2022年九年級化學上冊11物質的變化和性質教案人教新課標版

1、課題第一單元走進化學世界課型新授課題 1 物質的變化和性質教學媒體教 學 目 標教學重點 教學難點多媒體,試驗器材1. 知道物理變化和化學變化的概念及區(qū)分,并能辨論一些典型的物學問理變化和化學變化；技能2. 知道物理性質和化學性質的概念并能分清哪些是物理性質,哪些是化學性質；過程1. 通過對試驗現(xiàn)象的觀看和分析,學會歸納整理；方法2. 會用化學學問說明生活中的一些變化,激發(fā)學習化學的愛好；情感激發(fā)愛好, 培育學習的自覺性和主動性,培育嚴謹務實的科學作風；態(tài)度物理變化和化學變化的區(qū)分；物 理性質和化學性質的區(qū)分；變化與性質的區(qū)分教學內容及問題情境同學活動設 計 意 圖創(chuàng)設問題情境我們知道在物質世

2、界里,各種物質之間同學傾聽、摸索、激 發(fā) 學 生 的 學 習 興存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化；例如, 水在肯定條件下可以變成水趣,示意化學與生活蒸氣和冰、 燃料能燃燒等；你能舉誕生緊密聯(lián)系；初步建立活中物質發(fā)生變化的例子嗎？舉例科學的物質觀,增進熟悉物質的性質及其變化的特點,把握對“ 世界是物質” “ 物其規(guī)律, 對于人類熟悉自然,改造自然質是變化的” 等辨證是至關重要的； 現(xiàn)在我們就來學習物質唯 物 主 義 觀 點 的 認的變化和性質；識；試驗探究對比歸納一、物質的變化 過渡 化學是一門以試驗為基礎的學科,很多化學概念、 化學基礎學問都是通過試驗形成的, 因此必需學會觀看實 驗的方法

3、；下面請大家觀看幾個演示物質變化的試驗,主要觀察變化前后物質的顏色、觀看現(xiàn)象并準時記錄通過觀看試驗現(xiàn)象,狀態(tài)及試驗過程中的現(xiàn)象,將現(xiàn)象記錄體驗觀看、描述試驗在 P7 的表格中；現(xiàn)象的方法；讓同學 演示 試驗 1-1 ,1-2 ,1-3 ,1-4 適時在觀看與爭論中發(fā)覺指導同學觀看試驗現(xiàn)象、記錄試驗結果同學描述試驗現(xiàn)象問題、提出問題、解試驗完畢后引導同學從三方面來描述：決問題,從中培育科1. 反應前物質的顏色、狀態(tài)；學觀看、規(guī)范表達和2. 反 應試驗過程中看到的現(xiàn)象；3. 反應后物質的顏色、狀態(tài)教學內容及問題情境【引導】對比分析試驗現(xiàn)象同學活動 實的科學態(tài)度；分組爭論、溝通結果 設計意圖答：物質

4、的外形、 狀態(tài)發(fā)生 提問 ,試驗 1、2 有什么共同特點？變化對試驗現(xiàn)象作進一步【講解】 前兩個試驗在變化過程中只是 歸納 1. 物理變化概念、 特的分析、 比較、歸納,外形或 狀態(tài)發(fā)生了變化, 沒有其他物質征并舉出實例培育同學處理信息的生成,像這種變化叫做物理變化；才能 提問 試驗 3、4 有什么共同特點2. 化學變化的概念、 特點并【講解】后兩個變化都有新的物質生 舉例成,這種變化叫做化學變化；觀看圖片, 熟悉化學變化?！菊宫F(xiàn)】 圖片： 化學變化中相伴發(fā)生的 相伴的一些現(xiàn)象；一些現(xiàn)象在化學變化過程中除生成其他物質外,仍相伴發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等；這些通過圖

5、片,加深同學 對化學變化的熟悉；現(xiàn)象經?？梢詭兔ξ覀兣卸ㄓ袥]有化 爭論回答學變化發(fā)生； 提問 物理變化和化學變化的本質區(qū) 完成練習別是什么？ 練習 口答課本第10 頁 2、傾聽適時練習,加深對化二、物質的性質懂得記憶學變化的熟悉 引入 物質之所以會發(fā)生一些變化,本質緣由是由它們的性質打算的；下面我們一起來學習物質的性質,物質的性質包括物理性質和化學性質；【講解】物質在化學變化中表現(xiàn)出來舉例培育同學的懂得及歸的性質叫做化學性質；例如, 我們剛剛做的試驗3、4 中,膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應有氫氧化銅藍色沉淀生成,納才能石灰石與鹽酸反應有二氧化碳氣體生成；這里物質表現(xiàn)出的性質都是化學性；質；傾聽記

6、憶請同學們舉一些日常生活中物質的化學性質的例子；懂得 講解 物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質；這里不自主學習培育同學的閱讀歸納需要發(fā)生化學變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質；例如,顏色、觀看現(xiàn)象, 盡可能多的描述狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度等都屬于物理性質物質的性質； 并試著判定哪【指導閱讀】課本中熔點、沸點、密度些是物理性質, 哪些是化學才能的相關內容性質；通過試驗的觀看和分【演示】試驗1-5 同學活動析加深對物質性質的認 結合 P9 最終一段實例懂得 識 教學內容及問題情境 讀題 設計意圖【舉例說明】 物質的性質打算它的用途 設

7、置問題對比 懂得【提出問題】 以下文字描述了有關物質的變化和性質： 潺潺地流水能變成水回答疑題用對比的方法使同學蒸氣水遇冷變?yōu)楸撹F會生銹鐵礦石煉成鋼鐵煤著火變成一堆灰體會變化與性質的關系加深對變化和性質的燼；請你分析 : 其中屬于物理性質的懂得是,屬于化學的是性質,屬能夠簡單地區(qū)分變化于化學變化的是,和性質；屬于物理變化的是；【歸納】 變化描述的是過程,性質是物質本身固有的屬性, 在表達物質的性質時,往往有以下字眼：能、會、可以、難、易等 課堂小結 這節(jié) 課我們學習了 “ 物理變化和化學變 化” ,“ 物理性質和化學性質”,我們不 點明學習重點,幫忙 同學理清思路；僅要把握這些概念, 更重要的是要分清 哪是物理變化, 哪是化學變化, 這就