幼兒園：與孩子的別樣時(shí)光

1、與孩子的別樣時(shí)光長(zhǎng)興縣林城鎮(zhèn)中心幼兒園李偉婷第一個(gè)是最重要的，如果你在跟孩子玩的5T0分鐘里面只做這第一件事情，對(duì)你的孩 子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)讓他們非常享受的時(shí)間。首先就是要追蹤孩子。追蹤他是非常簡(jiǎn)單的，比方有三種不同的方式可以讓我們?nèi)プ?蹤。第一個(gè)就是你要說(shuō)出孩子正在做的事情，在說(shuō)的過(guò)程中間你要用一種中性的語(yǔ)言，不 要表?yè)P(yáng)他。一個(gè)例子就是：“你現(xiàn)在在給花涂色。”這就叫做追蹤。表?yè)P(yáng)的說(shuō)法就是：“你 很擅長(zhǎng)給花涂顏色。我們不希望家長(zhǎng)在這個(gè)游戲的過(guò)程中去表?yè)P(yáng)孩子，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)可能會(huì) 影響孩子作出的決定。如果這次涂色的時(shí)候你說(shuō)：“我真的很喜歡你在這里涂色?！蹦窍?一次孩子可能會(huì)首先選擇這個(gè)方法，因?yàn)樗Ｍ玫?/p>

2、你對(duì)他的表?yè)P(yáng)和允許。但是有可能孩 子并不是真的想要選擇涂色這個(gè)活動(dòng)。無(wú)論是哪一種方式，他們現(xiàn)在就變成在為了你而做 這個(gè)游戲了，我們希望孩子是為了自己而游戲的。然后語(yǔ)言是中性的，這個(gè)過(guò)程中你不是 要追蹤他的每一個(gè)行為，不是像廣播一樣把所有的事情都說(shuō)出來(lái)。這沒有一個(gè)定律，不是 一定要10秒或者15秒說(shuō)一次，你一定要說(shuō)得很自然，不是把每一個(gè)微小的事情都說(shuō)出來(lái)。第二種追蹤的方法就是用音效。一般來(lái)說(shuō)男孩玩游戲的時(shí)候會(huì)比女孩有更多的聲效， 但不管是對(duì)男孩還是對(duì)女孩我們都可以用這種方法。比方孩子拿出一只牛的時(shí)候，你就可 以去學(xué)牛叫?；蛘吆⒆佑脙奢v小汽車撞車的時(shí)候，你就可以去模仿汽車相撞的聲音。第三 個(gè)追蹤的

3、方法就是調(diào)整你的身體姿勢(shì)。比方你需要整個(gè)身體都是面對(duì)著孩子的，包括你的 臉、肩膀、膝蓋都需要朝向孩子。對(duì)一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能這個(gè)親子游戲的過(guò)程中間一直坐在 那是很不容易的，因?yàn)楹⒆訒?huì)一直動(dòng)來(lái)動(dòng)去，可能從一個(gè)房間到另一個(gè)房間，或者從屋里 到屋外，他想要到戶外玩。無(wú)論他在什么地方玩，都要保證我們整個(gè)身體是面向孩子的， 這樣讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)注。所以追蹤不管是用語(yǔ)言、音效，還是用身體姿勢(shì)，都在 傳達(dá)我們對(duì)孩子是很關(guān)注的。另一個(gè)，如果你的孩子有比擬好的語(yǔ)言能力，那你可以時(shí)不 時(shí)的去重復(fù)孩子說(shuō)的話。當(dāng)你去重復(fù)孩子的話，尤其是當(dāng)他說(shuō)一些恰當(dāng)?shù)脑挼臅r(shí)候，這樣 會(huì)強(qiáng)化他語(yǔ)言表達(dá)的能力。同時(shí)也讓孩子感覺到你對(duì)他

4、說(shuō)的事情是很關(guān)注的。第三個(gè)做法就是你要去模仿孩子。這也就意味著除非是孩子要求你玩，否那么你不要觸 碰這些玩具。如果孩子邀請(qǐng)你去參與游戲，你不能比孩子玩得更好。因此如果孩子邀請(qǐng)你 一起畫一朵花，你畫的這朵花不能比他畫的好；或者孩子邀請(qǐng)你來(lái)搭積木，你的積木不能 比孩子搭得更好。當(dāng)然不是說(shuō)我們做的比孩子好有什么錯(cuò)誤，只不過(guò)在親子游戲治療過(guò)程 中，這是以孩子為中心的時(shí)間。如果我們比他做的更好的話，就會(huì)讓孩子覺得自己的行為 是不恰當(dāng)?shù)?，是不夠好的。所以首先就是你不能去接觸這些玩具，除非孩子邀請(qǐng)了你。如 果他邀請(qǐng)你你就要接受他的邀請(qǐng)，但是你只能做孩子讓你做的事情，并且你不能比他做的 更好。最后一個(gè)要做的事

5、情就是設(shè)定限制。這個(gè)是做游戲的一個(gè)規(guī)那么，這個(gè)規(guī)那么就是你可以做任 何你想做的事情，只要它不是危險(xiǎn)的、有破壞性的，或者要花很多錢的事情。最好在游戲開始之前就設(shè)定這樣的限制，給孩子一些明確的指令，這樣他就知道你期待的 是什么。如果在特別的游戲時(shí)光中間，孩子做出了一些危險(xiǎn)或者是破壞性的行為，那有三 種方式你可以用來(lái)設(shè)定限制。第一個(gè)方法就是重申規(guī)那么。比方你可以說(shuō)：“在我們特別游戲時(shí)光中間，你亂扔玩具這是不可以的?！钡诙€(gè)就是你 可以說(shuō)：“在特別游戲時(shí)光中，你踢我是不行的。”第二個(gè)就是重申規(guī)那么并且給他一個(gè)選擇。比方你可以說(shuō)：“在特別游戲時(shí)光中間你踢 我是不行的，但是如果你想踢的話，你可以踢枕頭?！?/p>

6、第三個(gè)方法就是你重申規(guī)那么，并且告訴他后果。比方你可以說(shuō)：“在特別游戲的時(shí)光 中，你踢我是不對(duì)的，如果你再踢我一次，我們就要提早結(jié)束這段時(shí)間了?！被蛘吣憧梢哉f(shuō)：“在特別游戲時(shí)光里你不能亂扔玩具，如果你再扔一次的話我就會(huì)把它放 到架子上?！?一般來(lái)說(shuō)孩子不會(huì)在特別的游戲時(shí)光中去測(cè)試父母的界限和他的限制，因?yàn)?他們不希望失去和父母擁有這段特別時(shí)光的一個(gè)機(jī)會(huì)。所以剛剛我們說(shuō)了是父母在特別游 戲時(shí)光中間應(yīng)該做的事情?，F(xiàn)在我們說(shuō)一下父母要盡力不去做的事情。第一個(gè)不能做的事情就是不能給孩子命令和指令。這聽起來(lái)容易做起來(lái)很困難。這是 很常見的會(huì)犯的錯(cuò)誤，比方兒子說(shuō)：“那爸爸我們來(lái)扔足球吧！ 你可能就會(huì)說(shuō)：“

7、好啊, 你去把球拿來(lái)。”“你去把球拿來(lái)”這句話本身就是一個(gè)命令，你要注意在親子游戲的時(shí) 光中是不可以提出這種命令的。還有就是比方玩游戲的時(shí)候，你叫孩子幫助挪動(dòng)你的棋子 或者把骰子遞給你，這些都是微小的命令。這些命令在特別游戲時(shí)光中是不可以去用的。 你可以說(shuō)：“好吧，那我來(lái)這樣做，我來(lái)怎么怎么做?！彼栽谟螒驎r(shí)光中間我們希望讓 孩子感受到他們是有力量和權(quán)利的，而不是所有的力量和權(quán)利都在大人身上。第二個(gè)就是我們要盡力做到不要在特別的游戲時(shí)光中間提問(wèn)。當(dāng)然父母和孩子在玩的 時(shí)候?qū)⒆犹釂?wèn)題是非常自然的一件事情，但是在親子游戲時(shí)間中間我們不去這樣做。比 如：“你為什么要這樣做呢？你為什么總是玩同樣的游

8、戲呢？你為什么玩游戲玩的這么粗 暴?。?”這些都是我們不應(yīng)該在特別游戲時(shí)光中間提出的問(wèn)題。為什么不能這樣做呢？因 為提問(wèn)的人就是有權(quán)利的人，在這段時(shí)間里面我們希望讓孩子感到自己是有力量的，而不 是家長(zhǎng)來(lái)掌控的這個(gè)游戲。第三個(gè)就是批評(píng)。比方孩子涂色的時(shí)候涂得超出了邊界，這個(gè)時(shí)候你不能說(shuō)：“那我 們涂得慢一點(diǎn)?！边@樣是不行的。在有的特定游戲時(shí)光中間可能孩子會(huì)作弊，有可能他玩 游戲的時(shí)候自己玩兩輪，然后把家長(zhǎng)這輪故意跳過(guò)去了。這個(gè)時(shí)候我們要么忽略這個(gè)行為, 要么你可以只是單純的做一個(gè)追蹤，可以說(shuō)：“你這樣玩了兩輪了?！边@聽起來(lái)很奇怪， 因?yàn)楫?dāng)我們?nèi)ビ^察健康的親子游戲的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)在60%-80%的時(shí)間里面，實(shí)際上父母和 孩子做的事情都是在我們這些不能做的事情的范