綜合實踐《藝術繩結》說課稿

1、綜合實踐藝術繩結說課稿一、說教材藝術繩結是四年級簡單生產(chǎn)勞動中的模仿制作教學內(nèi) 容，模仿制作環(huán)節(jié)主要是引導學生觀察作品，模仿制作，在掌握 方法的基礎上形成技能，激發(fā)創(chuàng)新，為學生的“設計制作”打下 很好的必備基礎。本課課時安排一課時。二、說教學目標.技術目標：通過教學與實踐，使學生學會吉祥結的編織 方法，培養(yǎng)學生線繩編織技巧。.能力目標：提高學生的觀察、分析和動手能力。.情感目標：培養(yǎng)學生細致、耐心、多動腦筋思考的良好 勞動習慣，及美化生活的意識，開展學生審美情趣。三、說教學重難點教學重點：吉祥結的編織步驟教學難點：編織過程尤其是“抽緊”、“整形”過程。四、說教法古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不

2、是一個要被填滿的容器， 而是一束需要被點燃的火把?！币蚨竟?jié)課教法的指導思想是： 想方設法激起學生的興趣，引導他們積極思維，熱情參與操作動 手，通過思考、討論等方法，獨立自主地解決問題。在整個教學 過程中，運用情境教學法、演示法、激勵法。五、說學法古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學生一個終身受 益的學習方法遠比灌輸有限的知識來得重要。在本課中我采用了 操作實踐法、合作法、討論法、課外延伸法，把課堂真正的還給 學生。六、說教學準備及教學手段教師準備：剪子，膠水，鑲子，大頭針，彩色線繩，小飾物, 泡沫板，編好的吉祥結樣品，多媒體及資料。學生準備：剪子，膠水，彩色線繩，大頭針，泡沫板。七、說

3、課堂教學結構創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣-引導探究，技法指導-設計制作， 遷移創(chuàng)新-展示評價，課外延伸八、說教學過程教學設計的指導思想小學勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就 是我們常說的“做中學”和“學中做”的過程。因此我們不能只 停留在一般的“操作”層面，而應通過作品的制作，學生對材料 的認識，工具的運用，操作程序的設計，技術要領的掌握等方面 的綜合實踐，還可以通過作品引導學生的設計評價以及作品宣傳 等活動，根據(jù)這些新課程的教學理念，我將教學流程設計如下：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣勞動與技術來源于生活，服務于生活，但又高于生活， 所以結合生活實際進行教學設計，更能貼近學生，走進學生，使他們有感而

4、發(fā)，更能激發(fā)學生的興趣，走入勞動與技術的課 堂。.提問：中國結有什么用途？象征意義是什么？.看錄象片段：各種漂亮的中國結。.介紹做吉祥結的材料，工具。.明確任務：用各種顏色的線繩做吉祥結。引導探究，技法指導勞動與技術教育要符合學生認知開展規(guī)律，在強調學生勞動 觀念和勞動習慣形成的同時，還應注重通過一定技術含量的教育 內(nèi)容的學習對學生進行技術啟蒙教育，充實具有現(xiàn)代意義的教育 內(nèi)容，增強對學生的吸引力。.講解示范，激勵掌握操作要領這局部的教學分為兩個層次，第一層次老師重點介紹吉祥結 的編織方法，運用壓、穿、回、挑等方法，這是本課的重點，而 “抽緊”、“整形”是吉祥結完成的關鍵也是本課的難點，教師要

5、 注意講解的條理性和示范的規(guī)范性。第二層次是引導學生說出老 師的示范分幾個步驟，每步都怎么做。.設計制作，激勵創(chuàng)新通過作品的制作，學生可以獲得材料認識，工具運用，操作 程序，技術要領等方面的知識和技能。在學生操作過程中，有針 對性加強巡視是十分必要的，一方面可以及時反應教學信息，檢 查教學效果；另一方面可以照顧中下游的學生，對他們進行手把 手的輔導。巡視中教師的肯定和鼓勵是至關重要的，及時鼓勵、 表揚有創(chuàng)新意識的學生，要尊重每一位學生的勞動成果，用一種 開展的眼光去看學生。成果展示，師生共評老師首先要肯定每一位學生的勞動價值，在評價中多一些鼓 勵，多一些表揚，使班級形成良好的評價氣氛，使學生們都學會 以善良、真誠的心態(tài)去對待別人的作品，從而使每個孩子增強學 習信心，激發(fā)更強的學習興趣。課內(nèi)外結合，延伸興趣我認為教育的目的在于起到激發(fā)學生迸發(fā)開拓創(chuàng)新思維火 花的作用。要想到達這個目的，僅僅靠課堂上的教學是不夠的， 它需要學生在課外進行大量的思考和實踐活動才能完成。我想在 勞技課上課后，如果經(jīng)常有意識地提出與課堂內(nèi)容相關的問題， 在沒有限制的條件下，讓他們?nèi)シe極探索，開動腦筋，并運用已 學過的知識與技能來解決生活中的問題，在實踐探索中培養(yǎng)創(chuàng)造 力，這樣一來，學生探究新方法的思維閘門被進一步翻開，有利