頁第二十二頁，共32頁。我想，那個記者一定會在拍完照片后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。 可是，我

8、又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去(shq)了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。 第22頁/共31頁第二十三頁，共32頁。四、表達(biod)情感想到這些，你想對日本(r bn)侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?第23頁/共31頁第二十四頁，共32頁。想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母

9、，沒有了關(guān)愛，只能在街頭(jitu)流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好??？那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。第24頁/共31頁第二十五頁，共32頁。一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站，一個外國記者拍下炸后的真實情景。二、描述畫面：請你仔細觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時發(fā)生了什么事情？四、展開聯(lián)想：那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當(dāng)時，日本在中國的領(lǐng)

10、土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？五、表達情感：想到這些(zhxi)，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?第25頁/共31頁第二十六頁，共32頁。 詞 語 野蠻 罪惡 猙獰 頻頻 揪心人頭攢動 硝煙彌漫 提心吊膽滿目瘡痍 尸橫遍地(bin d) 血流成河嚎啕大哭 慘不忍睹 孤苦伶仃安然無恙 身首異處 雙目緊閉第26頁/共31頁第二十七頁，共32頁。斷裂的天橋 扭曲的鐵路 殘破的房屋 滿地的碎磚碎片 繁華的景象 “翁翁”的敵機聲 “轟轟”的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭摧毀 坍塌 倒塌 摧毀 喧嘩 熱鬧 偶爾 呻吟(shnyn) 片刻 硝

11、煙 憐愛 貢獻 踐踏 報仇 頃刻間 一瞬間 一片廢墟 號啕大哭 狂轟濫炸 橫七豎八 川流不息 硝煙四起 亂作一團 不知所措 四處逃竄 流落街頭 燒殺搶奪第27頁/共31頁第二十八頁，共32頁。 戰(zhàn)爭中的孩子1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。 “轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大

12、大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人(qnrn)。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人(qnrn)。唯一的答案，就是這些親人(qnrn)已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。 第28頁/共31頁第二十九頁，共32頁。 頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可

13、他全然不顧，一個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為(yn wi)他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。 這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。第29頁/共31頁第三十頁，共32頁。廢墟(fix)中的孩子 這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國上?；疖嚹险緯r的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民

14、族遭受欺凌的屈辱年代。 這是一個陽光明媚的早晨，這時本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時候。可是由于日軍的狂轟亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。 這時的上海火車站，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體?；鸸庵?，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦(tngk)的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛

15、。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著?？墒茄矍皼]有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活??！ 是呀，是戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑。簡評：文章通過對圖片內(nèi)容的描寫，把讀者引入了戰(zhàn)火紛飛的年代。文中重點描繪了敵機轟炸后，上?；疖嚹险镜谋瘧K景象。充分表達了倡導(dǎo)和平，反對戰(zhàn)爭的這一主題。語言樸