蘇教版小學一年級數(shù)學知識點總結(jié)

1、Word 蘇教版小學一年級數(shù)學知識點總結(jié) 宏大的成果和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以制造出來。學習也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是我給大家整理的一些（一班級數(shù)學）的學問點，盼望對大家有所關(guān)心。 學校一班級下冊數(shù)學第一單元學問點：數(shù)學加與減 看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。 常用的關(guān)系有： (1)部分數(shù)+另一部分數(shù)=總數(shù) (2)總數(shù)-部分數(shù)=另一個部分數(shù) (3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)誰比誰多幾，或誰比誰少幾。 求大數(shù)列加法。求小數(shù)或相差數(shù)列減法。 (4)原有-借出=剩下用了多少，求還剩多少時用列減法 3、應(yīng)用題解題時候，要依據(jù)已知條件正確

2、列式 (1)總分關(guān)系(加、減法) 部分數(shù)+另一部分數(shù)=總數(shù)總數(shù)-部分數(shù)=另一部分數(shù) 問題中消失“一共、共、全長、原來等”表示總數(shù)時，列加法。 問題中消失“還剩、剩下、余下、第一次、其次次、用去、吃了等”表示部分數(shù)時，列減法。 (2)大小關(guān)系(加、減法) 大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù) 大數(shù)-相差數(shù)=小數(shù) 小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù) “多”字或“少”字后面的數(shù)是差數(shù)。 “比”字左、右兩邊的數(shù)分別是大數(shù)、小數(shù)。 求大數(shù)列加法，求小數(shù)或差數(shù)列減法。 學校一班級上冊數(shù)學學問點 數(shù)的熟悉 1、正確嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)。 2、會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小。 3、把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會正確讀、寫0

3、20各數(shù)。 4、能說出個位、十位數(shù)位名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義，初步了解進制。 5、熟悉符號“=”“”“”的含義，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 數(shù)的運算 1、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系。 2、比較嫻熟地計算(口算)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、比較嫻熟地計算(口算)20以內(nèi)的進位加法。 4、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。 常見的量 1、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。 2、培育同學初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。 一班級（數(shù)學（學習（方法） 第一、仔細聽老師講課。這是我取得好成果的主要緣

4、由。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要用心凝聽老師講的每一個字，由于數(shù)學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱蔽玄機無限。聽講時還要留意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我登記了這道題以及解法，回家后認真琢磨，最終理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要樂觀舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!可以鞏固當堂學到的學問。熬煉了自己的口才。那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊犞v要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。 其次、課外練習?？鬃釉?/p>

5、：“學而時習之”。課后作業(yè)也是學習和鞏固數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。我很留意解題的精度和速度。精度就是精確 度，用心致志地自立完成作業(yè)，力求一次性精確 ，而一旦有了錯，要準時改正。而速度是為了熬煉自己留意力集中，有緊迫感。我常常是這樣做的，在開頭做作業(yè)時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度?？荚嚂r，就不會緊急，也不會顧此失彼了。 第三、復習、預習。對數(shù)學的復習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業(yè)后，我將其次天要學的新學問簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，假如有什么疑難，我馬上爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復習、預習。這樣對學數(shù)學有好處，并把握得堅固，就不會遺忘了。 第四、提高。在完成作業(yè)和預習、復習之后，我就做一些爬坡題。做這類題，盡可能自己自立思索，努力