尋找花果山-幼兒園大班主題教案

1、Word - 4 -尋找花果山-幼兒園大班主題教案幼兒大班主題教案尋覓花果山大班主題活動(dòng)教案：尋覓花果山一、設(shè)計(jì)意圖孫悟空大鬧天空是孩子們十分認(rèn)識(shí)、又十分愛慕的動(dòng)畫片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒十分愛慕，孩子們?cè)谄匠５慕徽勚性掝}總是不離孫悟空，有幾個(gè)頑劣的男孩還常常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個(gè)啟示。對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)不能單靠空洞的說(shuō)教要挑選一些幼兒感愛好的嬉戲內(nèi)容和題材，于是我就通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)的孫悟空來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，以尋覓花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親手體悟困難，并且去想方法打敗它。用這樣的辦法來(lái)舉行活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。幼兒利用情景活動(dòng)體悟感觸很深，十分有愛好、樂(lè)觀性十

2、分高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科，如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路，運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們英勇探究精神和活潑、不怕困難、打敗困難的決心和士氣及自立解決問(wèn)題的能力。另外，幼兒伙伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探究、感觸和能力進(jìn)展為主，老師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達(dá)到以下目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、利用創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)尋覓花果山，讓幼兒親手去探究道路，能有自立克服困難、解決問(wèn)題的能力。2、引領(lǐng)幼兒敘述自己的尋路過(guò)程和打敗困難的經(jīng)受，提升幼兒的語(yǔ)言表述能力。三、活動(dòng)預(yù)備1、布置三條通行花果山的

3、路，路上設(shè)置各種障礙。2、各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體悟困難并動(dòng)腦筋打敗。難點(diǎn)：尋覓去花果山的路、識(shí)別標(biāo)記。五、活動(dòng)過(guò)程（一）看錄象，引起愛好幼兒觀察孫悟空住在花果山的錄象師：剛才是誰(shuí)？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）過(guò)渡語(yǔ)：可是，花果山在什么地方呀？（二）尋覓花果山1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（引發(fā)幼兒思量，最后確定由教師打電話給孫悟空）放錄音孫：這好辦，我用我的毫毛來(lái)變地圖給你們，它會(huì)指引你們來(lái)花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋覓道路就能找到花果山。師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎

4、么說(shuō)？（引發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑挘O：不過(guò)在通往花果山的路上，你們還會(huì)遇到各種不同的困難，你們怕不怕？不過(guò)只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，那時(shí)，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了，小伴侶一會(huì)兒見。師：孫爺爺又說(shuō)了什么？碰到困難怎么辦？2、老師與幼兒一起尋覓地圖，老師展示找到的大地圖告知幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標(biāo)記路（2）動(dòng)物標(biāo)記路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路小伴侶手里的小地圖的道路惟獨(dú)一條，（4-5人相同）3、老師先讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的伙伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒相互協(xié)助結(jié)伴而行）4、每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過(guò)小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、碰到老虎、走過(guò)迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊打敗困難、邊尋覓花果山。（三）到達(dá)花果山（孫悟空由教師飾演在山門口迎接）孫：小伴侶你們好，你們累了吧？快到桃樹下歇歇，你們本事真大，能不能告知孫爺爺你們是怎么走過(guò)來(lái)的？路上碰到什么困難呀？你們是怎么克服和解決的？（