德育教學(xué)導(dǎo)師工作總結(jié)

1、Word 德育教學(xué)導(dǎo)師工作總結(jié) 德育導(dǎo)師工作大全 “德育導(dǎo)師制”是我校德育工作進(jìn)展中的一個重要環(huán)節(jié)，對我們新老師的培育也起著重要的作用。一個學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時常浮此刻我腦海里，有興奮，也有難受，但更多的是收獲。友愛的讀者，豆花問答網(wǎng)我為您預(yù)備了一些德育教學(xué)導(dǎo)師工作總結(jié)，請笑納! 德育教學(xué)導(dǎo)師工作總結(jié)1 作為一名德育導(dǎo)師，要把愛撒向特別家庭的子女的心里。他們或是不情愿理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí)，成果較差。他們常常受到卑視，挨批判，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特別家庭的同學(xué)妄自尊大，旁若無人，為所欲

2、為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要老師用真執(zhí)、酷熱的愛去彌補(bǔ)和暖和。師愛是師德的核心。 一、敬重信任同學(xué) 王育琨的自尊心強(qiáng)，我在處理他的大事時，特別重視維護(hù)他的自尊，取得效果較好。在教學(xué)中，敬重、信任他。我允許他給老師的工作提出看法。從不當(dāng)眾批判指責(zé)他，用個別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。公平待人更是敬重、信任的要點(diǎn)。 二、用真摯的情感暖和他，使其在潛移默化中感受到愛 多年來的教育教育告知我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我對他的理解，以情感人。我經(jīng)常以公平的心態(tài)對待他，用真摯的情感暖和他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同歡

3、快、同憂愁，讓他感到老師并不是可怕、令人生畏的，而是和氣可親的。 對他做到關(guān)系備至。成果不好的不斷的賜予了鼓舞;家庭經(jīng)濟(jì)困難了，幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)本領(lǐng)弱了，絕不要卑視，對他照看的更周到了。我信任這樣做，必需給他的心靈帶來了勸慰和暖和。 愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中體現(xiàn)著愛 王育琨自制本領(lǐng)不強(qiáng)，不擅長掌握自我的心情，往往有意無意的犯一些小錯誤。所以，我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他，要求他，使他言行規(guī)范。 四、搭建好學(xué)校、家庭的橋梁 一般我都是經(jīng)過電話了解家長了解同學(xué)的，可是必要的時候去同學(xué)家里家訪，了解更真實(shí)的同學(xué)在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、協(xié)作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪

4、、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期溝通同學(xué)在校情景，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時也了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解同學(xué)，這是幫忙同學(xué)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。 以上是我個人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié)，沒有轟轟烈烈，僅有點(diǎn)點(diǎn)滴滴!今后我將在同學(xué)的教育教學(xué)工作中連續(xù)努力。 德育教學(xué)導(dǎo)師工作總結(jié)2 時間飛逝，回顧近幾年班導(dǎo)師工作的酸甜苦辣，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的歡快，進(jìn)一步了解班導(dǎo)師所需擔(dān)負(fù)的職責(zé)，進(jìn)一步鞏固了擔(dān)當(dāng)一個好班導(dǎo)的信念，也是你們讓我進(jìn)一步確認(rèn)了作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，你們賜予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于

5、生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班導(dǎo)師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行教育教學(xué)討論的生命土壤。我誠心地感謝這一切! 班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校同學(xué)管理結(jié)合在一齊的，或者說是學(xué)校同學(xué)管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為同學(xué)工作來說，有別于輔導(dǎo)員對于的同學(xué)工作，班導(dǎo)師是緊密協(xié)作學(xué)校同學(xué)工作的部署，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理自立本領(lǐng)予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。 這些工作的落實(shí)，充盈著

6、班導(dǎo)師工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的談天的這些日常工作行為當(dāng)中。 下頭談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師工作的一些。 我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自我的行為贏得同學(xué)的敬重，了解他們的內(nèi)心活動。 同樣一句話，在不一樣的時候、用不一樣的語氣，從不一樣人的嘴里 說出，會產(chǎn)生截然不一樣的效果。當(dāng)同學(xué)非常敬重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當(dāng)同學(xué)在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是經(jīng)過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的急躁、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信念、你的一句鼓舞的話語、一個到位的點(diǎn)評、一個信任

7、的眼神而得到的。比如：記住每個同學(xué)的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很專心地對待他們;常常同同學(xué)溝通，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地理解他們的某些思想等。 我的其次個體會是：多一些鼓舞，少一些數(shù)落。 高校時期，正是高校生樹立人生信念的關(guān)鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自我對同學(xué)必需要多一些鼓舞，少一些數(shù)落。 雖然同學(xué)常常會對一些他們比較感謝的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)懷和幫忙我們。同學(xué)犯錯時，你必需要討論他們的心情、性格特征和思想狀況，找個他們能理解的.方式進(jìn)行批判教育。

8、有些心理素養(yǎng)好或非常淘氣的同學(xué)，他有什么不對，你可能能夠直接給他指出來，他也比較簡單理解。而有些原來就膽小、自卑的同學(xué)，一旦犯錯，你就得特別留意和他溝通的方式，要學(xué)會很奇妙地給他指出問題。否則他們很簡單會因你某句不慎的言語而使自尊心受到損害，而一旦受到了損害，要讓他們重新恢復(fù)對你的信任會是很費(fèi)勁的一件事。他們會覺得從今自我在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批判同學(xué)也應(yīng)找個他能理解的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。由于批判的目 的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批判，那就無法到達(dá)效果。 我的第三個體會是：讓同學(xué)能感覺到你的關(guān)懷無處不在。由于客

9、觀條件的不允許，所以班導(dǎo)師不能時刻出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個班導(dǎo)師，又必需讓同學(xué)們感覺到你的關(guān)懷是無處不在的，怎樣辦呢?很簡潔，需知錦上添花不如雪中送炭，班導(dǎo)師不是同學(xué)的保姆，但能夠經(jīng)過與同學(xué)各種方式的溝通溝通，想其所想、及其所及，在同學(xué)們需要幫忙的時候，準(zhǔn)時地消失，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們頑強(qiáng)的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者，賜予他們力氣。 我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包涵、多一些急躁。 正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個同學(xué)都是導(dǎo)師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的同學(xué)，班導(dǎo)師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包涵

10、及急躁，加強(qiáng)與他們的溝通和溝通，了解他們的想法，選擇正確的方法，培育他們學(xué)習(xí)的自信念，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導(dǎo)他們找出自我的閃光點(diǎn)。 我的第五個體會是：要主動利用一切機(jī)會深化了解同學(xué)的思想狀況，幫忙他們走出困惑。 每個高校生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不一樣的地方，有著不一樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也有著各自獨(dú)特的心理人格，如何因材施教，這是班導(dǎo)師工作中的一大難點(diǎn)。我認(rèn)為，因材施教必需要建立在是班導(dǎo)師對自我的同學(xué)們有足夠熟悉的基礎(chǔ)上。那么，如何獲得足夠的熟悉呢?關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導(dǎo)師需調(diào)整自我的心態(tài)時時換位思索，拓寬自身的學(xué)問面及接觸面，深化到同學(xué)中間，與同學(xué)常聯(lián)系、常溝通。

11、 同時，現(xiàn)代高校生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰慧的他們還經(jīng)常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當(dāng)?shù)淖园?或者明明內(nèi)心很孤獨(dú)、很封閉，但偏偏要當(dāng)個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴(yán)峻，還對班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)糾錯工作造成了阻礙。對于此類同學(xué)，班導(dǎo)師必需付出雙倍的急躁準(zhǔn)時間，經(jīng)過細(xì)致的觀看、頻繁的溝通找出病因，以溫順的話語，急躁的開導(dǎo)使其恢復(fù)健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學(xué)習(xí)生活中。 總之，我認(rèn)為想要做一個好的班導(dǎo)師，就必需凡事以同學(xué)為先、以同學(xué)為重，這樣才能保證班導(dǎo)師工作順當(dāng)有效開展。 過去的幾年我的工作是取得了

12、一點(diǎn)成果，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自我各方面本領(lǐng)，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任。 德育教學(xué)導(dǎo)師工作總結(jié)3 “德育導(dǎo)師制”是我校德育工作進(jìn)展中的一個重要環(huán)節(jié)，對我們新老師的培育也起著重要的作用。一個學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時常浮此刻我腦海里，有興奮，也有難受，但更多的是收獲。 對于剛剛踏上老師工作崗位的我，對于德育這項(xiàng)工作還并不是非常了解，有許多的地方需要學(xué)習(xí)，特別是對于副班主任工作，如何幫助班主任管理好班級，一向

13、是我在不斷摸索的問題?？墒?，我明白，老師的天職就是教書育人，而育人更應(yīng)當(dāng)放在重中之重的位置，孩子僅有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時候培育其健康的心理，正確的人生觀、價值觀，就是老師的職責(zé)所在。 本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對象是_和y兩位同學(xué)。 _同學(xué)的父母離異，他隨父親生活，但平常與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識字，無法關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜愛開小差，講話，有時還要影響身邊的同學(xué)。爭對他的這些特點(diǎn)，我利用課間時間多關(guān)懷該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)懷他，上課常常提示其用心聽講，督促其準(zhǔn)時完成作業(yè)。并常常與其班主任進(jìn)行溝通，了解其情景，共同幫忙，促使他提高。 而y同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主掌握自我，我發(fā)覺其在完成自我的學(xué)業(yè)的同時，對科學(xué)課的課外學(xué)問非常感愛好，常常記錄我在課上講解的課外小學(xué)問。為了培育他的這種探究精神，我對他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時間多關(guān)懷該生，與其談心，了解其對科學(xué)學(xué)問的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學(xué)資料。在愛好小組活動中，多讓他完成一些小