職業(yè)能力測試

1、職業(yè)能力概念:能力：是指那些直接影響活動效率，使活動得以順利完成的心理特征的總和。它總是和人的某種 活動相聯(lián)系，并表現(xiàn)于活動之中，是影響活動效率的最基本最直接的心理因素。按能力的傾向性，心 理學(xué)家一般都把能力分為一般能力和專門能力。一般能力，即智力，指運用于各個活動領(lǐng)域的能力， 如觀察、記憶、思維等能力。專門能力，指完成某一專門活動所需要具備的能力，如音樂、繪畫、表 演等能力。日常生活和職業(yè)活動的觀察和研究都表明，人的職業(yè)能力各不相同，有人善于言語交談，有人善 于操作，有人善于理論分析，有人善于事務(wù)性工作。每個人都有自己獨特的能力結(jié)構(gòu)。社會上的職業(yè) 也是多種多樣的，各種職業(yè)對從業(yè)者的能力要求各

2、不相同，有的需要語言能力，有的需要計算能力， 有的需要動手能力。某一職業(yè)所需要的人的能力為職業(yè)能力。在社會大多數(shù)職業(yè)中，有時需要幾種能 力的綜合。由于人的能力各有長短、優(yōu)劣，很難整齊劃一，這就需要在企業(yè)管理工作中，充分考慮人 力資源因素。使用人員從事某項工作時，要充分考慮人的能力的個別差異，根據(jù)每個員工的能力情況 安排適合的工作，做到人盡其才，才盡其用，各得其所，促進(jìn)生產(chǎn)及工作任務(wù)的順利完成。職業(yè)能力測驗評分說明:職業(yè)能力的評定采用“五級量表”：強、較強、一般、較弱、弱。每級評定都有相應(yīng)的權(quán)重參數(shù), 將評定等級乘以權(quán)重參數(shù)，然后把6項數(shù)值加起來，再除以6,就得到一組評定的等級分?jǐn)?shù)。五個等 級含

3、義：“1”為強；“2”為較強；“3”為一般；“4”為較弱；“5”為弱。評定等級可能有 小數(shù)點，如等級2. 2,表示此種水平能力稱低于較強水平，高于一般水平。例如第一組第一組：強 較強 一般 較弱 弱 TOC o 1-5 h z 善于表達(dá)自己的觀點（。）（）（）（）（閱讀速度快，并能抓住中心內(nèi)容（）（）（。）（）（清楚地向別人解釋難懂的概念（）（。）（）（）（對文章中的字、詞、段落和篇章的理解、分析和綜合的能力?（）（ ）（O）（）（掌握詞匯量的程度（）（。）（）（）（中學(xué)時你的語文成績各等級次數(shù)累計(1)(3)(2)?XI?X2X3 X 4 X5總計數(shù)匯=（13）評定等級（2.2）=總計次數(shù)（

4、1 3第一組:較強較弱善于表達(dá)自己的觀點(0閱讀速度快，并能抓住中心內(nèi)容清楚地向別人解釋難懂的概念對文章中的字、詞、段落和篇章的理解、分析和綜合的能力?掌握詞匯量的程度中學(xué)時你的語文成績(0 )各等級次數(shù)累計?X 1?X 2 X 3 X 4 X 5總計數(shù)匯=（12）評定等級（2）=總計次數(shù)12第二組較強較弱做出精確的測量（如測長、寬、高等）(0 )解算術(shù)應(yīng)用題筆算能力(0 )心算能力0）使用工具（如計算器）的計算能力0）中學(xué)時你的數(shù)學(xué)成績0)根據(jù)自己的實際情況，對下面的每一種活動做出評定。各等級次數(shù)累計?義 1?X 2總計數(shù)匯=（13 ）評定等級（2.2 ）=總計次數(shù)（13第三組較強較弱美術(shù)素

5、描的水平畫三維度的立體圖形看幾何圖形的立體感(0 )想象盒子展開后平面形狀(0 )玩拼板（圖）游戲6認(rèn)路各等級次數(shù)累計0)?X 1?X 2 X 3 X 4 X 5總計數(shù)匯=（14）評定等級（2.333）=總計次數(shù)（14第四組較強較弱發(fā)現(xiàn)相似圖形中的細(xì)微差異 識別物體的形狀差異(0)注意到多數(shù)人所忽視的物體的細(xì)節(jié)部分 檢查物體的細(xì)節(jié) 觀察圖案是否正確 學(xué)習(xí)時找出數(shù)學(xué)作業(yè)的細(xì)小錯誤 各等級次數(shù)累計?義 1?X 2 X 3 X 4 X 5第五組強較強較弱弱快速而正確地抄與資料（璉如姓名、日期、電詁號伸等）(0)()()()()朗讀中發(fā)現(xiàn)錯別字(0)()()()()在圖書館很快地查找編碼卡片()()(

6、0 )()()自我控制能力（如較長時間地進(jìn)行抄寫資料）()(0)()()()發(fā)現(xiàn)計算錯誤()()(0 )()()發(fā)現(xiàn)圖表中的細(xì)小錯誤()(0)()()()各等級次數(shù)累計()()()()()總計數(shù)匯=（13）評定等級（2.2）=總計次數(shù)（13)+ 6?XI?X2X3 X 4 X5總計數(shù)匯=（12 ）評定等級（212)+ 6第六組強較強，股 較弱 弱勞動技術(shù)課中做操作機類的活動() ()(0 )()()玩電子游戲或瞄準(zhǔn)打靶() ()(0 )()()在體操、廣播操一類活動中身體的協(xié)調(diào)靈活性()(0 )() () ()打球姿勢的水平度()(0 )() () ()打字比賽或算盤比賽() ()(0 )()

7、()閉眼單腳獨立的平衡能力()(0 )() () ()各等級次數(shù)累計() ()() () ()?XI?X 2X 3 ? X 4 ?X 5總計數(shù)匯=（15 ）評定等級（2. 5）=總計次數(shù)（15）+6第七組較強股 較弱 弱靈巧地使用手工工具（如榔頭、錘子）(0靈巧地使用很小的工具（如鑲子、縫衣針等） 彈樂器時手指的靈敏度 動手做一件小手工品 很快地削水果（如蘋果、梨子） 修理、裝配、拆卸、編織、縫補等活動 各等級次數(shù)累計?XI? X 2 X3 X 4 X5總計數(shù)匯=（15）評定等級（2.5）=總計次數(shù)（15第八組較強較弱善于在陌生的場合發(fā)表自己的意見 善于在新場所結(jié)交新朋友 口頭表達(dá)能力 善于與

8、人友好交往，并協(xié)同工作0)善于幫助別人 擅長作別人的思想工作 各等級次數(shù)累計?X 1?X 2 X 3 X 4 X 59)+6總計數(shù)匯=（9 ）評定等級（1.5）=總計次數(shù)（第九組較強股 較弱(0 )善于在單位或班級的集體活動在集體活動或?qū)W習(xí)中，時常關(guān)心他人的情況(0 TOC o 1-5 h z 在日常中能經(jīng)常動腦筋，想出別人想不到的點子()(0 )()()()冷靜果斷處理突然發(fā)生的事情()()(0 )()()在你曾做過的組織工作中，你認(rèn)為自己的能力屬于哪一種水平?()(0 )()()()善于解決同事或同學(xué)之間的矛盾()(0)()()()各等級次數(shù)累計()()()()()? ?義 1 ?X 2

9、X 3 X 4 X 5總計數(shù)匯=(13)評定等級(2.2)=總計次數(shù)(13 ) + 6根據(jù)以上評分辦法，把每一組的評定等填入下表，統(tǒng)計和確定你的職業(yè)能力類型：各種職業(yè)能力的特點1、言語能力：指對詞及其含義的理解和使用能力，對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于 清楚正確地表達(dá)自己的觀念和向別人介紹信息的能力。2、數(shù)量能力：指迅速而正確地運算，以及在準(zhǔn)確的同時能推理、解決應(yīng)用問題的能力。3、空間判斷能力：指對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關(guān)系的理解能力，包括能看懂幾何圖 形，對立體圖形的三個面的理解能力，識別物體在空間運動中的聯(lián)系，解決幾何問題。4、察覺細(xì)節(jié)能力：指對物體或圖形的有關(guān)細(xì)節(jié)

10、具有正確的知覺能力，對于圖形的明暗、線的寬度和 長度做出區(qū)別和比較，看出其細(xì)微的差異。5、書寫能力：對詞、印刷物、帳目、表格等材料的細(xì)微部分具有正確知覺的能力，善于發(fā)現(xiàn)錯字和 正確地校對數(shù)字的能力。6、運動協(xié)調(diào)能力：指眼、手、腳、身體迅速準(zhǔn)確地隨活動的動作做出精確的動作和運動反應(yīng)，手能 跟隨所看到的東西迅速行動，進(jìn)行正確控制的能力。7、動手能力：指手、手指、手腕能迅速而準(zhǔn)確地活動和操作小的物體，在拿取、放置、換、翻轉(zhuǎn)物 體時，手能做出精巧運動和腕的自由運動能力。8、社會交往能力：指善于人與人之間的相互交往，相互聯(lián)系，相互幫助，相互影響，從而協(xié)同工作 或建立良好的人際關(guān)系。9、組織管理能力：指擅

11、長組織和安排各種活動，以及協(xié)調(diào)參加活動的人際關(guān)系的能力。附：各種常見職業(yè)與其相應(yīng) 的職業(yè)能力要求（見下表）： 注：表中數(shù)字含義：“1”為強；“2”為較強；“3”為一般；“4”為較弱如何培養(yǎng)職業(yè)能力影響人的職業(yè)能力形成和發(fā)展的因素是多方面的，并且這些因素對人的職業(yè)能力的形成和發(fā)展起著制約作用。雖然人的先天素質(zhì)是人的職業(yè)能力形成的自然前提，特別是對特殊職業(yè)能力的形成十分明顯（如生來就色盲或盲難以發(fā)展繪畫能力；生來就失職難以發(fā)展音樂能力等）。但環(huán)境和教育是人的職 業(yè)能力形成的關(guān)鍵，要培養(yǎng)人的職業(yè)興趣和從事職業(yè)工作的基本技能，對求職者進(jìn)行必要的崗位培訓(xùn),對在職員工進(jìn)行更新知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容的繼續(xù)教育等，都能

12、發(fā)展人的職業(yè)能力。其主要途徑為：1、培養(yǎng)職業(yè)興趣：職業(yè)興趣是人從事工作的動力因素，也是人對自己職業(yè)的認(rèn)識傾向。只有對自己 所從事的工作發(fā)生濃厚的興趣，人才能從心眼里熱愛自己的職業(yè)，進(jìn)而形成一種努力做好工作的動力 和產(chǎn)生積極向上的行為。因此，要想在工作中有所成就，凡必須首先培養(yǎng)起對自己職業(yè)的興趣。2、發(fā)展職業(yè)技能：職業(yè)技能是指人所具有的從事職業(yè)工作的能力，這種能力需要在工作的實踐中不 斷發(fā)展、成熟。如一位管理者，在具備一定的業(yè)務(wù)技能多此一舉這需要發(fā)展組織協(xié)調(diào)能力，學(xué)會正確 分析問題的方法，學(xué)會正確處理問題的藝術(shù)，敢于決策和創(chuàng)新。高超的職業(yè)技能，又會給人的發(fā)展插 上騰飛的翅膀。職業(yè)技能的發(fā)展也能完善人的一般能力的發(fā)展。3、進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)：社會職業(yè)的多樣性，要求人們具備不同的崗位技能，而人的崗位技能的形成, 需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)。良好的素質(zhì)如果得不得良好