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文檔簡介
1、課題第 3 節(jié) 活動：電路創(chuàng)新設計展現(xiàn)執(zhí)教岑海林1 通過同學動手試驗,找出串聯(lián)、并聯(lián),兩種連接的不同；教學2 使同學把握串、并聯(lián)電路的特點；同學活動3 培育同學動手才能和觀看分析才能；目標重點通過試驗懂得串聯(lián)、并聯(lián)電路；難點依據(jù)串、并聯(lián)電路的特點判定電路的連接方法；教具演示電池組,小燈泡,開關,導線,投影膠片數(shù)張同學主要教學過程一、改進小彩燈的連接電路 展現(xiàn)裝飾用的小彩燈的實物（或圖片）,讓同學分析并畫出電路圖；教 學 過 程 設 計連接類似電路,隨便將其中一個小燈泡擰松,將導致電路開路,讓同學總 結得出結論：該電路的缺點是假如有一個小燈泡燒毀了,將使整串小燈泡全部 熄滅；并且提出問題：如何改
2、進電路？由同學爭論提出解決方案：（不限制學 生思路,只要方案可行都可由同學一試）；圖 1 方案 1 圖 2 方案 2 二、回答疑題正確顯示器 展現(xiàn)競賽搶答器、回答疑題正確顯示器,并展現(xiàn)如圖用曲別針所做的簡易 回答疑題正確顯示器；圖 3 回答疑題正確顯示器把電池和小燈泡連接起來,并留出接線頭 A、 B ,提問者把接線頭A 與左排一個曲別針接觸,表示提出一個問題,回答者把線頭B 與右排一個曲別針接觸,表示選出一個答案；只有挑選正確答案時,小燈泡才亮,錯誤時燈不 亮；讓同學爭論硬紙板后面的電路連線,并對這個小制作進行評判；提出問題：能不能設計出一個回答正確時綠燈亮,回答錯誤時紅燈亮的裝 置？三、病房呼叫電路圖 4 病房呼叫電路 展現(xiàn)由同學設計的呼叫電路；每張床邊都有一個開關,每個開關與護士值班室里的一個燈泡相對應,某 一床位病人按下開關后值班室中對應的電燈亮；提出問題：假如在值班室,當病人呼叫時,不僅有燈光顯示,仍需有聲音 呼叫,應當怎樣改進呼叫電路？由同學爭論提出改進方案；圖 5 參考方案 1 圖 6 參考方案 2 四、拓展設計：可順手開關燈的電路 為了節(jié)省用電,往往要我們能順手關燈,假如有一個長長的過道,只在中 間安裝了一盞燈；你能否設計一個電路,在過道兩頭各安裝一個開關,使我們 通過過道時,能夠在一頭把燈打開,走到另一頭后又
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